總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇一

自信,，是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,，僅僅是以得到100分作為成功,，因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中，并時時感覺到“失敗”的痛苦,。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系,，因為我們總是強調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說“虛心使人進步,，驕傲使人落后”,，這些教導(dǎo)完全正確，但如果僅僅只看到我們的缺點,，那是不全面的,。一個學(xué)生考了95分，美國父母和教師會說“verygood,！”,，中國父母和教師會說“為什么差5分？”,。其實一個人在看到自己缺點的同時,，還要看到自己的優(yōu)點，反之也一樣,。如果一個人看不到自己的優(yōu)點,，那他就缺乏起碼的自信。試想,，一個沒有自信的人能取得成功嗎,？答案只有一個：“不！”

那么如何樹立孩子的自信呢,？表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要,。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點,，當(dāng)然也都有缺點,，這是一個最基本性的評價。其次,，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,，“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,，但動手能力很,，如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車修理工，你能說他不成功嗎,？第三,，創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境,。給每個孩子定一個切合實際的目標(biāo)和要求，如一個成績最差的學(xué)生,，成績由60分提高到65分再提高到70分,，應(yīng)該給予表。如果我們每次以100分來衡量,，并對他們說出一些有傷自尊的話,，如“真蠢”、“真沒用”,、“笨死了”等,，那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”，但如果動態(tài)地觀察他卻是在進步,、在前,。就拿我班上的一個雙胞胎王雙龍和王雙飛來說吧，我剛教他們的時候,，性格有些孤僻,，讀書時常因為拖音難聽弄得同學(xué)們都嘲笑他們，不喜歡他們,。針對這種情況,，對于他們能積極的舉手發(fā)言，回答問題聲音響亮,，寫的作文篇幅較長,，我在課堂上都給予了肯定，并在課后給他們指出了不足,，慢慢的,，他們逐漸樹立了自信心，認為自己能做好,，在老師的鼓勵下,，他們不再怕失敗，害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機會,。從中我們不難看到,，賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒,，推掉壓在無形生命上自卑的巨石,，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海,，勢不可擋,。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的,。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過：“學(xué)生只有在親密,、融洽的'師生關(guān)系中,，才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感，并能真實的表現(xiàn)自己,，充分地表現(xiàn)自己的個性,，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力?！?/p>

課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，要求教師做到正確的認識學(xué)生、評價學(xué)生,，并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式,。在教學(xué)過程中，教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透,、探索發(fā)現(xiàn),、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法,，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教,。同時，增強學(xué)生的主體地位,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考,，主動探究,，自覺實踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,，使學(xué)生自覺,、主動地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛,。

1,、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺。

孩子在課堂上或因自卑,、或因害怕,、或因懶惰、或因等待,，或因從動心理等諸多因素,，在課堂中不敢發(fā)言，不敢大膽地參與教學(xué)活動過程,，使課堂氣氛沉悶,，學(xué)習(xí)效率低，更談不上快樂中求知,。因此,，我改變以往的教學(xué)態(tài)度,，把微笑帶進課堂，以微笑服務(wù)于學(xué)生,，在老師的眼睛里沒有差生,，只有一個個有待進步、有潛力的學(xué)生,。在課堂上經(jīng)常鼓勵,、賞識孩子們在課堂中的表現(xiàn)，表揚的話語無處不在,，承認孩子的差異,，甚至欣賞差異，允許失敗,，哪怕孩子一千次跌倒,，也堅信孩子第一千零一次地站起來。課堂上老師一次又一次的贊賞,，使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,，看到自己的力量，才會挖掘自己的潛能,，不斷地朝著既定的目標(biāo)前進,，滿懷信心獲取成功。

2,、教師學(xué)會寬容,、真誠的善待每一位學(xué)生。

在課堂上,，沒有厲聲地訓(xùn)斥,，沒有嘮叨的說教，有的燦爛的微笑,，親切的話語,，使學(xué)生的心靈得到觸動，錯誤得以改正,，這就是寬容,。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容,，可以緩和師生之間的緊張局面,，使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變，防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,，使“嚴(yán)”收到最佳的效果,。教師建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子,；把自己的全部生命都投入到教育中,，用生命的激情去創(chuàng)造另一個美好的生命,！以寬容大度作為自己的工作藝術(shù)，深受孩子的敬佩和愛戴,。

班集體的活動是班級的生命,。在活動中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，有利于集體觀念的形成,，還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì),。我校開展賞識活動以來，十分重視抓少先隊陣地建設(shè),，組織各班開展豐富多彩的活動“積蓄美德,，快樂成長”，以每次少先隊活動為契機,，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅,，不斷樹立自信心。讓學(xué)生增強熱愛班集體的良好情感,，或激發(fā)學(xué)生的自信心,，把賞識的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，或讓學(xué)生體會成功的滋味,，激勵他們向著更高的目標(biāo)前進,。

孩子是在活動中獲得發(fā)展的，學(xué)校為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,，放手讓孩子進行各種活動,，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信,。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點,，學(xué)校為每一個孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺，讓他們在藝術(shù)活動中參加自己喜歡的課本劇表演,、手工作品展示,、聲樂表演、舞蹈表演,、器樂,、硬比書法和繪畫比賽等。面對著這個充滿榮耀的舞臺,，學(xué)生的興趣十分高漲,，我趁熱打鐵，鼓勵學(xué)生人人報名參加,，學(xué)校組織學(xué)生參加排練,，在學(xué)生的共同努力下，我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動,。

賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存、學(xué)會做人,、學(xué)會賞識,，在學(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí),，輕輕松松地生活,，贏得了社會與家長的信任。目前中國教育正處在改革的頂峰,，讓我們繼續(xù)努力,，堅持創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境，堅信每個孩子都有優(yōu)點,，“東邊不亮,，西邊亮”，努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識,，一份真愛,，用“你真棒、你真行”這樣的甘霖,，用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹,，朵朵芬芳的繁花吧！

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇二

教科研是教育第一生產(chǎn)力,，是有利于推動辦學(xué)理念現(xiàn)代化，促使教育教學(xué)整體水平提高的先導(dǎo)性工作,。在過去的三年間,，我校牢固樹立“以科研為先導(dǎo)”和“科研興校”的工作理念,，立足于教育教學(xué)實際,，通過依托并抓實科研課題研究工作，探索出一條有效提升教師的教科研水平,、促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,、加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的科研興校、科研興教的新型道路?，F(xiàn)對這三年的科研工作進行回顧和總結(jié),。

新教改呼喚著教師走智慧型、研究型發(fā)展的道路,，教師必須成為課改的開發(fā)者,、教育教學(xué)的研究者，教育目的的實踐者；教學(xué)活動的指導(dǎo)者,、創(chuàng)造者,；教學(xué)方法的探索者?；谶@一課改的理念，學(xué)校把教育科研擺在了學(xué)校工作的首要工作,，以課題研究為抓手,，牢固樹立“科研興教”、“科研興?！钡乃枷?。

1、加強科研網(wǎng)絡(luò)化管理,。

學(xué)校組成了由校長為首的學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌規(guī)劃全校的科研工作，校長是教科研的第一責(zé)任人,，校長帶頭,，領(lǐng)導(dǎo)班子成員人人率先垂范，個個承擔(dān)科研課題的研究,，市級以上的科研課題均由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任課題的負責(zé)人,。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工下到各課題組，跟教師一道學(xué)習(xí),、研究,、實施、反思,、總結(jié),，與教師一同參與教育科研工作。各課題有課題負責(zé)人,、課題執(zhí)行組長,、課題管理員、實驗教師,。層層負責(zé)管理,，嚴(yán)格按照課題管理常規(guī)對課題研究實施進行監(jiān)控，形成了“領(lǐng)導(dǎo)小組——課題負責(zé)人——課題執(zhí)行組長——課題管理員——實驗教師”為一體的科研課題管理網(wǎng)絡(luò),。

2,、健全和完善科研制度。

制度是行動的保障,，行動有了制度的“護航”才能得以順利實施,。我們結(jié)合實際不斷的健全和完善了《拉堡二小校本教研制度》、《拉堡二小教育科研管理實施辦法》、《拉堡二小科研考核實施方案》,、《拉堡二小科研例會制度》等過程管理和激勵制度,，確保了課題研究的有序、有效進行,。把教師參與教育科研情況,，把教育科研成果與學(xué)校的《教師素質(zhì)評價》結(jié)合起來，把教育科研成果與年度考核結(jié)合起來,，作為評先評優(yōu),、職務(wù)評聘的重要參考。最大限度的激發(fā),、調(diào)動教師自覺的參與學(xué)校的教育科研的內(nèi)驅(qū)力,，開發(fā)教師的潛能，增強教師的自我發(fā)展的動力,，健全,、完善的制度、有效的激勵機制充分的調(diào)動教師參與教科研的積極性,。

學(xué)校為把科研工作落到實處,，按照學(xué)校制定的《拉堡二小科研課題管理實施辦法》規(guī)范管理，提高了課題研究的水平,。

１,、抓好課題的申報工作

積極的參與區(qū)、市級的子課題的研究活動,，認真做好課題的申報工作,。各級各類的科研課題由學(xué)校科研室統(tǒng)一向各級各類的總課題組申報立項,。學(xué)校開展的“小課題研究”按照縣級以上的課題申報程序進行申報,，教師填寫“申報表”，向教導(dǎo)處申報課題,，教導(dǎo)處認真考查,，經(jīng)過審批立項的課題即成為校級課題，科研室建立課題檔案,。每個課題均有申報書,、方案、階段性計劃,、評估,、結(jié)題報告等材料齊全，規(guī)范課題申報工作,。

拉堡二小市級以上的科研課題研究情況一覽表

級別課題名稱負責(zé)人備注

區(qū)級字理識字覃木珍已結(jié)題

區(qū)級關(guān)于如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)覃木珍已結(jié)題

區(qū)級誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)莫佳嫻已結(jié)題

市級小學(xué)生發(fā)展性評價研究莫佳嫻已結(jié)題

區(qū)級農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程“模式二”教學(xué)方法的研究莫佳嫻在研

國家級《和諧德育研究與實驗》子課題《德育過程知情意行“四環(huán)節(jié)”和諧研究》韋尚勇在研

市級基于目標(biāo)教學(xué)的課堂教學(xué)策略改進的研究莫佳嫻在研

區(qū)級廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實驗劉祥英在研

2,、堅持科研例會制度,。

每月科研室召開一次課題例會，由課題組長匯報課題實驗進展情況,，交流下一階段課題研究的動向,，例會旨在總結(jié)經(jīng)驗，找出不足,、及時的整改,，確保科研課題有計劃,、有步驟的開展研究活動,。

3、抓好階段管理及驗收考核,。

為了保證階段性科研實驗的質(zhì)量,，學(xué)?？蒲惺蚁蚋髡n題組,、教師印發(fā)了《拉堡二小課題管理實施辦法》，各課題組,、“小課題研究”的課題教師按課題研究的方案開展活動,。每個學(xué)期、每各階段性課題負責(zé)人寫好階段性的研究計劃,，實驗教師根據(jù)課題計劃和實驗班級實際情況制定個人課題研究計劃,。課題執(zhí)行組長按課題階段性計劃組織實驗教師開展課題研究活動，課題管理員做好過程性的活動記錄,，寫好階段性總結(jié),、論文，收集好過程性的資料,、檔案,。

學(xué)校科研室按階段對在研的.每一個課題進行階段性驗收,，并按照《拉堡二小科研考核實施方案對每個課題及個人考核,，開展評先、評優(yōu)活動,，評出先進課題組和先進的課題實驗個人,。

4、建立規(guī)范的課題檔案

我們把建立課題檔案工作納入評估課題研究水平的重要內(nèi)容,，做好建檔工作,。建檔強調(diào)材料的真實性和原始性，把科研課題檔案從教學(xué)檔案中分離出來,，保持科研檔案的獨立性和完整性,。

學(xué)校在“十一五”計劃和每年的工作計劃中,，始終把教科研工作定在首位，形成了以“科研為先導(dǎo)”的工作理念,，充分發(fā)揮科研工作先

導(dǎo)作用,。我們按照“教師即研究者、問題即課題,、教學(xué)即研究,、研究即培訓(xùn)、過程即成長,、成長即成果”的校本教研理念,，把教研與科研有機就的結(jié)合在一起——教研即科研，是我校的新的校本教研的理念,，在學(xué)校的校本教研中,，圍繞科研課題開展校本教研活動。

1,、注重培訓(xùn),，更新觀念。

學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格的按照《拉堡二小校本教研制度》開展校本教研活動,，注重教師的校本培訓(xùn),，形成“學(xué)校——學(xué)科組——教研組“三級教研培訓(xùn)模式,，培訓(xùn)做到四定：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定培訓(xùn)人,，首先學(xué)校的各級培訓(xùn)部門充分利用每周二、三的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，組織教師認真學(xué)習(xí)研討教學(xué)理論知識,、優(yōu)秀案例、課題相關(guān)的文獻資料,，統(tǒng)一思想,，提高認識，在全體教師頭腦中逐步確立了全新的教育觀,、人才觀,、質(zhì)量觀，理論學(xué)習(xí)已經(jīng)成為全體教師更新觀念的必修課,。其次學(xué)校采用“走出去,、請進來”的教師校本教研培訓(xùn)模式，組織教師觀摩,、聆聽區(qū)內(nèi)外教育專家李紅,、黃亢美,、謝學(xué)兵等專家的精彩講座；選派領(lǐng)導(dǎo),、教師到廈門,、江蘇、南寧,、桂林等區(qū)內(nèi)外參加國家,、區(qū)、市等各級各類的培訓(xùn),，聘請省,、市、縣級的專家,、教研員廖先祥,、張子杰、熊躍等專家到校講學(xué),、指導(dǎo)工作,，通過培訓(xùn)教師的理論研修和實踐操作都有不同程度的提高，給學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了生機和活力,。有效的校本教研培訓(xùn),，提高了教師執(zhí)行教育教學(xué)工作中的科研意識,。

2,、抓課例研究，培養(yǎng)科研骨干,。

校本教研立足課堂教學(xué),。在“課堂磨礪”中“學(xué)會教學(xué)”，是教師在實踐中成長為優(yōu)秀教師的規(guī)律性的進程,。在學(xué)校的教研活動中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真的觀察，看準(zhǔn)苗子,，重點的指導(dǎo)在教研活動中有潛力的青年教師,，推薦在組內(nèi)上研討課，通過“一課二上三討論”課例研究的模式,，使得一批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出,。同時推薦這些優(yōu)秀的青年教師參加到市、縣級的課改中心組中,，胡健,、劉秉玲、曾永紅,、劉宇,、韋雪萍,、陳盛志等10多位教師分別在語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂、美術(shù)等學(xué)科成為課改中心組的成員,，我校市,、縣級的中心組的成員在組內(nèi)主動的承擔(dān)研討課、示范課,，在縣級以上的研討課中,，得到了市、縣教研員和參加活動教師的高度評價,。

學(xué)校定期組織優(yōu)秀青年教師在校內(nèi)開展研討課,，展示課活動，根據(jù)每一位教師的特點,，充分挖掘他們上課的上閃光點,，揚長避短，形成課堂教學(xué)特色,。在校本教研中錘煉他們的課堂教學(xué)藝術(shù),，使這些青年教師在教研活動中逐步的成長起來，成為學(xué)校教科研的骨干,，在教科研骨干的帶動下,，全體教師積極的參與到學(xué)校的教科研的活動中，從骨干教師到組內(nèi)的一般教師,，每學(xué)期上一節(jié)課題的匯報課,。學(xué)校、教研組,、學(xué)科組每學(xué)期教研活動要圍繞學(xué)校研究課題和常規(guī)教學(xué)做到有組織,、有計劃組織開展教科研活動。在研討中提高了教師的教學(xué)水平和科研能力,，促進了教師教育科研的專業(yè)成長,。

3、以“小課題研究”為載體,，打造校本教研品牌,。

課程改革強調(diào)教研、科研工作的重心下移到學(xué)校與教師層面,。學(xué)校要落實校本教研制度,，最普遍的方式一般有兩種：一是依托科研課題的研究，二是依托教學(xué)案例,、教學(xué)反思,，這兩種方法,，都各有所長，我校結(jié)合實際,，以行動研究為策略,，以“問題研究”為切入點，開展以“小課題研究”為載體的校本教研新形式。全校有90℅教師立項小課題，執(zhí)研教師共計40多人,，從教師的小課題的申報，確定立項,，到教師制定實施計劃，實施研究,，收集整理材料,，最后到教師撰寫結(jié)題報告，學(xué)?？蒲刑幎既讨笇?dǎo),、規(guī)范管理?！靶≌n題研究”解決了教師教學(xué)中遇到的教學(xué)實際問題,，提高了課堂教學(xué)的效益，教師們不再視科研為高不可攀,、神秘莫測的事,，而是更加主動的參與到科研工作當(dāng)中，在實踐中研究,，在研究中實踐,，品嘗到探索的艱辛,，也感受到成長的快樂,，收獲著科研的碩果。

“小課題研究”逐步形成了我校的科研特色,。提高了學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量,。在20xx年秋學(xué)期縣教育局教研室在我校舉行的全縣校本教研現(xiàn)場會上，把我校的“小課題研究”推向全縣,，擴大了我校的教科研的輻射,，許多兄弟學(xué)校爭相復(fù)印我校的課題材料作為借鑒。在20xx年柳州市教科所對我縣校本教研成果評比中,，成為了一個亮點,，打造了我校校本教研的品牌。

4,、開展集體備課,，提高教科研的實效性,。

學(xué)校認真的集體備課的校本教研活動，成立有集體備課小組,，建立“教導(dǎo)處——教研組——備課組”三級管理的網(wǎng)絡(luò),，備課組按照“四定五議一交流”的程序開展集體備課活動，常規(guī)的集體備課活動與課題研究結(jié)合在一起,，使科研活動融入到教師的日常教研活動中,。“自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)”校本教研的三個核心要素在集體備課中作用發(fā)揮達到了最大。通過集體備課,，提高了教師的解讀教材,、課例研究、科研能力的水平,。集體備課活動成為了學(xué)校教科研活動不可或缺的一部分,。在20xx年柳州市的集體備課活動中我校的數(shù)學(xué)備課組獲得了柳州市集體備課評比一等獎，語文備課組獲得了柳州市集體備課二等獎,，我校的集體備課活動得到了上級教育部門的肯定,。常規(guī)的教研活動和科研工作有效的結(jié)合起來，同時也減輕了教師的工作壓力,，提高了學(xué)校教科研工作的實效性,，

5、依托網(wǎng)絡(luò)教研,，開創(chuàng)校本教研新局面,。

時代在前進，網(wǎng)絡(luò)教研成為了這個時代的必然產(chǎn)物,。我校成功的申報了《廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實驗》課題,，成為了區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的基地校，學(xué)校的課題研究思路：把常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研緊密的結(jié)合起來,，按照區(qū)總課題組的教研計劃和學(xué)校的課題研究計劃,，借廣西基礎(chǔ)教研網(wǎng)的平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,。教科研組組織教師開展“一課二上三討論”網(wǎng)絡(luò)主題課例研討活動,，把常規(guī)的教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，進行網(wǎng)上集體備課,、議課,、評課，使常規(guī)教研向縱深延伸，促進了教師自我反思和發(fā)展,，改變教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),，極大的增強了教師參與教研的自主性，通過網(wǎng)絡(luò)教研活動的開展,，從而實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享,。實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研究的同伴互助，構(gòu)建教師之間民主,、科學(xué),、開放的新型學(xué)習(xí)化組織，在充分展示自我,，參與交流的過程中,，促進了教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。幫助教師更好的理解和駕馭教材,，提高教學(xué)質(zhì)量,，教師更積極主動的投入到網(wǎng)絡(luò)教研中，開創(chuàng)了校本教研的新局面,。

6,、抓好課題研究，重點提升教師的科研水平,。

“科研興教”,、“科研興校”科研觀念在教師隊伍中形成,，學(xué)校制定具體的教科研考核激勵機制,，吸引教師主動參與課題的研究中，科研室

有計劃的組織每個課題組圍繞課題開展課題研究課,、示范課,、匯報課的“三課”研究活動，在科研處的統(tǒng)一組織下控制課題的賽教課,、案例,、論文的評比活動，總結(jié)經(jīng)驗,，形成課題階段性的成果,。通過課題的評先評優(yōu)活動，激發(fā)了實驗教師的科研熱情,，提升了教師的科研意識。學(xué)校以課題研究為依托,，推進學(xué)校的教育教學(xué)工作和教師的專業(yè)化發(fā)展,，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

抓管理,，重過程的科研措施和方法,，提升學(xué)校全體教師的教科研水平,，使學(xué)校的教科研活動規(guī)范化，碩果累累,。

1,、各級各類賽教、研討課顯風(fēng)采,。我校教師參加各級各類的賽教,、研討課，教師的教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教師的課堂機智得到了專家、評委的肯定,，并取得了并取得了一,、二、三等獎的好成績,，其中20xx年陳盛志執(zhí)教的數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》,、劉宇執(zhí)教的語文《在大海中永生》、韋雪萍執(zhí)教的英語課參加區(qū)級,、國家級的錄像課比賽中獲得區(qū)級,、國家級賽教一、二,、三等獎,；梁梅、梧雪珍,、韋廖勇、黃麗莉,、劉秉玲等10多人次先后獲得市,、縣級賽教一、二等獎,；縣級以上的語文,、數(shù)學(xué),、品德、英語,、音樂課的教研公開課共15節(jié),。

2,、在規(guī)范的課題管理下，提高了課題研究的實效性,，有4個科研課題按期順利通過了結(jié)題驗收，并獲得了科研成果評比一,、二等獎,，區(qū)級課題《字理識字》、《關(guān)于如何正確引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)》分別于20xx,、20xx年獲得了區(qū)級科研成果二等獎；《誦讀經(jīng)典詩文提高學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》20xx年獲得區(qū)級科研成果一等獎,；柳州市ａ類重點課題《學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)與評估的實踐與研究》的子課題《小生發(fā)展性評價》20xx年獲得市級科研成果一等獎,。《校本教研》課題研究20xx年順利通過了縣校本教研總課題組的結(jié)題驗收,。在研課題《廣西網(wǎng)絡(luò)教研體系建設(shè)的研究與實驗》20xx年評為廣西網(wǎng)絡(luò)教研先進單位,，學(xué)校20xx、20xx兩年被評為全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀實驗學(xué)校,。

3,、學(xué)校的教育教學(xué)、管理水平的提升的同時,，教師教科研效果顯著,。教我校教師在省級刊物上學(xué)術(shù)交流發(fā)表的論文10多篇，獲得省級以上論文獎的有100多篇,。其中《小學(xué)生發(fā)展性評價的研究》和《誦讀經(jīng)典詩文培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng).》兩個科研課題的研究教師的科研碩果累累,，在小學(xué)生發(fā)展性評價研究過程中，我校實驗研究人員在市,、縣各級刊物上發(fā)表了5篇課題研究論文,，在校級刊物上發(fā)展了40多篇研究文章，并且有23篇論文,、設(shè)計等獲國家級,、區(qū)級、市級獎,。

《誦讀經(jīng)典詩文培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》的課題研究中,，教師科研碩果累累，課題實驗教師參加區(qū)級舉辦的詩聯(lián)比賽中,，有羅紅,、莫佳嫻,、董雪英,、韋春梅等34人次的詩聯(lián)獲得區(qū)級詩聯(lián)比賽一,、二、三等獎,。韋麗,、覃木珍、韋素禮,、何麗珍等25人次的誦讀經(jīng)典論文,、案例評比獲得區(qū)級比賽一、二,、三等獎,；有莫佳嫻、曾永紅,、謝海麗,、韋晶晶等18人次獲得全區(qū)經(jīng)典誦讀科研成果一等獎。韋春梅,、劉祥英,、韋麗、覃木珍,、莫佳嫻,、韋鳳花、劉宇等被評為區(qū)級,、市級教育科研先進個人,，韋春梅、覃木珍獲“全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)員”稱號,，學(xué)校有5位老師獲全國經(jīng)典誦讀優(yōu)秀教師獎,。

目前在研的市級重a類點課題《基于目標(biāo)教學(xué)的課堂教學(xué)改進策略研究》也取得了階段性的成果：我校課題組的成員能自覺運用“目標(biāo)教學(xué)”、“構(gòu)建主義理論”有效教學(xué)論“等教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，課題研究整體上已從教學(xué)目標(biāo)改進策略,、教學(xué)手段，方法改進策略和教學(xué)過程改進三方面開展了研究,，并初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入目標(biāo)”、“主動探索,、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)”,、“目標(biāo)測評、質(zhì)疑解惑”,、“評價矯正,、分層發(fā)展”的目標(biāo)教學(xué)課堂模式,。20xx年春陳盛志執(zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》在全校的課題學(xué)校進行展示，劉宇執(zhí)教的《黃鶴樓送別》送教下鄉(xiāng),，這兩項活動把我校的階段性實驗成果向全縣輻射,。莫佳嫻撰寫論文、案例的《奇跡》,、《小學(xué)生發(fā)展性評價的研究上實驗報告》,，劉祥英撰寫論文案例的《目標(biāo)引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)》、《奇跡就這樣發(fā)生》獲得了柳州市a類重點課題成果評比一,、二等獎,。

學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇三

教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認識與發(fā)現(xiàn),，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握,。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵,，做到在聚焦課堂,、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo),、開發(fā)和提升的作用,。

以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo),，以“上海方略”培訓(xùn)為契機,，以課題研究為引領(lǐng),以探索實驗“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué),，先學(xué)后教,，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo),，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性,。牢固樹立問題意識,、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題,，教學(xué)即研究,，成長即成果” 的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題,。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點,，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè),，圍繞落實課堂教學(xué)，推動校本研究工作的深入開展,。

教研組是校本教研的基本單位,，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃,，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障,。

1,、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：王艷輝 副組長：高文草 劉欣,，教研處史存存具體負責(zé)學(xué)校教科研工作。

2,、成立各學(xué)科專業(yè)研究團隊,，并帶領(lǐng)組員進行分學(xué)科教研活動。 語文學(xué)科：何美霞,、曹春香,、王靖、孫琰 數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存,、魏琳琳,、袁亞靜、王閣 英語學(xué)科：楊靜 ,、賴可可,、趙艷霞

3、為保證教科研活動的有效進行,，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘,，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本,。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況,， “請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段,。本學(xué)期我們主要開展了以下活動：

1,、3月25日，芳華路小學(xué)語文,、數(shù)學(xué),、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流,。共有40名教師參加,，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo),、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評,。

2,、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進行4次遠程培訓(xùn),，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導(dǎo),。

“路漫漫其修遠兮 ，吾將上下而求索”,，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程,，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路,，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

本學(xué)期的科研工作，繼續(xù)堅持科研興教,，科研興校的辦學(xué)思想,，以課題研究為牽動，以全面落實新課改為中心工作,，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),，以學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)為重點，提高教師隊伍整體素質(zhì),，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。較為圓滿地完成了各項工作，具體情況如下：

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實際,，繼續(xù)完善,、健全教育科研工作的各項規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項管理工作,。課題管理做到了有要求,、有考核、有總結(jié)

2．完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作,。試驗教師定期完成案例反思和階段小結(jié),。

3．為加強參與課題研究教師間的交流與互動，本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會,。

4．針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

1．本學(xué)期重點加強學(xué)習(xí)團隊建設(shè),，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí),。主要建立以數(shù)學(xué),、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團隊,，定期組織活動,。

2．以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力,，本學(xué)期圍繞課題進行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試,。以及對教師進行教育科研的認識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

3．注重骨干教師的培養(yǎng),，形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度,。以校級骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊,。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓(xùn),。

１．繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，組織跨學(xué)年的研討活動，提高研究課的質(zhì)量,。做到以問題為牽動,，注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強了課堂教學(xué)工作的研究,，開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),，每個教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究價值的課，要有教案,、有評課,。有一個反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié),，這更促進了研究課的實效性,，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,，甚至打破了學(xué)年組,，備課組的界限，好多教師都覺得收益很大,，從而更加喜歡上研究課了,。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，如：宋志艷,、宋曉玲,、劉陽、靳卓,、付丹丹,、張蕊等,，英語組更是在孫巖主任的.帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河，

2．總結(jié)課改經(jīng)驗,，科研教改一體化,，開展課題研討課活動，靳卓老師講了《豐碑》一課,，課后組織聽課教師研討,，引起了激烈的爭論，針對這節(jié)課提問題和改進意見,，教者本人積極反思,，有的教師覺得上的不過癮，主動請纓在自己班上,，到別人班再上這節(jié)課,。極大的調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng),。

３．有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課：王曉杰,、連君、孫佳,、杜文靜,、孫薇、石紅霞,，并取得了團體好成績,，王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課,，在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x,。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場，王曉杰又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績,。

１．認真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項工作,。

２．及時做好科普信息交流工作。

3．完成了各項科研成果征集工作,。

課題過程管理還不夠嚴(yán)密,，教師們實驗過程中的材料收集還有待加強。今后,，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實踐與交流的機會,，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇四

“競聘上崗”并不是什么新鮮的話題,，對于教師競聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競聘中的位置。聘用教師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動能力為前提,，以德,、能、勤,、績?yōu)橐罁?jù),，以學(xué)歷、資歷,、教師職務(wù)任職資格為參考,。無教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位。實行低職高聘,，高職低聘,，有職轉(zhuǎn)聘或不聘。這樣,，能聘“香”教科研能力強的教師,，聘“慌”教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動,。理順了這個關(guān)系,，能促使更多的教師敬業(yè)愛崗，勤奮上進,，孜孜以求,，積極參與教科研活動，提高自身素質(zhì),。

按照慣例，對于教師教學(xué)成績的核定,，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績好壞,。有經(jīng)驗的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會出現(xiàn)哪些常考的“知識”）,，而不思進取,。剛上講臺的新教師，雖有精力,，無奈目標(biāo)不明,，方法不當(dāng)，左沖右突,，疲于奔命,。這種“經(jīng)驗”型和“蠻干型”教師，所取得的成績,，無論其好壞,，都不符合時代發(fā)展對人才的要求，不符合素質(zhì)教育的要求，因為這兩者均沒有確立科學(xué)的目標(biāo),，沒有使用科學(xué)的方法等,。

學(xué)校要培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路,，可采用“三法”,、“四式教學(xué)法”?！叭ā保阂皇莿訖C引導(dǎo)法,。在需要、動機,、行為三者之間,，對優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點放在動機上。優(yōu)等生刻苦鉆研,、奮發(fā)努力的目的,，絕不是做給人家看的，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的,，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來,，把個人的命運與整個社會大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來。二是目標(biāo)鼓勵法,。對于優(yōu)等生,，要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進取精神，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,，對他們的目標(biāo)要求,，當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些。三是激發(fā)創(chuàng)造法,。對優(yōu)等生的培養(yǎng),，不應(yīng)滿足于對課本知識的理解，他們不是一個只會裝學(xué)問的口袋,，而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者,、創(chuàng)造者?！八氖健奔礆w因指導(dǎo)式,；巧設(shè)障礙式；欲抑先揚式,；負向教育式,。有了這些“法？式”,，優(yōu)等生則更優(yōu),，中下層學(xué)生的成績也會大幅度提高,。

因此，教師的教學(xué)成績?nèi)绻徽J定,，則以下四個條件不可或缺：

1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定（包括優(yōu)秀率,、合格率、低分率以及學(xué)生的掌握運用該科知識的能力）,；

2.有完成總體目標(biāo)所運用的科學(xué)手段的設(shè)定,；

3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實際出發(fā),，擬定2～3個微型子課題（可供自己或他人研究）,；

4.有根據(jù)敲定的子課題撰寫的1篇以上的論文。有了以上四條,，便有了真實可信,、科學(xué)合理的教學(xué)成績。

教師教學(xué)活動評價是教師評價的重要內(nèi)容,，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)活動的各方面情況進行較為全面和系統(tǒng)的檢測,、評定。

在以往的教師評價中,，常常是對教師備課,、授課、作業(yè),、批改,、課后輔導(dǎo)和所教班級學(xué)生考試成績等方面的評價。筆者認為：對教師的'評價不能完全忽略對教師教科研能力的評價,，特別是教師參與教科研的量與度的評價,。這是因為：

第一，對教師參與教科研的量與度的評價,，有利于把教科研的主動權(quán)還給教師,，促進教師參研、創(chuàng)研,、科研能力的提高，能真正確立教師進行教科研的主體地位,；

第二,，對教師參與教科研的量與度的評價，有利于社會了解教師,，重視教師,；

第三，對教師參與教科研的量與度的評價,，有利于推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。

因此,，評價教師教科研能力時,，要“四看”：

一看教師研究的目標(biāo)是否明確；

二看研究活動是否經(jīng)常開展,；

三看研究方式是否多樣,；

四看研究結(jié)果是否能得以推廣。要“五參與”,，即：參與聽,、參與講、參與評,、參與歸納,、參與推廣。顯然,，把教師的參與教科研的量與度納入評價范疇,，對全面實施素質(zhì)教育將起到積極的促進作用。

以科研促教,，以科研興教,，全面推進素質(zhì)教育，是我們面臨的重大問題,，更是時代賦予我們的責(zé)任,。

學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,，加強學(xué)習(xí)和研究，深化教學(xué)改革,，不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高了我校的教學(xué)質(zhì)量,，緊跟時代步伐，提升了辦校質(zhì)量,。使我校的教育真正成為適合學(xué)生發(fā)展需要的土壤和促進學(xué)生健康成長的動力,。

完成的工作：

1、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每雙周一次,，內(nèi)容安排科學(xué)合理,，學(xué)習(xí)效果顯著。

2,、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓(xùn)推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調(diào)工作,，對到期的.科研骨干進行了調(diào)查和統(tǒng)計。

3,、推廣科研實驗課交流活動,。以教研組為單位，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手,，認真做好選課，備課,，導(dǎo)課,，上課的指導(dǎo)工作。

4,、迎接規(guī)劃辦領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校,，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出,，參加了在團山子中學(xué)舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進行了指導(dǎo)，努力把研究經(jīng)驗應(yīng)用于教育教學(xué),。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓(xùn),。

7,、加強了國家、省,、市,、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學(xué)校校本研修論壇上發(fā)表,。

8,、組建了新一輪課題申請立項領(lǐng)導(dǎo)工作組，選撥了新一輪課題組成員,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇六

圍繞楊浦教育“十二五”規(guī)劃綱要和楊浦基礎(chǔ)教育創(chuàng)新實驗區(qū)新三年行動計劃，依據(jù)學(xué)校工作計劃,，努力建設(shè)有學(xué)校特色的“根芽”課堂，帶動學(xué)校教研組的課題研究,，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點,，增強教師教學(xué)研究能力,，提高教學(xué)有效性，促進學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成,、能力提升,。

1、深化項目實施,。梳理學(xué)校已有科研項目,，科學(xué)、規(guī)范,、有序,、有效的推進研究，并以此為契機推進學(xué)校進一步發(fā)展,。

2,、堅持研教結(jié)合。加強學(xué)習(xí)教科研理論,，提高教師自覺投入教育科研的意識,，增強教師教學(xué)研究能力。

3,、開展課題研究,。按照課題計劃，有序開展市區(qū)級,、校級教育科研課題的研究工作

4,、完善課程計劃。修訂學(xué)校20xx學(xué)年課程計劃,，努力建設(shè)“根芽”課堂,。

（一）課題研究，提升教育教學(xué)品質(zhì)

1,、針對學(xué)校已有的課題項目,，加強過程管理，落實研究內(nèi)容,、關(guān)注研究重點,，按計劃、有步驟地扎實開展課題研究活動,，并以此為契機推進學(xué)校進一步發(fā)展,。

市級課題：影視教育在家庭教育中的實踐。

區(qū)級課題：特殊教育資源教室及相關(guān)課程建設(shè),，體育課程德育;小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)評價策略與實踐的探索

校級課題：骨干班主任工作室建設(shè),、“心芽計劃”課程建設(shè)

2、做好20xx年德育論文,、核心價值觀故事,、藝術(shù)論文的征集工作,。

3、匯總整理教師課例研究和教學(xué)反思,，匯編成冊,。

（二）研教結(jié)合，助力教師專業(yè)成長

1,、繼續(xù)落實“基于標(biāo)準(zhǔn)”下的的教學(xué)五環(huán)節(jié)管理機制建設(shè),。強化教學(xué)常規(guī)管理的各項要求與落實，加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,，開展“跟班調(diào)研”,、“隨堂聽課”、“邀請課”,、“師徒結(jié)對”,、“課例研究”、“職初教師跟蹤聽課制”等多種形式的教研活動,，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、進一步推進基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價,，開展多種形式的學(xué)校根芽課堂探究活動,，以“課件制作做減法”、“課堂觀測”（數(shù)學(xué)）,、“單元解讀”（語文）,、“基于要求的單元整體設(shè)計之下的單課有效實施”（英語）的案例研究為切入口，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),，樂于探究,，促進教師教學(xué)方法的改進，從而初步探索“根芽課堂”的`學(xué)科特征,。

3,、推進小學(xué)低年段“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”。重點開展一二年級基于標(biāo)準(zhǔn)下的口頭作業(yè)的探索,。編寫《根芽初放——零起點起跑紀(jì)實》

（三）課程建設(shè),，推進學(xué)校持續(xù)發(fā)展

1、設(shè)計“壯壯芽”,、“樂樂芽”,、“智智芽”、“能能芽”的“心芽計劃”拓展課程的完整架構(gòu)：努力建設(shè)以人文課程模塊（智智芽）,、運動與健康課程模塊（壯壯芽）,、科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)課程模塊（能能芽）少先隊活動課程模塊（樂樂芽）為特色的課程體系，以選用和改編非限定拓展課——興趣課,、少先隊拓展活動課,、博物館課程、主題活動等,整合限定拓展課——午會課,、班團隊活動課、社會實踐等課程為基本方式,，將這些原本獨立的課程融合到每個模塊中,，進行有效整合，逐步完善心芽課程的內(nèi)容,。

2,、積極探索心芽課程學(xué)習(xí)的評價方式，推進“心芽”課程手冊評價機制,，初步建立14個“小明星章”的學(xué)習(xí)評價方式來推動學(xué)生學(xué)習(xí)進程,。

3、初步嘗試運用校本三類課程評價表來評價課程,，改進學(xué)校課堂評價表,。引導(dǎo)教師重視把時間還給學(xué)生，重視師生互動的質(zhì)量,，重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的持久性,，重視學(xué)生合作學(xué)習(xí)的效度，主動適應(yīng)“根芽課堂”與提升學(xué)生綜合素養(yǎng)這一終極目標(biāo)的要求,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇七

在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，護理部帶領(lǐng)全院護理人員齊心協(xié)力推進護理科研工作,，20xx年在科研課題,、學(xué)術(shù)論文、高新技術(shù)等方面取得新突破,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

1、科研課題

（1）申報xx省科技廳課題2項,，xx省衛(wèi)生廳縱向課題6項,。

（2）撰寫標(biāo)書10份，婦產(chǎn)科及兒科各5份,。護理部資助10項,。

（3）產(chǎn)科xx獲“20xx年度中華醫(yī)學(xué)會圍產(chǎn)學(xué)分會圍產(chǎn)母嬰優(yōu)質(zhì)護理（全國僅10項）科研基金”。

（4）產(chǎn)科xx的《住院保胎孕婦抑郁狀況調(diào)查》和婦科xx的《xxxxx后化療患者的團體心理治療》榮獲“xxxxx基金科研項目”,。

（5）國際組織課題《兒童自我報告結(jié)局測量系統(tǒng)在兒童癌癥人群中的測評》,。

2、護理論文

發(fā)表護理論文74篇,，其中統(tǒng)計源及核心期刊63篇,，3篇sci論文,。其中婦產(chǎn)科33篇（核心及統(tǒng)計源24篇）；門急診及供應(yīng)室6篇（核心及統(tǒng)計源6篇）,；兒科19篇（核心及統(tǒng)計源19篇）,；護理部16篇，發(fā)表2篇sci護理論文,。

3.高新技術(shù)

申報臨床醫(yī)療新技術(shù)3項,。其中婦產(chǎn)科2項，兒科1項,。

4.專利申請

申請國家新型實用專利22項,，獲得授權(quán)6項。

1,、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人

新增成都護理學(xué)會常委1人（xx）,，xxx主任、xxxx副主任于x月成功競選連任婦產(chǎn)科及兒科專委會主任委員,。xxx任中華婦幼保健協(xié)會助產(chǎn)專委會副主任委員,，xxx任《中華護理教育》雜志編委。

2,、培養(yǎng)護理科研人才

為了活躍我院護理學(xué)術(shù)氛圍,，進一步提升護理科研水平，護理部于x月成立期刊俱樂部,，并于7月和11月舉辦兩期活動,，為樂于從事研究的護理人員提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺。

1,、完善管理機制

為了加強護理教學(xué)科研管理,，根據(jù)xx大學(xué)教學(xué)科研工作要求，結(jié)合我院護理工作實際,，于x月成立我院護理教學(xué)科研管理委員會,，定期召開會議討論科研工作。本年度共受理各類項目申請10項,，組織開題報告1次,。

4、健全激勵機制

為提高全院護理人員的.科研積極性,，護理部對各類科研項目給予資助,，對發(fā)表高質(zhì)量論文的個人予以獎勵。

鼓勵學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干參加高水平學(xué)術(shù)會議,，鼓勵各學(xué)科舉辦高水平的繼續(xù)教育項目及學(xué)術(shù)會議,。本年度申報4項并舉辦5項國家級繼續(xù)教育項目，培訓(xùn)學(xué)員400余人。

分別于x月和x月外派護士長及護理骨干參加中華護理學(xué)會婦產(chǎn)科和兒科護理學(xué)術(shù)大會,，xxx憑借《xxxx喂養(yǎng)臨床研究》參加大會論文交流并榮獲優(yōu)秀論文獎,，婦科xx就《xxxxxx后化療患者的團體心理治療》一文進行了大會發(fā)言。

外派1人赴x參加手術(shù)室學(xué)術(shù)會議,，8人到xx參加護理管理學(xué)術(shù)會議,、產(chǎn)時急救及助產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)級兒童血液疾病學(xué)術(shù)會議，xxx在會上對《不同年齡患兒picc測量方法的研究》進行了大會交流,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我校教育科研工作繼續(xù)堅持走“科研興校”之路,，堅持“向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展”的理念,，全面落實市教育局教科所有關(guān)工作意見,，著重從制度管理、過程管理入手,，不斷強化教科研工作,，不斷提高學(xué)校教科研水平，取得了一些成績,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視

我校教育科研工作始終擺在了學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分,，納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計劃,。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教育科研、承擔(dān)課題研究任務(wù),，力爭使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行,。在學(xué)校經(jīng)費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力,、物力,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予有力的支持。如教科研活動中的外出學(xué)習(xí),，專家講座,，課題研究津貼、獎金,，購置電腦等辦公設(shè)施,，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障,，使科研工作得以順利進行,。

2、健全組織

學(xué)校成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組、以分管校長為組長的教科研指導(dǎo)小組,，以教科研骨干組成教科室主要成員負責(zé)日常教科研管理,，成立了各學(xué)科教研組，健全了教科研管理制度,，使教科研工作落到實處,。

3、完善教科研博客

除學(xué)校教科研博客的繼續(xù)運行之外,，本學(xué)期有結(jié)合六個市級規(guī)劃課題新建立了教育博客,，有效地督促、指導(dǎo)了課題的研究,。

4,、強化激勵措施

本學(xué)期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時,，根據(jù)上級有關(guān)文件精神,，對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進行公正的評價,，且納入年度考核之中,。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表,、獲獎,、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細則進行獎勵,。

1,、分層培訓(xùn)

我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起,，共同學(xué)習(xí),，共同研究，共同提高,。本學(xué)期我校根據(jù)不同層次,、不同年齡段教師的教研能力和水平，有針對性地分層次引導(dǎo)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。新上崗教師,，著重學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗,、促使其盡快在教育教學(xué)上入門,。中間層教師，著重學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、圍繞教育教學(xué)中的問題生發(fā)出來的科研課題進行扎實研究,，不斷提高教育科研水平,。骨干教師要以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，對其教育教學(xué)實踐進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，形成特色，發(fā)揮教科研示范作用,。依據(jù)教研活動安排,，積極開展教師讀書活動，全天開師閱覽室,，并堅持每周進行業(yè)務(wù)活動,、政治學(xué)習(xí)。同時,，我們還能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,為教師提供了學(xué)習(xí),、交流、切磋的機會和舞臺,。

建立了各年級學(xué)科教研組,，每星期集體備課不少于1次，集體學(xué)習(xí)不少于1次,，保證時間、地點,、主講人,、內(nèi)容“四落實”，圍繞一個專題,，突出一個重點,，解決一個問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定時的參加學(xué)習(xí),，會上老師們暢所欲言,，提出課改過程中的問題，共同討論解決辦法,。通過以上舉措,，課改的氛圍濃厚了，教學(xué)過程也不斷優(yōu)化,。

2,、“請進來、走出去”

學(xué)期初學(xué)校聘請教育專家到校進行講座,，并先后派出多批教師到河南,、濟南、德州等地學(xué)習(xí)先進的理念和經(jīng)驗,?；貋砗蠹皶r總結(jié)并再對教師進行二次培訓(xùn),，大部分教師的科研意識得到加強，老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,。

3,、舉行了校級“名師引領(lǐng)課”、“骨干教師示范課”“每人一堂課”“教師普通話,、粉筆字比賽”等活動,，營造團結(jié)協(xié)作的.和諧氛圍和競爭態(tài)勢，激勵教師爭先創(chuàng)優(yōu),。

4,、課題研究

在組織好已有課題研究工作的同時，今年9月份,，我校成功立項2個德州市級重大課題,、4個德州市級規(guī)劃課題，并順利開通課題研究博客,，保證課題研究有序進行,。10月份組織教師完成小課題第三批結(jié)題申請工作，12月份又高質(zhì)量地完成了德州市級規(guī)劃課題《大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)等生培養(yǎng)的實踐與探索》的結(jié)題工作,。

5,、組織“優(yōu)秀教科研成果評選”

本學(xué)期我們組織了思品教師優(yōu)秀論文評選、班級管理論文評選,，并擇優(yōu)推薦參加省級教科研成果評選,，并給予物質(zhì)獎勵，極大地提高了教師的創(chuàng)作熱情,。

（一）回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進,、充實,，主要有以下幾點：

1、科研方法的培訓(xùn)做得不夠,，部分老師產(chǎn)生了畏難心理,；

2、課題研究的選擇上有一定的局限性,，影響了研究的質(zhì)量,。

（二）解決問題的基本思路：

1、進一步喚醒教師個體科研的意識,，積極創(chuàng)設(shè)濃厚的教學(xué)科研氛圍,，促使轉(zhuǎn)變，讓反思和科研成為一種自覺,。

2,、保證在全校范圍內(nèi)分課題組開展有針對性的教育科研方法的培訓(xùn)活動的時間,，通過舉辦講座、交流等方式,，使老師們盡快熟悉基本的科研方法：

3,、定期召開全校性的公開課、論文比賽等教育科研活動,，廣泛地進行宣傳和交流,，使更多的教師參與到科研工作中來：

4、完善教科研博客管理,，發(fā)揮現(xiàn)代工具的作用,。5、高質(zhì)量完成市教科所布置的教科研任務(wù),。

在今后的工作中,，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇九

首先,，xx副院長以“加快醫(yī)院科研及學(xué)科建設(shè)發(fā)展”為題作了xx醫(yī)院科研學(xué)科工作匯報。報告中,，xx副院長首先提出了“xx”期間醫(yī)院科研,、學(xué)科建設(shè)總體目標(biāo)及20xx年工作重點及目標(biāo)?？傮w目標(biāo)主要體現(xiàn)在“新增省部級工程中心和重點實驗室”、“申報省部級創(chuàng)新團隊”“新增省級重點學(xué)科”“力爭科研項目經(jīng)費,、sci論文數(shù)及國家級,、省部級獎項的突破”等幾個方面。工作重點在于啟動醫(yī)院重點學(xué)科建設(shè),，新一輪省級重點學(xué)科申報及建設(shè)工作,；科技平臺、課題,、專利及成果申報,；完善科技評估體系及科室科研考核辦法；加強優(yōu)秀青年科技者培養(yǎng),，設(shè)立青年基金,；加強醫(yī)院實驗中心的建設(shè)；積極開展學(xué)術(shù)交流,。緊接著,，xx副院長又做了題為“加快組織臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科結(jié)合的科研團隊的實施方案”的報告，分別就“創(chuàng)新團隊建設(shè)”“特色基地建設(shè)”“加強學(xué)科交叉”等做了闡述,。最后,，xx副院長還指出了醫(yī)院目前大團隊意識、科研管理能力不強,、思路欠清晰等問題。希望學(xué)校科學(xué)研究部重視xx醫(yī)院科研工作的開展,，將xx醫(yī)院作為臨床與基儲醫(yī)學(xué)與工科、文科結(jié)合的試驗田,。

接下來,，xx大學(xué)科學(xué)研究部8位主任、副主任分別做了簡短發(fā)言,，對xx醫(yī)院科研方面取得的成績表示祝賀,、鼓舞，同時也指出了醫(yī)院目前工作中存在的問題,，并針對這些問題提出了建設(shè)性的建議,。

隨后，院長xx發(fā)表了講話,，他說道：xx醫(yī)院建院時間短,，實力相對較弱，要發(fā)揮比較優(yōu)勢,、走差異化道路,；要理清思路、明確目標(biāo),、強化理念,，爭創(chuàng)特色型、服務(wù)型,、效率型的三型醫(yī)院,；要堅持六抓六提升及醫(yī)院“xx”發(fā)展的.三大重點工程建設(shè)；要建立學(xué)科,、人才培養(yǎng),，平臺建設(shè)的大思維；要創(chuàng)新思維,、強調(diào)“大xx”“大醫(yī)學(xué)”的概念,；要堅持鼓勵學(xué)科交叉，形成大團隊,，整合優(yōu)勢去參與競爭,。最后，xx院長還表示“xx醫(yī)院很年輕,、很有活力,，前進的欲望非常強烈,，希望學(xué)校繼續(xù)支持，經(jīng)常指導(dǎo)xx醫(yī)院的科研工作”,。

黨委書記xx在會上說,，我們要在科技會議精神及xx規(guī)劃的指導(dǎo)下開拓工作思路，轉(zhuǎn)變觀念,，切實加強學(xué)科,、資源整合；各學(xué)科主任要把學(xué)科交叉整合的理念深深植入大腦,；做到科研與臨床,、人才培養(yǎng)相結(jié)合。同時,，她還對學(xué)?？蒲胁康闹С帧⑨t(yī)院醫(yī)技工作者的努力和科研管理部門的工作表示了感謝,，并希望醫(yī)院科研部門,、人員要加強與學(xué)校科研部的聯(lián)系,，積極匯報醫(yī)院科研進展,，希望xx醫(yī)院的科研、學(xué)科,、人才建設(shè)取得重大突破,。會議的最后，xx大學(xué)科學(xué)研究部項目處副處長xx以“對接國家重大需求,，做好重大項目,、成果的設(shè)計與組織”作了專題講座。他主要就科技獎勵與重大項目的設(shè)計與組織兩個方面作了講座,，首先,，他介紹了國家科技獎勵的分類情況，并詳細闡述了爭取這些獎勵的方法策略,，即“重點突破，集中力量闖三關(guān)”,。所謂“闖三關(guān)”就是要特別注重三個方面——申報材料,、專家推薦、答辯材料,。另外,，他還指出了目前醫(yī)院在這三個方面普遍存在的問題，如：申報材料上報不及時,、不重視專家邀請,、不注重答辯人才的培養(yǎng)等,。xx副處長還結(jié)合xx醫(yī)院的實際總結(jié)出了xx醫(yī)院在科技獎勵方面面臨的挑戰(zhàn)及重大項目設(shè)計方面存在的問題，并提出了寶貴建議,。他指出：xx醫(yī)院要做指南,，牽著別人的鼻子走；抓首席,，帶動資源的整合,；當(dāng)專家，掌握領(lǐng)域話語權(quán),；多溝通,，及時掌握國家在醫(yī)學(xué)醫(yī)藥領(lǐng)域的動態(tài)；整材料,，把好申報材料質(zhì)量關(guān),。最后，他以八個字為xx醫(yī)院科研工作的發(fā)展指明了道路——強,，則并之,；弱，則附之,。

會后,，各學(xué)科主任紛紛表示受益匪淺，xx副處長的講座更是使他們轉(zhuǎn)變了觀念,、明確了目標(biāo),、開拓了思路,、深化了科研理念,，今后的工作中他們將更加重視科研工作及學(xué)科間的交叉整合,，爭取用更多的科研成果,、科技獎勵為xx醫(yī)院乃至xx大學(xué)的發(fā)展添磚加瓦,！

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力,，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗。學(xué)校為教師之間進行信息交流,，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真,、務(wù)實,、嚴(yán)謹?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動,，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達到這個目的,，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責(zé),，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。以下為我校教科研工作總結(jié)。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合,，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合,；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流,，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用,、反思,、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認真做好教學(xué)反思的記錄。

記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看,，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來,，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的`教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,，并將反思列入教師考評,。

本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進行教師培訓(xùn),。我校曾多次請進修校輔導(dǎo)員來我校對教師進行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，拓寬任課教師的知識面,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法,，建立開展校本教研的激勵機制,，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期,，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量,，重過程,，講實效，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長負責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長負責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等,。對平時積累的材料和研修的足跡,，進行及時歸檔，健全檔案管理,。

對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤,，每次教研活動結(jié)束后,，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查,，對評課表述課表及時整理,，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展,。

經(jīng)過全體師生的共同努力,，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲,，校本研訓(xùn)成績斐然,。

在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗,，不斷改進。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化,。在備課上，采用同科集體辦公,，集體備課的方法,，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決,。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。我們相信沒有,，只有更好！

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興校”思想,，圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,，讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點,，以校本培訓(xùn)為依托,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改,，提升教師的教科研能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,。同時,，根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知，進行了相關(guān)的一系列研究活動?，F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下,。

為全面更新教師的教學(xué)觀念，提升教師的學(xué)習(xí)品位,，做“科研”的先行者,，學(xué)校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。

1,、先后十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容,、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),，每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記,。

2、自我研讀,，做好筆記,。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍，每一天都有了自己的科研記錄,。經(jīng)過檢查,，老師們在自己的科研日記上，不僅寫出了自己所學(xué)的內(nèi)容,，而且能夠根據(jù)教學(xué)實踐寫出自己的心得,，為進一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動,，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,，為進一步改進課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)實效性起到了推動作用,。

4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流,。本學(xué)期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客，為實現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑,。

5,、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責(zé),，通過幫帶,，導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué),、導(dǎo)科研,，促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

為了進一步完善教育科研課題的研究工作,，我校組織開展了各項課題研究活動,。如：開展科研課題專題講座，科研論文,、案例等的評比工作,。我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1,、定期進行課題研究交流例會,，注重課題研究的計劃性、實效性,。課題研究例會分兩個層次：即課題負責(zé)人例會和各課題組成員例會,。

2,、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作,，定期舉行課題研究專題培訓(xùn)，加強課題操作過程的指導(dǎo)（每月一次具體活動）,；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作,，提倡教師之間的合作、探究,，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合,。

3、抓好課題研究的過程管理,，注意落實研究計劃,，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié),。

4,、人人參與研究，以科研課題促課改發(fā)展,。為響應(yīng)我區(qū)“科研立?！比暌?guī)劃的號召，我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學(xué)三年立項課題開題大會,，確立了我校的實驗課題,，即“激發(fā)學(xué)生興趣與提高課堂教學(xué)實效性研究”。會后,，全體教師根據(jù)學(xué)校的總課題均已擬訂了自己的子課題,，現(xiàn)在全校共有科研課題9個，并且都已制定出了相應(yīng)的實施方案,，每個課題組都有具體負責(zé)人,，“人人有課題，天天有記錄”已不再是一句口頭語,。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑,，以課堂為實驗基地,，促進教學(xué)水平的提高，促進自身科研水平的提高,，逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變,。

為增強教育科研工作的`實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,，努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,，教學(xué)理念與教學(xué)實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,，努力做到了課題研究的經(jīng)?；ｎ}化和系列化,，促使課題組建設(shè)提升一個新的水平,。

1、開展“英雄中隊”的評比工作,，努力打造優(yōu)秀集體,。通過這一活動的開展，強化了班級管理,，為建立良好班集體的對策研究提供了新路,。

2、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運”“我做中國人”等幾項作文大賽活動,，學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

3,、開展學(xué)科組互聽互評課活動,，培養(yǎng)骨干教師隊伍，促進課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，為課題研究在實踐上提供保證。

4,、開展好科研案例,、論文評比活動，促進教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累,。

5,、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,，以活動促發(fā)展,，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓(xùn)檔次,，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升,。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進行有效的實施，各個教師為校本課程的編排書寫了文章,。

6,、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性,、實效性,，學(xué)校課題組對全校306名學(xué)生展開了有關(guān)學(xué)科興趣的調(diào)查，查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素,。為一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據(jù)和保證,。

全體任課教師在教學(xué)實踐中注重教學(xué)經(jīng)驗的積累與總結(jié)，克服困難,，做到“三個一”,。即：每月上交“一個精彩的教學(xué)片斷,，一個典型的案例材料,，一個獨到的研究問題”。教導(dǎo)處在學(xué)期末進行評比,，并把優(yōu)秀作品編輯成冊,，部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中，供教師們學(xué)習(xí)與參考。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,，并認真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文,。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了,，課改能力有了較大幅度提高,，課題研究的信心增強了。

回顧所作,，深思所為,，意在鞭策明天，有所為于明天,。而成績只是昨天的句號,，明天的發(fā)展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的,，教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學(xué)改革,，努力實現(xiàn)“科研興校,，科研立校”的目標(biāo),，我們則是任重道遠,，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐,，不斷提高我們的水平,，為我區(qū)的這一遠大宏偉的目標(biāo)而奮力前進。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,，堅持德育為首、教學(xué)為主,、育人為本的辦學(xué)理念,，以教學(xué)工作為重心，以校本教研為載體,，以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機,，著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高；抓好教研組建設(shè),，致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng),，努力提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,；抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,，努力尋找平衡點,，在全面實施新課程的同時，加強教學(xué)質(zhì)量的檢查,、分析和管理力度,。認真落實教學(xué)工作計劃，積極推進教學(xué)改革,，加強教學(xué)常規(guī)管理,，充分發(fā)揮指導(dǎo)堅督、整合推進的功能,，進一步增強了服務(wù)意識,，教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項工作計劃。

1,、拓廣天地長學(xué)識

為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,，我校堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓(xùn),、聽課、觀摩活動,，讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升,。

2、有效教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵,。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結(jié)合課題,，深化課堂教學(xué)改革的要求,，使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容,，加強共同協(xié)作與探討,，認真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中,，做到定時間,、定地點、定人員,，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動,。同時各教研組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式,，商討解決教學(xué)實際問題的辦法,。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思,，積累優(yōu)秀案例,。本學(xué)期,，高成海,、趙紅芳,、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎勵和萊西市級公開課

3、賽課活動促提升

開學(xué)初,，我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線,，開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動，即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān),、教材關(guān),、備課關(guān)、上課關(guān),。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合,，在教師研究、探索的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示,，與教學(xué)論文,、教學(xué)案例等評比，提高教師隊伍的整體素質(zhì),。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽,。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺，同時,，提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實踐能力,。

1、課程管理嚴(yán)落實

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊,、上足,、教好”，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。本學(xué)期加強了巡課,，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核,，以教研組為單位,，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2,、業(yè)務(wù)檢查重平時

學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),，原則上每月進行一次業(yè)務(wù)抽查，并能做及時反饋,。按照“檢查反饋改進復(fù)查”四步走的方式,，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實處，步步為營,，一步一個腳印,，不走形式，不走過場,，求實創(chuàng)新,，為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進行推門聽課制度,，我們采取“聽課評課捆綁制”,，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實有效，

3,、規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈,。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”：

①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,，有效地提高課堂教學(xué)效率,，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次,，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進行檢查,，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范,，調(diào)整方案到位,，教后反思詳細，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長,，發(fā)揮集體的智慧,，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案,。

②抓上課,，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的.關(guān)鍵,。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度,，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,，抓課堂效率的提高。

③抓作業(yè),。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次,，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好,，能做到薄本整潔,，任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè),，做到批改認真及時,，大部分作業(yè)都有激勵性評語；作業(yè)量適中,，符合減負要求,。

④抓學(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度,，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,，完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價方法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,，采用多種方式來全面評價學(xué)生,。

每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是學(xué)習(xí)變得更加有趣,。

各學(xué)科“小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實有效,，每個月老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行測試，登記成績,，比如一二年級口算比賽,，三至六年級筆算估算等計算能力比賽。初中級部的數(shù)學(xué)小競賽活動搞的很有特色,，期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進行鼓勵,，努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

成績的取得令人鼓舞,，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足,。在新的學(xué)年中，我們將繼續(xù)以新課程改革為契機,，再接再厲,！

學(xué)校科研工作總結(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十三

總結(jié)年度科技創(chuàng)新,、臨床教學(xué),、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)取得的成績,。20xx年在科教興院方面我們做了以下工作：

積極鼓勵專業(yè)技術(shù)人員結(jié)合臨床搞好科研工作,，為臨床一線科研人員創(chuàng)造了寬松的科研環(huán)境,，如：皮膚科付主任xxx博士的國家自然基金資助項目正式啟動。

今年我院獲xx科技成果獎共9項,，其中二等獎3項,、三等獎6項，一項獲省衛(wèi)生廳新技術(shù)引進二等獎,；有十一項確立為xx市科技課題,，三個確立為市指導(dǎo)課題；全院專業(yè)技術(shù)人員發(fā)表論文216篇,，其中在國家核心期刊發(fā)表39篇,。

1、對省重點?？?、xx市重點學(xué)科、重點?？?，在設(shè)備購置，人才外出進修學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)活動,、科研課題經(jīng)費上給予大力支持。

2,、對年-年我院第二周期重點人才進行動態(tài)管理,，定期考核，在第二周期的16名重點人才中,，絕大部分能夠積極進取,，開展新業(yè)務(wù)，結(jié)合臨床開展科研,、積極帶教,，但也有少說同志成績平平，我們提出警告,，并通過動態(tài)考核的`方式獎優(yōu)汰劣,。

醫(yī)院教學(xué)水平直接反映一所醫(yī)院的動態(tài)實力，我院在臨床帶教方面：

1,、注重培養(yǎng)一批中青年（45歲以下學(xué)歷層次較高）教師隊伍,。

2、堅持帶教骨干集中備課,，發(fā)揮教學(xué)科秘書作用,。

3、做好實習(xí)生、進修生的帶教和管理,。今年共接收實習(xí)醫(yī)生158人,，護士實習(xí)193人，進修醫(yī)生96人,，護理10人,，并評選出優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生。xxx獲xx醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀講課標(biāo)兵,。xxx獲優(yōu)秀獎,。2人申報兼職碩士生指導(dǎo)教師。（12名碩導(dǎo)）

4,、眼視光學(xué)專業(yè)是xx醫(yī)學(xué)院臨床三系,，獨立承擔(dān)教學(xué)集體。

5,、獲xx醫(yī)學(xué)大學(xué)臨床實習(xí)中期檢查一等獎,。

完成省級醫(yī)學(xué)教育項目3項（婦產(chǎn)科,、眼底病,、耳鼻喉）800人次參加學(xué)術(shù)交流。參加國際學(xué)術(shù)會議5人次,。全國學(xué)術(shù)會議56人次,，省級64人次，外出進修9人次,，邀請加拿大,、德國專家來院講學(xué)。選派優(yōu)秀骨干到xx等進修,、學(xué)術(shù)交流,。

1、科教科,、醫(yī)務(wù)處組織了5場998人次的三基本考核,，劍術(shù)率98%。夯實基本功,，提高中青年醫(yī)師業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、健全住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)工作（26人）,，第一階段15人,，第二階段11人，全省統(tǒng)一考試,，11人獲證書,。

存在不足：

1、科研課題的檔次、質(zhì)量,，有待提高,。

2、學(xué)科特色不突出,。

3,、人才梯隊建設(shè)。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，學(xué)校教科研工作在校長的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，根據(jù)縣教科研工作意見,，結(jié)合我校工作的實際,，進一步加強學(xué)習(xí)和研究，圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),，注重將教研,、科研和校本培訓(xùn)的融合，不斷提升學(xué)校的教育科研水平,。堅持在鞏固中提升,，在穩(wěn)定中推進，在繼承中發(fā)展,，為提高教師的教育教學(xué)水平,、促進教師的專業(yè)成長、建設(shè)和打造學(xué)習(xí)型校園,、全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量做了一些工作,，也取得了一定的成績。現(xiàn)將教科研工作簡要總結(jié)如下：

為了進一步將理論學(xué)習(xí)和教育科研實踐融為一體,，我校以讀書和教師培訓(xùn)等作為促進教師發(fā)展的有效途徑,。

1、讀書活動,。教務(wù)處和圖書館合組織開展教職工讀書活動,，圍繞師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展，撰寫讀書筆記和讀書心得,；另外通過教師論壇的形式,，組織教師交流教育教學(xué)的經(jīng)驗、教師專業(yè)化發(fā)展的心得體會等,。

2,、教師培訓(xùn)。本學(xué)期我們根據(jù)縣教研室的安排,，組織教師外出參加學(xué)習(xí)和聽課活動,，還利用辦學(xué)資源聯(lián)盟的有利條件,，組織教師聽課學(xué)習(xí)。繼續(xù)抓好教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,，我們要求教師確立“學(xué)會學(xué)習(xí)”的思想,，通過教研組會、教研會等形式認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,；及時閱讀相關(guān)的教學(xué)刊物,，積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆記,，完成十五次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,；加強筆耕工作，進一步抓好了教師科研論文的撰寫,、參評和投稿工作,。

本學(xué)期，在教學(xué)常規(guī)方面要求做到備課的三分之一要有反思,；另外,，學(xué)校也積極組織開展各科老師上展示課活動，活動時要求每位教師都要積極參加聽課活動,，并針對展示課寫好評課意見和心得體會,，相關(guān)教研組還要根據(jù)展示課的內(nèi)容進行教研活動，將教學(xué)反思更進一步,，使我們教師的專業(yè)素養(yǎng)得到切實的提高,。

本學(xué)期，重點開展了“同課異構(gòu)”活動,，本學(xué)期改革原來的年級教研課上課方式，配合學(xué)校開展的各類活動,，在各教研組開展“同上一節(jié)課,、同說一節(jié)課”的“同課異教”課堂教學(xué)研討活動。一是繼續(xù)開展了“同課異教”課堂教學(xué)達標(biāo),，復(fù)習(xí)課驗收活動,；二是開展了“同課異教”校級骨干教師評選活動，學(xué)校將按本期參評教師的上課和資料情況,，根據(jù)評選方案確定出校級骨干教師,。

為了使教師們能以更廣闊的視角、更深入的分析,，理解教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的教育現(xiàn)象,、教育關(guān)系，從而更準(zhǔn)確地找到解決問題的方法,，學(xué)校要求每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐,，用質(zhì)樸的筆觸，記錄下實踐中的創(chuàng)新之舉、成功心得,，也可以是教學(xué)探索,、理論思考等等，并將匯編成冊,。與此同時,，我校其他的市縣級一般課題和校級課題也在教科室的'組織下，做好了開題指導(dǎo)工作,，課題組負責(zé)人完成好開題報告,，學(xué)校也組織進行開題論證工作，完成開題論證表,，并上報縣教育科研室,。本學(xué)期，我校完成了《農(nóng)村小學(xué)三年級英語課外作業(yè)設(shè)計策略的研究》課題的結(jié)題工作,、同時申報了市級課題《如何利用優(yōu)質(zhì)教育資源進行農(nóng)村小學(xué)英語有效教學(xué)的實踐研究》,，完成了開題報告及申報工作。同時,，積極引導(dǎo)課題實驗教師深入課堂,，了解日常課堂的教學(xué)情況，聽課評課,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)、推廣先進經(jīng)驗,，做到課前有準(zhǔn)備,、課后有評價。

雖然我校教科研工作取得了一些成績,，但與學(xué)校的要求還有一定的距離,，特別是在教研活動開展過程中，教科室深入不夠,，對教研與科研的融合還缺乏有效的指導(dǎo)和研究,，從而影響了學(xué)校教科研工作的普及化。在新的學(xué)期里,，我們將針對工作中的薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地加以改進,，為學(xué)校新的發(fā)展規(guī)劃作出應(yīng)有的貢獻。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié) 學(xué)校教科研工作總結(jié)篇十五

20xxx年,，我根據(jù)學(xué)校的和教研工作要求，結(jié)合自己的實際,，為進一步搞好教育教學(xué)工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而積極參加各項教研活動，認真開展教研工作,，具體工作總結(jié)如下：

1,、認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，精講每一節(jié)課

2,、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系,，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的'教學(xué)風(fēng)格,。

3,、積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí),、聽課,、評課、等活動,?；顒又校紡V益,，博采眾長,，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為,，提高自己的教研能力,。

按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間,，學(xué)習(xí),、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，做好學(xué)習(xí)筆記,，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍,，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記,，為順利完成各項工作奠定了理論基礎(chǔ),。

在教學(xué)教研實踐中，及時進行教學(xué)反思,，總結(jié)教學(xué)中的得失,，積極撰寫論文，取得了點滴成果,。積極參加省,、市、縣各級培訓(xùn)和校本培訓(xùn),。積極參與學(xué)校各項課題,，參與省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效情景創(chuàng)設(shè)的研究》、參與并代替劉世杰同志主持其申報的《小學(xué)引領(lǐng)課堂“三問”式自主學(xué)習(xí)的研究》這一縣級課題.

在忙忙碌碌的工作中,，我的教學(xué),、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑,，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯等問題。在今后的工作中,，我將腳踏實地,，爭取更大的進步和提高。