當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結積累經驗。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

參加名師工作室講座心得體會篇一

值得我感動的是__老師，通過他的講座我感受到他的最大特點就是知識廣博,，言辭優(yōu)美,，機智幽默。他是一個來自基層的老師,，是靠自身努力,，成長為全校的教務主任，在自我提升方面,，他曾經講過這樣一句話,，不想當校長和名師的語文老師絕對不是好老師。其實有時真是這樣,，我們的確應該敢想,，而后也許我們也會做到。

在冮老師的講座中,，他告訴我們就是要不斷的學習,，我想教師的自我學習不但關系到自身的素質,，而且也直接影響到了接受教育的學生，作為一名老師,，真的應該不斷地加強學習,，提高自身素養(yǎng)。

其中__老師的一句話讓我記憶猶新,，那就是語文教師的五法寶,，一張鐵嘴，一筆好字,，一腔熱情,，一片愛心，一項絕活,，對于這五項法寶,，我也捫心自問，我想我還欠缺的太多太多了,。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象,，他說語文教師自我修煉有5條，分別是：

1,、網上自學（名師網,，教學實錄，反思,，視頻以及文字）,；

2,、書籍購買（名師教學實錄）

3,、請進來

4,、走出去

5、反思與實踐不怕超越,，就怕不想,。

他向我們指出教師成就自我的長效功能，那就是韌性和耐力,。我國著名教師余應潮曾說過：“名師,，都是在艱苦的環(huán)境中或自設的艱苦環(huán)境中成長起來的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達到成就自我的目標。

愛自己真的就要好好地栽培自己,。

同時冮老師的閱讀教學也給了我很多的啟發(fā),，他在講座中是這樣說的：

一、廣泛閱讀是前提,；

二,、鉆研方法是關鍵,；

三、形成思路是重點,；

四,、轉化教學是提升。

語文閱讀,，文本閱讀重中之重,；（看標題，抓主體,，明結語）方法指點不可或缺,。（抓文旨，明題意,，巧潤答）冮老師的閱讀教學既有總目標，又有每學期,、每月,、每周的小目標；授之以漁,，由扶到放,；對課外閱讀，他的指導方法,，環(huán)環(huán)相扣,，細致入微，可操作性強,，他一上午教給我的閱讀教學法,，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師,。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“人的心靈深處總有一種把自己當作發(fā)現者,、研究者、探索者的固定需要,?！币虼耍陂喿x教學中倡導“自主探究”的學習模式,，是轉變學生學習方式的有效途徑,。運用這樣的教學模式，語文課堂必然充滿生機活力,。

對于__老師的講座,，我想我最應該學習的就是她作文教學的一點思考，我們的確應切實把學生的作文水平提高上來,，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā),，她說技巧是你在閱讀大量文章之后的事,，的確對于初一的孩子來說，真的應該讓他們廣泛的閱讀,，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提,。

杜老師用樸實真摯的語言把自己在作文教學中的探索和經驗毫無保留地捧出，道出了語文作文教學的真諦,。杜老師的成功可以說那不是偶然的,，我真切的感受到，她是一個愛思索的人,。她所做的一切探索,，都源于對作文教學現狀的思考：如何改變作文教學的高投入，低收效,？她是一個敢于創(chuàng)新的人,，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學模式。而是抓住了記敘文的幾個訓練點,，這需要多大的勇氣,，需克服多大的困難呀。想一下,，她為學生篩選書籍,、指導閱讀、批改習作,，該花費多少時間呢,？成功的背后，是奮斗的汗水呀,！

杜老師的成功,，給了我很大的啟示：只要把實際中遇到的問題當課題，把教育教學工作當作研究過程,，帶著思考的大腦,，關注自身的教育實踐，再不斷的讀書,，不斷的反思,，就會擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個專家型的優(yōu)秀教師,。

在我們成長的路上,，也許會遇到這樣那樣的問題，只要我們擁有一顆上進的心,，用“心”來研究教學,，讓思考和實踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育,！成功之花,，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受,。

參加名師工作室講座心得體會篇二

此次培訓,，三天非常短暫但很寶貴,對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺,，同時也讓我明確了本次培訓的目標,、內容，力求使自己由專業(yè)型,、經驗型教師向研究型教師轉變,。

用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍，劉圣萍既是校長又是名師,，還站在教學第一線,，親自教學一個班的數學，潛心研究教學,，將新的教學理念學活,、用活，實現了知識傳授,、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一,。在課堂教學中,，她從培養(yǎng)學生的學習興趣出發(fā),，專注于課堂情景的創(chuàng)設，讓課堂充滿了趣味,，讓學生洋溢著快樂,，在她的課堂上，學生成了真正的主人,，同時,，也形成了她活潑、輕松,、自主,、扎實的獨特的教學特色。

聽了劉圣萍校長和肖玲老師的講座讓我收獲頗多,，有以下幾方面膚淺的認識：

一,、角色的轉換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師應適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關系環(huán)境；我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,；我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習,不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現,。

二、終身學習

我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考,；處理好與學生,、家長、同事之間的關系,，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手。

三,、提升個人魅力

作為一名教師,，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升,，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

四,、熱愛學生

熱愛學生,，真誠地對待每一個孩子，真誠可以是一面鏡子,，也可以是一種無敵的武器,，對待學生，除了真誠還能用什么方式來打動他們,，獲得他們的信任呢,？在教師生涯中，我將本著對學生,，對職業(yè)的熱愛,，堅決地走下去。

五,、不斷反思

要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少不了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進,。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心,、熱愛學生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

在今后的工作中,，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，積極進行“教書育人,、管理育人、服務育人”的探索,，忠誠黨的教育事業(yè),。立足自己的崗位，努力工作和學習,，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量,。

參加名師工作室講座心得體會篇三

2月19日下午，我有機會參加了‘齊魯名師楊淑平課堂教學藝術報告會’,。在理論方面,，楊校長向我們展示了新課改背景下的英語課堂設計，她的關于‘初中英語課型解讀’的精彩的講解,，給我很大的啟發(fā),，她的示范課也給了我很多的啟發(fā)和借鑒。

楊老師淵博的學識,，敬業(yè)的精神,，嚴謹的治學態(tài)度，以及那收放自如的課堂,，讓我感到自己存在的不足,。從她的示范課中我學到了許多新課程的教法，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中,。同時,，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足,。自己的知識面是那么狹小,，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐,，努力汲取各種知識,，不斷地充實自己，加深文化底蘊的積淀,，提升自身的文化素養(yǎng),。

作為教師,，我們要實施素質教育，教書育人,，首先,，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念,，要讓新課程理論來指導我們的教學實踐,，要把新的理念滲透到所有的教育教學實踐中去，做一名新課程理念的踐行者,，以先進的教育理念促進教育改革的不斷深化,。另外，要不斷提高自己的業(yè)務水平,，充分考慮如何為自己的學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，引導學生更好地學習。

其次,，要積極參與教學改革實踐活動,。科研興教,，科研興校,，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道,。欣賞了名師的課,，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了,。在今后的教學中要不斷地反思和總結,，以促課堂高效。通過這次的學習,，我學到了很多課堂教學的技能,。教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術,，需要我們不斷探索,，不斷提高。

楊老師的‘給學生一次機會,，就給學生一個成長的平臺’也讓我感受很深,。學校是學生成長的搖籃,，我們要時刻關注孩子們的成長,，開發(fā)他們的學習潛能，為他們的學習和成長搭建平臺,，讓他們體驗學習的快樂,，讓孩子們健康成長,。

總之，這次聽課學習,，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感,。在以后的教學中，本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質方面去努力，不斷學習,，博采眾長,，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，充實提高自己,。

參加名師工作室講座心得體會篇四

哈爾濱師范大學教育科學學院由溫恒福院長誠邀兩位赫赫有名的學者給我們進行了兩場精彩絕倫的講座并主持了該場講座,，讓我受益匪淺，感受良多,。

第一場：現任東北師范大學副校長,、黨委常委、博士生導師——柳海民教授就“理想的教育與教育的理想”做了精彩的講座,。

主要內容與心得：

柳教授一共分為兩部分進行闡述：分別是“理解的教育”與“教育的理想”,。在闡述之前，高考剛剛落幕,，柳海民教授緊跟時事,，用942萬人的高考事實來闡述他們心中所期待的“理想的教育”。在“理想的教育”部分又分為四個方面：第一,、優(yōu)質的教育,。其中包涵的是有效的教學、有質量的教學,、合適的教學和合理的教學,。第二，全面的教育,。柳海民教授概括為12個字：品德為先,、能力為重、全面發(fā)展,。第三,，創(chuàng)新的教育。創(chuàng)新的教育應該是主動的教育,、知識與智慧并重的教育,、“四基（基礎知識、基本技能,、基本思想,、基本活動經驗）”的教育,、“四能（分析問題、解決問題,、發(fā)現問題,、提出能力的能力）”的教育和雙向思維并重的教育。第四,，智慧的教育,。“教育的理想”部分由于是針對師范大學,，所以著重闡述什么是卓越的教師以及怎樣做一名好教師,，共分為五個方面：第一，好教師要有熱愛教育的高尚情懷,。

做一名讓黨和人民滿意的好老師,。那么什么是好教師？他要有堅定的理想信念,，有高尚的道德情操,，有扎實的專業(yè)知識，有寬厚的仁愛之心,。教育愛,，是教育者對本職工作高度喜歡、執(zhí)著投入,、始終如一的一種積極情感的體現,。教育愛是一種人間大愛、一種無私之愛,、一種崇高之愛和一種特殊之愛,。第二，好教師要有懂得教育的深刻認知,。他要了解教育的基本知識,、了解教育的永恒價值、了解課程與教學的理論和了解發(fā)展心理學的知識,。第三,，好教師要有從事教育的淵博學識。要做到拓展通識性知識,、精熟本體性知識（內容,、實質、章法,、難度,、發(fā)展）、善用條件性知識（教育學、心理學）并且還要積累實踐性知識,。第四,，好教師要有進行教育的卓越能力,。要有教育能力,、教學能力、教研能力和管理能力,。第五,，好教師要有完善自我的專業(yè)品質。一個優(yōu)秀的教師應該清晰地知道如何更好地實現自己的專業(yè)發(fā)展：教學反思,、觀摩借鑒,、進修

通過柳海民教授的講座,，我了解了理想的教育與教育的理想,。雖然只是順序顛倒了，但是意義不同,。柳海民教授用詼諧的語言給我們解釋了知識,，讓我不斷地思考以前的填鴨式學習方法，雖然記住了知識,，但是沒有對它產生興趣,，更不能深層挖掘知識。同時,，我更進一步的了解學高為師,、身正為范這八個字對于好教師的重要性。我們的教育對象是孩子,，教師個人的范例對于孩子幼小的心靈健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,。所以教師要加強自身師德修養(yǎng),，以自己高尚的情操和良好的道德品質去感染孩子和教育孩子，給孩子正面,、積極的教育,。

第二場：東北師范大學教育科學學院副院長、博士生導師楊兆山教授就“馬克思文本中幾個經典命題及其教育方法論意蘊”做了精彩的講座,。

主要內容與心得：

楊教授一共提了四個部分并分別進行闡述,。第一部分分別闡述了什么是馬克思、馬克思的生前身后,、哲學家薩特對馬克思的評價和馬克思的幾個主要作品,。第二部分開始闡述了馬克思的立場和方法論。其中,，對于理論的批判與武器的批判做了詳細的講解,。“批判的武器當然不能代替武器的批判,，物質力量只能用物質力量來摧毀,，但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量,。理論只要說服人,，就能掌握群眾；而理論只要徹底,，就能說服人,。所謂徹底，就是抓住事物的根本,。但人的根本就是人本身,。”“哲學把無產階級當做自己的物質的武器,，同樣地,，無產階級也把哲學當做自己的精神武器?！睏罱淌诜謩e用了《〈黑格爾法哲學批判〉導言》以及《德意志意識形態(tài)》中的原句來給我們講解理論的批判比武器的批判優(yōu)越在哪,、為什么優(yōu)越，甚至理論的批判的本身就是強而有力的武器,。其次,，還闡述了異化勞動的四個規(guī)定性：1.勞動者與勞動產品相異化。2.勞動者與勞動行為相異化,。3.人的類本質的異化,。4.人與人的異化。第三，楊教授講解的是教育,、環(huán)境與實踐之間的關系：人的思維是否具有客觀的真理性,，這不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題,。人應該在實踐中證明自己思維的真理性,，即自己思維

的現實性和力量，自己思維的此岸性,。環(huán)境正是由人來改變的,，而教育者本人一定是受教育的,。環(huán)境的改變和人的活動的一致,，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。哲學家們只是用不同的方式解釋世界,，而問題在于改變世界,。其中，還闡述了人的本質觀：人的本質并不是單個人所固有的抽象物,，在其現實性上,，它是一切社會關系的總和。第三部分首先闡述的是馬克思的兩種生產理論,。根據唯物主義觀點,，歷史中的決定性因素，歸根結蒂是直接生活的生產和再生產,。但是,，生產本身又有兩種。一方面是生活資料的生產,；另一方面是人類自身的生產,，即種的繁衍。其次,，講解了人的自由全面發(fā)展,。第三，闡述了教育同生產勞動相結合,。生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一,。生產勞動同智育和體育相結合,它不僅是提高社會生產力的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法,。第四部分分為兩個方面：關于教育的三件事和幾個需要思考的問題,。關于教育的三件事包括智育、體育以及技術教育,。幾個需要思考的問題：1.教育活動何以是“實踐的”,？何為實踐活動？教育活動是一種什么樣的實踐活動？2.教育理論與教育實踐的關系,？3.教育辯證法：抓住教育活動的基本矛盾,、認識教育過程的基本規(guī)律、理清教育思想的基本范疇和指明教育發(fā)展的基本走向,。

楊教授的講座開闊了我的視野,，講授了馬克思文本中幾個經典命題及其教育方法論意蘊。在沒有學習之前,，覺得馬克思文本中幾個經典命題及其教育方法論意蘊是一個相當枯燥無味的一節(jié)講座,，里面所講述的內容也差不多是一些很死板，一些條條框框的定義罷了,。但是經過一個半小時左右的學習,，讓我知道不能只著眼于教育學，它與其他學科都有交集,，互相影響,，互相促進，互相發(fā)展,，相得益彰,。所以在今后學習教育學的過程中，一定要把視野放開闊,，并掌握正確的思維,。楊教授引用馬克思的原著，結合我國教育現狀,，對多個問題方向的發(fā)展進行了精彩的解讀,，為我們今后的教育研究提供了理論基礎與哲學指導。

人們常說：聽名師講課是一種藝術享受,，他們在課堂上并非單純作為老師在講課,，同時也是作為藝術家在表演，他們總是以自己獨有的內在美和外在美的藝術風格的教學,，感染著學生,，震撼著學生的心靈，而且講座條理清晰,、生動有序,，時常舉一些事例，使道理深入淺出,。兩位教授用各自不同的風格給我們帶來了“饕餮盛宴”,但是俗話說的好：師傅領進門,，修行在個人。如何吸收老師的精華變

成自己的,，這就要看自己的努力與思考,。以人為鏡,，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽講座,，豐富了我的視野,，也是我們師范生成長的一個捷徑，雖然講座結束了,，但是我的學習還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓,！