我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇一

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，為我們提供了豐富的教學(xué)資源。大量的可學(xué)習(xí)資源,，使我們的備課效率更高了,。特別是名校名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì),，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水,，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧。

然而,，任何一種資源,，我們都不能采取拿來主義思想。因?yàn)槿魏我环N思想,，都打上深深的個(gè)人思想的烙印,，都是那些教師們在特定的時(shí)間，特定的教學(xué)環(huán)境下,，面對自己的教學(xué)對象所作的個(gè)性思考,。它的思考也許會(huì)與喚起你的共鳴，但這種共鳴不可能是教學(xué)實(shí)施時(shí)的成功之路,。由于地域,、語言習(xí)慣、知識(shí)底蘊(yùn),、教學(xué)風(fēng)格,，甚至于教學(xué)條件的不同，都可能使你的拿來的內(nèi)容在自己的班級無法實(shí)施,。從這些意義上來看,，再好的課堂也是無法克隆的。

無論名師大家,，還是我們身邊的同事學(xué)友,，觀摹課堂或多或少給予我們教益,。然而，你想克隆獲得好評的課堂,，結(jié)果只能是東施效顰,，徒增自己的茫然和難堪。究其因,，不是自己的學(xué)生沒有別的班級出色,，而是自己沒有對別人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)消化。

一旦讓別人的經(jīng)驗(yàn)成為自己的營養(yǎng)了,，那么你必然能獲得豐收的喜悅,。

比如，讓學(xué)生獲得“特殊的稿費(fèi)”,，以此激發(fā)其寫作的興趣,，這是教學(xué)中新鮮的創(chuàng)意。但稿費(fèi)從哪里來,？你與學(xué)生的家長有時(shí)多少溝通,？稿費(fèi)的引導(dǎo)是否會(huì)引起負(fù)面作用？所以,，創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)得需要有一個(gè)過程,。一是要針對班級學(xué)生的習(xí)作現(xiàn)狀，他們的寫作熱情是否在消退,？二是孩子在熱情消退的情形下,，與家長悄悄地溝通，將節(jié)省的零用錢交給老師,，用于對成功的作品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。三是稿費(fèi)刺激需要借助一個(gè)有效的展示平臺(tái),，比如班級或?qū)W校的刊物,。四是不要放大稿費(fèi)的物質(zhì)刺激，而要將此作為提升學(xué)生精神境界,，提高精神需求的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。五是將“稿費(fèi)”與平時(shí)的作文講評、賞識(shí)和鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓全體學(xué)生建立信服感,，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂,，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求,。

“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”?，F(xiàn)在倡導(dǎo)的同課異構(gòu)教學(xué)科研策略,，教師在一定的教學(xué)思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，在一定的教學(xué)環(huán)境下展開教學(xué)進(jìn)程,，教學(xué)系統(tǒng)的四個(gè)要素（教師、學(xué)生,、教材和教學(xué)媒體）相互聯(lián)系,、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。

充滿智慧的教師,，面對不同的教學(xué)對象，可以使同一種教學(xué)設(shè)計(jì),，產(chǎn)生不同的教學(xué)的過程,，獲得不一樣的教學(xué)成果。現(xiàn)在的“同課異構(gòu)”的教研方式,，正是引發(fā)參與者智慧的碰撞,，長善救失，取長補(bǔ)短,，提高教育教學(xué)效果有效范式,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇二

在以后的教學(xué)工作中，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文,，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好,、上精,，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,。

本次培訓(xùn)的名師們的博聞廣識(shí),、先進(jìn)理念，以及生動(dòng)講解,、精彩紛呈的案例,，無不在我的腦海中留下了深刻的印象,，我收獲頗多。

尤其是《鴻門宴》同課異構(gòu)兩個(gè)課堂教學(xué)實(shí)錄：山東濟(jì)南外國語學(xué)校李新武的《鴻門宴》和蘇州高級中學(xué)杭堯堯的《鴻門宴》,。這兩節(jié)課屬于不同的課型,，前者是文本的理解分析課，后者是由文本延伸出去的問題來開展探究討論,，屬于閱讀評價(jià)延伸課,。兩個(gè)課堂實(shí)錄后面都有執(zhí)教者的解說。李新武老師在激發(fā)學(xué)生對文本內(nèi)容的興趣上,，大膽引進(jìn)新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn),，即對劉邦的評價(jià)，來引發(fā)學(xué)生的關(guān)注,；在文言字詞的處理上,，重視語境的作用，由句段,、全篇來理解,、梳理字詞；在文章賞析上,，注意抓住情節(jié)矛盾和細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格,。杭堯堯老師的課則是通過兩首評價(jià)項(xiàng)羽的古詩切入，由此導(dǎo)出一個(gè)核心問題：“鴻門赦漢”是劉項(xiàng)成敗的關(guān)鍵嗎,？再細(xì)化問題,，層層推進(jìn)，來引導(dǎo)學(xué)生正確看待必然和偶然的關(guān)系,。培訓(xùn)雖然快結(jié)束了,，可它帶給我們思維的碰撞還在繼續(xù)，專下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和感悟：

一,、教師必須具備良好的信息素養(yǎng),。

1、信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，比如多媒體授課,，微課等新時(shí)代教學(xué)形式,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量,、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

二,、教師必須是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者,。

教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破,，二是重建,。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的,、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,。作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

三、教師必須關(guān)愛學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課,，還要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心。因?yàn)榻逃且粋€(gè)人生對另一個(gè)人生的影響,、啟迪和引領(lǐng),。單一傳遞知識(shí)的教師是不能進(jìn)入現(xiàn)代教師之門的,。教師要終生修專業(yè)、悟人生,、愛學(xué)生,。同時(shí)，教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢,？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。這樣,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來,，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展,。

四、今后教學(xué)工作努力方向

在以后的教學(xué)工作中,，我將會(huì)以一名教學(xué)型和科研型并重的教師高度要求自己,，多看論文，嘗試寫論文和做好科研的前期準(zhǔn)備，努力的把自己的課程上好,、上精,，爭取向著精品課程的方向前進(jìn)，同時(shí),，堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)反思,，努力提高自身素質(zhì)，在實(shí)踐中不斷反思,，不斷總結(jié),，找出自己的不足，明確了努力的方向,，制定了以下努力的目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

3、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

4,、與學(xué)校教師共同學(xué)習(xí)，取別人之長,，補(bǔ)己之短,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇三

今天，聽過z老師的講座之后,，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”,，這也是王老師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中,。培訓(xùn)的過程中,，浮現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來,，更多的是收獲,、是自省，即是“自我反思”,。

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的老師”,。我們在教學(xué)中常常發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，不論是哪個(gè)階段的學(xué)生,，也不論是哪門功課的學(xué)習(xí),，對課程表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，考試成績往往是名列前茅,。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比較積極,，善于去積極的思考問題,，積極的回答問題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán),。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用,，當(dāng)然我們也不排除有的學(xué)生沒有很強(qiáng)烈的興趣，單單憑借自制力去努力,、去刻苦取得好成績,，這樣的學(xué)生畢竟是少數(shù)。這就要求我們平時(shí)多去思考,，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣,，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀察,、多傾聽,、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的,。只有我們真正的深入探索,、深入研究、深入思考,，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己班級的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級整體的學(xué)習(xí)積極性,。

二,、尊重學(xué)生個(gè)體性格

學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣,，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式,，有自己觀察思考問題的角度，即使是小學(xué)生,。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同,，父母教育孩子的方法各有差別，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬別,，所以我們在課堂教學(xué)的過程中,，不能搞一刀切,，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格,，盡量去尋找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式,，讓他們感覺到老師實(shí)實(shí)在在的關(guān)心和愛護(hù),，給每一個(gè)孩子創(chuàng)造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。除了自己努力去觀察,、去發(fā)現(xiàn),、去思考外,，更多的是我們更應(yīng)該去與每一個(gè)孩子的家長溝通,，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格,、真實(shí)的想法,、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長,、從孩子的表面就能得出結(jié)論,，更多的是需要我們?nèi)フJ(rèn)真的思考，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作,、每個(gè)細(xì)節(jié),、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思,，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中,，需要我們的信心、決心和耐心,，認(rèn)真的讀懂每一個(gè)孩子,，去做每一個(gè)孩子的好老師。

三,、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

千篇一律的東西,，人們往往會(huì)逐漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲勞”就是說的這個(gè)道理,，小孩子更是如此,。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子到底是關(guān)注的什么東西,、對什么比較感興趣,、對什么特別上心，這是我們在平時(shí)的教學(xué)過程中應(yīng)該多加注意的方面,。就小孩子自身來說,，對一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對同樣的事情持續(xù)的抱有興趣,，這就要求我們怎樣才能讓孩子們保持對學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思考,，是對課堂教學(xué)方式方法的反思,，以及思考過后的結(jié)論,。經(jīng)常性的思考會(huì)使我們對某一方有深入的研究，會(huì)持續(xù)的關(guān)注,，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解,。這個(gè)過程可能會(huì)有長有短，期間可能會(huì)遇到很多的困難和挫折,，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論,，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能因?yàn)檫^程的艱苦就放棄對教育方式的創(chuàng)新和改進(jìn),，更應(yīng)該去努力探求,，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四,、提高自身綜合素質(zhì)

十年樹木，百年樹人,，老師對學(xué)生的影響力是無遠(yuǎn)弗屆的,。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，更要去教授孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)問題、思考問題,、解決問題的能力,，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)現(xiàn)真理,、認(rèn)識(shí)世界的潛質(zhì),。這并不是老師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的,，更多的是需要教師自身綜合素質(zhì)的提升和潛移默化的影響,。這就要求我們平時(shí)除了要把課本知識(shí)看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí),、去充電,、去提高，只有讓知識(shí)和智慧充滿頭腦,，才會(huì)對孩子學(xué)習(xí),、對孩子的未來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂,、快樂的課堂,、溫馨的課堂、和諧的課堂,、靈動(dòng)的課堂,、智慧的課堂,、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”,，這不僅僅是目標(biāo),、是我們的教學(xué)目的，更是要求,、是責(zé)任,，這是z老師積極提倡的，也是我們在以后的工作中努力追求的,。

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇四

以下是向名師學(xué)習(xí)心得體會(huì)的詳細(xì)內(nèi)容：

這個(gè)學(xué)期,我在網(wǎng)上觀看了名師講堂,，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對教育,、對生活那深情的愛 ;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣,、鉆研之深。

他們對每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,，不步人后塵,，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,，努力把課講出新意,，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想,。不同的教學(xué)理念，會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流 的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。充分尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 ,。思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,，同樣的學(xué)生,，同樣的40分鐘,，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同,，教學(xué)效果卻大不相同,。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。近年來,，多媒體計(jì)算機(jī)又進(jìn)入課堂,，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小,，遠(yuǎn)與近,，動(dòng)與靜，

快與慢,，局部與整體的關(guān)系,，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象,，啟迪學(xué)生的思維,，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率,。可以說,，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推

廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇五

11月來,，我去聆聽了“綠城之秋”的多節(jié)語文,、教學(xué)課，回想每一位老師的課,，真的是受益匪淺,。人們常說：聽名師講課是一種藝術(shù)享受，他們在課堂上并非單純作為教師在講課,，同時(shí)也是作為藝術(shù)家在表演,，他們總是以自己獨(dú)有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué)，感染著學(xué)生,，震撼著學(xué)生的心靈,。下面具體談?wù)勎业囊恍┦斋@和心得體會(huì)：

一、首先學(xué)會(huì)的是：學(xué)會(huì)了如何去聽課,。

（一）聽課時(shí)該聽什么,。聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的,，聽課時(shí)需要關(guān)注兩個(gè)方面：一方面是關(guān)注教師的教,，它包括：

第一,，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破,，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否,。

第二，板書及教學(xué)媒體運(yùn)用,。

第三,，課堂氣氛。

另一方面是關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”,。

（二）聽課時(shí)的角色定位：既是審美者,，也是參與者。

我們要多學(xué)習(xí)名師們的長處,、閃光點(diǎn),，為我所用，所以在聽課時(shí),，應(yīng)把自己定位為教學(xué)活動(dòng)的參與者,、組織者，而不是旁觀者,。

聽課聽什么呢,？我們師范生聽課的目的是學(xué)以致用，吸收經(jīng)驗(yàn),。所以我們?nèi)ヂ犝n的首要的目的是要看名師們怎樣教,。還要聽課堂設(shè)計(jì)，聽教師怎樣講,，看學(xué)生怎么學(xué),；要以審美的心態(tài)去聽課，以參與者,、研究的心態(tài)去聽課,；聽課后的還要及時(shí)地反思、總結(jié),。

二,、我的感受。

現(xiàn)在,，回味所聽的數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)報(bào)告,，總的說來，感受最深的有以下三點(diǎn)：

（一）名師們都善于挖掘課程資源,，為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)的,、有趣的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

一節(jié)課的開始就像整臺(tái)戲的序幕,，也仿佛是一首優(yōu)美樂章的序曲。開始的情景創(chuàng)設(shè)得好,，就會(huì)引人入勝,，燃起孩子們求知的欲望，收到先聲奪人,、出奇制勝的效果,。

這些觀摩課，導(dǎo)入新課有的是創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突的思維情景,，使孩子徘徊在思維的矛盾中,，從疑問中產(chǎn)生“探個(gè)究竟”的想法，如王宏偉老師的《比賽場次》,、黃世忠老師的《中位數(shù)》,；有的是創(chuàng)設(shè)懸念，緊扣學(xué)生心弦,，造成求知若渴的狀態(tài),，如徐老師的《解決問題的策略》；有的是把鮮活的生活引入課堂,，讓孩子們一開始就感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，產(chǎn)生非要學(xué)習(xí)的愿望，老師的《數(shù)學(xué)廣角》,、李老師的《打電話》,、郭老師的《秒的認(rèn)識(shí)》。不論是以“情”,、以“境”、以“疑”,、以“趣”來開講,，都是為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望,。它體現(xiàn)了教師對教學(xué)全過程的匠心思考,，熔鑄了教師運(yùn)籌帷幄、高瞻遠(yuǎn)矚的智慧,，它表現(xiàn)出教師創(chuàng)造性教學(xué)藝術(shù)的設(shè)計(jì),。

（二）教師很會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。重視過程,、注重體驗(yàn),。

（三）善于創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂氣氛，教師能適時(shí)熱情地鼓勵(lì)學(xué)生,，幫助學(xué)生建立自信,，成為學(xué)生真誠的合作者。展示課上愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生個(gè)個(gè)如沐春風(fēng),，如飲甘泉,，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)心馳神往,，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。課堂中有疑問,、有猜想,、有驚訝、有笑聲,、有爭議,、有沉思、有聯(lián)想……課堂上師生情感的交流,，為師生的雙邊活動(dòng)注入了活力,。有矛盾的困擾，有無言的'沉默,，有巧妙的比喻,，有機(jī)智的幽默，有解決問題的歡呼和掌聲……和諧愉悅的教學(xué)環(huán)境,，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的統(tǒng)一,。

以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，通過聽課,，豐富了我的教學(xué)技能技巧，聽課,、聽名師講座是教師的必修課,，也是是我們師范生成長的一個(gè)捷徑，聽課已經(jīng)結(jié)束了,，但是我的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，我的努力不能停止，我將不斷反思,，更上一層樓,！

參加名師工作室講座,心得體會(huì)和感悟 參加名師工作室發(fā)言篇六

6月17日，名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式,，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo),，感受頗多，較深的有以下三點(diǎn)：

一,、真愛學(xué)生

余校長的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際,，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長,。余校長教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課,；要引導(dǎo)學(xué)生樂于學(xué)，善于學(xué),；精神飽滿地而對每一天的工作,；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說到：“如果你覺得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔?！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒有遇到過這樣讓人頭疼的學(xué)生,，站著說話腰不疼啊,！”

余校長好像聽到了我的心聲一樣,，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與我們平時(shí)所遇所做是那么相似,，只是他與我們相比,，少了抱怨，少了浮躁,，多了換個(gè)角度思考,，多了深深的愛。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況,，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子,，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子，并積極與家長溝通,，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L的回應(yīng)時(shí),，多次毫無起色時(shí)，自己也就泄氣了,，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對我的鞭策,，在今后的工作中,，愿自己愛得夠，愛得深,，愛得久,！

二、真實(shí)課堂

聽完余鋒院長的報(bào)告，我對數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課,，不是光看情境多有趣,，課件有多美，而是應(yīng)該簡約明朗,，真實(shí)有效,。確實(shí)，我們在平時(shí)的教學(xué)時(shí)過多地關(guān)注了多媒體是否亮麗,，關(guān)注了形式是否多樣,，關(guān)注了課堂是否熱鬧，而忽略了學(xué)生是否都參與思考,，是否能靜下心來思考,。我想，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí),！

三,、扎實(shí)課堂

汪校長所提的“內(nèi)部生長的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新，他依托具體案例,，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課,，既要讓學(xué)生知識(shí)生長，更要讓學(xué)生方法生長,，還要讓學(xué)生精神生長,。相比之下，看看我們的課堂,，更多地關(guān)注了知識(shí),，方法和精神就薄弱了。我想,，扎實(shí)的課堂,，應(yīng)該是孩子成長的課堂，而成長,，不僅僅是知識(shí)要成長,，方法和精神的成長對孩子們的一生影響更大。

今后,，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì),，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí)，讓自己的各方面課堂有所提升,。