總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高一（6）,、（7）、（8）,、（9）,、（10）五個班的生物教學(xué)工作，時間過得真快,，回想這半個多學(xué)期來的工作,，感觸頗深，盡管在工作中努力工作,，但效果還是不夠理想,。想一想原因，可能存在以下幾個方面的問題：（說明：以下的看法并不是想推脫責(zé)任,，而是提出來與老師們一起探討）第一,，班級分班不平衡，在6～10班,，差生相對比較集中,，增加了管理難度，導(dǎo)致班級總體學(xué)習(xí)氛圍難以形成,。

第二,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,，上課有不拿出書的,，有做與本堂課無關(guān)的事的,，也有講話的,、打瞌睡的，沒有把思想集中在課堂上不聽講的,，經(jīng)批評教育后,，仍不改正,。導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

第三,，這五個班的學(xué)生在平行班里基礎(chǔ)相對薄弱,，學(xué)習(xí)能力低，大多數(shù)學(xué)生沒有謙虛好學(xué)的精神,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績難以提高,。

第四，這五個班的科代表,，除了7班李佳曼同學(xué)比較負(fù)責(zé)外,，其余班的科代表責(zé)任心不強(qiáng)，布置的作業(yè)和任務(wù)不能及時完成,，作業(yè)不能按時摧交,，作業(yè)老是拖欠，影響了作業(yè)的批改以及對試題的分析講解,，也影響了對知識的復(fù)習(xí),。對以上問題，是什么原因?qū)е碌哪?？我想,，除了學(xué)生本身的問題外，也可能與我們的指導(dǎo)思想和工作方法也有關(guān)系,。

第一,，從領(lǐng)導(dǎo)角度來說，不能準(zhǔn)確定位班級的標(biāo)準(zhǔn),。把好的和差的同等對待,，標(biāo)準(zhǔn)一致，不能區(qū)別對待,。好班與差班相比,，當(dāng)然差班要趕上甚至超過好班的工作難度要大得多，不能對教差班的老師求全責(zé)備,，應(yīng)該采取鼓勵和體諒的態(tài)度對老師辛勤的工作給予肯定,。

第二，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重,，對高一學(xué)生來說,，要完成9門學(xué)科的學(xué)習(xí)，而每門學(xué)科都有海量的作業(yè),，有報紙,，名師，還有正本作業(yè)，作業(yè)量是正常的3～4倍,，一到周末和節(jié)假日,，作業(yè)、試卷鋪天蓋地而來,，壓得喘不過氣來,。作業(yè)并不是越多越好，首先學(xué)生完成有難度,，特別是學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生,，作業(yè)太多，做不了,，老師又壓得緊,，只好抄答案，有的甚至抄都抄不過來,，最后也懶得抄了,，導(dǎo)致作業(yè)拖欠現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，即使抄了,，也沒有時間去消化,，對學(xué)生而言，不利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和分析能力,。同時,，原來具有的學(xué)習(xí)熱情也會在無休止的繁重作業(yè)中消磨殆盡，厭學(xué)現(xiàn)象會越來越嚴(yán)重,。對老師而言,，繁重的作業(yè)，巨大的批改量,，還有各種表格和分析材料,，搞得像一個資深的專家，加上總是為學(xué)生不能及時上交作業(yè)整天焦慮,，弄得疲憊不堪,。不利于通過作業(yè)收集反饋信息，對學(xué)生答題進(jìn)行細(xì)講精練,。

首先,，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者，要深入實際,，調(diào)查研究,，多聽聽學(xué)生和老師的心聲，看看他們有什么想法,，不能閉門造車,，脫離群眾,。一切要從實際出發(fā)，其次,，要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，建議以名師的課時作業(yè)為正式作業(yè),，其他形式的作業(yè)給有能力的學(xué)生做,，不作強(qiáng)行要求。同時也要要求老師在晚自習(xí)時間不要上課,，擠占學(xué)生做作業(yè)和自學(xué)提高時間,。以利于各科平衡發(fā)展。

再次,，要求管級領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,，更要關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績和行為素質(zhì)綜合評價,，這樣才有利于班風(fēng)的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成,。

雖然在第二次月考中我的綜合排名并沒有排在最后，但還是看得出,，五個班中9班和10班離要求較大,，拖了整體的后腿，所以在后一段時間里,，要把時間和精力多放在這兩個班的管理上,，要一如繼往地支持配合領(lǐng)導(dǎo)及班主任工作，把工作盡量做得有成效,。

總之,，對于教學(xué)本職工作，本人從來不敢放松,，吃苦在前,，從不計較個人得失，與同組的同事同舟共濟(jì),，發(fā)揮著一個老教師的作用,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”,。作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德,。自從選擇了這個職業(yè),，我一直奉行憑良心做事，愛崗敬業(yè),。不計名利,，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇二

期末考試已經(jīng)結(jié)束了,看著試卷,，這次考試,，給了我很多的感慨和反思;這次考試，也讓我明白了這學(xué)期在教學(xué)方面我有哪些不足,，下學(xué)期該如何改正,。

第一、還需進(jìn)一步加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),。平時工作里面還有自私的表現(xiàn),、懶惰的行為,，所以我要加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí),，提高自己遵守師德規(guī)范的自覺性;加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。教師要想具備良好的職業(yè)道德,，經(jīng)受住社會和自身的各種考驗,，就必須明確師德規(guī)范要求，針對存在的問題,，加強(qiáng)修養(yǎng),，通過修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識,，豐富道德情感,，樹立道德理想和道德信念，堅定道德意志,，并在實踐中進(jìn)行道德行為選擇,，只有這樣才能不斷提高師德素質(zhì)，成為一個品德高尚的人民教師,。

第二,，還需進(jìn)一步加強(qiáng)高效課堂小組建設(shè)。高效課堂學(xué)習(xí)的高效與否,，在很大程度上取決于小組建設(shè)的成功與否,。沒有一個組織規(guī)范、分工明確,、凝聚力強(qiáng)的小組,，就無法推動課堂向高效方面發(fā)展,。在組織都沒有健全的情況下進(jìn)行高效課堂的模式的學(xué)習(xí)不但沒法做到高效，甚至比傳統(tǒng)課堂還低效,。小組建設(shè),，我還必須得進(jìn)一步細(xì)化，小組長的培訓(xùn)我還得進(jìn)一步加強(qiáng),。

第三,，還需進(jìn)一步加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案編制的研討。由于我對導(dǎo)學(xué)案理解得不夠深刻,，導(dǎo)學(xué)案編制的不夠合理,，使得學(xué)生整天為了應(yīng)付導(dǎo)學(xué)案而煩惱,。任何的學(xué)習(xí)必須是興趣第一,，如果我們的導(dǎo)學(xué)案在學(xué)生眼中如果不是可愛的、有趣的,、能帶來快樂的,，而是面目可憎的每課都得做的習(xí)題集，那么自主學(xué)習(xí)就會走樣,，甚至連正常的學(xué)習(xí)都會陷入萬劫不復(fù)的深淵,。

第四、還需進(jìn)一步提高對課改的認(rèn)識,。此次期末復(fù)習(xí),，因為我第一年代生物，沒有什么經(jīng)驗,，我就向幾位曾經(jīng)帶過的老師請教,。都說第二章《生物的遺傳和變異》很重要，我對照前兩年縣市教研室出的期末考試題分析,，發(fā)現(xiàn)這一章出的題分值在百分之五十左右,。于是，我加大了這一章的復(fù)習(xí),，而對其他內(nèi)容則放松了要求,。最后的考試結(jié)果證明，用教師的主觀經(jīng)驗和判斷來代替學(xué)生的思考是要不得的,。我們對課改的認(rèn)識還需進(jìn)一步提高,。雖然平時我們注重了培養(yǎng)學(xué)生的能力，在努力踐行課改,，但一到關(guān)鍵時候,，我們還是不自覺的用自己的經(jīng)驗去指揮學(xué)生，忽視學(xué)生的思考,，甚至不要學(xué)生思考,。

通過這次考試,，我進(jìn)一步的認(rèn)識到，我們作為老師,，最重要的是要有思想,，做自己。只有有思想的老師,，才能教出有思想的學(xué)生,。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇三

我們每一位生物教師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教育思想,、改革教學(xué)模式,、改進(jìn)教學(xué)方法和手段,適應(yīng)新課標(biāo)的要求。生物新課標(biāo)要求我們制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)即三個維度——知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，制定知識目標(biāo)。扎扎實實抓好生物概念,、生物規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在具體教學(xué)中，要搞清生物要領(lǐng)的形成過程,，講清生物概念的定義,、含義及特性等。知識的學(xué)習(xí)筆者大多是利用問題激發(fā)學(xué)生的互動學(xué)習(xí),。

例如第五章植物的呼吸作用及其利用,，圍繞三個問題導(dǎo)入：

1.什么是呼吸，請說出你身邊的呼吸現(xiàn)象?

2.人或動物在呼吸時,，吸進(jìn)的氣體與呼出的氣體在成分上有什么不同?

3.植物有沒呼吸?等問題展開互動交流討論,。有位學(xué)生提出應(yīng)該用什么方法來證明氧氣或二氧化碳的存在?教學(xué)內(nèi)容就這樣自然的延續(xù)。

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實際,，注重應(yīng)用,，這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn)，也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量列舉身邊的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，這樣可以開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生認(rèn)識問題和解決問題的能力,。

教材要求的分組實驗有具備條件,，一個個都要開展,，實驗過程注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。七年級開展的用顯微鏡觀察人血涂片實驗,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生動手能力很強(qiáng),，出乎意料，對實驗也非常感興趣,，當(dāng)場給以表揚(yáng),。當(dāng)然對學(xué)生的肯定對幫助學(xué)生確立自信也是很有幫助。加強(qiáng)課堂演示實驗教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

情感態(tài)度與價值觀必須有機(jī)地融入到課程教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識地貫穿于教學(xué)過程中,，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉,，成為教學(xué)過程的靈魂。

在學(xué)習(xí)七年級植物標(biāo)本的采集過程中,，“同學(xué)們植物標(biāo)本可幫助我們認(rèn)識多種多樣的植物,，在科學(xué)研究中也占有重要的作用,。那么我們該為植物做些什么呢?”“請我們大家一起來愛護(hù)花草樹木,，以后不會再出現(xiàn)有的同學(xué)踐踏學(xué)校的草坪這現(xiàn)象?！睂W(xué)生也意識要愛護(hù)一草一木,。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇四

1、基礎(chǔ)知識特別是基礎(chǔ)知識記憶,、運(yùn)用還可以,，這類題復(fù)習(xí)的時候復(fù)習(xí)的很全面，所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提,，選擇題得分率很不錯,。

2、從實驗分析題的層面看,，絕大多數(shù)學(xué)生在理解實驗的基本內(nèi)容,，把握對照實驗的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固，所以填圖題3,、4題的大體情況不如預(yù)想的理想,。（主要表現(xiàn)在答案填錯位置，還有半塊答案,，還有錯別字等現(xiàn)象）

3,、學(xué)生把握課文內(nèi)容不夠好，雖然填圖題1,、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，但是只極了輪廓,，到具體題上，1題沒有變化,，2題稍有變化就有點(diǎn)錯位現(xiàn)象,，可見還是不能將書本知識融會貫通。

1,、學(xué)生發(fā)散題做得不好,，看得出學(xué)生學(xué)東西不夠靈活，老師教的方法始終不能靈活運(yùn)用,。

2,、存在問題最多的是填圖實驗題，可見學(xué)生有浮躁現(xiàn)象,，往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究,，時間一長還不肯花時間復(fù)習(xí)，所以漸漸模糊,，所以填得出答案,，但是正確率不高。

3,、部分學(xué)生還是心浮氣燥,，如按要求答題，有很多同學(xué)明明是會的,，但確出現(xiàn)答錯題,，少答題，答題不全的現(xiàn)象,。與年齡有關(guān),，還有可能是以前沒有參加過這么正式的考試，于是緊張,，很多同學(xué)明明答的不過,，因為忘記寫名字考號班級，最后只能按0分處理,。

1,、讓生物更貼近生活，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物,。學(xué)生對知識的把握程度有高低,，認(rèn)識事物的度有深淺，我們在教學(xué)中不能拘束,、拘泥一個模式,，一個框架，一定要盡量將抽象的理論實際化，具體化,，生活化,。只有學(xué)生感覺生物學(xué)是一門貼近生活，很有用的學(xué)科,，簡單易懂,，才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開放,，我們要鼓勵學(xué)生多途徑學(xué)生物,，搜集處理來自四面八方多種途徑的生物學(xué)信息，并積極整理與積累,，這樣才能讓學(xué)生見多識廣,，知識廣博，超越自我,，超越書本,，擺脫現(xiàn)在老師講，學(xué)生聽,，且如聽天書一般,，不僅僅是因為學(xué)生缺乏一定的廣博的知識，還缺乏日常的生活知識,。所以老師往往疲于解釋一些日?；靖拍睿鹊揭v章節(jié)重點(diǎn)的時候課時往往不夠了,，這樣為了學(xué)生的學(xué)習(xí)能跟上,，且教學(xué)的有效性，只能一節(jié)改兩節(jié)上,，然后練習(xí)的時間相對只能壓縮。這對知識靈活性的掌握可能有一定的影響,。本學(xué)期,，我將更好的利用前置性作業(yè)，將一些問題放在課前解決,，督促學(xué)生更好的預(yù)習(xí),，上課就能有針對性的對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，再針對學(xué)生掌握較弱的地方,，給與適合的聯(lián)系,，進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固，做到課上問題課上解決,，且真正做到有效性,。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,。如正確的讀書習(xí)慣,、審題習(xí)慣,。

由于生物每周每班只有2節(jié)，所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，只能教,，但是后期鞏固效果上就要差些，還有就是課程緊張,，沒有足夠的時間檢查學(xué)生對上節(jié)知識的掌握性的總體情況,，練習(xí)也多是課下學(xué)生自做，往往就出現(xiàn)抄答案,，超同學(xué)答案,，甚至不做的現(xiàn)象。這學(xué)期不僅要安排好前置性作業(yè),，也要安置好后置性作業(yè),，并利用自己值班的時間，多多檢查提問詢問學(xué)生的理解記憶情況,。還要充分調(diào)動小組學(xué)習(xí)的力量,，爭取有整體提高。

總之,，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)大,，我們既要抓基礎(chǔ)知識掌握的提升，又要抓平時的積累;既要抓新授,，又要抓復(fù)習(xí),。無管困難多大，只有多想辦法,，加強(qiáng)訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，才能真地提高教學(xué)素質(zhì),。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇五

上學(xué)期學(xué)生的成績還不是很穩(wěn)定,。這次成績比上次期中考試成績平均分?jǐn)?shù)低了很多，但此次考試學(xué)生的總體素質(zhì)比期中有了些進(jìn)步,。

一,、學(xué)生知識與能力方面的優(yōu)勢：

1、基礎(chǔ)知識特別是基礎(chǔ)知識記憶,、運(yùn)用還可以,，這類題復(fù)習(xí)的時候復(fù)習(xí)的很全面，所以即使選擇題有一些超出大綱較難的提,，選擇題得分率很不錯,。

2、從實驗分析題的層面看，絕大多數(shù)學(xué)生在理解實驗的基本內(nèi)容,，把握對照實驗的基本定意方面理解但是還是不夠用功記得不夠牢固,，所以填圖題3、4題的大體情況不如預(yù)想的理想,。（主要表現(xiàn)在答案填錯位置,，還有半塊答案，還有錯別字等現(xiàn)象）

3,、學(xué)生把握課文內(nèi)容不夠好,，雖然填圖題1、2一再作為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，但是只極了輪廓,，到具體題上，1題沒有變化,，2題稍有變化就有點(diǎn)錯位現(xiàn)象,，可見還是不能將書本知識融會貫通。

二,、普遍存在的問題：

1,、學(xué)生發(fā)散題做得不好，看得出學(xué)生學(xué)東西不夠靈活,，老師教的方法始終不能靈活運(yùn)用,。

2、存在問題最多的是填圖實驗題,，可見學(xué)生有浮躁現(xiàn)象,，往往了解了表面現(xiàn)象就不再深究，時間一長還不肯花時間復(fù)習(xí),，所以漸漸模糊,，所以填得出答案，但是正確率不高,。

3,。部分學(xué)生還是心浮氣燥，如按要求答題,，有很多同學(xué)明明是會的，但確出現(xiàn)答錯題,，少答題,，答題不全的現(xiàn)象。與年齡有關(guān),，還有可能是以前沒有參加過這么正式的考試,，于是緊張，很多同學(xué)明明答的不過，因為忘記寫名字考號班級,，最后只能按0分處理,。

三、今后教學(xué)的努力方向：

1,、讓生物更貼近生活,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)生物。學(xué)生對知識的把握程度有高低,，認(rèn)識事物的度有深淺,，我們在教學(xué)中不能拘束、拘泥一個模式,，一個框架,，一定要盡量將抽象的理論實際化，具體化,，生活化,。只有學(xué)生感覺生物學(xué)是一門貼近生活，很有用的學(xué)科,，簡單易懂,，才能有效的使他們自主學(xué)習(xí)生物。另外學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)開放,，我們要鼓勵學(xué)生多途徑學(xué)生物,，搜集處理來自四面八方多種途徑的生物學(xué)信息，并積極整理與積累,，這樣才能讓學(xué)生見多識廣,，知識廣博，超越自我,，超越書本,，擺脫現(xiàn)在老師講，學(xué)生聽,，且如聽天書一般,，不僅僅是因為學(xué)生缺乏一定的廣博的知識，還缺乏日常的生活知識,。所以老師往往疲于解釋一些日?；靖拍睿鹊揭v章節(jié)重點(diǎn)的時候課時往往不夠了,，這樣為了學(xué)生的學(xué)習(xí)能跟上,，且教學(xué)的有效性，只能一節(jié)改兩節(jié)上,，然后練習(xí)的時間相對只能壓縮,。這對知識靈活性的掌握可能有一定的影響,。本學(xué)期，我將更好的利用前置性作業(yè),，將一些問題放在課前解決,，督促學(xué)生更好的預(yù)習(xí)，上課就能有針對性的對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入講解,，再針對學(xué)生掌握較弱的地方,，給與適合的聯(lián)系，進(jìn)行將強(qiáng)行鞏固,，做到課上問題課上解決,，且真正做到有效性。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的非智力因素,。如正確的讀書習(xí)慣、審題習(xí)慣,。

由于生物每周每班只有2節(jié),，所以在學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，只能教,，但是后期鞏固效果上就要差些,，還有就是課程緊張，沒有足夠的時間檢查學(xué)生對上節(jié)知識的掌握性的總體情況,，練習(xí)也多是課下學(xué)生自做,，往往就出現(xiàn)抄答案，超同學(xué)答案,，甚至不做的現(xiàn)象,。這學(xué)期不僅要安排好前置性作業(yè)，也要安置好后置性作業(yè),，并利用自己值班的時間,，多多檢查提問詢問學(xué)生的理解記憶情況。還要充分調(diào)動小組學(xué)習(xí)的力量,，爭取有整體提高,。

總之，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)大,，我們既要抓基礎(chǔ)知識掌握的提升,，又要抓平時的積累;既要抓新授，又要抓復(fù)習(xí),。無管困難多大,，只有多想辦法，加強(qiáng)訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，才能真地提高教學(xué)素質(zhì)。

生物期末考試的反思與總結(jié)篇六

期末考試考完了,，試題倒是很簡單,，可是我覺得考得并不理想。

生物卷紙里的題,，大部分都是“資料”上的,，可是我考前并沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，對自己太自信,，也太過于輕敵了,，并沒有發(fā)揮好，這成績差的也不敢讓人相信,。

班主任張老師說了,，小考小教訓(xùn)，大考大教訓(xùn),。這次教訓(xùn)可不小啊,。是該努力了，努力,，是我們熟得不能再熟的字眼,，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的,。所以我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的大好時光,，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為,，將來的“文盲”,，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識,，不會自己鉆研問題,，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識,，更重要的是必須學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

預(yù)習(xí)，在書上寫旁注,，做筆記,，不會的話畫問號，把要講的知識點(diǎn)看透,，語文要弄懂字詞,、課文，數(shù)學(xué)要先做一下課堂練習(xí)的習(xí)題,，熟記概念,，英語則是牢記語法和句型,，多背單詞。

聽講,，這是最重要的一個環(huán)節(jié),，老師講的一大部分往往都是教科書上沒有的，掌握了這些,，甚至比作100道習(xí)題還有效,。

復(fù)習(xí)，這是應(yīng)該把老師一天所講的內(nèi)容及習(xí)題的錯誤的地方,，整理在一個專門的筆記本上,，方便以后復(fù)習(xí)。

還有,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須一絲不茍,。習(xí)題做錯了，不算什么,，這是常有的事,，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由,，每一步都要有根據(jù),，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎,。

以上就是我針對自己初一上半學(xué)期的期末考試的情況做的總結(jié),，一句話，就是:書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦做舟,。為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧,。