作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

《城里最漂亮的巨人》教案反思篇一

1、了解故事內(nèi)容,，有感情地朗讀,。

2、通過讀圖，了解喬治的愛心與善良,，感受繪本的豐富內(nèi)涵,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。

3,、通過閱讀，體會(huì)“最漂亮”的含義,，感受經(jīng)典繪本的魅力,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

師：今天老師和大家一起閱讀一本很有趣的故事書,，大家看是什么,？（大屏幕出示：《城里最漂亮的巨人》）

師：這位巨人的名字叫喬治,。大 家看老師把書的封面也展示出來了,，你看到了什么？

師：對啊,，有很多可愛的小動(dòng)物，還有喬治的一雙腳,，大家看喬治的腳上穿著一雙烏黑锃亮的皮鞋,，看起來真漂亮。不妨讓我們大膽地猜測一下：喬治（頭上,、脖子上、上身、下身,、腰上,、手腕上、手指上）會(huì)是怎樣的打扮呢,？

二,、觀察人物形象

師：聽了大家繪聲繪色的猜測，我更急于要見到喬治了,。同學(xué)們你們想見他嗎,？來一起往后看扉頁上的喬治，（出示課件）,，你為什么瞪著疑惑的大眼睛?。磕憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的喬治??？

師：我們看看書上是怎么描述喬治的。（出示：喬治是個(gè)巨人,，城里最邋遢的巨人,。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子,。）

三,、觀察其他人物對喬治的看法

師：讀到這里，你的心里肯定有疑問了（指名說）,。就讓我們帶著疑惑跟著穿著邋遢的喬治走進(jìn)故事,。

師：看,，喬治來到了大街上,，（出示課件）仔細(xì)看圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

⑴大街上的人穿著講究,，與穿著邋遢的喬治形成鮮明的對比,。

⑵大街上的人看待喬治的眼光異樣,，似乎在說什么？

師：周圍的人雖然沒有說出來,，但是喬治明顯感覺到了自己與周圍人的格格不入,，如果你就是喬治，心里會(huì)想什么,？（指名說）

師：我們來看看喬治是怎么想的,。（出示：唉，我可不想成為城里最邋遢的巨人）

師：喬治會(huì)怎么做呢,？你怎么知道的,？（從圖的細(xì)微處找到故事發(fā)展的線索）

四、知道重復(fù)使用“漂亮”好處,，感受必要的穿著打扮是非常必要的,。

師：看看喬治買的衣物。（課件出示書中對服飾的描寫,，齊讀,。）

師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，作者在描寫服飾時(shí)連續(xù)用了六個(gè)漂亮,，平時(shí)我們都說,，不要重復(fù)使用詞語，要體現(xiàn)語言的豐富性,，是不是作者想不出別的詞語來形容了呢,。看來在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候重復(fù)使用相同的詞語反而能突出你要表達(dá)的情感,。

師：大家看沒打扮前的喬治和現(xiàn)在的喬治有什么不同,，你能用一個(gè)詞語來形容一下現(xiàn)在的喬治嗎？

師：同學(xué)們你們說的真好,，對啊,，此時(shí)的喬治和原來那真的是判若兩人啊,！看來,，必要的打扮自己還是應(yīng)該的。喬治手摸著條紋領(lǐng)帶心里高興極了,，想想他會(huì)說些什么呢？（采訪：喬治你在想什么,？）

師：我們看喬治是怎么說的,。（出示：現(xiàn)在,，我可是城里最漂亮的巨人了！）

（指導(dǎo)學(xué)生讀體會(huì)喬治的心情）

五,、喬治和長頸鹿的故事

師：喬治摸著自己漂亮的條紋領(lǐng)帶,，高興的欣賞著自己漂亮的衣服，就在這時(shí)他聽到了一個(gè)奇怪的聲音,，你聽什么聲音,？

（指導(dǎo)學(xué)生讀長頸鹿和喬治的對話，重點(diǎn)體會(huì)長頸鹿對圍巾的迫切心情,。自讀,、分角色表演讀）

師：喬治，你聽了長頸鹿的話,，你會(huì)怎么做,？（猜）

師：咱們一起往下看，真被同學(xué)們猜到了,。指名讀,。領(lǐng)帶真的和襪子不相配嗎？喬治為什么要這么說,？

（課件出示：“哈哈,，還真是一條不錯(cuò)的圍巾呢!”）

師：不錯(cuò)在哪里？

師：長頸鹿,，你擁有了這條既漂亮有暖和的圍巾,，除了和巨人說“謝謝外”，你還想對巨人說什么呢,？

師：此時(shí)走在大街上的喬治,，雖然沒有了領(lǐng)帶，但還是非常漂亮,，大家又是看待他的,？

師：為什么大家的看法會(huì)發(fā)生變化呢？

師：沒有了領(lǐng)帶的喬治一路回家,，嘴里唱道（課件出示唱的內(nèi)容）

師：真的好開心哪,，讓我們一起完整地演一演這個(gè)小故事。男同學(xué)當(dāng)喬治,，女同學(xué)當(dāng)長頸鹿,，旁白老師來讀。能干的同學(xué)邊讀邊把動(dòng)作演進(jìn)去,。

師：讓我們繼續(xù)往下讀故事,。哎呀，喬治怎么成這幅樣子了,，仔細(xì)瞧瞧都少了什么,？（課件出示：喬治最后的樣子）那么喬治一路上到底碰到哪些需要幫助的動(dòng)物,，這些東西分別送給他們做什么了呢？快自己讀讀吧,。

（填空,，歸納故事主要內(nèi)容。）

師：聽,，成了這樣的喬治還在唱著快樂的歌呢,。我們都來當(dāng)當(dāng)快樂的喬治（課件）

六、感受喬治的“最美麗”

師：可是,，此時(shí),，天氣已經(jīng)很冷，樹葉漫天飛舞,，其他動(dòng)物都穿著厚衣服,。喬治卻光著胳膊、光著腿成了城里最受凍的巨人,。他獨(dú)自一人,，坐在已經(jīng)打烊了的店門口，眼淚吧嗒吧嗒往下流,，好可憐?。〔稍L：喬治,，你后悔嗎,？

師：是啊，喬治穿上了原來的破衣服,，馬上又高興了起來,。喬治又變回了原來的樣子，你還喜歡他嗎,？為什么,？

師：對啊，他非常有愛心,，非常善良,，所以他是城里最漂亮的巨人。巨人回家了你看（出示課件）都誰來了,？小動(dòng)物們給喬治送來金冠和賀卡,，他們在卡片上寫了什么？

師：讓我們再來讀讀感受一下喬治與小動(dòng)物們的善良與愛吧,。

出示作業(yè),。

《城里最漂亮的巨人》教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事，感受巨人樂于助人的良好品質(zhì),。

2.在講講議議中,，增強(qiáng)“講文明”的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、圖片,。

活動(dòng)過程：

一、引出人物,，激發(fā)興趣,。

1.孩子們，上海的世博會(huì)你們想去看嗎,？有一個(gè)巨人,，他的名字叫喬治，他也非常想去世博會(huì),，看,，他來了。

2.什么是巨人呢,，誰來說說,。巨人就是身材特別高大的人?？墒?，他的穿著打扮看起來怎么樣？漂亮嗎,，哪里不漂亮,？（頭發(fā)、衣服,、鞋子）

3.小結(jié)：是呀,，巨人喬治平時(shí)穿著一點(diǎn)也不講究，總是穿一件打著補(bǔ)丁的舊袍子和一雙穿了很久的舊涼鞋,。他想,，我穿成這樣，怎么去世博會(huì)呢,。小朋友有沒有辦法啊,。對啊，去巨人商店買身新衣服,，打扮得漂漂亮亮去參觀世博會(huì),。那么，他需要買些什么呢,？

二,、集體觀察畫面，理解故事,。

1.他到底買了哪些東西呢,，我們一起來看看,。有襯衫、褲子,、皮帶,、領(lǐng)帶、襪子,、皮鞋,。那我們一起來幫喬治打扮上去吧（出示喬治圖片）一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子,，一根漂亮的皮帶,，一雙漂亮的襪子，一雙烏黑锃亮的皮鞋,，還有一條漂亮的領(lǐng)帶,。哇，喬治打扮一新,，現(xiàn)在看起來怎么樣,？誰來夸夸他呀？（漂亮,、帥,、神氣、瀟灑）是呀,，喬治一下子變成了城里最漂亮的巨人?，F(xiàn)在能去世博會(huì)了嗎？

2.漂亮的喬治高興地出發(fā)了,，他遇到了誰呢,？你看長頸鹿的表情，可能在說些什么,？喬治看到長頸鹿不高興,，就有禮貌地說：請問你需要幫助嗎？長頸鹿說：我也想打扮得漂漂亮亮去世博會(huì),，可是我的脖子實(shí)在太長了,，買不到合適的漂亮圍巾。聽了長頸鹿的話,，你們猜喬治會(huì)怎么做呢,？看，喬治把自己的領(lǐng)帶拿下來,，一圈一圈地圍在長頸鹿的脖子上,，變成了一條漂亮的圍巾，哈哈，真合適,。想一想,，為什么喬治的領(lǐng)帶這么適合長頸鹿呢？因?yàn)榫奕说念I(lǐng)帶夠長,，所以適合長頸鹿的長脖子,。（出示圖片）喬治把領(lǐng)帶給了長頸鹿做圍巾，長頸鹿說謝謝你,，喬治說不用謝,，我很愿意幫助你。喬治高興地繼續(xù)往前走,。

2.他又遇到了誰？猜猜小羊遇到了什么困難,？小羊到底遇到了什么困難呢,，我們來看看，看明白了嗎,？小羊說：我想坐船去世博會(huì),，可是大風(fēng)把我的船帆吹走了，要是我的小船有一張結(jié)實(shí)的新船帆,，那該多好呀,。小朋友有好辦法嗎？猜猜喬治又會(huì)怎么做呢,？看,，喬治脫下漂亮的新襯衫，把襯衫拴到小船的桅桿上,，哈哈,，還真是一張呱呱叫的船帆呢。喬治把襯衫給了小羊做船帆,，小羊說謝謝你,，喬治說不用謝，我很愿意幫助你,，他高興地繼續(xù)往前走,。

3.你們看，喬治沒了漂亮的領(lǐng)帶,，又沒了漂亮的襯衫,，可為什么他心里卻很高興呢？因?yàn)樗麕椭藙e人,，所以感到很快樂,。沒關(guān)系，他現(xiàn)在的樣子仍然很帥，我們接著往下看,。呀,，喬治怎么啦？他怎么會(huì)變成這樣的呢,，可能發(fā)生了什么事,？

三、自主觀察畫面,，尋找答案,。

1.其實(shí)他在路上又遇到了一些朋友，發(fā)生了一些事情,?？纯矗加龅搅苏l,？這是小老鼠,、這是狐貍、這是小狗,。他們都遇到了哪些困難呢,，在你們的小椅子下面有一張圖片，請你們仔細(xì)地看畫面找答案,，開始吧,。

2.幼兒自主觀察，教師巡回指導(dǎo),。

四,、集體分析畫面理解故事，聯(lián)系生活實(shí)際,。

1.差不多了吧,，把圖片輕輕地放回小椅子下面。（出示畫面）小動(dòng)物們到底遇到了哪些困難,，誰來說說,。你看的是誰？有誰也是看的小老鼠,？狐貍遇到了什么困難,？其實(shí)是它的睡袋掉到水坑里了。你們睡過睡袋嗎,？這是旅行用的睡袋,，濕了不能用了。小狗呢,？它要經(jīng)過一片沼澤地,，沼澤地就是很潮濕很難走的地方,。

2.小結(jié)：小動(dòng)物們都遇到了困難，小老鼠說：大火燒了我們的房子,，要是我們有一幢新房子,，那該多好呀。狐貍說：我的睡袋掉到水坑里了,，要是有一個(gè)溫暖干燥的新睡袋,，那該多好呀。小狗說：我想走過這片沼澤地,，可是爛泥粘住了我的腳,，要是有一條平整的小路，那該多好呀,。你們猜猜,，巨人喬治會(huì)怎么幫助這些小動(dòng)物呢？他身上的哪些東西也許能幫到它們呢,？他會(huì)怎么幫助小老鼠呢,？狐貍呢？小狗呢,？

3.是呀，就像你們說的,，喬治脫下了一只烏黑锃亮的新皮鞋,，小老鼠一家爬進(jìn)鞋子里，嘿嘿,，還真是一個(gè)溫暖舒適的家,。喬治又脫下了一只襪子，狐貍鉆進(jìn)襪子里,，還真是個(gè)非常舒服的睡袋呢,。接著，喬治又解下他漂亮的新皮帶,，把皮帶放在沼澤地里,，瞧，皮帶鋪成了一條平整的小路,。這下你們知道喬治為什么會(huì)變成這樣了吧,。他把皮鞋給了小老鼠做新房子。誰來放上合適的圖片,。然后呢,，我們一起提醒他。又把襪子給了狐貍做睡袋,。還用皮帶幫助小狗過了沼澤地,。可是你們看，喬治自己卻變成了這樣,，還漂亮嗎,？這樣子能去世博會(huì)嗎？肯定不行,，那怎么辦呢,？喬治也想，我得回商店去,，再買一身新衣服,。

4.可是等他趕到那里，商店已經(jīng)關(guān)門了,，喬治只能穿上他的舊袍子和舊涼鞋,，又變回原來那個(gè)不漂亮的巨人了。算了,，他想還是回家吧,。

5.沒想到，在家門口,，有誰在等他?。慷际撬麕椭^的動(dòng)物朋友,。他們在做什么呢,？為什么要送禮物給巨人呢？為了向巨人表示感謝,，因?yàn)樗麄兌嫉玫搅司奕说膸椭?。猜猜這個(gè)盒子里可能裝的是什么禮物呢？

6.到底是什么呢,？原來是一頂最最漂亮的皇冠和一封感謝信,。這封信能看懂嗎，我們一起來念念：親愛的喬治,，你把……現(xiàn)在我們送你一頂美麗的皇冠,，因?yàn)槟闶浅抢镒詈玫木奕恕Ｐ诺淖詈笳f,，告訴你一個(gè)好消息,，上海世博局知道了你的好人好事，你被評為“世博文明之星”,，獎(jiǎng)勵(lì)世博門票一張,。哇，太棒了,，恭喜喬治,！

7.喬治被評為什么?。课抑佬∨笥岩捕枷肴タ词啦?，那你們怎樣做一個(gè)講文明,，受歡迎的參觀者呢？

世博園里人很多,，大家都想到場館里面參觀,，這時(shí)候該怎么做呢？（講文明,，守秩序）

世博園很漂亮很干凈,，我們該怎樣保持呢？（講文明,，愛環(huán)境）

世博園里有來自全世界各國的朋友,，我們應(yīng)該怎么樣跟他們交流呢？你們知道的禮貌用語有哪些,？（講文明,，有禮貌）

結(jié)語：你們說得都非常好，讓我們一起努力,，希望身邊出現(xiàn)更多的世博文明之星,，加油！