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讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇一

幾十年以后，當小豆豆成長為大人,，才明白這句話中的“真是”有多么深刻的含義,。

天真的小豆豆由此建立起“我是一個好孩子”的自信。這句話奠定了她一生的基調,。

巴學園接納了不少在別的學校容易被孤立的孩子,，比如患過小兒麻痹癥的泰明、得了侏儒癥的高橋君,。小林校長以春風化雨的方式,，最大限度地保全了這些孩子的自信。

他設計了不穿泳衣的游泳課,，讓身體有缺陷的孩子不用處心積慮地掩飾身體缺陷,，明白“無論什么樣的身體都是美麗的”；他設計了別具一格的運動會,，讓不會再長高的高橋君以絕對優(yōu)勢拿到第一名,，希望他一生都別忘了“奪得第一名時的自信”；他設計了特別的運動會獎品,，像蘿卜,、牛蒡、卷心菜等,，期望孩子們把努力得來的蔬菜交給媽媽,，做成全家人一起吃的菜肴。

“巴學園,，好學校,！走進去一看，還是好學校,！”

這一刻,，隔著窗子遠遠望著的小林校長，一定是眼眶微熱吧,。

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇二

我認為,，童年是純真而又難忘的,。

童年是放飛在高遠天空中的紙鳶，自由自在,；

童年是小巷深處吟唱的歌謠,，充滿快樂；

童年是澄澈透明的小溪,，叮咚作響……

童年的我愛看書,，一拿起書就什么事也忘記了，是個地地道道的小書迷,，尤其愛看《窗邊的小豆豆》,。書中主要講述了作者上小學時的一段真實故事。

作者因淘氣被原學校退學后,，來到巴學園,。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生輝煌的基礎,。

讀著讀著，我就想到我自己,。記得去年暑假的一天,，每到下午，媽媽都會給我們家的小烏龜喂糧換水,，當然,，那天也不例外。

我看媽媽在忙,，我就對媽媽主動請纓來做這些貌似很簡單的活,。我在給小烏龜喂完糧后，我想,，天氣這么熱,，要不我給它洗個澡吧。

于是,，我把小烏龜連盆移到水池里,，把水倒去，我提著它在水龍頭下沖澡,，小烏龜把頭給縮進去了。于是,，我用手把它的腦袋給拎出來,。

無論你是誰，我們每個人都有一個屬于自己陽光燦爛的童年,。從不懂到懂,，從陌生到熟悉,，從頑皮到聽話，每個人都要經歷,。

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇三

《窗邊的小豆豆》這本書是孩子上一年級時的那個寒假買回來的,，讀了以后，仿佛記起了我的童年,，今天再讀,，感受的依然是小林宗作老師那對孩子濃濃的、無私的愛,！

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品,，講述的是她小時候的一段真實的故事：因為她小時候的調皮、淘氣和任性被第一所學校退學后來到巴學園,，在小林宗作校長的愛護和引導下這巴學園快樂的生活,、學習的的故事，給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感,。

當憂山西高考心忡忡的媽媽帶著在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來到巴學園時,，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長,，小林校長的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等,、自由和快樂。

小林校長特別注意孩子的素質教育,。在他的呵護下,，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑,，小林校長無疑是一個智慧的校長,，你看，他用廢棄電車做的教室是多么的讓孩子們喜歡,，他讓孩子們帶的"山的味道,，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿了期待,，也讓孩子們遠離了挑食,，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學完了課程,，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家,。

小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫畫,，他總是對家長們說,，讓孩子穿最差的衣服來上學；在小林先生的教導下，巴學園的孩子們都無憂無憂的,、健康的成長著,，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者，讀后感《給孩子一個自由的空間——《窗邊的小豆豆》讀后感》,。

看了這本書,，我覺得，只要用心去想,，用心去感受,，用心去體會，換位思考就能真正的體會和理解孩子,；用情去感動,，才能真正的得到孩子的尊重和喜愛，無聲無形的教育才成真正的打動孩子,。

童年意味著快樂,，在孩子發(fā)生了狀況時，我們應該認真的探求原因,，而不要一味的光看表面現象而誤解了孩子的那顆稚嫩的心,。

"隨風潛入夜，潤物細無聲,。",，讓我們用日常的行為教育和感動孩子吧，學習成績不是評判孩子好壞的標準,，作為家長,，我們應該用眼睛多發(fā)現孩子身上的閃光點！

我想說的是：孩子的成長每天都在變化著,，給我們帶來煩惱的同時,，也會帶給我們很多的驚喜，他們的行為和話語可以是天馬行空,、異想天開或者是天方夜譚,，所以我們除了適時的鼓勵他們去讀書，去學習和給予他們更多的正確引導以外,，還要給孩子一個自由的展開想象的空間,，讓每個孩子都有一個綻放的理由！

后記：我覺得《窗邊的小豆豆》是一本適合家長,、老師和孩子一起看的很不錯的書,，它能給我們很多的啟示。

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讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇四

學校開展讀書周活動,，校長推薦我們讀《窗邊的小豆豆》。我利用閑暇的時間3天讀完了?，F在閉上眼睛回想,，腦海中浮現的是教育的樂土——巴學園。在這里,，小豆豆學會了熱愛學習,，學會了關心別人；在這里,，沒有歧視,，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心,，寬容與真誠,；在這里，同樣會體驗到恐懼,、無奈與憂傷,，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富,、心地善良而又單純快樂的孩子,，就像校長先生經常說的：“你真是一個好孩子！”,，良好性格的培養(yǎng),，遠比知識的學習重要得多。

在巴學園,，我們真正感受到了學習的快樂,。每一個孩子都被肯定，被鼓勵,，被保護,。他們的童年充滿了快樂。童年意味著快樂,，學校教育,，特別是小學教育,，應把快樂還給孩子，把孩子從單純的知識學習中解放出來,。這樣,，對個性極強，或有生理缺陷的孩子,，就應采取獨特的教育方法,。這里書中的學校——“巴學園”已經給我們樹立了很好的榜樣,。

對于勒令退學的小豆豆,，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她,，而且還給她和同伴足夠的快樂,。在巴學園里，沒有固定的課程表,，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么,；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身子在泳池里游泳,，可以帶著毛毯來大廳露營,，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養(yǎng)劑,，使小豆豆不僅學會了知識,，更學會了怎樣待人，怎樣做人,。巴學園作為一所學校成功在于,，當別的孩子說，這個學校是破學校時,，孩子們一起喊：這是一所好學校,。

他會細心呵護每一個孩子，哪怕是一個生理有缺陷的孩子,。在小林先生的眼里,，孩子們就是自然的產物，所以對于那些身體有殘疾的孩子,，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格,，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險的事情,，他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情,，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀念我知道是很多家長和同學們渴望的,，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運,，我也是,。

我是一個初中的教師，我深深的感到自己的差距,。作為教師,，面對小林宗作先生，我感到慚愧,。他的教育孩子的方式是值得我們每一個教育工作者深思的,。作為讀者，讀完全部內容,，我想起了自己的童年時代，想起了那些老師,，同學,，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們,，我們每個人都會慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們,，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng)造一個怎樣的成長環(huán)境,。希望我們每一個教育工作者都能從中學習到教育孩子的方法和真締——愛和責任！

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇五

在孩子的眼里,，世界是新奇的,。而對小豆豆來說，則更有甚之,。來到新學校,，小豆豆對一切都感到非常奇怪，覺得學校非常特別,，非常有趣,！

讓我們看看小豆豆眼中的那些稀奇的事情吧……

第一次坐電車——坐電車給了小豆豆一個理想：我長大了呢，要做一個售票員,！

新學校的大門——是用矮矮的樹做成的,，而且樹上還長著綠色的葉子！“從地里面長出來的門呀,！”小豆豆驚訝地說,。

電車教室初印象——當小豆豆來到這個用電車做教室的學校，覺得真像做夢一樣,！

走進電車教室——小豆豆心里怦怦跳著,，悄悄把頭伸到門內，向車里望去,，“哇——”,，在這里 ,，簡直就像是一邊學習，一邊旅行一樣……小豆豆的心情好極了,，心花怒放,，暗暗決定：這么好的學校，我一定不缺課,，每天都會來的,。

上課——教室是真正的電車，讓小豆豆覺得“真特別”,，又一次讓小豆豆覺得“真特別”的,，則是教室的座位。每天可以自由選擇自己喜歡的座位,?！白钐貏e”的還是學校的上課方式——“從你喜歡的那門課開始吧?！闭嬲龅介_心學習,！

海的味道，山的味道——糾正孩子偏食及營養(yǎng)均衡的好方法,。小豆豆擔心自己的盒飯,，結果打開以后，漂亮地讓人目瞪口呆,。校長先生也贊嘆說：“真漂亮?。　薄耙磺卸甲屓烁吲d,！”小豆豆這么想著,，覺得非常開心。

書中的趣事很多很多……

親愛的大朋友和小朋友們,，看了這么多,，你們動心了嗎？趕快行動吧,！

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇六

結識《窗邊的小豆豆》這本書純屬偶然,。

有很多小說的故事都是以這樣的句子開頭的，很遺憾我必須這么俗氣沒有新鮮感地講訴關于小豆豆,，以最簡單的方式表達我內心最強大的感受,。這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,、聯合國兒童基金會親善大使——黑柳徹子的著作,。作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié),，卻有讓人深思的內容,。

這是作者童年校園生活的一段紀實,。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱,，而之所以用“窗邊的”作為定語,，作者在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺,。

故事內容主要是小豆豆因淘氣被原學校退學后,，來到“巴學園”。在小林校長的愛護和引導下,，一般人眼里“怪怪”的她,，逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里隨和,、親切的教學方式使她度過了人生最美好的時光,。

在書中，我感受最大的是小林老師的良苦用心,、巴學園教學環(huán)境的與眾不同和教育方法的別具匠心。老師根據每一個學生的興趣所在,、思考問題的方法,，進行因材施教。帶上“山的味道”和“海的味道”,，小林老師用自己特殊的方法讓孩子們不偏食,。他還善于傾聽，并且在自己的教學園地里實現了對童年秘密的尊重,，非常了不起,。

因此，“巴學園”承載了小豆豆對未來的美好的期盼,。

雖然《窗邊的小豆豆》是一本兒童文學,，但是我推薦各位父母好好閱讀一下，大家要學習小林老師那種寶貴的教育方式,，做回孩子最好的朋友,。我認為“巴學園”是理想中的學校，它給現代教育提供了一個近乎完美的典范,。

我想我等我期待,。我期待出現這樣一位讓我受益一生的小林老師。只是可惜讀初二了,，接下來的學習負擔會更重,，我不能像小豆豆一樣在巴學園里隨時可以愉快地玩耍。雖然我羨慕,，但是我不能幻想了,，我該努力學習了,。接下來的日子：我準備好了！向我美好的未來致敬,。

我有一個愿望,，將來成為一名像小林那樣的老師或者家長，我想我會教育我的孩子們一定要保持一顆純潔善良的心,。雖然我不可能像小林老師那樣,，徹底地去開發(fā)學生的天性，但是我可以在力所能及的范圍內去呵護學生的天性,，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點,。

給我一雙翅膀能夠接近太陽。我們需要好好學習,，但也不要讓生活變成一個單調而乏味的回憶,。

偶然地發(fā)現，欣然地閱讀,，于是有了必然的喜歡,。窗邊的小豆豆，窗邊上的童年,，那是一種檸檬草的味道,，在我眼里，美好而又酸澀,，讓我回味,，又讓我想往。有時候,，回憶就是檸檬草辛酸里又有芳草的味道,。一路行來，停停走走,，經歷了成功和失敗,，繞了一圈我才發(fā)現我還擁有更美好的地平線，那是我的未來,。

只不過那種檸檬的滋味,，也許我已經懂得。

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇七

閉上眼睛,，腦海中總會浮現出一個童話般的世界——巴學園,。那兒是《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子（小豆豆）上小學的地方，那兒有她的真實的故事,。

小豆豆是個不幸的孩子,，因為淘氣，剛讀一年級就被勒令退學了；小豆豆又何其幸運,，一個全新的 “巴學園”接受了她,！

多么令人向往的“巴學園”啊,！一看完書,，我就對媽媽說，我也要去巴學園上學,！我知道自己和小豆豆一樣調皮,，可從來沒有她那么幸運。因為淘氣,、貪玩,，我沒少挨媽媽的“竹筍炒肉絲”，也免不了被老師批評,。我和她是同齡人,，可什么時候才能學得像她那樣輕松？我每天早上背著一個沉甸甸的大書包去上學,，不是做作業(yè)就是埋頭讀書,，有時連下課時間都被老師占用了?？偹闩蔚搅饲镉?，我們來到橘林，原以為可以痛痛快快地玩一場了,，可老師卻說：“同學們，好好觀察,，把橘樹,、橘子長什么樣，觀察仔細了,，再想想是按怎樣的順序觀察的,，回去后認真寫一篇游記?！币宦牭竭@些話,，我們的快樂早就跑到九霄云外去了，心想：“看來只有指望假期了,?！笨珊貌蝗菀着蔚搅思倨冢瑡寢屢惨粯硬唤o我一個輕松的機會,，一個自由活動的空間,，不是叫我做語文作業(yè)就是做數學作業(yè)，學完了英語還得去學書法,，學完書法又得去學鋼琴……真是累死我了,。多么羨慕小豆豆啊,，簡直有點妒忌！她不用擔心沒完成作業(yè),，愛上哪兒玩就上哪兒玩,，愛干什么就干什么，玩得那么痛快,，那么開心,。我向往有一天，我也能像她那樣,，爬上樹,，坐在樹上悠閑地看著馬路上來來往往的行人和車輛，還親切地跟他們打招呼,，卻不用擔心被老師批評,，更不用擔心被媽媽責備，因為愛玩是我們孩子的天性,，自由是我們永遠的向往,！

我真的好想到 “巴學園”去上學，可惜媽媽告訴我,，我們這兒還沒有一所這樣的學?！蛯W園，你是孩子的天堂,，我永遠向往的地方,！

……

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇八

世界最恐怖的事兒，莫過喪失純真,。小豆豆卻領著大家,，趕到了那一個充滿愛與天真的地區(qū)――巴學園。

小豆豆是一個純真又坦率的中小學生,，她會在上課的時候與燕子搭訕,，也會在寫毛筆字時把餐桌蓋開開關關，由于太頑皮而被院校休學,。幸運的是,，她碰到了不同尋常的小林校長。在尤其的巴學園里,，小豆豆不會再是那一個“尤其”的小豆豆,，她變成了小林校長嘴中的好寶寶。

“你簡直個好寶寶,！”它是小林校長最經常說的一句話,。每每我看到現在很多在加工廠有過經驗的客戶，想必都知道有關原料的，就好像返回了兒時,，和小豆豆一樣大的年齡,，和小豆豆隨意的在電動車班里學習培訓，在飯店里一齊唱“好好地嚼啊”,，在早晨嘗試啃“身心健康樹根”,，又一起在綴蠻太陽的原野里暢快飛奔。全部的苦惱都拋于腦后,，是剩余滿滿的幸福和開心,。

除開天真，巴學校帶來我的,，大量的是打動,。小林校長說：“不管哪些的人體，全是漂亮的,?！币虼耍瑸榱烁玫刈屜忍煨陨砣毕莸男『⑾駝e的小孩一樣自信心,，他讓小朋友們光著身子游水,。有生理缺陷的小孩一開始還很羞澀，但沒多久她們就毫不在意的放寬了,。在學校運動會上,，該校身高最矮的人的高橋同學們居然每一項賽事都獲得了最好是的考試成績，得到很多蔬菜水果做禮品,?；蛟S小林老先生期待高橋同學們靠自己的本事吃一次歸屬于自身的冠軍菜；或許是期待高橋同學們別忘記爭得冠軍的信心,；也也許鍛煉身體的話上與眾不同又有意思的體育運動,，原本就是他為高橋同學們獲冠軍而精心策劃的。無論什么時候,，都充滿了小林校長對小孩的關懷。

合上這本書,，深呼一口氣,。忽然發(fā)現內眼角早已潮濕。巴學園的太陽,，純真與溫暖好似“你簡直個好寶寶”深深地印在心中,。

是的，那樣的幸福,，可不能忘記,。

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇九

暑假的時候，我讀了好幾本書，其中一本是《窗邊的小豆豆》,。我非常喜歡這本書,。

《窗邊的小豆豆》這本書講的是一個淘氣可愛的小女孩從被退學轉變?yōu)橐欢錆M信心而且喜歡上學的好孩子。小豆豆被退學之后,，就來到巴學園,。巴學園是一所與眾不同的學校，學校的教室是電車做成的,，校門是樹干做成的,。小豆豆看了巴學園的景象，就喜歡上了巴學園,。巴學園的校長親切和氣,，同學們團結友愛。小豆豆就在這個學校開心快樂的上學,。

小豆豆非常愛美,。有一次，姑姑送給她一個漂亮的蝴蝶結,。到了學校,，很多人都說她的蝴蝶結很漂亮。但是有個小男孩用手抓住蝴蝶結一拉,，小豆豆倒下了,，難過地哭了起來。經過校長先生的批評,，他向小豆豆道了歉,，小豆豆開心極了。

小豆豆也很好奇,?？吹绞裁礀|西，她就會跳上去,。有一次,，小豆豆走在放學的路上，快到家的時候,，她看見地上有一堆沙子搭成的山,。沒有海，又有沙子,，小豆豆感到好奇極了,，就跳了上去。沙子下面不是沙子,，而是抹墻的泥,。小豆豆就“撲哧”一聲,，陷了下去。晚上,，焦急的媽媽發(fā)現了小豆豆,，把她救了出來，嚴肅地批評了她,。

小豆豆還是一個好孩子,。朋友被打時，小豆豆會站出來,，保護他們,。我也覺得她是一個好孩子。

讀了這本書,，我覺得小豆豆在學校里是那么的快活,。我想，如果我也能在這么一所學校上學,，那該多好啊!

讀窗邊的小豆豆有感讀窗邊的小豆豆有感篇十

這個雙休日,，我閱讀了一本書，名叫《窗邊的小豆豆》,，本文的主人公就是書的作者,。這本書是日本有史以來銷量最大的一本書，被擇成33種文字在全球發(fā)行,，擁有讀者數千萬,。而本書的作者就是因為書中的經歷而成為世界上著名的作家，電視節(jié)目主持人,。她就是小豆豆——黒柳砌子,，一個因淘氣，一年級就被退學的孩子,。

我捧起書來就看個沒完,，最后一口氣讀完了它。書中講了小豆豆因為淘氣,，而被退學,。最后來到小林先生創(chuàng)辦的一所富有特色的學校——巴學園,。巴學園專門接受一些在其他學校不受老師歡迎的調皮,，異想天開的孩子。而小林先生根據每個孩子的想法,，精心設計教育方法,，在小林先生的培養(yǎng)下,，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家都能接受的孩子,。

看了這本書后,，我非常喜歡巴學園。巴學園非常有特色,，小林先生很了解孩子,，他因材施教，用與其他學校與眾不同的教法使這群孩子在自由中學習,，比如說電車教室,，散步，想上什么課就上什么課,，吃飯前唱歌巴學園在1937~1945這八年里,，對小林先生來說應該是最富熱情的，也是在這八年里,，小林先生的理想之花美麗綻放,。

讀到這里，我不經淚水漣漣,，我為這么好的一所學校被毀而感到遺憾,。我想：如果沒有戰(zhàn)爭，小林先生還會培養(yǎng)出更多的人才呀,！

小豆豆能那么出名,，也是和她媽媽的教育方法有關。當小豆豆一年級被退學時她媽媽并沒有責怪小豆豆而盡自己的一切力量尋找適合小豆豆的學校,，最終小豆豆在小林先生的培養(yǎng)下成為一名作家,。

如果現在的老師和家長像書中一樣，創(chuàng)辦更多的巴學園,，那么就不會有厭學的學生了吧!我想,，這也是這本書在全世界暢銷的原因吧！