時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

初中語文學科教學計劃篇一

初三階段的學習有他的特殊性,，就是它處于初中生活的結尾階段，收益性就是他的一個顯著特點,，家長的熱望,、社會評價的壓力就像潮水一般涌來，我們只有穩(wěn)住陣腳,，把握課堂教學的各個環(huán)節(jié),，才能不負眾望。

語文課堂教學閱讀教學和寫作教學這兩大部分構成,，其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我的設想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學生能夠做到舉一反三,，融會貫通。同時,，以閱讀促寫作,，提醒學生注意模仿好的立意與好的結構，把相關內(nèi)容化為己有,。

文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則,，放手讓學生利用已有的知識，自己理解文意,，難懂的字詞學會自己查閱相關資料,，真正做到“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”的境界,。使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

寫作教學分兩步走：第一步是平時材料的積累，指導學生摘錄,、點評,、寫隨筆，讓他們積累廣泛的感受材料,，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓練,，這是指編排在課本中的表達部分的指導與訓練，要求教師認真?zhèn)湔n,，指導學生學會規(guī)范的表達,，作文的批改規(guī)范到位，以正面鼓勵為宜,。

二,、抓住機遇，結合學?？蒲姓n題研究,，做好本學科的課題研究，以科研促進教學,。

學校的多元智能理論研究和人文教育這兩個課題,，由前期的準備和啟動階段，過渡到這個學期的分類指導,、分科實驗階段,，我根據(jù)所任教學生的特點，擬定一下子課題：以讀為導,，引入新知――將朗讀與課堂教學有機的整合,。進行跟蹤實驗，建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,，在為期一年的實驗中,，爭取出成效,，以此提高語文的教學水平，形成所任教班級的特色與亮點,。

三,、加強課外活動指導，讓學生的作品走出校園,，為學校爭得榮譽,，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。

在課堂教學之余對學生的課外活動悉心指導,，讓學有余力,、學有特色的同學能得到長足的發(fā)展，積極參加市,、區(qū)作文競賽和各類征文活動,，把他們的作品推出校園，為學校爭得榮譽;在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動,，如：讀書比賽,、書法比賽等，將過程加以攝制,，將作品加以展示,，為學校文化氛圍的創(chuàng)設出力。

初中語文學科教學計劃篇二

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,，每條線索又分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學,。本冊教材按由易到難，由淺入深,，橫向聯(lián)系,，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元,。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了八個專題,。他們分別是：迷人的大自然;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情;神奇的科技世界;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說。

每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點,。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。本冊教材要求識字200個,，會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,，教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考的能力。

2、認識300個字,，會寫300個字,。累計認識2500個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關 鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結合語文學習,，學習觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

教學重點：

1,、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2,、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力;

3,、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

經(jīng)過三上學期的學習，三(2),、三(3)班的學習風氣已基本形成,。課堂上，學生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)。另外,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動,、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很積極,、學習踏實,、認真、穩(wěn)定,，且語言表達能力,、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面,。

另外也有一部分學生,，語言表達能力很強，課堂活躍,，對什么都充滿好奇,，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高,。還有一小部分學生學習能力較弱,，學習態(tài)度馬虎。這學期要嚴格要求優(yōu)等生,，狠抓中堅分子,，認真輔導后進生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升,。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1,、識字、寫字方面

隨著學生識字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重,。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣,，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加。

4,、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,，我深刻體會到,，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀,、多積累、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

5,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

8,、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機,，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思,。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度,。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

初中語文學科教學計劃篇三

為了適應時代的需求,，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下:

一,、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處,，多反思,，多思考,，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任,、學生愛戴的優(yōu)秀教師。并勇于探索,為人師表,嚴于律己,積極承擔學校分配的各項教學科研任務,以特級教師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的前沿資料,，注意收集，注意積累,，積極申請課題,，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。

二,、教育教學現(xiàn)狀

不斷提高自己的組織工作能力,，起好帶頭作用。認真履行自己的職責,，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課,，積極地為學校的建設出謀劃策.今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經(jīng)有一定的教育教學,科研能力與經(jīng)驗，但是還需要進一步的充電,。我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高,。但是時代在飛速的發(fā)展,，在年來，我基本上在安于現(xiàn)狀,，參加的培訓和學習較少,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰。因此,非常有必要認真提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修.

2,、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我通過參加了學校352高校課堂的課題研究,，進一步認識到自己在課題研究方面的缺陷,，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關系的。認識到研究能力,。積極參與學校的課題研究,，爭取能獨立開展課題研究,。

三、研修內(nèi)容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升，使研修,、工作,、發(fā)展同步推進。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求,。加強理論學習,。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息,，并努力運用于課堂教學實踐之中

2,、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類,，總結出本學段習作內(nèi)容的共同特點,，找出難點問題并交流研討，以便全面把握高中語文教材中的特點及難點,。

3,、課堂教學

立足常規(guī)教學，以設計好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課為前提,，結合教研活動設計好每一個導學案，不斷總結和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、案例分析

對課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力,。

5,、撰寫經(jīng)驗

注重經(jīng)驗積累,積極撰寫教學反思、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果，力求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表論文,。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，無條件參與學校組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法，與全體同仁主動交流,。

初中語文學科教學計劃篇四

一,、班級情況分析：

班上共有學生24人，其中男生12人,，女生12人,，大部分學生對語文學習的興趣比較高，多數(shù)學生的語文基礎知識掌握得比較扎實,，但是其中有幾個學困生的語文素質(zhì)與學習習慣有明顯差異,，有一個孩子寫字的速度相當慢，這學期依然要重點幫扶;其余孩子主要是學習習慣與學習方法的問題,，這需要在平時的學習中重點指導。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談，寫的時候卻支支吾吾不知所云,。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學的重點和難點此,，培養(yǎng)學生良好習慣是提高語文能力的基礎。

二,、教學內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感,，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”,，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。

三,、教學目標：

1.認字200個，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

四,、教學重點,、難點：

1、利用字典自學生字詞,。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識字知識識記字形,。詞匯教學的重點是積累詞語,。另外，還要重視寫字的訓練指導,，要求學生把字寫端正,、美觀。

2,、繼續(xù)重視詞句訓練,，加強預習的指導

3、滲透閱讀學習重點,。

4,、精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，強調(diào)自主學習，引導學生合作,、探究學習,。

5、重視朗讀指導,，使學生在理解的基礎上朗讀,、在朗讀的過程中加深理解。

6,、要放手一些,，要圍繞課文的重點、難點，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設計的少量思考題,，指導學生閱讀,、討論。

7,、閱讀短文的訓練,。培養(yǎng)學生閱讀和提高獨立閱讀的能力。

8,、口語交際注重人與人之間的交流和溝通,，要在在聽和說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力,。

9,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習從內(nèi)容、詞語,、標點等方面修改自己的習作,。

五、教學措施(含培優(yōu)輔差),。

1,、準確把握課標，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法,，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間,。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內(nèi)容分析導向支訓練目標上來

5、做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,、后進生，穩(wěn)步推進優(yōu)生工作,。建立學習小組,，合作完成老師安排的學習任務。早讀,、中午的時間合理安排內(nèi)容對各層次的學生進行訓練,、輔導。對每個學生的學習牢固情況全面登記,，每天清查,，及時補救。

初中語文學科教學計劃篇五

一：努力提高業(yè)務水平,，積極參加學校組織的各種活動,。

孔子曾說過：工欲善其事，必先利其器,。自身素質(zhì)要過硬,，在教學過程中和學生共同成長，才能在短暫的時間內(nèi)讓學生掌握整個初中階段的精髓,，迎接即將到來的中考,。所以，在工作中,，我要認真向有經(jīng)驗的老教師請教,，積極尋找關于中學語文教育教學方面的書籍來鉆研，并把自己學到的理論應用于實際,，及時調(diào)整教學方法,，同時學校組織的各種活動積極參加,，使自己的業(yè)務水平不斷提高,。

二：認真分析每次考試的得失，做好提優(yōu)轉(zhuǎn)困的工作。

進入下學期后,，除了日復一日的復習,，學生還要面對頻繁的測驗，練兵,。時間一長,，有些學生因為成績毫無起色而產(chǎn)生厭煩心理，以致應付了事,。所以,，首先老師要重視每次考試，在慎重選題的基礎上,，和學生共同面對每次考試的結果,，引導他們分析出自身的優(yōu)劣，同時揚長避短,，爭取在下次考試中有所進步,。只有老師重視，學生自然也會關注每次考試,，尤其是后期的模擬訓練,，學生才會認真對待。

能從七年級一路走下來的學生,，自然是夢想考上高中,。所以，如何讓各個層次的學生都能學有所成,，最后得償所愿是老師必須要做的工作,。把班級學生進行有效分成，對優(yōu)等生要以拓展提升為主,，讓他們看到學校以外的世界,，使自己能飛得更高;中等生是班級的主力軍，他們有牢固的知識基礎,，平時表現(xiàn)沒有優(yōu)等生機會那么多,，所以要培養(yǎng)語文興趣，讓他們的語文學科成為他們的拔尖科目;后進生主要是基礎不夠扎實,，書寫較為潦草,，的毛病是懶惰，要鼓勵他們,，把表揚的機會給他們,，同時在復習時夯實基礎，克服懶惰心理,。他們的語文提升空間非常大,，只要自己愿意努力,，一定能進入中等生行列。

三：做好道德教育工作,，樹立健康,、文明的思想，為初中生的終身發(fā)展奠定基礎,。

初中階段是青少年身體和心理不斷走向成熟的關鍵階段,，語文教學除了讓學生學會知識外，還肩負著思想品德教育,，為未來的發(fā)展打下良好的基礎,，作為語文教師，就要讓學生養(yǎng)成勤勞,、誠信,、善良、進取,、禮讓等中華民族傳承下來的好習慣,，好作風。同時在心理素質(zhì)方面,，變得更加成熟,，思考及處理事情更加穩(wěn)重。中考是班級學生的一個分水嶺,，有些同學可能無法升入高級中學繼續(xù)學習,，那就要擺正心態(tài)，抓住學習的黃金時期,，報考職業(yè)學?；蜻M入“社會”這所“大學”繼續(xù)學習，爭取有一技之長成為安身立命之本,。要讓學生意識到“條條大路通羅馬”“360行,，行行出狀元”，只要在初中階段形成的好習慣堅持到底,，就一定能在自己擅長的行業(yè)中闖出一片天,。

四、為了圓滿的完成教學計劃,，我具體制定了以下措施：

1,、把時間分為三個階段，分別是年級復習,、分類復習和總復習,，具體是先用一個到一個半月時間把七年級到九年級課本知識進行重點篩選，有目標地進行復習,，輔以測驗,，再用一個月時間進行分類復習,，把知識點分為字詞專項、病句專項,、標點符號專項、綜合性學習,、閱讀專項和習作專項進行復習,，讓學生從開始的點到面，再用剩下的一個月時間進行綜合復習,，通過做歷年來的中考試題讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足,，樹立整體意識，在做相關練習中努力彌補不足,，力爭在模擬訓練中不斷進步,，積累考試經(jīng)驗，為中考做好準備,。

2,、在復習中遇到困難和學生共同解決，多一些指點和引導,，少一些生硬的批評,，不給學生增加額外負擔，減輕學習和升學壓力,，每次進步一點點,，鼓勵表揚多一點點，讓學生擺脫疲于奔命,、耗時效率低的狀態(tài),，針對每種題型，努力讓學生找出解題技巧,，獨立完成題目,。

下學期的復習時間是短暫的，任務是繁重的,，但我們師生齊心協(xié)力,，為了共同的目標去努力，相信結果在我們掌握之中,。

初中語文學科教學計劃篇六

一,、指導思想

全面落實黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念,，努力培養(yǎng)和提高學生的語文素質(zhì)。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性,，培養(yǎng)學生自我學習和終身學習的意識,。提高學生思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力、表達技巧,、寫作水平等綜合能力,，為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

二、教學的總要求

1,、認真學習新課程標準,，更新教學理念，大膽進行“小組建制,，務本課堂”的教學模式實驗探索,，實施“自主、合作,、探究”的學習方法,，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習,、合作學習,、探究學習和創(chuàng)造性學習。

2,、重視閱讀教學,，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高,。除教材安排的必讀內(nèi)容以外,，我班學生在201x年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室,，配合少年宮大閱讀活動,，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3,、加強作文指導,，提高寫作能力。繼續(xù)實施素質(zhì)作文過程體系與研究的課題,，培養(yǎng)學生的積累,、寫作和欣賞、評鑒能力,，讓每個學生都具有寫作特長,。

4、繼續(xù)每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報,、書法日日練,、詩歌朗誦、辯論賽,、古文默寫比賽等活動,，培養(yǎng)學生在做中學、在生活中學的良好習慣,。

三,、教材分析

本冊教材按照《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構建新的教材系統(tǒng)，確立學生在學習中的主體地位,，促進學生綜合素質(zhì)的提高,。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元,，每個單元按照主題進行綜合訓練,，努力吸引學生，提高學生的學習積極性,。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。根據(jù)對課改精神的學習和對語文教學方向的把握,，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,打下基礎,。

知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等,。

四、班級基本情況分析

本班共有學生45人,，上學期期末考試平均分只有101分,，且兩級分化嚴重，差生較多,。目前班級學生的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成,、上課聽講注意力不夠集中和對知識的尊重不夠。部分學生積弊難除,，難以轉(zhuǎn)化。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整,，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，特別是高考改革把語文學科的分數(shù)調(diào)整為180分，這對初中語文學習提出了新的要求。

五,、教改措施

1,、以深化語文教學改革為契機，繼續(xù)實施“小組建制,，務本課堂“實驗探究,，加大課堂教學改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識,，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本班實際情況出發(fā),，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講,，不求面面俱到,，但求切實掌握知識點;對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理,，在學生讀背寫基本功到位的基礎上,，掌握重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯,、會理解分析,，有獨到見解。

3,、認真抓好聽說讀寫訓練,，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,，增強學習的后勁,，為學生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面,，多讀文學名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅實的基礎,。

7、作文采用全批,、抽批,、面批，學生互批等方法,，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激發(fā)寫作動力,，同時結合每周兩篇隨筆指導,、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受,，最容易受感染的學生作品啟發(fā),、激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

8,、指導學生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課，形成豐富,、生動的語文學習過程,，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

10,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立信心和決心。

六,、教學課時安排

初中語文學科教學計劃篇七

一,、學生基本情況分析

本學期帶八年級5、6班的語文課,。通過初一學期的教學,，從整體來看，學生好的習慣如課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問等正在逐步養(yǎng)成,，學習興趣和學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。但存在的問題也不容樂觀：部分學生學習自覺性不強,，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注重考察學生理解,、運用能力,，對學生掌握知識的深度和廣度,、思維能力和認識水平都提出了更高的要求,，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對中學的絕大多數(shù)學生來說,，有一定的難度和深度,。還有一部分學生學習目的不明確、學習態(tài)度不認真,，不能有效按新要求學習,，增加了教學的難度。

二,、教學目標

課程目標根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標,。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價;還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2,、熟讀課文,，要從中了解敘述、描寫等表達方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確、周密的語言,。

3,、默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。

4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

5,、要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。

三,、教學措施

根據(jù)學生的情況，本學期擬采取以下措施：

1,、進一步增進對語文課的認識和重視,，組織好課堂教學的環(huán)節(jié)，注重課堂的實效性,。

2,、把好課前預習關，明確指出預習要求,，最低要求是掃清字詞障礙,。

3、增強自主,、合作,、探究意識,，增強學習的主動性。

4,、繼續(xù)加大對學習興趣的培養(yǎng)和對學習習慣的培養(yǎng),。

5、要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,。

6,、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，運用探究性的學習方式,。

7、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點,。做到每課過關,，單元過關。

9,、課前一分鐘演講,，鍛煉表達能力,。

10,、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀,。

11,、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平,。

12,、進一步培養(yǎng)學生動筆學習的習慣,。如教會學生在書本上圈、點,、批,、注。養(yǎng)成預習時做筆記,、課堂做筆記,、課余時間整理筆記的習慣。

13,、實行培優(yōu)輔差,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面下功夫,。優(yōu)生要鼓勵他們多創(chuàng)新,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

初中語文學科教學計劃篇八

一,、班級情況分析

二(2)班共有學生35人,。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關,，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈,。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能流利,、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞,、格言警句等,。并愿意與人交流，能認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀,、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。

二、教材分析

1.人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

2.本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》。

略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務，沒有寫字要求。

3.語文園地包括四五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎上,，新增了寬帶網(wǎng),。

4.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字,，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明,。

除了隨課文識字以外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

三,、學習目標

1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2.認識400個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下，學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

初中語文學科教學計劃篇九

指導思想

全面落實黨的教育方針,，深刻認識語文的人文性和工具性,。樹立“大語文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì),。積極開發(fā)每個學生的潛能,，培養(yǎng)學生的健康個性，培養(yǎng)學生自我教育和終身教育的意識,。語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力,，更重要的是要提高思想水平、文化修養(yǎng),、觀察能力,、思維能力等。為培養(yǎng)適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!

教材分析

本冊教材共安排了七個單元,，除了“精讀”,、“速讀”以外，還安排了“口語交際”,、“寫作”,、“綜合性學習”等內(nèi)容。七個單元中分為兩大部分,，一是前面五個單元是現(xiàn)代文章,，一是后兩個單元都是文言文,。每個單元都注重了閱讀和寫作兩個方面。

本冊入選的課文大多是洋溢時代氣息,、躍動著生命活力的文質(zhì)兼美的新課文,。只要很好的引導，學生一定會感興趣,。

根據(jù)課改精神與語文教學的方向的把握,，我初步擬定本學期的目標

1、思想品德目標：進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2,、知識目標：了解文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字詞的音、形,、義,。

3、知識能力目標：正確理解和運用祖國語言文字,，具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

4,、人文素質(zhì)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養(yǎng)活用到生活中,，從而提高自己的文化品位,。

班情分析：我擔任的,、兩個班是同年級中的普通班，學生的學習基礎參差不齊,，大部分學生的學習興趣在上一年的教學中有很大程度的改觀,，但是還有少數(shù)人的學習積極性有待加強，如xx班的,，xx班的禮,，寫作文一點也不動手的。xx班是本人接的班主任,，要好得多,，xx班必須花較大的力氣。

具體措施：

重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會,。

從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間，能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系。重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,，要精心備課，尤其是備學生,，改變繁瑣的教學方式,，突出重點和難點,，推廣探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎和練習,。

5,、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平.

6、實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高.

7,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績.

8,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習,自我管理,加強語文科代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關.

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點.

10,、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,鍛煉能力,提高興趣.

11,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力.

12、組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用.

13,、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

14、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣.

15,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心.

16,、開展網(wǎng)絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

初中語文學科教學計劃篇十

經(jīng)過一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力,。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

1.本冊教材安排了八個單元的學習,，其中識字教學是一個個單元（第二單元）課文學習七個單元,。

2.本冊教材除去一個單元的識字學習（4課），共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3.、識字的安排,，實行認寫分開,，多認少寫。全冊要求認識450個常用字,，寫會250個生字,。

教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學習,。

1.復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認識450個字,，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

教學重點：

1.隨著學生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2.加強詞,、句訓練。

3.要重視朗讀的指導和訓練,。

4.加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。

5.養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,，增加到課外閱讀量,。

教學難點：

1.生字的認識與書寫。

2.朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3.綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4.寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領,，初步掌握使用好詞好句,。

初中語文學科教學計劃篇十一

一、班級學生基本情況分析：

本班有學生15名,，其中男生9人,，女生6人。我班學生思維相當活躍,，個性張揚,，學習主動性較強，興趣比較濃厚,，基礎知識比較扎實,，聽、說,、讀,、寫的能力都比較好，基本知道一些學習語文的規(guī)律,，具備了一定的獨立學習語文的能力,。但不善于傾聽別人的觀點和意見，對課文的理解能力不強,，不習慣邊讀書邊作記號邊寫下疑問感受;學生不善于合作,，自我約束能力較差，學習自覺性有待提高,。因此,，教學要從學生的學習習慣、做人,、做事抓起,，促進他們的全面發(fā)展。

二,、教材分析：

北師大版小學語文第七冊教材共十二個主題單元,，分別為：《師生》、《明月》,、《民族之花》,、《收獲》、《橋》、《方寸世界》,、《地名》,、《規(guī)則》、《音樂》,、《金錢》,、《大與小》、《風雪》,。其中,，第七單元《地名》是一個開放性的單元，其余單元由主體課文和“語文天地”兩部分組成,。這些單元所涉及的內(nèi)容豐富多彩,，如：《明月》、《橋》,、《風雪》等單元從人和自然的維度設計,，通過這些單元的學習，使學生熱愛自然,、親近自然,、了解自然、保護自然,，建立起處理發(fā)展與保護環(huán)境關系的意識;《師生》,、《民族之花》、《方寸世界》,、《音樂》等,，從人與社會的維度設計的，通過這些單元的學習,，培養(yǎng)學生愛親人,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,，提高學生的文化品位和審美情趣,，提高學生思考和文化選擇能力，為處理好人與他人,、人與社會,、不同文化的關系奠定基礎?！妒斋@》,、《規(guī)則》、《金錢》,、《大與小》等,，從人與自我的維度設計,，通過這些單元的學習，幫助孩子逐漸樹立正確的個人意識,，使孩子的心理健康成長，當然,，這也不是絕對的,，某一單元雖然從某一維度設計的，但它很可能也涉及另外的維度,?！罢Z文天地”包括“日積月累”、“暢所欲言”,、“開卷有益”,、“初顯身手”和“金鑰匙”。

四年級教材的體例與前三個年級相同：仍然采用主題單元的形式編寫,，每冊共有12個單元(包括一個開放單元),，每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。四年級學生已逐漸趨向根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子,，課本對這方面的自學能力要求比較明確,。這個目標主要是通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)的。

四年級上冊1—3單元“學寫摘錄筆記”,。語文教學摘錄的重點在于語言材料,。摘錄有用的信息資料是所有課程應該學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本,，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄,。

第4單元后的“語文天地”中，“日積月累”第一項“學寫摘錄筆記”改為“我的摘錄筆記”,，旨在培養(yǎng)學生寫摘錄筆記的習慣,。教材對寫摘錄筆記的具體要求是：必須寫，經(jīng)常寫,，養(yǎng)成習慣,。

對摘錄的內(nèi)容不應做統(tǒng)一的要求，但是應該通過交流給予必要的指導,。培養(yǎng)學生寫摘錄筆記,，從激發(fā)興趣、養(yǎng)成習慣,、教給方法這三方面落實,。

三、教學目標：

1,、認識81個漢字,，正確書寫257個漢字,，養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

2,、積累一定數(shù)目的名言警句,、諺語和古詩詞。

3,、學寫摘錄筆記,，交流展示自己的摘錄筆記，提高閱讀能力,，養(yǎng)成閱讀習慣,。

4、積累帶“月”“明”等的成語,。

5,、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，整理自己需要的資料,。

6,、熟練閱讀28篇詩文，背誦四篇,。在閱讀中會自己提出比較有質(zhì)量問題,，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題,，通過討論,，糾正或完善自己的認識，能對照譯文讀懂古文,，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。

7,、在口語交際活動中,，力求學生做重點發(fā)言人，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見,，與不同意見交流，正確對待反對意見,。使學生樹立對錯意識,，提高分析、判斷,、綜合的能力,。

8,、寫日記，使習作與生活緊密結合,。寫作和閱讀結合,，續(xù)寫，仿寫,，補寫,，還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合,。開始練習寫真實的作文，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚),。教給學生三種修改的方法——自己讀,、請人提意見和冷處理。

四,、教學重難點：

1,、在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能,，又提高學生的閱讀能力,。

2、在閱讀中,，通過自己提問,，自己解決，通過討論完善問題,，提高閱讀能力,，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵,。

3,、大量閱讀，豐富學生的文化素養(yǎng),。

4,、在口語交際活動中，力求學生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人,，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流,，正確對待反對意見,。

5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(內(nèi)容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚),。

6,、學生收集處理信息的能力需要進一步完善,。

7,、提升獨立閱讀技能,，擴大閱讀量,，豐富學生的文學素養(yǎng),。

8,、訓練學生的口語交際能力,。

9,、寫真實,、有新鮮感的習作,。

五、口語交際,、語文綜合性活動,。

1、開展讀書活動,，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上,，摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流,，說自己的想法,。

2、利用課堂上的一切機會,，精心設計,，為孩子創(chuàng)設說的環(huán)境，說的情景,，實踐活動與口語交際相輔相成,。

3、設計好課前三分鐘說話練習,，可以演講,，可以介紹圖書、風景,，可以朗讀背誦,，讓學生天天說起來，并且每周選擇以此進行記錄,。

4,、按學校重大節(jié)日、主題或班里實際出題目,，發(fā)動學生定期給班里的板報,、學習園地投稿，用圖文等方式表達自己的見聞和想法,，對班里的的事發(fā)表自己的意見,，增加學生語文實踐機會,。

5、給學生收集資料,，介紹資料的機會,，讓他們整理后有序的表達出來。

六,、教學措施：

1,、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書,、思考,、質(zhì)疑，如何查詢資料,、探究討論,、表達交流，如何與人合作,，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識的樹立,。從關注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤,，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā),。

2,、創(chuàng)設情境，進行口語教學,，雙向互動,，體現(xiàn)交際，要調(diào)動學生的情感參與,，首先,，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生,，以情激情,。

3、在閱讀教學中,，注重學法指導,，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別,，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀,。

4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求,、嚴格訓練謹防時緊時松,，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣,，提高寫作水平。5,、引導學生敢于講出自己的體會和理解,，尊重他們的想法，鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟,、掌握和運用所學的語文知識,。

6、在作業(yè)設計中,，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型,。

7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量,。

七,、輔導計劃。

(一)優(yōu),、中等生,。

1、引導增加課外閱讀量,，拓寬知識面,，學習摘抄自己喜愛的詞句。

2,、指導預習及自學,，課堂回答有難度的問題;負責在小組學習幫教其他同學;每次練習比其他同學適當布置多點思考題。

3,、鼓勵多寫話,，把自己心里想說的話寫下來，告訴老師和同學,。

4,、定期為班里出黑板報和雛鷹小報，學習自己選擇版式、內(nèi)容,，發(fā)展思維和想象力,。

(二)學困生

5、課堂上特別提示專心學習,，留意給予機會在集體面前發(fā)言,。做練習前先指導讀題、解題,，待理解后才做,，鼓勵不怕困難，盡力而學,。

6,、作業(yè)有錯面批面改，直至做對為止,。

7,、指定兩個學習優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫,，復習學過的知識,，提高記憶，減少回生率,。

8,、有一點進步及時表揚，提高自信心和學習興趣,。

初中語文學科教學計劃篇十二

1、確定好本學期教學工作的總目標,，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學,。

2、通透研究教材,，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，整合教材內(nèi)容，嚴格按照新課程標準的要求,，實施語文教學,。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標，夯實基礎,，提高學生的語文能力,，備戰(zhàn)中考。

3,、本學期要加強作文教學,。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情,，點點滴滴進行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對學生進行指導和訓練，力爭讓學生做到見物能言,、言之有物,、言之成理。

4,、為培養(yǎng)學生的語文能力,，加大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢,，讓學生在小組合作交流等各種學習方式下,，知識和能力雙豐收。

5,、積極參加學校組織的教科研活動,。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究,，爭取在教學實踐中理解理論,，再讓理論指導實踐。并對如何提高學生的學習積極性,，及小組合作交流方面多下些功夫,，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。

6,、繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式,，并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教學的優(yōu)勢發(fā)揚,，讓學生真正的會學習,，愛學習，在學習中獲取樂趣,，增長能力,。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標準》規(guī)定的八年級上冊的全部課程,，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上,，并初步開始訓練學生的議論文閱讀基礎,。

8、布置學生閱讀一些中學生必讀的中外名著,，增加學生的語文素養(yǎng),。

9,、按時、按質(zhì),、按量的完成學校交給的各項工作任務,，服從命令聽指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào),，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應有的貢獻。

10,、以身作則,，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注意自己的一言一行,，給學生作出表率,。平時做到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時,，注意在教學過程中滲透德育教育,。不僅教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格,，為社會輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民,。

總之，新學年有新氣象,，我將在學校的領導下,，充分發(fā)揮自己的能力，有一份熱發(fā)一分光,，高質(zhì)量的完成自己的教學工作,。