總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中歷史必修二知識點歸納框架 高中歷史必修知識點歸納總結(jié)篇一

基本方法：文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊,、疏密得當(dāng);二要文句通順,、平實、語言準(zhǔn)確;三要在形式上“三化”,，即段落化,，一問一段，簡明直觀;要點化,，一個得分點一句話;序號化,，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號，做到條理分明,，一目了然。

材料型試題提供的材料,，一定是有“用”的,，尤其是“根據(jù)材料總結(jié)……內(nèi)容/措施/特點”之類的試題，答案往往隱藏在材料中,。如果試題提供的材料足夠豐富,，很多時候，考生只需把材料中的“關(guān)鍵詞”或“關(guān)鍵句”找出來,，然后根據(jù)需要進(jìn)行“再加工”(抽象,、概括,、歸納)即可作答，我們不妨稱其為“抄襲”藝術(shù),。

當(dāng)然,，“抄襲”的時候要掌握技巧,，一般不要“原文照抄”,。“抄襲”的類型很多,，或抄襲大意,，或抽象概括，或同義詞(反義詞)替換,，或文言文轉(zhuǎn)換為白話文,，或把歐式語言轉(zhuǎn)換得符合中國語言習(xí)慣，或把口語轉(zhuǎn)換為專業(yè)術(shù)語,，或長短句互換等,。總之,，既要最大限度地獲取有效信息,，又要對有效信息能進(jìn)行完整、準(zhǔn)確,、合理的解讀,。

盡管當(dāng)前的高考很少會有直接背誦教材就得分的試題，但很多時候,，試題的設(shè)問還是與教材有著千絲萬縷的聯(lián)系,。考生通讀材料和設(shè)問之后,，如果無法從材料中尋找到答案,，也不必緊張。此時,，可嘗試把材料中的重點信息與所學(xué)教材相對照,，以確認(rèn)材料與教材的哪一章、哪一節(jié)相關(guān)聯(lián),，將材料與教材關(guān)聯(lián)在一起,，以便于找準(zhǔn)答題的方向。當(dāng)然,，這種聯(lián)系可能是凌亂的,，可能涉及到教材的許多章節(jié)。這就需要考生喚醒記憶力,，把與試題有關(guān)的教材知識“調(diào)動”起來,，根據(jù)需要有選擇地進(jìn)行知識“大挪移”,。此類方法多適用于原因、影響,、評價類試題,。

“找”即找有效信息、找答案,。

(1)根據(jù)標(biāo)點符號判斷段落結(jié)構(gòu),，確定信息源。 “,、”和“;”表示多個同類信息的并列,。“,?！北硎疽粋€完整信息的敘述完畢?！啊痹诓牧现卸啾硎九c解題無關(guān)文字的省略,，也就是說“……”的前后有可能會隱藏著有效信息。根據(jù)材料所包含的不同信息,，用斜線劃出相應(yīng)的層次,。

(2)根據(jù)設(shè)問要求找信息，確定答案來源,。

在設(shè)問中,，常有如“根據(jù)材料……”、“結(jié)合所學(xué)知識……”,、“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……”等類似文字,。解題時，須對這些限定詞語予以關(guān)注,。

①“根據(jù)材料……”：這種設(shè)問多表示答案主要通過材料來解答,，甚至有可能就出現(xiàn)在材料中。

②“結(jié)合所學(xué)知識……”：這種設(shè)問大多表明材料只是拋磚引玉,，真正的答案還得求助課本知識,。

③“根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識……”：這種設(shè)問表示僅僅依靠材料還不能提供完整的答案，需要通過課本知識來補(bǔ)充完整,。