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六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)裝飾柱怎么做 美術(shù)裝飾柱的簡(jiǎn)筆畫篇一
一,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過認(rèn)識(shí)柱子,，了解各種柱的,，使學(xué)生對(duì)柱子產(chǎn)生興趣，進(jìn)而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾,。
2,、制作裝飾柱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生設(shè)計(jì),，制作及裝飾技能,。
3、體會(huì)生活中的美,，欣賞自己作品的美,。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解柱子相關(guān)知識(shí),，制作一個(gè)漂亮的裝飾柱子,。
教學(xué)難點(diǎn)：柱子的形狀及裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：紙箱,，紙卡,，彩色筆，彩紙,。
教學(xué)過程
一,、教學(xué)準(zhǔn)備：檢查用具準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入
1,、教師黑板上畫一個(gè)柱體,，讓學(xué)生回答，看到了什么,！與現(xiàn)實(shí)生活中聯(lián)系,，可以將柱體想象成什么？回答：柱子,。
2,、教師將柱體添上幾筆，畫成一個(gè)亭子,，然后讓學(xué)生觀察并回答,，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重,、支撐）
3,、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子,，反問學(xué)生,，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）
教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的,，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面,，都有著承重支撐的作用,。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看,，那么古代時(shí)候的人就非常的聰明,，他們對(duì)柱子進(jìn)行了裝飾，,。
出示課題：裝飾柱
三,、新授課
1、他們是怎么樣裝飾的呢,？
學(xué)生回答：雕刻,，鏤空，彩繪……
2,、這些資料是哪里得到的,？學(xué)生回答：自己收集的。
3,、誰還收集到了資料,，說一說。從古到今,，從國(guó)內(nèi)到內(nèi)外,。
4、今天我們也有一個(gè)任務(wù),，做一個(gè)現(xiàn)代的立體裝飾柱,，你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師將學(xué)生分成四個(gè)小組，以小組形式進(jìn)行討論,。
5,、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學(xué)生的作品,，想象一下自己想做什么樣的柱子,。
（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計(jì)形式,？
（2）你的裝飾柱要表達(dá)什么樣的主題,？
學(xué)生匯報(bào)：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾
四、學(xué)生制作,、教師巡視,。
教師對(duì)學(xué)生制作過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)解決，并給予指導(dǎo),。
五,、展示學(xué)生作品
小組隊(duì)長(zhǎng)介紹自己的作品
六、教師對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)
六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)裝飾柱怎么做 美術(shù)裝飾柱的簡(jiǎn)筆畫篇二
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”領(lǐng)域,。編輯本課的目的旨在引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾柱在生活中的運(yùn)用,。理解美的設(shè)計(jì)來自于生活中的需要,。了解建筑中柱形裝飾的功能、和其文化,、歷史淵源。學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)裝扮生活,，陶冶情操,。
教學(xué)目標(biāo)：
顯性目標(biāo)：
1、了解裝飾柱的功能與作用,，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì),、制作方法與步驟。
2,、能小組合作完成裝飾柱作品,。
隱性目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、共同完成創(chuàng)意的能力,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。
2,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),，提高學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)審美情趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素,，即柱體造型和裝飾紋樣
教學(xué)難點(diǎn)：
作品的新穎、美觀和實(shí)用,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩卡,、剪刀、雙面膠,、從前美術(shù)課上完成的設(shè)計(jì)作業(yè)等,。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、對(duì)比導(dǎo)入,，分析裝飾柱的材質(zhì)與制作方法,。
1、同時(shí)出示鳳鳴實(shí)驗(yàn)小學(xué)主入口立柱照片與雅典衛(wèi)城六女神柱照片,，提示學(xué)生對(duì)比照片中柱子造型的區(qū)別,。（一個(gè)是單純的立柱，一個(gè)是有立柱功能的裝飾柱）
2,、古希臘人為什么要這樣設(shè)計(jì)柱子呢,？（美觀、表達(dá)崇敬之心）
教師總結(jié)得出：古人很早就發(fā)現(xiàn)了柱子除了承重還有很強(qiáng)的裝飾功能,，它們不僅美化生活還能表達(dá)一定的寓意,。
今天我們要研究的對(duì)象就是裝飾柱,。出示課題裝飾柱。
3,、回憶你所見過的裝飾柱,、分析它的材質(zhì)與裝飾方法。
材質(zhì)裝飾方法
學(xué)生很可能答蕪湖鳩茲廣場(chǎng)上的裝飾柱巖石浮雕
蕪湖方特歡樂世界木材圓雕彩繪
4,、學(xué)生匯報(bào)自己搜集的裝飾柱相關(guān)資料,。
教師播放其他裝飾柱圖片和學(xué)生一同分析其所用材質(zhì)與制作方法。
填表總結(jié)共性:材料主要是木材和石材
裝飾方法主要是圓雕,、浮雕和彩繪,。
裝飾紋樣主要有云龍紋、花卉紋,、瑞獸紋等,。
二、學(xué)生作品鑒賞
1,、分析書學(xué)生作品用材料,。
他們?cè)谥谱餮b飾柱的時(shí)候怎么不用木材和石材呢？（時(shí)間不容許,、技術(shù)不到位,。）
他們用了什么替代品？你還能想到什么他們沒有用到的材料,？（泥,、面、胡蘿卜,、卷筒紙芯）
三,、基本型加減法
我們也找來了這么多的材料，怎么將它們組合起來呢,？
老師來教你一招,，叫“基本型加減法”
1、了解柱體基本形（圓柱和棱柱）
2,、加法（在基本型上添加裝飾品如繪畫,、剪紙、彩球,、臉譜,、掛盤等）
3、減法（在基本型上剪刻紋樣,，使其出現(xiàn)雕刻或鏤空的效果）
四,、作業(yè)提示：以小組為單位創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特的裝飾柱。
步驟：
1,、欣賞書中作品,，分析其設(shè)計(jì)主題,，討論你們的設(shè)計(jì)主題
要求明確。如以環(huán)保為主題設(shè)計(jì)的《莫讓水龍頭哭泣》,。
以春節(jié)為主題設(shè)計(jì)的《彩球高高掛》,。
2、根據(jù)主題選擇材料,。
3,、分工合作，組合完成,。
五、評(píng)價(jià)展示
推選組員將裝飾柱到講臺(tái)上展示,，讓大家評(píng)說,。（自評(píng)互評(píng)結(jié)合）
說說主題、材質(zhì),、設(shè)計(jì)和組合方面的優(yōu)點(diǎn),；提出改進(jìn)意見。
六,、拓展延伸
同學(xué)們的柱子制作得很好,，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟裰右粯佑掠诔惺軌毫Γ恳粋€(gè)人都能成為頂天立地的頂梁柱,。
