總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三畢業(yè)班班主任工作總結篇一

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氣氛,，是保證高三學生高效學習的條件,，所以我非常看重常規(guī)工作,，主要從以下多少點做起：

(1)做好各項工作的檢查督促,，在管理上要嚴字當頭，依附規(guī)章軌制,，力求迷信化,、標準化，程序化,，不由于學生學習緩和而放松對遵守紀律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,，高三下學期抓好紀律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復習,，而且這種判若兩人的要求,，會使學生覺得嚴正緊張、積極向上的氛圍,，避免發(fā)生懈怠情緒,。

(2)深刻班級，及時發(fā)現問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實處,，本學期各項工作沉重，鎖碎,，但我依然堅持做好逐日放工,，力爭做到曉得每個學生的狀態(tài)，懂得每一天的情形,，發(fā)現問題及時處置,，使大事化小，小事化了,。

(3)時常表揚好人好事,，做好激勵工作，保持每隔一段時間,，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚為主，對學習上刻苦,、成績先進,、遵照紀律好，勞動好,，關心班群體,，關懷幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣,，激勵學生積極進取,。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必需依靠學生干部，先生要撒手讓班干部工作,，常常吩咐,、提示、檢查,。充分施展他們的主觀能動性,，既減輕了班主任的累贅，又錘煉了學生干部。不外,，高三年級的學生學習任務十分重,，老師要體貼學生，費時耗精力的事不要安排給學生,。要確保學生集中精力學習,。

調動學習班積極性，造成耐勞學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的重要義務，這方面,，我采用了抓兩頭,，帶旁邊的辦法，以個別談話為主要工作情勢,，做尖子生和差生的領導工作，對尖子生,，請求他們明白目標,，斷定計劃，沖破弱點,，保持上風,。同時提出詳細措施;對差生，以激勵為主,，多談話,、多檢討，發(fā)現問題及時糾正,，發(fā)現提高,，充足表彰;形成了優(yōu)良學生帶頭，差生不甘落伍,，大家爭先恐,、比學趕超的學習風尚。同時應用每次模仿考的成績,，進行個案分析,，贊助學生樹立自負，建立信念,，發(fā)明弱點,，剖析起因，找到改良方法,，保障各檔次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持回升趨勢。

另外用“以志激人”的措施，激發(fā)學習興致,。一個無追乞降斗爭目的的人,，就缺乏前進動力機械，更談不上發(fā)展,，無論是常識獲取,，技巧構成，仍是素質進步,，都重要來自學習,。可能提高學習效力,，實現學習目標的道路有二：一是延伸時間,，二是提高效率。應用激勵辦法,，通過多門路輔助學生樹幻想,，談尋求，加強義務感,、使命感跟憂患意識,。以培育學生的熱忱性、自動性,、和進取精力,。時時力求將學習情感調控到最佳的“亢奮”狀況，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實際證實：高三學生采取鼓勵,、明志能使學生堅持長久的學習的能源。

本學期,，如何使學生保持心理健康,，情緒穩(wěn)固，使學生高效學習,，是班主任的一個主要研討課題,，為此，我抽時間進行這方面的學習,，瀏覽了對于學習心理,、學習方法的材料，對學生進行心理方面和學習辦法的輔導：如何保持考試的良善意理;如何樹立自信心;如何進行考前溫習;如何進行查缺補漏;如何從測驗中發(fā)現知識缺點等等,。依據不同窗生分辨進行不同的指導,，收到了必定的后果。

總結一學期的工作,，有播種,，有喜悅，也有教訓，有不足,。最大的領會是：只有有愛心,，肯花精神、花時光,，多學習,，多探索，工作就能會有成就,。最大的不足是對學生的過錯處分不力,，以致有些毛病不能得到很好的改正，如班上少數學生一直常常呈現遲到,、缺席景象,，而我的工作卻始終停留在口頭批駁上，使之造成了不良影響,。這是值得汲取的教訓,。

高三畢業(yè)班班主任工作總結篇二

轉眼間又半個學期過去了，我?guī)У倪@個班級的學生已經畢業(yè)了,。三年的時間,，我對這個班級用盡了自己所有的心血，看著這群學生一天一天的進步,，心里有說不出的幸福感。在高考這場戰(zhàn)斗中,，我班算是取得了小小的成績,。

這是我工作以來帶的第一個班級，別人都告訴我說,，其實做老師的還是對自己教的第一個班級的感情最深,。雖然我還沒有后來的學生，但我深深地信服這句話,。因為,，我是把自己的全部心思花在這個班級上了。高三下半學期是非常關鍵的時期,，是關系到高考成敗的最關鍵時期,。為此，我在以下方面進行了班級管理,。

學生一到了高三下學期心理變化比較復雜,。在剛開學的三月份學生紀律非常好。因為大家可能都感覺到了時間的緊迫,。面臨著即將要到來的模擬考,，都想為之拼搏一把。都想讓自己成為那個創(chuàng)造奇跡的人。于是都把從未有過的時間和精力用在了學習上,。但是很多人都是三分鐘熱血,。甚至只是做給班主任和老師看的。作為班主任,，必須時刻盯著學生,。這時不需要太多的言語去約束他們，只要抓到他們現行,，很多學生就已經能主動改正,。

但是越臨近高考學生的紀律工作越不好抓。到了5月份,，有的學生就懈怠了,。特別是看到別的班級個別不好的學生逃課，于是也坐不住了,。對此,，我只要抓住就嚴肅處理。多與政教處董主任溝通,，并且在整個班級用專門的時間嚴肅處理這件事,，讓真?zhèn)€班級的學生都明白高三不等于沒人管理，不等于放任,。臨考也要臨陣不亂,。堅決把坐不住板凳的歪風壓制住。我清楚地知道,，我們文班,，到最后拼的就是穩(wěn)，就是坐住板凳,，就是到最后一天都能看得進書,。

在三月份的時候，大家心態(tài)比較好,。個個充滿了信心,。所以我就鼓勵學生只要努力學習，就一定能取得好成績,。并舉前幾年的例子,，證明到最后階段努力學習取得好成績的、證明每年連?？贫伎疾簧系暮苌儆腥说鹊鹊睦?。

隨著時間的推移，一模,，二模,，一次次的考試過去了,，有些學生覺得沒有希望了，于是松懈了,，放棄了,。還有的個別學生覺得自己學不學都是這個檔次了，因此也產生了放棄的心理,。為此,，我都專門找學生談話。

此時的學生心理是變化很快的,，各種問題也都會出現,。為此作為班主任要細心觀察，多余學生溝通,。在這一點上我很努力去做,，但是覺得時間真的很少，有的學生的工作只是蜻蜓點水般只能點到為止,。學校加的班主任的小自習解決了很大問題,，但畢竟時間有限，有的時候學生有很多問題和我溝通,，因此經常3節(jié)晚自習一節(jié)課只能與一名學生溝通,。一晚上解決3名學生的問題，總覺得微不足道,。

每次臨考,，我都會送給學生一句話：再兵荒馬亂，我們也要沉著,。有好多學生都記在了心理,，令我最感動的是，最后一個晚自習,，六月三日的晚自習，我們班上自習的人數還是非常多,，而且到了第三節(jié)課,，我都覺得可能要亂了，我甚至把一些在他們沒心情看書而與他們說的話都準備好了,，但是沒用上,。因為我的學生還有許多在安安靜靜地看書。這讓我很安慰,，可以說是很感動,。

做了班主任才明白班主任的辛苦，做了整一輪的班主任才明白班主任真的那么重要,。這項工作不僅是簡單的看紀律,，管理學生,。其實更像一名統(tǒng)帥。

上高三時,，文綜的幾位老師問我是不是有“打法”,。其實，作為班主任只是幫助學生確立了學生的近期目標和遠期目標,。即：高一高二重點是語,、數、外三科,。高三的重點是綜合科,。我們劉主任曾經說過，得綜合者得天下,。所以在高三下學期開始進行文綜考試之前,，我就對成績好的學生要求他們在寒假時自己做綜合題，提早進行綜合思維的訓練,。開始進行文綜考試時,，要求全體學生每次都認真對待。我自己算了一下,，我班全體學生的綜合平均分是195.5,，雖然我還不知道別的班級怎么樣，但是這個成績也很滿意了,。

這三年,，可謂酸甜苦辣都經歷的三年。我為學生的進步大笑過,，為學生的不理解傷心過,，為學生的成功感動過。現在的結果雖然也有不如意,，有幾名本來能考上二本的學生差了幾分,，但總體來說是滿意的。但讓我欣慰的還有一點很重要：這三年,，我喊了很多口號,，優(yōu)雅點的如騫翮遠翥，揚帆起航;哲理點的如就算再兵荒馬亂也要沉著;“土”一點的如裝的時間長了就像了,，像的時間長了就是了,。這些話有很多被學生記住了，我覺得其實這也算是一種成功吧,。

在我的精力最充沛的三年我曾經帶過這么一個積極向上,、成績優(yōu)異的班級，我感到無憾了,。

高三畢業(yè)班班主任工作總結篇三

為了今后更好地開展班主任工作,，現對本學期班主任工作總結如下：

基本狀況：我班底子薄,，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任，經過上學期的整頓,，班風學風有很大好轉,，全班共有x人，有近x人無心向學,，紀律散慢,，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重,，有兩個曾有過頂撞老師的行為,，還有一些自理生活的潛力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。

本學期重新透過民主選舉新班委和團支委人選,，在入圍學生中指定人選組成新班委、團支委,，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓指導，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導,。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認真，工作潛力不突出,，中途更換了兩名班委,。實行值日班委制度，經過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作潛力強,、職責心強,、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉,。實行安全,、賭博一票否決制，嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實施都收到較大的成效,，班風、學風都有較大的轉變,。

本班學生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化,，個性是雙差生較多,。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型,。對學生因材施教,，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生,、成績差的、雙差生,。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合,。

1,、壓力過大，焦慮過高,。因上學期大部學生成績有較大的提高,，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學習興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題用心性不高,，不善于思考,。

3、準備不足,，方法欠妥,。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過于自信，有驕傲的表現,。

6,、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法,。

根據上述的原因,，主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣

a、科學調整各科學習時間,。

b,、改善學習方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎性知識的理解和應用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c,、要豐富自己的學習生活,，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既簡單又充實,。

d,、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

2、發(fā)揮自我暗示的用心作用,。

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。(最低要求務必以比省平均分低5分為底線)

本次家長會采取分批的形式進行,，離校最近的學生家長利用晚上的時間來開，其它分為雙差生,、退步大的學生,、尖子生分別進行召開，到會的科任主要是語數英和x科的老師,。在召開家長之前首先把學生名單發(fā)到科任老師手中,，科任老師又先找這些學生深入一層談心進一步了解學生。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話,。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多,，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解狀況就沒有時間了，此刻這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評,，收到良好的反應。

雖然為建設這個班花了不少心思,，個性是在轉化差生的過程中,，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯,，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力,。還在部分學生對某些科任教老師產生對立情緒,，工作中要更加注意與年段和校園配合，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數學生快樂的地度過在校園的每一天,，教書又育人!每一天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象,。進行高三沖刺階段的學習中同學們能互相幫忙,。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作,。

高三畢業(yè)班班主任工作總結篇四

20xx年新學期開始時,，因學業(yè)原因，學校從原高三的4個生化班中分出了一個強化班,，而我又是剛送走了上屆高三文科班后,，來接手這個理科班普通班的，無疑這給我的新一屆班主任工作帶來了較大的問題和難度,。當時我們高三(x)班的情況大致如下：其一,，學生的基本素質不太高，尤其從成績看,，很不理想,。全班x人(其中一人借讀)，生化班年級前x名1人也沒有,，但后數十名卻有一批,，班級各項均分，全都是5個生化班中的倒數第一,。班級的后進生人數較多,，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班上調皮搗蛋,、不思進取的學生占了一定比例,。從性別看，男女生比例差異不大，女生有25人,，而男生為28人,，但需要指出的是班上有早戀現象卻有好幾個學生。其二,，班上不少同學到高三了仍缺乏良好的學習習慣,。這大概是普通班學生最大的毛病吧!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學習上是無計劃性,，不會利用時間或時間利用不合理,、安排不得當等。其三,，相當的同學缺乏作為高三畢業(yè)班學生應具有的良好道德品行和行為素養(yǎng),，少數學生更無所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價值取向。其四,，準成人階段學生所有的問題都存在,。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。

對此,，在我接手這個班的班主任工作以后,，我思索再三，確立了我這屆高三畢業(yè)班工作的方向,，具體做法如下：

首先,，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作,。指導我的經驗,、觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養(yǎng)成教育,，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生,，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養(yǎng)成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷,，實現與學生心與心的交流;發(fā)掘學生的自身教育資源,，發(fā)揮主體教育功能。

其次,，有步驟地循序漸進地開展活動,，使相關工作逐漸走上軌道。

第一,，穩(wěn)定情緒和調整狀態(tài),。開學后，利用一個主題班會,，要求全體同學以“我高二的學習與生活”,、“普通班的我也是有希望的”為題,，總結高中過去兩年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足,，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活,。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機,，在后幾周的班會課上,，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態(tài)，開始新的學習生活,。據后來得情況看，效果還是不錯的,。

第二,，鼓舞士氣和培養(yǎng)班風。俗話說,，士氣可鼓不可泄,。高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,，同時,，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,，再加上我班實際情況,，隨著課時和知識復雜程度的加重，不難想象有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心,。因此，學生的思想工作顯得更加復雜和重要,。在這一學年里,，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,，學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面,，或從縱的方面來給以表揚,。其二，我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,，努力使自己所教的學科有所進步,，來增強同學們的信心。因而在教學中我更加注重因材施教,，工夫不負有心人,。后來在全市統(tǒng)考和年級的各次月考中，5班語文科的整體成績取得了明顯的進步，不但語文成績縮短了與語文科成績優(yōu)勢班級的差距,，而且也終于跳出了語文成績長期在年級里排名倒數第一的困境,，以此來證明我們班還是行的。其三,，我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃、料理,、調空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”,。正因為如此,，班級班風有了很大的起色，班級在學校每月一次的量化評比中多次被評為優(yōu)秀班級,。其四,，在百日誓師大會后，每一次班會前,，我都要大家大聲宣讀和背誦百日誓師時的學生誓詞：我們宣誓：珍惜一百天,，拼搏一百天，奮斗一百天,。專心每一天,，成功每一科，力爭每一分,，不向困難低頭,，不向挫折低頭，不向命運低頭,。我們是最棒的諫中學子,，我們將以一流的成績續(xù)寫母校輝煌。請母校放心,，請老師放心,，請家長放心,，請師弟師妹放心，我們一定會努力!我們一定會成功!讓學生一遍又一遍的宣誓中振奮精神,，增強信心,。

第三，以身作則和培養(yǎng)習慣,。正所謂“習慣決定命運”!其實,，學習習慣也可以決定學習者的學習命運、學習結果,。我對同學們學習習慣的培養(yǎng)是從以身作則和讓學生學會制定學習計劃,、利用好零碎時間入手的。我自己也以身作責,，努力做學生的榜樣,，跟班勤，早上常常5點多鐘到校,，晚上10點多鐘離校,。學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自己的學習方法,。為此我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動。例如,，學習經驗交流會,，意志教育，如何做時間的主人,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成,，提高了學生學習的自覺性,，養(yǎng)成良好了的學習習慣，落實并掌握最基本的學習方法,，使得大多數同學都能夠學有對策,，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序,，從而了提高學習成績,。

第四，重視發(fā)揮班委作用,。班主任對班干部,，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,，而切要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結得失,，并加以改進，教會他們如何分辨是非,，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。的工作,。陶行知先生說過“千教萬教教會做人,，千學萬學學做真人”。為此,，我利用班會課這個主陣地系統(tǒng)開展此類活動,，收到積極效果，多個家長都有較好的評價,。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”,、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看,，我們的班會課是十分有成效的,。

第五,，抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

第六，密切課任教師間的關系,，贏得高考希望,。為了做好學生的思想工作,，我經常主動地與任課教師進行交流,，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況,，以便課后及時地做好學生的思想工作,。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差學生,。為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。

第七,，密切家校關系,，贏得理解和信任,。我認為家長會和平時的電話聯系是學校與家長溝通，共同做學生思想工作的最好時機,，同時也是向家長宣傳諫中良好的學習環(huán)境和高水平的教學質量機會,。家長會時是我準備了幾份材料發(fā)給家長，主要內容如下：①諫中多年來,，學校師生勵精圖治,，勤奮拼搏，教學質量不斷提高,。每年考上大專院校的人數都在98%以上,。每年高考達本二以上的人數，在同類學校中始終名列前茅,。②xx年高考即將來臨,，新一屆高三學生又開始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰(zhàn)并存,，喜悅與憂慮交織的局面,，身為高三級學生家長的您該做些什么?在復習備考這出戲中，您該扮演什么角色?我認為家長要當好考生的“配角”,，會同學校,、老師一起，為他們解決后顧之憂：首先,，作為家長要讓考生明白考試復習的意義,。其次，家長要清醒知曉考生復習備考的狀況,，冷靜地采取對策,。再則，家長要為考生營造一個安靜,、祥和的復習備考氛圍,。總之,，家長對考生復習備考要有平和的心態(tài),。

第八，開展好文體活動,，增強學生的體質,。高三學生學習任務比較繁重，進行適當的.體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。除了做好課間操、眼保健操外,，我們還按照學校要求,，開展跑操活動,，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流,。

第九，加強心理素質訓練,、提高學生應試能力,。在高考中學生心理素質的高低直接影響到學生知識水平的發(fā)揮。為此,，我充分利用每次月考的機會對學生進行應試能力的訓練,。采取集體方法指導、個體情況分析,，有計劃,、有步驟地克服學生的怯場心理，逐步提高了學生應試的自信心和應試能力,。

第十,，勤于反思，敢承己過,，放眼未來,。班主任的工作，可謂頭緒繁雜,，壓力巨大,。社會的希望、學校的要求,、學生的未來,、家庭的事務等等，這些重擔全都壓在了班主任的身上,。因而在處理一些事情,，尤其是特發(fā)事情時,，難免會有一些不當或失誤,。遇到這種情況，即使是面對自己的學生,，也要敢承己過,，以贏得學生的理解和尊重。不僅如此,，即使是已經處理完了的事情,，也可以多反思，就象平時的教學工作一樣,，看看有沒有更好的辦法,，以便為今后的工作積累經驗,，以期更好地放眼未來，開展工作,。

這一學年,，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風,、學風,，還是這個班的成績，都有了長足的進步,。學校下達給我們班的升學指標,，在我和全班任課教師以及同學們的共同努力下都順利完成了，這是值得我自己欣慰的,。但由于這樣或那樣的原因,，特別是我個人的工作能力有限，學生畢業(yè)走了,，回過頭來看,，自己工作依然存在一些不足。今后,，我將繼續(xù)努力,，不斷總結經驗和教訓，面帶微笑,，走向未來,。