作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

1,、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn),。

2、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展,。

3,、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件;一盤(pán)切好的蘋(píng)果,，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)品嘗水果,，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事。

1,、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?

2、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋(píng)果樹(shù),，它的蘋(píng)果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?

(二)傾聽(tīng)故事,，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。

1,、片段1,、2：

(1)狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?

(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

2、片段3：

(1)狐貍用什么做了假的蘋(píng)果?

(2)狐貍為什么要弄假的蘋(píng)果?

(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

3,、片段4,、5：

(1)假蘋(píng)果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?

(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?

(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

(三)完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn),。

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2,、故事講了一件什么事情?

3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，討論：如果你想吃小熊的蘋(píng)果,，你會(huì)怎樣做呢?

(五)結(jié)束活動(dòng)。

春天到了,，小豬又要種蘋(píng)果樹(shù)了,，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng))。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知布的特征,，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá),。

2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí)，初步了解布的用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品,，如：布衣褲,、布娃娃、床上用品,、布袋,、布鞋、桌布,、布書(shū),、手絹、帽子等,，在班級(jí)里布置成展臺(tái),。

2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋。

活動(dòng)過(guò)程

一,、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,，引導(dǎo)幼兒比較與討論。

師：這里有兩塊漂亮的桌布,，我們看看,，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺(jué)?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋,，引導(dǎo)幼兒比較與討論,。

師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看,、摸一摸,，布鞋給你什么感覺(jué)?

師：穿在腳上試試看，有什么不同?

二,、看看生活中各種各樣的布制品,。

1.出示布制品展臺(tái)，引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō),，感受各種布制品。

師：在我們的生活中有各種布做的東西,，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的,。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請(qǐng)你用布做東西，你想用它做什么呢?

三,、觸覺(jué)游戲,。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布,、塑料,、陶瓷,、橡皮做的玩具。

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái),，閉上眼睛,，在袋子里摸布玩具。確定后,，其他幼兒喊"一,、二、三",，拿出來(lái)看一看,。如果他摸到布玩具，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì),，如果沒(méi)有摸到布玩具,，可以請(qǐng)他再試一次。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找,，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,，共同填寫(xiě)"各種各樣的布"調(diào)查表。(詳見(jiàn)"附"),。

活動(dòng)提示

(1)活動(dòng)中,，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間，幫助幼兒通過(guò)自己的感官感知布的特征,，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問(wèn)題，如只從表面的特性,，如顏色,、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問(wèn),，幫助幼兒深入了解問(wèn)題,，如材質(zhì)，的軟硬,、光滑與粗糙等,。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái),，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,，拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣,，后來(lái)袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒(méi)有放棄,，堅(jiān)持到底,，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察,，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸,，堅(jiān)持到底,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程

2,、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二,、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3,、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣,，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,，快起來(lái)，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8,、9

——聽(tīng)了袋鼠老師的話，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三,、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵,。

(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后,，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,，讓幼兒通過(guò)看看,、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方式理解故事內(nèi)容,，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。

2,、感受朋友間互幫互助的快樂(lè)。

3,、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、圖片導(dǎo)入，引起興趣1,、出示圖片,，這是誰(shuí)?

2,、烏龜有什么本領(lǐng)?

3,、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事。

二,、觀察圖片,，理解故事1、分段講故事,，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2,、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說(shuō)了什么?

3、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小,，幫不了忙。

4,、哪些動(dòng)物的力氣大,，可以幫助小烏龜?

5、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過(guò)身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明，它知道大烏龜會(huì)游泳,，把大烏龜送到家里,。這個(gè)辦法真好。

8,、大烏龜回到河水里,，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?

完整欣賞故事三、集體討論,，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1,、故事中大烏龜遇到困難，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他,，他們覺(jué)得幫助朋友是件快樂(lè)的事情,。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

2、你幫助過(guò)朋友做過(guò)什么事情?

小結(jié)：我們要互相幫助,，幫助別人是件快樂(lè)的事情,。

教學(xué)反思：

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解,，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的,。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏?ài)之情,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

活動(dòng)背景:

兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬》簡(jiǎn)單、有趣,每一幅圖畫(huà)聯(lián)結(jié)起來(lái)就像是一幅慢慢展開(kāi)的分格漫畫(huà),陸續(xù)出場(chǎng)的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn),。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感,。每一句的末尾和下一句的開(kāi)頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬,、飛,、跳、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式,。

針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì),重新組織重,、難點(diǎn),這對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,。”因此,將這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

1.通過(guò)游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏,。

2.感受圖片分格線的格式,以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

3.體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片,、伴奏旋律,、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程:

(一)聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物

老師:“今天,老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的音樂(lè),咦,我們一起聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來(lái)念)帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的“爬、飛,、跳,、游”4種走路方式。

(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽(tīng)上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問(wèn)題:這段音樂(lè)中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶,。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范,、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。)

(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式

老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”

老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來(lái)的圖片里,我們一起來(lái)看看,?！?/p>

1、出示第一張圖片:

老師:“圖片上有誰(shuí)?它在干什么?它爬到誰(shuí)的家?”

(這張圖片可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)——“蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬,爬到蝴蝶家?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō),。)

2、出示第二張圖片:

“蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰(shuí)的家呢?”

(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),請(qǐng)幼兒個(gè)別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家,?！?

(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容、畫(huà)面,、句式有著許多相似之處,。問(wèn)題簡(jiǎn)單明了,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),圖片兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上,。通過(guò)這一環(huán)節(jié),幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式,。)

3.了解分格線的格式

(1)請(qǐng)幼兒比較第一,、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”

(2)向幼兒介紹分格線,。

老師:“這個(gè)分格線有什么用呢?”

小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開(kāi),我們就可以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的連續(xù)過(guò)程了。

(3)出示第三幅圖片:

老師:“這幅圖片上也有分格線,誰(shuí)來(lái)用一句好聽(tīng)的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說(shuō)出來(lái)呢?”

——“青蛙青蛙跳,跳到小魚(yú)家,?！?/p>

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn)。分格線對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)知識(shí)性含量大,所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解,。)

4.第四,、五張圖片:

老師:“咦,小青蛙跳到小魚(yú)家,它找小魚(yú)干什么呢?”原來(lái),青蛙要告訴小魚(yú)一件很可怕的事情,我們一起來(lái)看看。

老師:“在小魚(yú)的身邊出現(xiàn)了什么呀?”———魚(yú)網(wǎng)要來(lái)網(wǎng)小魚(yú)了,。

“小青蛙會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么?”

“小魚(yú)會(huì)害怕嗎?”

“小魚(yú)小魚(yú)游,游到誰(shuí)的家呢?魚(yú)網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

“小魚(yú)究竟有沒(méi)有被抓走?我們一起看看”

“小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家,。”

(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問(wèn)采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè),、推斷,。建構(gòu)了有效的師生互動(dòng)。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié)。

2,、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書(shū)一本

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣。

師：小朋友,。你們看,，老師帶來(lái)了什么呀?對(duì)!這是一只西瓜，告訴你們,，有個(gè)小朋友的名字叫瓜瓜,，為什么叫瓜瓜呢?你沒(méi)想不想知道呀?現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎?

(出示圖片,，老婆婆摔交的圖片)問(wèn)：圖上有誰(shuí)?她怎么拉?怎么會(huì)這樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,，說(shuō)出自己的想法)

二、教師完整地講述故事一遍,。提問(wèn)：

1,、你聽(tīng)到故事里說(shuō)了些什么?

2、人民為什么叫他瓜瓜?

3,、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎樣做的?

4,、結(jié)果發(fā)生了什么事?

三、教師再次完整地講述一遍,。(邊看圖邊講故事)提問(wèn)：

1,、瓜瓜有沒(méi)有吃到外婆的西瓜?為什么?

2、后來(lái),，外婆摔了一跤后,，瓜瓜是怎樣想的?又是怎樣做的呢?

四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事,。

五,、討論：

1、你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

2,、如果你是瓜瓜,，你會(huì)怎樣做?

3、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察,，說(shuō)一說(shuō)圖中的小朋友誰(shuí)是對(duì)的?誰(shuí)是錯(cuò)的?錯(cuò)在哪兒?應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

春天到了，小豬又要種

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落。

2,、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂,、燕子,、蜻蜓、蝴蝶頭飾若干,，蝴蝶紙偶一只,，在教室里布置四幅春景圖。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，嘗試仿編詩(shī)歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

師：今天，我們中一班來(lái)了一位小客人,，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回答)

師：對(duì)了,，花蝴蝶來(lái)找朋友,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?

邊說(shuō)邊出示背景圖，幼兒回答,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飛來(lái)了,，和小草握握手,，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說(shuō)什么呢?(幼兒回答)

讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)花蝴蝶到底會(huì)和小草說(shuō)什么呢?

“花蝴蝶對(duì)小草說(shuō)：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)

小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?(幼兒看圖譜說(shuō))

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦,，花蝴蝶又飛走了,，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)

誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來(lái)試一試?(鼓勵(lì)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))請(qǐng)幼兒回答

你們說(shuō),，__小朋友說(shuō)的好不好啊?(好)

那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說(shuō)一說(shuō),，好嗎?(好)

小朋友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶,、小花,、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)

他們一起說(shuō)：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))

三、仿編活動(dòng),。

1,、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓)

它們也要來(lái)找自己的好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)

那我們把小燕子,、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌,，好嗎?(好)

老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編,。

(3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)?

每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說(shuō)

(4)小朋友們說(shuō)的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來(lái)了,，

和小草握握手，

她對(duì)小草說(shuō),，

咱們是朋友;

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手，

她對(duì)小花說(shuō),，

咱們是朋友;

花蝴蝶,、小草、小花,，

都來(lái)和春天握握手,，

她們一起說(shuō)：

我們都是春天的朋友。蘋(píng)果樹(shù)了,，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件,，常見(jiàn)的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物,。 3.蔬菜小圖卡若干張,。

教法：觀察指導(dǎo)法,，操作法，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法,，嘗試法,，合作交流法活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),，師生之間相互問(wèn)好.

2.教師出示蔬菜實(shí)物,，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看、摸一摸,、聞一聞),。

二、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,，教師再用漢語(yǔ)解釋,，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音。

2.教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱,。

例：紅紅的西紅柿，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲,。

(1)教師親吻(拍打、撫摸,、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱,，幼兒模仿。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱,。

4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…,，那是…".

三、結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn)。

四,、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話的含義,，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣,。

2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3、樂(lè)意參加游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子,、樹(shù)葉,、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹(shù)葉,，音樂(lè)磁帶或cd,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、欣賞詩(shī)歌,，理解含義,。

詩(shī)歌《小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話》

你聽(tīng)!嘩啦啦，嘩啦啦!

風(fēng)大了,，風(fēng)大了,，

小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話,。

你聽(tīng)!沙沙沙,，沙沙沙，

風(fēng)小了,，風(fēng)小了,，

小樹(shù)葉，會(huì)說(shuō)話,。

你聽(tīng)!嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩，

下雨了,，下雨了,，

小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話。

風(fēng)住了,，雨停了,，

小樹(shù)葉，不響了,。

1,、議一議

①師：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話嗎?小樹(shù)葉會(huì)怎么說(shuō)話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述。

2,、聽(tīng)一聽(tīng)

①師：今天,，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話”,。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中的小樹(shù)葉是怎么說(shuō)話的,。

②配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化,。

3,、說(shuō)一說(shuō)

①師：小樹(shù)葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說(shuō)?

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句,，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái),。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1,、幼兒跟著教師朗讀。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作,、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹(shù)葉,。

2、師幼對(duì)念,。

①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,。我是小樹(shù)葉，你們是風(fēng)和雨,。我們一起來(lái)表演,，試試看是不是很有趣。

②第一次教師念小樹(shù)葉的部分,，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,，第二次角色互換。

3,、配上背景音樂(lè),，有感情地完整朗誦。

三,、游戲“小樹(shù)葉”,。

教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑,，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2,、教師做刮小風(fēng)狀,，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音,。

3,、教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4,、教師把手放在背后,，幼兒站在原地不發(fā)聲。

四,、仿編詩(shī)歌,。

1、啟發(fā)幼兒想一想,，小樹(shù)葉還可能會(huì)說(shuō)什么話,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編,。

3,、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象,。

3,、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖、喇叭花,、各種小動(dòng)物的圖片,、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾,、積木若干,。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于用打電話的方式與他人交流,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：

出示背景圖,，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)

二,、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物,、哪些東西來(lái)幫忙,，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容,。

1,、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話,。

三,、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

(一)小鳥(niǎo)受傷：

1,、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?

2,、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情,。

(二)小老鼠過(guò)生日：

1,、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?

2,、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色,。

四、完整欣賞故事,，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分,。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo),，樹(shù)下住著一只小老鼠,。

小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是,，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛,。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是,，他不會(huì)爬樹(shù)上不去,。

小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥(niǎo)家,。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花,。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了,。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂,，你好，我是小老鼠,?！毙▲B(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠,，我是小鳥(niǎo),。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家,，我好孤單,，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家,，小鳥(niǎo)和小老鼠，天天說(shuō)著悄悄話,。

根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比較,，學(xué)習(xí)事物的多少,，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)兒歌,。

3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖兩幅,，寫(xiě)有兒歌的紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖畫(huà),，學(xué)習(xí)兒歌,。

兒歌：多少

小魚(yú)多，小狗少,，

小狗急得汪汪叫,。

老鼠多，小貓少,，

小貓氣得喵喵叫,。

讓幼兒觀察圖畫(huà)，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示第一幅掛圖,，引導(dǎo)觀察,。圖上有什么動(dòng)物？（小魚(yú)和小狗）數(shù)一數(shù),，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多,，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后,，得出：小魚(yú)多,，小狗少。）

小魚(yú)那么多,，小狗才一只,，看看小狗的表情如何？（很著急,，急得汪汪叫,。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖,，引導(dǎo)觀察,。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù),，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少,？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多,，小貓少,。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋(píng)果）一只小貓非常生氣,，坐在一邊喵喵叫,！

（3）幼兒完念兒歌。

二,、通過(guò)兒歌的念讀,，認(rèn)識(shí)漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú),、小狗,、老鼠、小貓,、大,。

2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,，并將放大的漢字“多少”出示,，讓幼兒認(rèn)讀,。

3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)多字寶寶,，幾個(gè)少字寶寶。

4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞,、說(shuō)句,。如：不多、不少,、很多、很少……我有很多書(shū),。他沒(méi)有多少玩具,。

三、延伸活動(dòng)

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感知理解故事,，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事,。

(2)觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化,。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片,、毛毛蟲(chóng)頭飾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來(lái)作客,，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!

配：毛毛蟲(chóng),，毛毛蟲(chóng),，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大,，我的身體胖,，你看我呀多可愛(ài)!

配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng),，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里,，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

二、幼兒自由閱讀圖書(shū),，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題,。

你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄),，以此類推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果,，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲,。比如：吃葡萄,，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,，水果好吃嗎?

三,、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

咦!老師很納悶,，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外,，還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了,，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶),。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái),，變成一只蛹,，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶,。

五,、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng),。

師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶,，心里呀真開(kāi)心。瞧,，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳,，來(lái)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn),。

2,、能積極動(dòng)腦，大膽地想象故事的發(fā)展,。

3,、懂得要做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)善良的孩子,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件;一盤(pán)切好的蘋(píng)果,，牙簽;音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》,。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事,。

1、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過(guò)會(huì)爆炸的蘋(píng)果嗎?

2,、教師：小豬聽(tīng)說(shuō)狐貍種了一棵蘋(píng)果樹(shù)，它的蘋(píng)果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看,，究竟發(fā)生了什么事情?

(二)傾聽(tīng)故事，采用片段欣賞和提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展,。

1、片段1,、2：

(1)狐貍看到蘋(píng)果樹(shù)怎樣說(shuō)的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎么說(shuō)的?

(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

2、片段3：

(1)狐貍用什么做了假的蘋(píng)果?

(2)狐貍為什么要弄假的蘋(píng)果?

(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

3,、片段4,、5：

(1)假蘋(píng)果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?

(2)小鳥(niǎo)揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?

(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

(三)完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn),。

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2,、故事講了一件什么事情?

3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋(píng)果,，你會(huì)怎樣做呢?

(五)結(jié)束活動(dòng),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2,、樂(lè)于探究房子結(jié)實(shí)的原因,，知道做事不圖省力。

3,、學(xué)習(xí)詞：撞,、四腳朝天、煙囪,、柴,、爐,。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物稻草、木頭,、磚,。

2、操作圖一張,，小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。

3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師出示實(shí)物與幼兒談話,。

(1)、讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱：“看,，今天老師帶來(lái)了什么?”

(2),、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

(3),、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了,。

2、教師結(jié)合大圖書(shū)講述故事,，通過(guò)提問(wèn),，幫助兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。

(1),、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(2)、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開(kāi)門(mén),，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號(hào),，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

(3),、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了,，大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開(kāi)門(mén),，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

(4),、三撞磚房：小黑豬,、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓幼兒說(shuō)),，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開(kāi)門(mén),，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩,，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天,，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下。)

(5)消來(lái)大灰狼：大灰狼很狡猾,，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴,、爐)

3、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,。

(1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果,。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒,，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看,，(師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

(2),、分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸,、捏一捏、掂一掂,，并說(shuō)出感受,，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚,，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕,，木頭較重,，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷，木頭雖不易折斷,，但是較軟,，磚頭最硬最結(jié)實(shí),，所以，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí),?！?/p>

(3)、教育幼兒做事不圖省力,。

小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的，但為什么小黑豬,、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的,，小朋友想,，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂(lè)園.)

(4),、如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話,。