為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇一

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象,。

2,、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3,、探索摩擦生電的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑，尺子,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探索尺子和頭發(fā)摩擦生電,。

活動(dòng)過(guò)程：

一，舞蹈導(dǎo)入,。

小朋友們,，我們一起來(lái)跳一段小蘋(píng)果吧。

二,，引入紙屑跳舞。

不光是小朋友們會(huì)跳舞,，老師今天請(qǐng)來(lái)一群小伙伴,，它們也會(huì)跳舞。

教師展示尺子在頭發(fā)上摩擦生電,，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象,。

三，講解紙屑跳舞的原理,。

小朋友們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎?

恩,，小朋友們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢?

恩,，讓老師來(lái)給大家講一講吧,。

四,，小朋友自由探索除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電,。

五,，記錄探索結(jié)果。

小朋友們,，想必大家都找到一些東西,，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢?讓我們?cè)诩埳希米约旱姆椒?，把結(jié)果畫(huà)一畫(huà),，記錄下來(lái)吧。

六,，探索延伸,。

小朋友們回家去，也可以試一試找一找,，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電,。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性,。

2.愿意參與探索活動(dòng),，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú),、水彩筆,、螺絲帽、棉簽,、螺絲釘,、扣子、別針,、發(fā)夾,、橡皮筋、紙片,、回形針,、小棒、塑料玩具,、硬幣,、氣球一人一份。

2,、觀察記錄表一人一份,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、釣魚(yú)游戲。

二,、大膽的猜想,。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,。

2,、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?

3,、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三,、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1,、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、與小伙伴交流結(jié)果,。

四、大膽交流,，分享自己的發(fā)現(xiàn),。

五、拓展經(jīng)驗(yàn),，了解磁鐵在生活中的作用,。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

一、觀察充氣過(guò)程,，感受物體充氣前后的大小變化,。

二、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一,、充氣玩具，如氣球,、塑料袋,、游泳圈等，打氣筒

二,、輕松歡快的音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,。

出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?

二,、給氣球充氣

1.教師給氣球充氣,，請(qǐng)幼兒觀察,。

師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

幼：變大了、

教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來(lái)越大,。

2.教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣,，會(huì)發(fā)生什么變化?

三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球,，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過(guò)滿,。

四、師幼共同游戲：變成一只大氣球,。

1,、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣

師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球,，老師要開(kāi)始充氣了,，氣球變大了變大了、”

教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子,。

2,、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣,。

師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球,，我們一起來(lái)充氣吧!”

教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大,、漏氣、越來(lái)越小的情形,。

五,、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)變一變。

請(qǐng)幼兒隨著越來(lái)越強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過(guò)程,，隨著音樂(lè)減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形,。

六.活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象,，增加活動(dòng)樂(lè)趣,。

小結(jié)及反思：氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過(guò)讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過(guò)程中的變化,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)游戲的方式,，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)充氣前后的大小變化,。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1 ,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2,、 知道金屬的材料能導(dǎo)電,，塑料管，紙,，毛線等材料不能導(dǎo)電,。

3、 簡(jiǎn)單了解安全用電常識(shí),。

4,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、 電線,，銅絲，鐵絲,，保險(xiǎn)絲,，鋁絲，毛線,，塑料管,，紙繩，電燈泡,，電池,。

2 、記錄表,，筆,，橡皮。教師自制道具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 教師表演“魔術(shù)”

1、 小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?電池

2,、 電池的兩端一樣嗎?介紹電池的正極和負(fù)極

3,、 小朋友想一想，怎樣連接小燈泡才會(huì)亮?

二,、 實(shí)驗(yàn)一

1 ,、出示銅絲：它是什么?銅絲 銅絲能使小燈泡亮起來(lái)嗎?

出示紙繩：它是什么?紙繩 紙繩能使小燈泡亮起來(lái)嗎?

2、 老師還為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料：電線,，鐵絲,，保險(xiǎn)絲，鋁絲,，毛線,，塑料管。請(qǐng)小朋友實(shí)驗(yàn),。哪種材料能是小燈泡亮起來(lái)?

3,、 介紹記錄表：在能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà)，在不能是小燈泡亮起來(lái)的材料后畫(huà),。

4,、 幼兒操作實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)觀察,。

5 ,、請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師和幼兒總結(jié)：金屬材料能導(dǎo)電,，所以小燈泡就能亮起來(lái),。毛線紙等材料不能導(dǎo)電。

三,、 結(jié)束部分：出示兩根電線(一根兩邊露出銅線的,， 一根兩邊沒(méi)有銅線的。)

1,、 它們能使小燈泡亮起來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)

2,、教師總結(jié)：電線外面的塑料外衣是不能導(dǎo)電的，他是保護(hù)我們的,，有了它我們就不容易觸電,。但即使這樣，小朋友平時(shí)也不要隨便去摸電線,，電源插座,。因?yàn)槠綍r(shí)生活正的用電，電壓很高是很危險(xiǎn)的,。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系,。

2,、讓幼兒認(rèn)識(shí)、了解蠟燭的種類與用途，激發(fā)幼兒對(duì)蠟燭的探索欲望和觀察總結(jié)的能力,。

3,、從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)興趣，促進(jìn)幼兒知識(shí)技能的積累以及實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

感知蠟燭燃燒的現(xiàn)象,，初步懂得空氣與燃燒的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

香熏蠟,、生日蠟燭,、大小顏色不同的蠟燭若干、盤(pán)子,、打火機(jī),、水。

活動(dòng)過(guò)程

1,、區(qū)角活動(dòng)

設(shè)置觀察角,，擺放不同種類、顏色,、形狀的蠟燭,。引發(fā)小朋友們自主的觀察，教師適時(shí)介入,，一起了解蠟燭的特點(diǎn)和用途,。

2、動(dòng)手操作點(diǎn)燃蠟燭,，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,。

(1)帶領(lǐng)組織小朋友來(lái)到操作臺(tái)旁邊，觀察操作臺(tái)上的物品,，說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么,。如干凈透明的玻璃杯，小蠟燭和盤(pán)子……請(qǐng)小朋友們自由討論,。

(2)老師想請(qǐng)蠟燭寶寶站起來(lái)和小朋友們一起做游戲,，小朋友們想一想有什么好辦法呢?小朋友們自由發(fā)揮想象。老師示范,，有燃燒的蠟燭油把蠟燭固定在盤(pán)子上,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一起動(dòng)手操作，讓自己的蠟燭寶寶站起來(lái)。

(3)點(diǎn)燃蠟燭,，觀察蠟燭燃燒時(shí)的狀態(tài),。

(4)請(qǐng)小朋友用杯子把燃燒著的蠟燭扣住，仔細(xì)看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅了,，不再燃燒了,，杯子變黑了，杯底還有點(diǎn)熱,，杯壁上還有一層“霧”……為什么會(huì)有這種現(xiàn)象呢?請(qǐng)小朋友們自由討論。

(5)再次點(diǎn)燃蠟燭重復(fù)操作,，請(qǐng)小朋友用大小不同的杯子同時(shí)扣在燃燒的蠟燭上,，看看又會(huì)發(fā)生什么新的現(xiàn)象呢?

小杯子的空氣少，蠟燭燃燒的時(shí)間短,，先熄滅;大杯子里的空氣多,，蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)，后熄滅,。

3,、有趣的蠟燭花游戲

請(qǐng)小朋友們手拿點(diǎn)燃的大蠟燭和老師一起圍繞在水盆邊，蠟燭油滴落在水中變成漂亮的蠟燭活,，有大有小,，有紅色的有白色的……在水中很緩慢的變大，變淡……

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道拱形能夠承受很大的力,，初步理解拱形面能承受很大力的現(xiàn)象,。

2.通過(guò)動(dòng)手操作從而激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。

3.讓幼兒了解拱形在生活中的用途,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)記錄表,、蛋殼若干、鉛筆,、粗吸管,、小量杯、長(zhǎng)條卡紙,、小塊積木若干,、各種拱形建筑物ppt。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、教師講述故事,，引出課題。

教師結(jié)合圖片,，有表情的講述故事〈雞哥哥和雞妹妹〉,，引出課題。

1.師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了?(小雞)原來(lái)呀,，是雞哥哥和雞妹妹,，今天雞哥哥和雞妹妹為了一件事情爭(zhēng)論不休，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)生了什么事情?

附故事：一天,，一個(gè)蛋殼破了,，雞妹妹從蛋殼里鉆了出來(lái)，雞哥哥看見(jiàn)了連忙說(shuō)：妹妹,，妹妹,，是我從外面用尖尖的嘴幫你把蛋殼啄破的，是我把你帶到了這個(gè)美麗的世界,。妹妹一聽(tīng)搖搖頭說(shuō)：不對(duì),，不對(duì)，是我自己從里面用尖尖的嘴把蛋殼啄破的,，我是靠自己的力量來(lái)到這個(gè)世界的,，兩只小雞爭(zhēng)吵不休。

2.提問(wèn)：小朋友你們贊成雞哥哥的說(shuō)法,，還是雞妹妹的說(shuō)法?幼兒自由回答,。(選兩名幼兒回答，贊成雞哥哥的說(shuō)法,，強(qiáng)調(diào)它從外面啄破了蛋殼;贊成雞妹妹的說(shuō)法,，它從里面啄破了蛋殼。)大家有的覺(jué)得雞哥哥說(shuō)的對(duì),，有的覺(jué)得雞妹妹說(shuō)的對(duì),，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)小雞啄殼pk賽，投票表決,。同意雞哥哥說(shuō)法的,，請(qǐng)舉手?(教師把相應(yīng)的數(shù)字記錄到大的記錄表上)同意雞妹妹說(shuō)法的，請(qǐng)舉手?(同上記錄)

3.師：小朋友們的意見(jiàn)統(tǒng)一不了,，我們今天就一起來(lái)做個(gè)試驗(yàn),，看看這個(gè)蛋殼到底是誰(shuí)啄開(kāi)的。

二,、幼兒動(dòng)手操作〈小雞出殼小實(shí)驗(yàn)〉,。

1.師：完成試驗(yàn)，我們要用到:蛋殼,、小量杯(小量杯是來(lái)固定蛋殼,，讓蛋殼不搖晃)、吸管,、鉛筆(鉛筆尖就是小雞的尖嘴巴),。

出示步驟圖,，先把蛋殼放在小量杯上，再把吸管箭頭向下的一邊靠放在蛋殼上,，吸管上有一條橫線標(biāo)記,，把代表小雞嘴巴的鉛筆尖伸進(jìn)吸管，到吸管的橫線標(biāo)記處對(duì)齊,，松手,，然后觀察看蛋殼有沒(méi)有被啄破)老師現(xiàn)在出示的是雞哥哥啄蛋殼的畫(huà)面，那雞妹妹啄蛋殼,，蛋殼該怎么放呢?(蛋殼倒過(guò)來(lái))小朋友實(shí)驗(yàn)出結(jié)果之后,，請(qǐng)你將椅子后面的小紅花，投給你覺(jué)得對(duì)的一方,。

到底誰(shuí)啄的容易破呢?現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去實(shí)驗(yàn)一下吧,。

2.幼兒實(shí)驗(yàn)，并將投票投到相應(yīng)的表格里,。(幼兒操作過(guò)程中，教師提醒,，小朋友注意哦,，鉛筆尖一定要跟吸管的橫線標(biāo)記對(duì)齊，不然小雞的嘴巴用不出力氣,。)

3.我們一起來(lái)看看投票結(jié)果,，到底是雞哥哥贏呢?還是雞妹妹勝利?(雞妹妹)

4.還有小朋友投票給雞哥哥，我們一起再來(lái)實(shí)驗(yàn)一下,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面進(jìn)行操作,，集體驗(yàn)證)現(xiàn)在票都投給了雞妹妹，所以是雞妹妹是從蛋殼的里面靠自己的力量啄破蛋殼來(lái)到這個(gè)美麗的世界的,。

三,、教師實(shí)驗(yàn)，集中探討,。

1.雞哥哥不服氣了：我也用了同樣的力氣,，為什么我啄不破蛋殼呢?(幼兒自由發(fā)言)那我們一起來(lái)看看雞哥哥和雞妹妹的力氣到底用到哪里去了。(看操作視頻)(因?yàn)榱馐强床灰?jiàn)的,，所以我們用有顏色的水來(lái)代表力氣,。注射器代表小雞的尖尖嘴，注射器里紅顏色的水代表所要用的力,，先試試看雞妹妹的說(shuō)法,，看看紅色的水流在了哪里?(蛋殼里面，力集中在一起)對(duì)蛋殼中間,，雞妹妹的力氣都用到蛋殼中間了,。

再試試雞哥哥的說(shuō)法,，看看紅色的水流到哪里去了?(周圍流下去的，力都分散了)雞哥哥用了這么多力,，可是都被蛋殼分散到旁邊去了,，那你們說(shuō)雞哥哥還能啄破蛋殼嗎?(不能))看視頻后，教師小結(jié)：原來(lái),，雞哥哥用的力,，被蛋殼分散了，所以雞哥哥還能啄破蛋殼嗎?(不能)蛋殼的這種形狀真有趣,，它能把力分散,，能承受較大的力。在生活中,，它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字----拱形,。

四、分享交流拱形在生活中的應(yīng)用,。

1.出示拱形圖片,，人們根據(jù)拱形分散力的原理建造了許多的建筑物，你們知道哪些建筑物是拱形的么?(幼兒自由回答)

2.幼兒觀看多媒體,，教師提問(wèn),。老師也帶來(lái)了一些拱形的圖片，大家來(lái)欣賞一下,。

(1)這是什么?(海洋館)哪里是拱形的?(玻璃通道)這個(gè)拱形承受了哪些力?(水,，好多魚(yú)，鯊魚(yú))

(2)這是什么?(隧道)隧道的上面有什么?(大山)為什么隧道能夠承受的起一座這么大的山?(隧道是拱形的,，拱形能夠分散力)

(3)這是一座什么橋?(拱形橋)教師介紹這是我們中國(guó)最早的一座拱形橋,，它至今約有一千五百年的歷史，這座一千五百年的橋有沒(méi)有壞?為什么?(它是拱形的,，拱形有分散力的本領(lǐng))

五,、激勵(lì)探索，變通思維

1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回建筑師,，兩兩合作,，用老師準(zhǔn)備的材料搭建一座拱形橋，橋造好之后,，會(huì)有很多行人和車輛從橋上通過(guò),，所以，橋要造的牢固,。

2.橋造完了,，看看誰(shuí)的橋承受的力量，請(qǐng)你們將簍子里的小積木一個(gè)一個(gè)的放在橋面上,，待橋面變形則停止放積木,，看看哪種橋最結(jié)實(shí),，承受的力?

3.為什么同樣是拱形橋，可是承受的力卻不一樣呢?(幼兒回答)為什么都是拱形橋,，所承受的積木數(shù)量卻不一樣多呢?讓我們想想這個(gè)問(wèn)題,，等到下次活動(dòng)一起探討

課后反思：

本次活動(dòng)，幼兒通過(guò)動(dòng)手做小雞啄殼的實(shí)驗(yàn),，初步理解了拱形面能夠承受大力的現(xiàn)象,，通過(guò)學(xué)習(xí)，也認(rèn)識(shí)了拱形在生活中的一些應(yīng)用,。幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣還是很濃的,，在操作中，有的幼兒對(duì)怎么啄蛋殼理解的還不是很到位,，下次活動(dòng)需要在交待操作要求時(shí)候,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)指出。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受傳聲的秘密,。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)有興趣,，愿意探索,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

1,、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

教師：今天老師給小朋友做了一個(gè)玩具,，你們拿起來(lái)看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的,，中間是空心的)

2、幼兒玩紙棒

教師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,，讓老師看看,，你們是怎么玩的?

二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,，自由結(jié)伴玩游戲

1,、教師有興趣地對(duì)幼兒說(shuō)：剛才老師看見(jiàn)有一位小朋友把小嘴巴對(duì)準(zhǔn)紙棒在說(shuō)話呢,，你們各人找一個(gè)好朋友，一個(gè)對(duì)著紙棒說(shuō)話,，另一個(gè)用小耳朵聽(tīng),，聽(tīng)聽(tīng)你的好朋友說(shuō)了些什么?

2、幼兒兩人一組地玩了起來(lái),。

3,、提問(wèn)：小朋友聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎?

4、教師小結(jié)：這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、圓圓的空心紙棒,，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫傳聲筒,。

三,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和小問(wèn)號(hào)交朋友

1,、提出疑問(wèn)：

教師：剛才小朋友都聽(tīng)到從傳聲筒傳出的話語(yǔ)和清楚,、響亮，但也有小朋友說(shuō)聽(tīng)不清楚聲音,，(出示幾根聽(tīng)不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

2,、出示小問(wèn)號(hào)(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的，那為什么傳出來(lái)的聲音不清楚呢?這個(gè)傳聲筒我要送一個(gè)標(biāo)記給它(出示小問(wèn)號(hào)卡片)知道這是什么符號(hào)嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個(gè)問(wèn)題,。

3,、幼兒再次玩?zhèn)髀曂?傳聲筒換成實(shí)心的)

幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清晰了，這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問(wèn),，這時(shí)引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問(wèn)號(hào),。

四、觀察比較,，解決問(wèn)題

引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察小問(wèn)號(hào)的傳聲筒和沒(méi)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問(wèn)號(hào)的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著,。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開(kāi)水是兒童的飲品,。

2,、鼓勵(lì)幼兒多喝白開(kāi)水，促進(jìn)身體健康,。

3,、初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作表格的方法。

4,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦、搜集短片(世界各地,、生命之源―水)圖片,、粘貼版、紙,、筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)欣賞短片世界各地

師：你們看到短片中各地區(qū)和各民族的人們都喜歡喝什么飲品

幼：蒙古人―奶茶，藏族―青稞酒,、酥油茶,，西方人―咖啡、可樂(lè),、啤酒,，東方人―茶

師：你們最喜歡喝什么?

幼：果汁、可樂(lè),、雪碧,、杏仁露、椰汁,、茶,、牛奶,、豆?jié){,、酸奶……

游戲：陽(yáng)光飲料站“幼兒自取圖片進(jìn)行分類擺放，師生共同統(tǒng)計(jì)出飲品人數(shù),，貼在粘貼板上”

(二)白開(kāi)水,，益處大

師：戶外活動(dòng)和劇烈活動(dòng)后會(huì)出很多汗，應(yīng)該喝什么?

幼：喝白開(kāi)水

師：讓幼兒了解為什么喝白開(kāi)水?請(qǐng)幼兒再次欣賞短片：“生命之源―水”

教師小結(jié)

a：白開(kāi)水含有豐富的礦物質(zhì)

b：能幫助人身體進(jìn)行代謝

c：白開(kāi)水也是一種營(yíng)養(yǎng)素

兒歌“多喝水好處多”

(三)引導(dǎo)幼兒制作飲水表格

1,、游戲“陽(yáng)光飲料站”第一次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)與第二次游戲統(tǒng)計(jì)人數(shù)進(jìn)行對(duì)比

2、對(duì)比人數(shù)表貼在粘貼板上(喝白開(kāi)水人數(shù)居多)

3,、幼兒設(shè)計(jì)并制作飲水記錄表格

4,、鼓勵(lì)幼兒日常多喝白開(kāi)水促進(jìn)身體健康

(四)延伸活動(dòng)：利用幼兒自制飲水記錄表，每周五評(píng)比喝水標(biāo)兵

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象,。

2、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過(guò)程,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

塑料梳子,、塑料尺子、塑料筆,、塑料袋,、碎紙片、鉛筆,、水彩筆,、百潔布、記錄單,、筆

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜，想一想,。

教師：今天老師帶來(lái)了一些小紙片,，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果不直接用手拿,，有什么辦法可以將紅色盤(pán)子里的紙片移到黃色盤(pán)子里?

二,、玩一玩，試一試,。

1,、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：如果給你一塊布和一支水彩筆,，你能完成剛才的任務(wù)嗎?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

3,、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗(yàn)：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片,。

實(shí)驗(yàn)后提問(wèn)：這是怎么回事呢?

教師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片,，這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”,。

三,、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗(yàn),。

1,、出示實(shí)驗(yàn)材料，幼兒逐一認(rèn)識(shí),。

2,、介紹記錄表，引導(dǎo)幼兒猜想并記錄。

3,、幼兒實(shí)驗(yàn)并記錄,。

4、引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

四,、教師小結(jié)。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷,，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，并能在日常生活中運(yùn)用,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 課件：認(rèn)識(shí)年歷

活動(dòng)過(guò)程

一,、認(rèn)識(shí)日歷

出示日歷，讓幼兒觀看,，并向幼兒介紹日歷,。

二、介紹日歷

1,、讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷?

2,、教師介紹

每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格,，就知道一年共有幾個(gè)月了,。

反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月

三、讓幼兒知道一年有365天

1,、告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天,。

2、觀看日歷

提問(wèn)：一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?

(讓幼兒自己看格 子里的數(shù)字來(lái)回答)

提問(wèn)：為什么有的格內(nèi)是31天,，有的是30天,，有的又是28天呢?

教師：小朋友，想知道原因嗎?

3,、教師講述故事

四,、了解一年有大月、小月,、平月

1、老師示范性地伸出左手,，握成拳頭,，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，

凡關(guān)節(jié)凸處為月大,，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小,，其中二月為月平。

2,、讓幼兒了解月大為31天,，月小為30天，月平 為28天(二月),，于是有了一月大,，二月平，三月大,，

四月小……的口訣,。

五、了解一周有七天

1,、讓幼兒知道,，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾,，從星期日開(kāi)始,，接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。

2,、提問(wèn)：想想今天是哪一年幾月幾日,，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是 幾月幾日,，星期幾?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天,。

六、讓幼兒自己練習(xí)看日歷,，在上面找出自己的生日,，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾,。

提問(wèn)：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,，一周共有幾天呢?

再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷 表，學(xué)會(huì)看一周,，明確7天為一周,，一周共有7天。

七,、老師小結(jié),，并鞏固提問(wèn)：

1、一年有多少天?

2,、一年有幾個(gè)月?

3,、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

4、一星期有幾天?

八,、欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》,，教育幼兒珍惜時(shí)間。

時(shí)間伯伯 時(shí)間伯伯,， 你是偉大的旅行家,，你從不停止自己的腳步， 從過(guò)去走到現(xiàn)在,，

從昨天走到今天,， 從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。 時(shí)間伯伯,， 叔叔阿姨告訴我們,， “一寸光陰一寸金”，

我們一定愛(ài)惜你,， 跟隨你的腳步,，做時(shí)間的小主人。

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、任意彎折電線,，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

2,、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來(lái),。

3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,、勇于探索與表達(dá)的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干

2,、橡皮泥,、各種可穩(wěn)定的積木、一次性杯子,、黃沙等

活動(dòng)過(guò)程：

一,、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣

1,、今天老師帶來(lái)了一個(gè)大口袋,，猜猜里面裝了什么呢?

2,、請(qǐng)幼兒從盒子里摸出電線，提問(wèn)：這是什么?(電線)電線有什么用?(可以通電)

二,、看一看，引導(dǎo)觀察想象

1,、今天顧老師要用電線來(lái)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友輕輕閉上眼睛，看,，老師把它變成什么了?

2,、教師將電線彎曲成娃娃形，問(wèn)：看看它變成了什么?又像什么?還可變成什么呢?(蘑菇)

3,、電線真好玩,，你們想把它變成什么呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō))

三、玩一玩,，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來(lái)變魔術(shù),。

( 幼兒自由結(jié)伴彎曲電線,，教師觀察指導(dǎo)。)

2,、(一,、二、三拍手靜坐) 問(wèn)：你把電線變成了什么?

四,、做一做,，啟發(fā)思考探索

1、師：我們的小手真能干,，會(huì)用電線變那么多有趣的東西,。我又變了一個(gè)，他們可都會(huì)站起來(lái)的,。(出示一個(gè)人),。今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥,、沙子……你們可以試試這些材料,，看看能不能讓它站起來(lái)?

2、幼兒嘗試操作,，讓電線造型站立起來(lái),。

3、幼兒自由講述讓電線站起來(lái)的方法,。(如借助膠帶,、插入彩泥等)

五,、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣

師：今天小朋友真聰明,，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型,，今天小朋友回去以后還可以再試一試，變一變,。好嗎?

大班科學(xué)主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)猜測(cè),、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系,。

2.能用自己的符號(hào),，記錄操作結(jié)果。

3.通過(guò)瓶中吹氣球,，體驗(yàn)科學(xué)探究的有趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：人手一份材料：氣球兩個(gè);一樣大小的礦泉水瓶2個(gè)(其中1號(hào)瓶子上沒(méi)有洞，2號(hào)瓶子上有洞);裝有紙屑的碗;記錄表,、筆人手一份,。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。

師：我們來(lái)玩吹氣球游戲吧，比比誰(shuí)的氣球吹得,。并且告訴大家你是用什么方法吹的,。

小結(jié)：原來(lái)要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹，才能將氣球吹得大大的,。

二,、觀察比較，大膽猜想,。

1.觀察比較瓶子的不同

師：剛才我們都把氣球吹得大大的,，你們覺(jué)得把氣球裝在瓶子里，還能吹起來(lái)嗎?楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個(gè)瓶子,，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌?，看看兩個(gè)瓶子寶寶有什么不一樣?

2.幼兒猜想，教師進(jìn)行記錄,。

師：兩個(gè)瓶子寶寶一個(gè)有洞,，一個(gè)沒(méi)有洞，那你們來(lái)猜一猜哪一個(gè)更能把調(diào)皮的小氣球吹大呢?

三,、操作記錄,，比較結(jié)果。

(一)出示記錄表,，提出操作任務(wù),。

1.提出任務(wù),。

師：有的小朋友覺(jué)得1號(hào)瓶子寶寶可以把氣球吹大，有的覺(jué)得2號(hào),，那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請(qǐng)你們幫忙,，讓它到瓶子里面去玩，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚹膫€(gè)瓶子更容易把氣球吹得大大的,。

2.介紹記錄表,。

3.提出要求：a：吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。

b：操作完把氣球和瓶子放回托盤(pán),，并且將記錄表貼在黑板上。

(二)幼兒操作并保留操作結(jié)果,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊,。

(三)借助幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行交流。

師：誰(shuí)愿意來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)瓶子更容易把氣球吹大,，并且告訴大家你是怎么記錄的,。

小結(jié)：我們都看到了瓶底有洞的2號(hào)瓶子容易把氣球吹大，1號(hào)瓶子比較不容易把氣球吹大,。

四,、游戲遷移：會(huì)跳舞的紙屑。

1.師：為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來(lái),，瓶子上沒(méi)有洞氣球就不容易吹起來(lái)呢?老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球,，還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑，請(qǐng)你們拿著瓶子對(duì)著紙屑吹氣,，看看會(huì)發(fā)生什么好玩的事情,。

2.幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn),。

師：哪個(gè)小朋友來(lái)和大家講講發(fā)生了什么好玩的事?

4.個(gè)別幼兒驗(yàn)證操作，幼兒交流原因,。

師：有小朋友說(shuō)紙屑飛起來(lái)了,，像在跳舞。我們請(qǐng)他來(lái)吹給大家看看,，是不是和他說(shuō)的一樣,。究竟是為什么會(huì)這樣呢?

五、教師提煉,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

師：原來(lái)在我們的瓶子中有許多空氣，當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時(shí)候,，瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來(lái),，氣球就越來(lái)越大,，要是瓶子沒(méi)有洞，空氣就沒(méi)有地方跑,，氣球就吹不起來(lái)了,。

活動(dòng)延伸：

今天的實(shí)驗(yàn)讓我們看到了瓶子里的空氣，那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢?你們可以再去找一找,，記得把結(jié)果和其他小朋友分享,。