總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇一

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點,。在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

當然,，也存在著許多問題與不足,，如同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。由于一小部分學生年齡上的差異,，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中,，使一年級的語文教學在上一個新臺階。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇二

從踏上講臺的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要規(guī)范,，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著學生,，我要對他們負責,。基于以上認識,，我在工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。

我堅持黨的教育方針,，忠于黨的教育事業(yè)，踏上工作崗位后繼續(xù)學習了教師應學習的各種法律法規(guī),，具有奉獻精神,，吃苦耐勞，服從學校工作安排,，遵守各項規(guī)章制度,，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。我深知要教育好學生，教師必須先以身作則,，時時做到教書育人,，言傳身教，以自己的人格,、行為去感染學生。作為一名教師,，自身的師表形象要時刻注意,。在工作中我積極、主動,、勤懇,、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作,，并且都能任勞任怨,、不折不扣地圓滿完成。課下經(jīng)常向其他老師學習,、交流,，相處融洽。

作為一名班主任,，我管理班級的宗旨就是,，讓每一位學生都能在學校快樂的度過每一天,。做到關愛每一個孩子,，在他們獲取書本知識的同時還學會了做人。在教學上,，我貫徹“以學生為主體,，以教師為指導”的教學原則，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作。廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，并順利完成教育教學任務。一年來,，我訂閱了大量有關教育教學的書籍資料,，取其精華，付之實踐,；積極參加學校開展的各類各級教學觀摩活動課,，示范課等，取別人之長,，補自己之短,。

一年多來，我遵守校紀,，按時上下班,，從未有遲到早退、曠課等情況,，做到有事請假,，工作上服從安排，每天以積極飽滿的態(tài)度面對學生,，做到備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,。

經(jīng)過我的耐心教導，班級中涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責任感強,，有獨立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，形成了一個文明守紀,、團結(jié)互助,，勤學上進，凝聚力較強的班集體,。同時在課下著重培養(yǎng)學生的閱讀水平和寫作能力,，并取得了一定的成效。我所教的班級語文在第一學年末取得了全鎮(zhèn)第四的成績,。同時在這一學年我擔任起全校英語工作,。

同時學校也非常重視對年輕教師的培養(yǎng)，讓我擔任學校大隊輔導員的工作,，在工作期間,，協(xié)助校領導做好學生會工作，以培養(yǎng)全校師生好的行為習慣,，使我的能力得到鍛煉,。

在從教期間，從未從事有償家教或強迫學生家長給學生請家教，索要學生家長錢物等不良行為,。

人無完人,，本人還有很多不足之處，如和家長的聯(lián)系溝通上較少,、對學生的心理動態(tài)掌握的還不夠清楚等,，今后還要加倍努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

以上是我的述職報告,，請各位領導以廣大教師們集體評議，并提出寶貴意見,，謝謝,！

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇三

歲月逝去無痕,，年華擲地有聲,。時間宛若指間的流沙，悄然而逝,，轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又即將結(jié)束。本學期我擔任七年一班的語文教學工作,，七年級是初中學習生涯的初始階段,，對孩子而言，這是一條新的起跑線,，所以每一步我都走得小心翼翼,，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨,，現(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

初一是學習語文的黃金時期,，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。讓初一學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣非常重要,，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果,。然而好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠教師潛移默化的引導,，要靠學生日積月累,。我的具體做法是：

（一）養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣。

在語文學習中,，遇到不認識的字,，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教,。在開學初,，我便要求每個學生必須準備一本現(xiàn)代漢語詞典。對于形近字和易錯字，我會從古人造字的角度,，讓學生音形意結(jié)合,，如“眼花繚亂”的“繚”字，我就拿了一條絲線,，在一個學生眼前,，從上到下畫出波浪線，問“你眼花了嗎,？你亂了嗎,？”――所以“繚”是和“絲線”有關。

（二）廣泛閱讀,，靜心閱讀,，快樂閱讀

語文從來就是一個有關素養(yǎng)的學科。所以在本學期的教學中,，我自己以身作則,，鼓勵學生與書為伴，擷取屬于他們自己的每一朵浪花,。每周安排的閱讀課必須靜心閱讀,，可以適當做讀書筆記，但絕不能做各科作業(yè),。徜徉書海,，才能享受到文字的魅力，真正做到好讀書,，讀好書,。

（三）養(yǎng)成寫小練筆（周記）習慣

許多學生怕寫作文，有人甚至拒絕寫作,。在本學期的教學中,，我讓學生堅持寫隨筆日記，每周安排三篇隨筆一篇讀書筆記,。在寫作內(nèi)容上也加以指導,，寫真事，抒真情,，消除學生的畏難情緒,。這樣，既可以提高學生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道,，增進了師生的感情。學生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬,。

（四）重視朗讀,、培養(yǎng)語感。

在本學期教學中,，在指導學生朗讀課文上,，下足功夫，從朗讀的停頓,、重音,、停連、情感等當面,，做示范,，抓引領，以提高他們的語感,。每一篇課文,，特別是散文，詩歌,，我都要求學生接力朗讀投入朗讀,。我在我們班特別推行了晨誦課，選擇文質(zhì)兼美的詩歌,，教學生吟誦,，感受語言美,。

教學中,，備課是十分重要的環(huán)節(jié)，因為本冊書是新改版的部編本教材,，深入把握一冊書目標,、單元目標、課文目標上,，下足了功夫,。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。另外,，本學期我在備課時，著重以學生為主,，站在初一學生的角度來思考,，試著用他們的思維來看待每一篇文章！讓課堂有趣,、有料,、有語文味,。

兩個班的學情不同，授課的方式也應有所側(cè)重,。但是親近溫柔是我的教育教學的一大法寶,，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學生起到鼓勵的作用,。無論是對哪個學生都努力做到從友善開始,，從贊美著手，每一個學生都渴望得到老師的理解和尊重,，這樣學生信任你,、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

另外,，在本學期的教學工作中，我非常注重語文素養(yǎng)的潛移默化,，用人格影響人格,，用文學引領成長。

由于每個學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行,。我注重發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我管理，自我約束,，制定不同的短期目標,，實現(xiàn)了目標的都會在班上給予表揚、鼓勵,。每一個孩子都有閃光,，都喜歡得到表揚，特別是差生,，當他實現(xiàn)目標的時候,，成就感會帶動潛意識里的學習動力。通過這一活動的開展,，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也比開學之初提高了許多。

如20___年冬的初雪,，我就在兩個班應景開展了“白雪飛花”的飛花令活動,，后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”,，大大激發(fā)了學生的興趣，提升了語文素養(yǎng),。

本學期的語文我特別注重了讀寫結(jié)合的習作訓練,，如《和她初相識》、《今夜月圓時》,、《站在講臺上的風景》等,，從擬題出發(fā)，讓文字詩意,。

本學期七一班和七七班的語文教學工作在每一位家長的支持下,，在每一個孩子的努力下，取得了一定成績和進步,，盡管也存在一些問題,，但我相信，如果能長此以往,，語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升,。

本學期，行走在詩意語文教學中,，充實而幸福,。愿20___我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇四

一路上充滿著思考的語文課改已經(jīng)在實踐中走過了一年,，面對課改新形勢，作為一線的高中語文教師,，沒有任何理由不對語文教學進行反思,，更何況“語文教育”在基礎教育中是最大的受害者,。語文教育要走出低谷,，怨天尤人是無濟于事的，今年我擔任一五,、一六的語文教學工作,，一個普通班，一個實驗班,，兩類學生,，兩套方案，使我感覺重任在肩,。在課改新形勢下的高中語文教學,，我覺得必須走好三步：

語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會：逛馬路,，馬路旁的廣告牌;買東西,，附帶的說明書,。到處都可以學習語文?！庇纱?，我常在想：既然語文無處不在、語文無處不有,，學習語文的條件得天獨厚,，學好語文理應小菜一碟。但事與愿違,，不少學生對語文失去了興趣,。癥結(jié)究竟在哪里?反思我們的語文教學，我覺得：語文教學缺失生活,，學生生活缺失語文,。

在高考的背景下，很多語文課變成了習題課和考試課,，一定程度上使語文失去了應有的人文性和情感性;以往,，在成績與排名的壓力下，語文也漸漸失去了輕松與活躍的氛圍,，變得沉重與凝滯;在追求“效率”的名義下,，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨,。一位學者言“學好語文一是有讀課外書的愛好,，二是有寫日記的習慣?！睂＜揖褪遣灰话?，三言兩語便道出了語文學習的真諦。語文學科本身有“厚積薄發(fā)”的特點,，講究“課內(nèi)打基礎,，課外練功夫”的方法。語文課外學習究竟應該練什么功夫?其實就是閱讀和寫作,。當然,，閱讀和寫作也是語文教學的真功夫。好多年啦!上海高考就是這樣考查學生的,，語文試卷只有兩個大題,，一個大題是閱讀部分，另一個大題是作文部分,，閱讀和作文幾乎平分秋色,，閱讀，特別是課外閱讀,，可以開拓學生視野,，提高學生的文化品位;可以為學生鋪墊一個良好的“精神底子”;可以促進學生成為一個人格健全,、心靈富裕，熱愛祖國語言的人,。寫作,，可以幫助學生成為一個情感豐富的人，成為一個富有愛心的人,，成為一個能正確欣賞自我的人,，成為一個熱愛多彩生活的人。顯而易見,，閱讀和寫作對學生終身發(fā)展益處多多,。所以說課改新形勢下的語文教學必須堅守閱讀和寫作這兩塊陣地。

國外研究表明,，學生學習的好壞20%與智力因素有關,，80%與信心、意志,、習慣,、性格等非智力因素有關。其中,，習慣占有相當重要的位置,。從一個人的發(fā)展來說，習慣伴隨著人的一生,，影響著人的生活方式和工作方式,。好的習慣是種能量，也是能量的儲蓄,。我覺得語文教學最值得關注的三種習慣就是學生學習的習慣,、思考的習慣和積累的習慣。就語文學科而言,，學生學習的習慣應包括：說普通話的習慣,、寫規(guī)范字的習慣、查工具書的習慣,、獨立閱讀和獨立寫作的習慣等等,。“學而不思則罔,，思而不學則殆” “雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”,，但是人類始終沒有停止過思考,，因為思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力,，內(nèi)心才會真正強大起來,?？磥碚Z文教學關注學生思考的習慣也是不言而喻的?！胺e沙成塔,，集腋成裘?！闭Z文學科包羅萬象,，浩瀚無邊。這就要求語文教學還必須關注學生積累的習慣,。

課改新形勢下的語文教學必須滲透一個理念,、堅守兩塊陣地、關注三種習慣,。這就是我對語文教學的反思,。行勝于言，在今后的教育教學工作實踐中,，我決心身體力行,，矢志不渝，堅決落實到底,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇五

本學期已經(jīng)結(jié)束,，圓滿完成期初制定的教學工作任務，現(xiàn)在對本期六年級語文教學工作總結(jié)如下,。

本班有學生38人,，男19人，女17人,。

這學期是學生在小學待的最后半年,，學生本人、家長都充滿期望,，希望以優(yōu)異的成績進入更高一級學校接受教育,。作為教師，深感責任重大,，從開學起,，就在思考如何搞好這學期的教學工作，如何使本班學生在短時間內(nèi)有較快進步,，并制定出教學計劃,。

在日常教學中，注意抓基礎,，詳講多檢查,，注意培養(yǎng)技能，總結(jié)教給方法，多練習,，注意培養(yǎng)習慣,，從一點一滴做起。

主要思路是抓基礎,、轉(zhuǎn)差生,、培優(yōu)生，最大程度讓學生獲取最多的知識,，提高技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高成績,。具體有：

1,、抓好基礎知識的鞏固和積累。在教學中應用和鞏固漢語拼音,，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調(diào)；重視區(qū)分字形,、糾正字音,、積累生字和詞語，對要求背誦,、默寫的內(nèi)容全部會背誦和默寫,，基本達到了小學教學的.要求。

2,、重視基本技能和學習方法的培養(yǎng),。字詞學習中，我引導學生運用借助工具書,、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實際和學習經(jīng)驗相結(jié)合的方法來進行，學生確實有困難的,，給予必要的幫助,。句子的教學中，采取分類指導教給方法的做法,。比如擴寫句子采用“一分二加三檢查”的方法,；縮寫句子采取抓“什么是什么、什么干什么,、什么怎么樣”三種類型的方法,；陳述句與反問句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等。獨立閱讀采取“三遍讀”（一讀了解全文,，二讀找出重點,，三讀個別段落）的方法,。通過教師總結(jié)方法,，引導學生學習運用,，有效提高了學生學習的技能和效果。

3,、重視良好學習習慣的形成,。小學高年級學生已經(jīng)有一定的認知能力、自我約束能力,，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學習習慣,，比如認真投入的態(tài)度、仔細地檢查,，課前預習,、課后溫習等。

4,、重視知識面的拓展,。一方面要求學生擴大閱讀面，多讀課外書,。學校圖書室有不少適合學生閱讀的作品,，我就讓學生去借一些來讀,。一方面在教學中給學生補充一些課外知識,，比如關于奧運會的、環(huán)境保護的,、國內(nèi)外名人的,、文化傳統(tǒng)的等,。

5,、重視思想教育,。結(jié)合教材,，對學生進行熱愛祖國、尊重勞動人民,、勇于克服困難、“五自”等教育,。此外,，還給學生滲透一些與人交往和處事的思想、方法。

1,、有幾個差生進步緩慢，沒有得到徹底轉(zhuǎn)變,，使整體成績沒有達到期初的目標,。張小龍和陳小偉兩個同學基礎極差，接受能力低下,，考試一直在及格線以下,，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽,、王小敏,、石東鵬、黎明,、陳妮婭等都屬于超齡學生,，學習情況都不好，拉了全班的后腿,。

2,、學生課外閱讀沒有達到預期要求。從范圍上說,，閱讀的內(nèi)容以作文書,、《少年月刊》和《童話世界》為主，國內(nèi)外名著和童話較少,；從閱讀數(shù)量上說,，也沒有達到20萬字的標準；從形式上說,，是學生自主閱讀,，教師沒有進行指導，因此,，收效不大,。

3、學生綜合運用語文知識的能力較低,，具體體現(xiàn)在寫作上,。因為個人先天素質(zhì)、見識范圍,、生活體驗,、表達能力等各方面原因，大部分學生的寫作水平都不高,。

4,、教師方面,。教師在對待學生時，缺少足夠的耐心,，方法指導不到位,，也在一定程度上影響了教學的效果。

以上這幾方面的問題,，是本人在工作中較大的,，以后一定要努力克服,。

在今后的工作中,，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，力爭把工作做的更好。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇六

這學期是師生拼搏苦戰(zhàn)的一學期,。在上好新課的基礎上,，穩(wěn)定和鼓勵學生，有計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,，進行了摸底考和模擬考,，從基礎知識、語言運用,、古詩文默寫,、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓練,，復習和鞏固了所學知識,。在中考中。從所取得的成績中可以看出扎實基本功,，有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎,。小結(jié)如下：

《課程標準》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學習五個方面，每個方面的考查又涉及到學生知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標的發(fā)展狀況，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值,，關注學生在語文學習過程中的感悟、體驗和審美活動,，尊重學生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難,，但會很靈活，會有多層次的考查,。如測試語文積累與運用中,，既有測試記憶，也有測試學生的理解水平,，還有測試其運用能力等,。另外通過研究《課程標準》就明確了復習的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物,，而這些都在課文中出現(xiàn)過,，聯(lián)系教材，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行,。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音,、字名著以及口語交際，是靠平時的積累,，無需多練,。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓練,。在古文的閱讀中,，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（《桃花源記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》）的復習訓練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的.整體感悟能力,、對信息的篩選能力,、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學習習慣的培養(yǎng)上。在“寫作”塊中,，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓練中要先分文體，明確各種文體的要求后,，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,，集中訓練幾次。

進入復習階段,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上,，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓練,，強化知識,。對于考試心理的指導，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合,；考中認真作答,，先易后難，勿漏做,，合理分配答題時間,；考完后一定仔細檢查；每場考試結(jié)束后,，要盡快對下一科做準備，別把思維滯留在上一科目中,。在整場考試中教師要特別做好少部分學生的心理工作,，他們常常是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺,，我們應該做好這類考生的思想心理糾正工作,。 后進生的不良思想、習慣以及不良學習態(tài)度,，對想學好的同學的負面影響總是難以戰(zhàn)勝,，許多問題是老師講過訓練過的，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾,。當然，這也是我今后的努力方向,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇七

一個學期以來,，六年級語文教研組和領導的親切關懷和指導下，順利地完成了本學期的教育教研任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標,。回顧半年來的工作,，感慨頗多——有工作上的歡樂,，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務,，使教學工作做到有的放矢,，特對本學期的語文教研工作總結(jié)如下：

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。學生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的.話教學，同學們還不能適應,。另一方面,，班上的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難

語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學，也無法學下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平,；第二組是肯學，但由于能力不強的同學,。對這部分同學要適當引導,，耐心教導，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學習不認真,，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學習,。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。語文是語言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學習,，爭取進步,。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領導老師,，前輩的指導下,，取得更好成績。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇八

本期我任教高262班和269班兩個文科班,，在學習上存在一下問題：

1,、 基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、 知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3、 學習不注重科學方法,，不能及時落實復習,、鞏固提高。

4,、 上課注意力容易分散,，藝術生受特長學習影響。

5,、 深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少，學習被動,，不愛動腦,、動手,。

6、 有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、 寫作缺乏文采和思想的深度,。

針對上述學生的具體問題和情況,，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績,，實現(xiàn)學校制定的.高考目標,。

1、情感上,，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標,。

（1）在課堂上,，經(jīng)常溝通，動之以情,，曉之以理,，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步,。

（2） 選取高三學子成功的典型事例,，給學生講、讀,，在鮮活的事例中為學生樹立榜樣,，提升學生的思想境界，激勵學生奮進,。

（3） 指導學生指定每月具體提高目標,，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標，以此促進學生不盲目,、高效率,。

（4） 用作業(yè)批語與學生交流，給他們激勵,。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學生寫點短信,，用貼近他們心理的話語來幫助他們,，使他們明確不足，努力進步。

（5） 課下及時與學生談心,，學生有問題就給他們做指導,，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài),。

（6） 做好尖子生和藝術生及個別困難生的心理工作,，協(xié)助班主任管理班級，穩(wěn)定學生,。

2,、 備課上

（1） 深入備課，充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校,、個人資料,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

（2） 充分根據(jù)學生實際實行有效教法,，保證課堂上充分讓學生活動。

（3） 認真設計每課學案,，精心設計各項練習,，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。

（4） 認真設計語文專題訓練,，針對學生弱點突出強化習題,。

4、 授課上

（1） 一切從學生實際需要出發(fā),，繼續(xù)改進教法,，采取最適合自己學生的方式授課。

（2）保證每一堂課都讓學生聽,、說,、讀、寫,、練,。按照高考復習計劃逐步讓學生聽寫名句，讀背課文,，練做要點,，整理學案，記筆記,，練卷子,、鞏固提高。

（3） 面向全體學生,，實行分層提問做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（4） 狠抓知識點落實，印發(fā)學案,、專題練習,，補充大量高考知識。

（5） 認真布置作業(yè),，突出重點和知識整理,。

（6） 嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習,、練習,。

3、 閱讀寫作上

（1） 上好每周閱讀寫作課,，要求學生做好摘抄和讀書筆記,。

（2） 印發(fā)每次學生佳作，閱讀并討論,，借鑒并提高,。

（3） 分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟,。

（4）印發(fā)美文專題,，擴展閱讀視野，提升閱讀品位,。

（5） 指導做摘抄筆記,，定量定質(zhì)定范圍，同時進行交流,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇九

本學期擔任二年級的語文教學,。由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心學習,。以下是我在這一學期的教學情況：

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體 ——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四,、用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練二十分鐘的字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！督虒W大綱》 指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練,。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習,、工作和交際。 教學有法,，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現(xiàn)在教學的需要,。讓學生覺得更全面的知識。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇十

時光荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學期又結(jié)束了，本學期我擔任初三（x）,、（x）班語文教學工作,，在學校領導的正確領導下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學期的語文教學任務,，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，對本學期的語文教學工作特做總結(jié)如下：

“學海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學的青春和活力，而教育語文教學又是我們教師工作的首要任務,，所以,，一直以來我都積極學習。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了語文新課程標準,，以及相關的文章如《新課程教學理念與教學設計》《給教師的建議》等,。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，并將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色,，形成獨具風格的教學模式,，更好地體現(xiàn)課改的要求，提高語文教學質(zhì)量,。此外,，我還積極參加學校每周的教研活動,，平時有機會就走進其他老師的課堂,，取人之長，補已之短,，以便改進自己的教學,。通過這些學習活動,，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學實踐作好了準備。

常規(guī)教學常規(guī)抓,，永葆工作熱情，持之以恒的不懈努力

1,。備課。本學期我主備九（上）一至三單元的課文,，課前認真按照教學大綱的要求,，并根據(jù)年級學生的實際情況提前一周備好課，并根據(jù)不同班級學生的特點進行第二次甚至第三次備課,，

2,。上課。在課堂上堅持以人為本,，樹人重德,，培養(yǎng)學生的學習習慣為指導思想，認真上好每一堂課,，在課堂上積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。實行創(chuàng)新式教學,，教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能“說”會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。讓每一個學生的閃光點都能在課堂上閃現(xiàn),！讓興趣成為他們學習的動力。

（1）教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,，本學期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學模式，使學生成為主宰課堂的真正主人,。

（2）創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

3,。批改作業(yè),。作業(yè)是驗證本節(jié)課的成功與失敗的試金石，也是講好下節(jié)課的基礎,。是不可忽略的教學環(huán)節(jié),，所以我對每一本作業(yè)都認真批改，并且做到面批,。

4,。注重課內(nèi)外的結(jié)合，努力提高學生的閱讀能力,。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”根據(jù)課標“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟，積累和運用,，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)?！钡木瘛Ｔ诮虒W中,，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣,，把閱讀延伸到課外，布置學生上網(wǎng)上圖書館查閱與課文相關的資料,，同桌或小組合作試著自己解決課內(nèi)問題,，從而培養(yǎng)學生的自主合作學習能力和分析問題解決問題的能力。重視學生的朗讀能力的訓練,，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。提倡學生獨立思考,，在教師的引導下讓學生自主展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解,，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考,，學會讀書。做學習的主人,。

5,。開展豐富多彩的課外活動。如：師生比賽快速記憶的能力,、背誦課文等等,，學生在活動中培養(yǎng)了學習的興趣，開發(fā)了智力,。

我也在工作中也存在不足,。如對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些語文教學想法和問題記錄下來進行反思,；在語文教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。在今后教學中要不斷地學習,，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力,，不斷豐富自己,，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇十一

時間過得真快,，一學年的教學工作結(jié)束了。本學年我遵守學校的各項規(guī)章制度,，團結(jié)學校教師,，認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，在學校領導和同事的關心和支持下圓滿完成了教學任務，下面就本學年的工作做個小結(jié)：

本班有學生39人,。在所有學生中只有一人是單位的,，其余都是來自農(nóng)村。相對來說女生更聽話,、懂事,、愛學習；而男生則比較調(diào)皮,、經(jīng)常不完成作業(yè)等,。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作的重點,。如：

1、每天早自習和中午到校后的小組學習活動,，由小組長組織,，無論老師在不在都一樣，一起做作業(yè),、讀書等等,，一學期下來效果真的不錯。

2,、“愛學習,、愛生活”，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入生活之中,讓學生在學習中感悟生活,，在生活中體會學習的快樂,，一學年來我發(fā)現(xiàn)班里的學生愛學習、更愛生活了,，你會看的他們會在校園里認真觀察花草樹木的變化,，會在樹腳仔細聽小鳥在唱什么歌等等。

3,、我還注重學生正確坐姿和寫姿和愛惜學習用品,因為學生還小,，所有習慣的養(yǎng)成都需要老師很重復而耐心地講解督促，一年來,，我班學生已能養(yǎng)成良好的學習習慣.

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生興趣盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽質(zhì)疑,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

（一）激發(fā)學生對生活的熱愛,。

生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,，這種反映是以人的心理為中介的,，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,，就越利于加工，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性,，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,，教學生學會去“愛”。愛山,，愛水,，愛名勝古跡；愛父母,，愛老師,，愛周圍的人；愛植物,，愛動物,，愛小物件；愛看書,，愛收集,，愛手工制作；還有愛種植,，愛采摘,，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了,，頭腦中儲存的東西更多了,，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化,。

1,、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3,、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法,。

5、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,，不僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，而且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應用緊密結(jié)合,，提高了作文的綜合能力,。

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

對學困生的幫扶是教育教學工作的重點,，一直以來我都在找尋更好的方法，本學年我采用學生1+1和家長支持的方法,，收到很好的效果,，如：班里有幾個學生經(jīng)常不完成作業(yè)和不會讀課文，在家長和學生1對1的幫扶下有了很大進步,，在今后的教學中還要繼續(xù)運用，做得更好,。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎,。本次水平測試的平均分是： 分,。

總之，一學年的教學工作結(jié)束了,，一年來我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)和利用,，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，讓學生學會學習,，學會生活，做一個學生喜歡的老師.

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇十二

到了學期末了,，我對自己一年來的教學工作進行總,。

我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè),，立志當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己認真閱讀的點滴力量,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國,。作為一名教師,，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎。

一年來我一直擔任九年級的語文學科,，在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平,，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。在教學中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教.此外,，在課堂教學中,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性,，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向45分鐘要質(zhì)量.經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步.本學期期末考試中取得了理想的成績。另外我通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力.作為即將畢業(yè)的中學生，他們的閱讀興趣一向不濃,，認為讀書很悶,，這是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,，想象文為主，適合學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵.我充分利用課前五分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。李佳麗的語文成績提高了不少,，這是我培養(yǎng)她養(yǎng)成閱讀寫作的.習慣出來的甜果。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法,。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足,，今后會立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇十三

本學年，我擔任高一__班的語文教學工作,。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學任務,。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,，對課本知識結(jié)構和知識點能基本把握并有效處理了,。

本學期工作總結(jié)如下：

1、樹立以課本為綱的教學理念,，建立發(fā)散式教學模式,。我認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺,，讓學生緊緊抓住桃樹，在領略墻內(nèi)春色的同時,，把頭伸到墻外,，去欣賞墻外的無邊風光。

2,、樹立以生為本的教學觀念,。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的,，而不是被動的,。我注意了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的教學措施,。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

課上的40分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的`效率，我還特別注意學法的指導,，上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導，學生為主體的原則下,，采取多樣的授課方式,，讓學生充分發(fā)表自己的見解，收到不錯的效果,。興趣是最好的老師,。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣，才能夠積極主動地去學習,。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢,？

其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,，那就是爭強好勝,，他們極富挑戰(zhàn)性，而且相對于他們早熟的心理,，僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們,，所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動，以小組為單位,，自告奮勇,，人人參與，在這一次次的挑戰(zhàn)中,，學生的興趣增強了,，信心培養(yǎng)了，我因勢利導,，讓他們?nèi)タ匆恍┲R性強,、娛樂性強的欄目,，使他們對學習產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，強調(diào)“以學生為本”,，立足于改變學生的學習方式,，倡導科學探究。

我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好,，在休息時間博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。立足現(xiàn)在,，瞄準高考，我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱,、考試說明,，然后，以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,，重點抓好“三基”的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,，同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰,、更明確了,。

在教學過程中，努力改變教學思路在針對學生班級容量大,，學生參差不齊的情況,，在備課過程中就針對不同學生狀況，采取不同的教法,，材料的選取方面,，也都有很大不同，注重學生的能力培養(yǎng)為主，通過學生查找課外材料,，提高閱讀能力,，進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

下面談一談教學中的困惑,。

現(xiàn)在的語文教學,，越來越難教，因為學生的知識結(jié)構更新太快,，同時也因為學生的天分不同,，因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近50名學生的班容量,，給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難,。

最后要說明一點，困惑和抱怨都只是一時的,，因為這也叫生活,，既然是生活，就總有不如意的事,，就不會盡善盡美,，路還得走，學還得教,，只是總結(jié)一次,，以便今后更好地做好本職工作，取得更大的成績,！

高一語文教學工作總結(jié) 篇本學期根據(jù)學校領導的工作安排,，我擔任高一年級（1）和（3）的語文課教學工作。其中（1）班為文科班,，（3）班為理科班,。兩班共同點都是語文基礎極其薄弱，閱讀面狹窄,，薄弱點很多,，學習上不善于安排、反思與總結(jié),。學生的學習意識不是很強,，基本的學習習慣差,，不太注重科學方法,，不善于學習，甚至不會于學習,；

學習較比動,，部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄,，不善于感悟和表現(xiàn)生活,，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開,，缺乏文采和思想的深度,。就兩班而言，（3）班的語文基礎較差,。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一,、夯實基礎,，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣,，培養(yǎng)語文學習的能力,。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,，進行強化復習,，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當一部分學生的基礎較差,，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,，誘發(fā)這部分學生的興趣,，收到了良好的效果,。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié),。

為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課,、上課,、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導,，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化,、科學化,，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課文容量,，豐富活躍了語文課堂,。

我校擁有先進的多媒體教學設備，因而,，在教學過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。比如,，在學習《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》,，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學習，效果就好多了,?；蚴峭ㄟ^表演的形式，讓學生寓教于樂,。許多課文的學習,，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學生的朗讀技巧,。

五、開展多種多樣的語文學習的活動,，促進語文學習,，提高語文能力。

學習語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性,。我除要求學生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學習積累,，開展語文背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽。

高一的學生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學習方法,，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。

一年級下冊語文教學總結(jié) 二年級下冊語文教學總結(jié)篇十四

時間往往是在不經(jīng)意中流逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝,。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔，展望未來,，內(nèi)心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足,，但我努力讓自己做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學期,，我適應新時期教學工作的要求,。從各方面嚴格要求自己，用心向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有打算,，有組織，有步驟地開展,。立足此刻,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，盼望能發(fā)揚長處，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材

資料及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技巧，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，精確化,，條理化,，精確化，情緒化,，活潑化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學生的用心性,，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得簡單,，學得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力,，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都用心征求其他老師的看法，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的長處,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的看法,，改良工作。

四,、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料，對各種輔助材料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，剖析并記錄學生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關狀況及時改良教學方法,，做到有的放矢。

五,、用心推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決議了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生潛力的培育，把傳受知識,、技巧和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,，施展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。

六、狠抓學風,。我現(xiàn)教的兩個班,，113班和114班，學生對語文科不是很感興趣,。114班上課紀律雖然比較好,，但大部分學生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高,。學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了造詣的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真,、求實的學風,，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動,。與此同時,，為了提高同窗的`學習用心性，開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚,。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足,，基礎雖然好,，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度,，也有個別的差生,。有時我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些搞笑的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學習目的,，時時督促他們,，輔助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就輔助他們找出適合自己的學習方法,，剖析原因,，激勵他們不要懼怕失敗,，要給自己信念，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，構成

了良好的學風。以上是我個人這學期的工作總結(jié),，由于是新人,，各個方面都存在著很多不

足，教學經(jīng)驗還有待提高,。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加完美的明天,。