光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

學(xué)期語文工作計(jì)劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計(jì)劃篇一

在七,、八年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，面向全體學(xué)生，推行素質(zhì)教育,，貫徹落實(shí)新課改的精神,，打造高效的語文課堂，讓學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，培植熱愛祖國語言文字的情感,；具有基本的閱讀聽話說話寫作的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,；能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,；初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩片段,；具有初步欣賞文學(xué)作品的能力,；能閱讀淺顯讀言文課文,，背誦一些基本篇目，掌握常見的文言實(shí)詞和虛詞,；提高學(xué)生的寫作能力,，能具體明確,、文從字順的表述自己的意思,。

關(guān)注中考的關(guān)注信息,，認(rèn)真研究中考的題型和中考的知識(shí)點(diǎn),，發(fā)揮集體的智慧,，有針對(duì)性的開展教學(xué)和復(fù)習(xí),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試能力,，爭取中考取得好的結(jié)果,。

九年級(jí)語文上冊共有六單元,，共23篇課文,。單元內(nèi)設(shè)有閱讀,、詩詞誦讀,、口語交際,、寫作,、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)板塊。

第一單元：生命的頌歌,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人公珍愛生命,，執(zhí)著理想的精神，提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí),；依據(jù)“知人論世”的原則,，走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物的情感,；品味文中富于表現(xiàn)力的語言,，探求語言的形象感和請(qǐng)味感,。寫作“面對(duì)困難”,，主要訓(xùn)練學(xué)生選擇典型的論據(jù)證明論點(diǎn)的能力,；綜合性學(xué)習(xí)，“珍愛生命”,，訓(xùn)練學(xué)生策劃并參與主題宣傳活動(dòng)。

第二單元：風(fēng)景無限,。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然是人類的朋友；抓住景物的特征,，領(lǐng)悟文章的意境和象征意義,；體會(huì)幾篇散文寄予的人生意緒和情懷,；在朗讀中品味文章的神氣、寫作上的妙處,，領(lǐng)會(huì)到寫景文章的一般路數(shù),?？谡Z交際,，“旅游途中”,，重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生出門在外,，如何與行人溝通,，與陌生人交談,。寫作,，“感悟大自然”,，重點(diǎn)在對(duì)觀察到的大自然談出一點(diǎn)看法,，發(fā)表一點(diǎn)感悟。

第三單元：責(zé)任與隱患,。引導(dǎo)學(xué)生體察民族精英們崇高的思想境界,，強(qiáng)烈的隱患意識(shí)和他們對(duì)人生的深入思考,；了解議論文的有關(guān)知識(shí),，學(xué)習(xí)作者闡述觀點(diǎn),，分析問題的過程與方法,；掌握議論文準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言特點(diǎn),，品味不同作者的語言風(fēng)格,?？谡Z交際,，“關(guān)注

社會(huì)”,，在社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐中,，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任意識(shí)，學(xué)習(xí)生活調(diào)查的方法,，增強(qiáng)口語交際的能力,。寫作，“選擇”,，指導(dǎo)學(xué)生從自己生活經(jīng)歷和體悟中悟出一定的道理,，形成自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用多種論證方法來闡述自己的觀點(diǎn),。

第四單元：藝術(shù)長廊,。提升學(xué)生的審美趣味和審美能力；學(xué)習(xí)通過語言媒介來感受藝術(shù),，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手法,，選擇準(zhǔn)確生動(dòng)的語言去描寫、表現(xiàn)藝術(shù),；聯(lián)系生活,、欣賞和閱讀去展開想象和理解感悟，在獲得豐富的`感性體悟的基礎(chǔ)上進(jìn)入理性層面,?？谡Z交際，“與朋友談藝術(shù)”,；寫作,，“我愛藝術(shù)”二者的內(nèi)容與閱讀話題相輔相成，可以有機(jī)結(jié)合課文的有關(guān)內(nèi)容,，由借鑒到創(chuàng)造,。

第五單元：引導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料，調(diào)動(dòng)閱讀積累和綜合運(yùn)用多種閱讀方法,，自主欣賞戲劇作品,；通過閱讀系列戲劇，了解戲劇的特點(diǎn),；學(xué)習(xí)鑒賞戲劇作品的方法,，提高鑒賞戲劇作品的能力。寫作“虛構(gòu)的故事”,，訓(xùn)練學(xué)生通過聯(lián)想和想象，學(xué)習(xí)寫作小小說,。綜合性學(xué)習(xí),，走近戲劇,，了解和探究我國戲劇文化與時(shí)代、與人民生活的關(guān)系,，提高審美的品位,。

第六單元：抱負(fù)和志趣。引導(dǎo)學(xué)生熟讀文言文課文,，在閱讀中體會(huì)這幾篇名家名作的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；指導(dǎo)學(xué)生歸納古今異義,、一詞多義的文言詞,，積累文言句式與活用的實(shí)詞，提高文言文的閱讀能力,；指導(dǎo)學(xué)生正確理解運(yùn)用有生命力的成語,。寫作，作文集自序,，重點(diǎn)在編文集和寫作序言,。

第1—4單元每單元教學(xué)計(jì)劃用2周時(shí)間。每一單元前兩課的閱讀計(jì)劃用4—5課時(shí),，后兩課計(jì)劃用2—3課時(shí),?？谡Z交際用1課時(shí),。綜合性學(xué)習(xí)用2課時(shí)。用2---3課時(shí),。機(jī)動(dòng)時(shí)間1--2課時(shí),。第5單元計(jì)劃用時(shí)2周。第6單元文言文計(jì)劃用時(shí)3周,。學(xué)習(xí)語法知識(shí)用時(shí)1周,。另外月清,、期中、期末復(fù)習(xí)考試用2—3周,。安排機(jī)動(dòng)時(shí)間1周,。

1、充分發(fā)揮老師,、學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，語文教學(xué)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

3,、重視情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染,，潛移默化。

4,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)合作精神,，避免繁瑣、陳舊,、枯燥的教學(xué)方式,，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5、作業(yè)精心選題,，精心布置,，每天作業(yè)時(shí)間控制在25分鐘以內(nèi)，避免瑣碎機(jī)械的練習(xí),。作業(yè)布置因人而異,，全批全改，及時(shí)反饋。

6,、注重雅詞,、名句的積累，強(qiáng)調(diào)讀寫實(shí)踐,。每周一篇,，全學(xué)期練筆不少于20篇。實(shí)行當(dāng)面輔導(dǎo),，面批面改,，互批共批等方法，寫改結(jié)合,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、課前通過講新聞消息,，小故事，成語解說,，辯論會(huì)，三分鐘演講等方法,，鍛煉學(xué)生膽量和口語交際能力,，開闊學(xué)生的眼界。

8,、加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地開展綜合性學(xué)習(xí)，獲取知識(shí),。組織采訪和調(diào)查至少一次,，寫一篇小論文。開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),,，作品自作不少于70%。

9,、充分利用信息教育資源,，開展網(wǎng)絡(luò)輔

助教學(xué)。鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生利用語文教育網(wǎng)等資源,，擴(kuò)大課外閱讀,，學(xué)習(xí)寫作技巧等。

10,、定期安排周清,、月清，保證質(zhì)量，及時(shí)講評(píng),。

學(xué)期語文工作計(jì)劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計(jì)劃篇二

⒈喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字350個(gè),，會(huì)寫字284個(gè),。

⒉掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美。

⒊養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⒋能用音序和部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

⒈喜歡閱讀,，感受閱讀餓樂趣,。

⒉學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

⒊學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

⒋借助讀物中的圖畫閱讀。

⒌結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

⒍閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,，并樂于與人交流。

⒎誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美,。

⒏認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。

⒐積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文15篇（段）,，加強(qiáng)課外閱讀。

⒑喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

⒈對(duì)寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想象中的事物,，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

⒉在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

⒊根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。

⒈學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

⒉能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容,。

⒊能較完整地講述小故事。

⒋與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⒌有表達(dá)的自信心,，積極參加討論,。

學(xué)期語文工作計(jì)劃匯編四篇 本學(xué)期語文工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期，我們語文教研組以《20xx年春學(xué)期惠山區(qū)小學(xué)語文教研工作計(jì)劃》和《長安中心小學(xué)學(xué)校工作計(jì)劃》的要求為目標(biāo),，以“正確解讀,、合理設(shè)計(jì)、學(xué)生為本,、有效教學(xué)”為指針,，立足課堂有效地全面推進(jìn)語文課程改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，提升學(xué)生語文素養(yǎng)，提高教師的專業(yè)能力。

本教研組現(xiàn)有36位語文老師,，其中區(qū)教學(xué)能手4人,，區(qū)教學(xué)新秀3人，具體體現(xiàn)兩個(gè)特點(diǎn)：1,、本教研組成員大多數(shù)是青年教師,，是一支比較年輕化、富有朝氣的教研隊(duì)伍,。青年教師,，雖然課堂充滿活力，有創(chuàng)新思維,，但積累的經(jīng)驗(yàn)較少,，把握課堂的能力稍欠缺，而且缺乏新課程改革新理念的支撐,。老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，能掌控好課堂的節(jié)奏，但觀念比較陳舊,，教學(xué)方法單一,，創(chuàng)新意識(shí)不是很強(qiáng)；2,、教師對(duì)于自身發(fā)展的觀念沒有及時(shí)轉(zhuǎn)變,，教研能力相對(duì)比較薄弱。平時(shí)教師們花較多的時(shí)間在教學(xué)上,，忽視了自身的發(fā)展,，從而導(dǎo)致科研能力處于開發(fā)階段，這很難適應(yīng)新一輪課程改革的需要和素質(zhì)教育的需求,。

1,、常規(guī)工作落到實(shí)處。發(fā)揮每一位教師的主觀能動(dòng)性,，積極,、有序、優(yōu)質(zhì)地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作,。

2,、教學(xué)質(zhì)量有一定提升。聚焦課堂,，強(qiáng)化有效教學(xué),，扎實(shí)有效地開展教學(xué)改革，切實(shí)打造有效課堂,。

3,、團(tuán)隊(duì)建設(shè)上一個(gè)臺(tái)階,。加強(qiáng)教研組建設(shè)，多給青年教師機(jī)會(huì),，大力培養(yǎng)他們,。

4、學(xué)生的發(fā)展仍關(guān)注,。切實(shí)以學(xué)生語文素養(yǎng)的提升為目標(biāo),。

1、落實(shí)常規(guī),，有序工作：

（1）備課：采用區(qū)統(tǒng)一目標(biāo),，做到“四備”——備課標(biāo)、備教材,、備教法,、備學(xué)法。以區(qū)教研內(nèi)容“主動(dòng)參與式小學(xué)語文課堂教學(xué)有效學(xué)與教”為目標(biāo),，加強(qiáng)集體備課意識(shí),，提高備課組“磨課”的效率，努力向打造精品課例靠攏,，做到備課要“深”,。

（2）上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，以學(xué)生為本,，關(guān)注生成,，做到：求實(shí)、求真,、求活,、求新，不斷提高課堂教學(xué)效率,，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。后記 要沿著區(qū)教研專題“正確解讀、合理設(shè)計(jì),、學(xué)生為本、有效教學(xué)”,、學(xué)校的課題“生本教育理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略研究”,、或者結(jié)合個(gè)人的關(guān)注點(diǎn)去有系統(tǒng)，堅(jiān)持思考,，勤于筆錄,。這樣才能使得后記有效，從而提高課堂實(shí)效,！

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”,，要規(guī)范,、及時(shí)，注重及情況反饋,，也可以嘗試進(jìn)行分層作業(yè),。

2、打磨歷練,，建設(shè)團(tuán)隊(duì)：

（1）書相伴左右：

營造良好的讀書氛圍,，開展“讀中外經(jīng)典、做書香師生”為主題的讀書活動(dòng),，組織教師閱讀中外名著,，同時(shí)開展讀書沙龍、讀書征文和讀后感交流等活動(dòng),，豐厚教師的文化底蘊(yùn),，提升文學(xué)素養(yǎng)。

（2）“四個(gè)一”工程：

認(rèn)真組織,、扎實(shí)有效地開展“四個(gè)一”工程,，即每位教師每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)或其他理論著作，寫一篇教育教學(xué)論文,，有一項(xiàng)課題研究,，骨干教師用3—5年時(shí)間出版一本教育教學(xué)論著。通過閱讀專業(yè)著作,，習(xí)得先進(jìn)理論,，遂實(shí)施于課堂，推進(jìn)有效教學(xué),；在課堂教學(xué)中懂得反思,、勤于反思、擅于反思,，將想法化成文字,，闡述自己的觀點(diǎn)；有了理論的支撐,、課堂的想法,，積極參與學(xué)校十二五課題《生本教育理念下實(shí)施差異教學(xué)的策略研究》，著力于研究“學(xué)什么”“怎么學(xué)”“這樣才是更有效地學(xué)”,。

（3）培訓(xùn)顯效果：

根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃,，開展以專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能為主的培訓(xùn)，如骨干教師展示課,、講座,、教師沙龍,、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流,、聽課評(píng)課,、師徒結(jié)對(duì)，并派青年教師外出學(xué)習(xí)等,，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng),。

（4）研討求高效：

本學(xué)期的教研活動(dòng)的研討將以“目標(biāo)敘寫、目標(biāo)導(dǎo)引,、自主學(xué)習(xí),、課堂觀察”為整體思路，著力于對(duì)“目標(biāo),、問題,、活動(dòng)、引導(dǎo)”展開研討：目標(biāo)重在考量教師對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握是否正確,，突破方法是否合適,；問題包含話題的設(shè)計(jì)和課堂問題的提出，重在考量問題設(shè)計(jì)是否有效,、高效,；活動(dòng)考量學(xué)生學(xué)習(xí)、交流是否體現(xiàn)自主,；引導(dǎo)考量教師在課堂上的組織,、引導(dǎo)、抽象概括能力,。在此基礎(chǔ)上反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，進(jìn)行適當(dāng)修改，讓教學(xué)朝著“有效”之路走去,。

（5）活動(dòng)現(xiàn)成果：

本學(xué)期,，教研組將開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”和“中年教師基本功比賽”以賽促練、以賽促學(xué),，夯實(shí)教師的基本功,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)將開展讀書交流活動(dòng),，點(diǎn)亮教師文學(xué)底蘊(yùn),。

3、學(xué)生為本,，提升素養(yǎng)：

（1）《國學(xué)經(jīng)典》教學(xué)毫不松懈。利用誦讀課,，有計(jì)劃,、有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文的誦讀,、賞析，讓學(xué)生熟讀成誦,，不斷積累內(nèi)化,。按照教研室制定的評(píng)價(jià)建議，制定學(xué)校評(píng)價(jià)建議,，進(jìn)行檢測,，形式為口頭檢測和書面檢測相結(jié)合。任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況每星期進(jìn)行口頭測評(píng),，成績上墻,；學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩次口頭測評(píng)，成績歸檔,；期末試卷《國學(xué)經(jīng)典》的考核占試卷總分的3%,。在測評(píng)過程中不斷完善評(píng)價(jià)細(xì)則。

（2）“寫一手美觀的漢字”常抓不怠,。每一位語文教師利用好《小學(xué)硬筆習(xí)字》這本字帖和教材上練習(xí)中“寫好鋼筆字”的部分,，指導(dǎo)學(xué)生書寫鋼筆字，要求學(xué)生練寫一手基本優(yōu)美的硬筆書法,。學(xué)校將在每月對(duì)學(xué)生的練習(xí)作一次成果展示,，制作展板進(jìn)行展覽，并評(píng)選“寫字小能手”“寫字小標(biāo)兵”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，提高他們書寫的興趣。并將材料整理歸檔,。

（3）開展“讀中外經(jīng)典,，做書香師生”為主題的讀書活動(dòng)，教師充分利用班級(jí)圖書角和學(xué)校圖書館,，引導(dǎo)學(xué)生大量的,、廣泛地閱讀中外經(jīng)典、名著,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們做一個(gè)與“經(jīng)典”相伴的新時(shí)代小學(xué)生,。在此基礎(chǔ)上可舉辦讀書交流會(huì),、好書推薦會(huì)等，讓學(xué)生讀書獲得的知識(shí)內(nèi)化并有機(jī)會(huì)得到表達(dá),、交流,。

（4）各年級(jí)圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”針對(duì)年級(jí)特點(diǎn)開展輔助活動(dòng)，如低年級(jí)可采用古詩新唱,、畫配詩等,，中高年級(jí)可采用硬筆書法寫經(jīng)典,、手抄報(bào)、國學(xué)經(jīng)典知識(shí)競賽等,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，提升素養(yǎng)。

二月份：

1,、教研組,、備課組開展活動(dòng)，制定計(jì)劃,。

2,、正常教學(xué)秩序，總結(jié)寒假生活,。

3,、隨堂聽課活動(dòng)開始。

4,、教研組開展教學(xué)觀摩活動(dòng),。

三月份：

1、校讀書節(jié),。

2,、開展聽課、評(píng)課活動(dòng),。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查。

4,、教研組開展教學(xué)觀摩活動(dòng),。

5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測,。

四月份：

1,、革命傳統(tǒng)教育。

2,、各級(jí)部圍繞《國學(xué)經(jīng)典》和“寫一手美觀的漢字”教學(xué)輔助活動(dòng),。

3、青年教師基本功比賽,。（優(yōu)質(zhì)課評(píng)比）

4,、教研組開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。

五月份：

1,、國學(xué)經(jīng)典實(shí)施情況檢測,。

2、青年教師基本功比賽（中年教師）。

3,、輔導(dǎo)區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)初評(píng),。

4、教研組開展教學(xué)觀摩活動(dòng),。

5、“寫一手美觀的漢字”實(shí)施檢測,。

六月份：

1,、青年教師“雙達(dá)標(biāo)”考核。

2,、區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比選送,。

3、畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考,。各年級(jí)期末考試,。

4、期末考試及質(zhì)量分析,。

5,、完成學(xué)科教學(xué)總結(jié)