作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
幼兒園大班月餅教案及反思篇一
1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗,。
2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中,，體驗節(jié)日的快樂,。
3、有對民族文化的興趣,。
1,、月餅、各種水果,。
2,、學習有關月亮,、中秋的古詩，準備關于月亮的故事,。
3,、民間故事《嫦娥奔月》，歌曲《爺爺為我打月餅》
1,、出示月餅,，引出話題。
小朋友你們知道什么時候吃月餅嗎,？你知道中秋節(jié)是那一天嗎,？
2、介紹中秋節(jié)的來歷,，使幼兒知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié),。
提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？(講述中秋節(jié)的來歷)中秋節(jié)又叫團圓節(jié),，或豐收節(jié),，為什么？
教師小結：八月十五這一天,，月亮最圓最亮,，人們看到月圓就會聯(lián)想到家人的團聚，所以把中秋節(jié)叫團圓節(jié),。秋天是收獲的季節(jié),，所以中秋節(jié)又叫豐收節(jié)。
3,、了解人們是怎樣過中秋節(jié)的以及中秋節(jié)的有關習俗,。提問：你喜歡過中秋節(jié)嗎？你是怎樣過中秋節(jié)的,？中秋節(jié)都吃些什么,？不同的地方人們是怎樣過中秋節(jié)的？中秋節(jié)的月亮是怎樣的,？
4,、觀察月餅，通過分享月餅,，使幼兒進一步體驗節(jié)日的快樂,。
觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大,，表示團圓的意思,，又表示圓滿、豐收之意。
提問：中秋節(jié)為什么吃月餅,？為什么要把月餅做成圓形的,？月餅品種一樣嗎？你知道有哪些口味的月餅呢,？
播放歌曲《爺爺為我打月餅》,，品嘗月餅、水果,，體驗分享的快樂,。
(1)幼兒結伴講有關月亮的餓故事，或念月亮,、中秋的詩。
(2)鼓勵幼兒主動與同伴分享自己帶來的中秋食物,。
幼兒園大班月餅教案及反思篇二
1,、理解歌曲的內(nèi)容，懷念紅軍爺爺,，了解革命老人,，尊敬革命老人。
2,、喜愛學唱革命歌曲,。
給孩子們講過紅軍的故事。
1,、欣賞與感受
①讓幼兒知道歌曲的名稱,、意義。
②熟悉歌曲中的歌詞,。
理解歌曲的內(nèi)容幼兒在欣賞中,，教師可用語言激發(fā)幼兒去感受，當年紅軍生活艱苦,，沒有糧食,，吃草根：沒有棉布、穿草鞋,，他們卻在中秋節(jié)為娃娃們打月餅,。紅軍爺爺關心小娃娃；小娃娃關心,、敬愛革命老人等感人情景,。在欣賞中，幼兒可能會出現(xiàn)許多的提問,，教師可讓幼兒討論,，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是來自外來的影響與自己對生活的體驗,，因此反復欣賞歌曲,，強化記憶,，能使幼兒的情感有一定的影響，從而加大革命傳統(tǒng)教育的影響和尊敬革命老人的情感,。
2,、學唱與表演。
①聽老師完整地演唱一遍,。
②集體學唱,，師生共同感受歌曲的音樂和節(jié)奏，共同學唱歌曲,，讓幼兒基本熟悉歌曲與內(nèi)容,。
③講述歌詞，通過提問歌曲中的歌詞內(nèi)容,，可讓幼兒反復強化記憶,，以進一步幫助幼兒理解歌中的寓意與情感，以教育與影響幼兒,。
④自由組合,，結伴學習唱歌。
⑤幼兒可根據(jù)歌曲的節(jié)奏,，內(nèi)容自編表演的動作,，在"我來表演"中，充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的能力以及對音樂對情感的感受力與表達力,。
幼兒園大班月餅教案及反思篇三
過小橋,，送月餅
1、發(fā)展平衡能力和上下肢動作的協(xié)調(diào)性,。
2,、能持物走高30厘米、寬20厘米的平衡木,。
3,、培養(yǎng)幼兒的團隊意識。
布置場地,，在場地兩端畫起跑線,，相距50米，中間擺放平衡木,。小型月餅盒兩個,。
1、談話：中秋節(jié)到了,，小朋友們要去慰問解放軍叔叔,，大家在路上要走過一座小橋才能到達目的地。你們敢過小橋嗎？
教師提醒幼兒,，人或月餅不能從平衡木上掉下來,，違反規(guī)則要重新走。師幼一起練習,，教師示范講解平衡木的動作要求,，幼兒依次練習，教師指導,。
2,、游戲：過小橋，送月餅,。
玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,，每隊分成兩組，分別站在場地兩端的起跑線上,，游戲開始,，兩隊第一組的排頭手體月餅盒，跑到小橋前,，走過小橋，跑到本隊另一方,，將月餅盒交給第二組的排頭,，站到隊尾。第二組排頭按上述方法過小橋送月餅,，依次進行,。先完成任務的隊為勝。
規(guī)則：一是在小橋上只能走,，不許跑,。如果人或月餅盒從平衡木上掉下來，要從掉下之處重走,。二是等待跑的幼兒不能跑出起跑線接月餅盒,。
3、游戲結束,。
收拾物品,，歸放到原來的地方。帶領幼兒一起走出游戲場地,。
通過此游戲充分鍛煉了幼兒身體機能,，增強了幼兒之間的合作能力，體驗到集體合作的快樂和滿足,，并能自主參與到游戲中,，體驗游戲的樂趣，嘗試游戲合作的技巧，感受運動帶來的樂趣,。
