總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

初中生現(xiàn)在正處于青春期階段,，這一時期是一個叛逆反抗的時期，再加上我與學(xué)生年齡差距小,，他們都把我當(dāng)大姐姐看,，所有和他們來硬的根本唬不住他們，因此我就主要采用心理戰(zhàn)術(shù),。

班里有一名學(xué)生,，號稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰明,，但就是無心學(xué)習(xí),，課上不聽講、說話,，課下也不寫作業(yè),，有時甚至對老師不尊重，其他教師都不看好他,，甚至放棄他了,。但我了解情況后，主動找他談心,，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生好玩,，所以對學(xué)習(xí)不上心，除此之外,，他也不太服管教,，父母對其也無計可施，但還算懂事,。根據(jù)他這一心理特點,，我決定以說教為主，經(jīng)過我從感恩父母,、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說教,，以及我不斷對該學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿@位學(xué)生有了很大的改觀,，上課說話的次數(shù)越來越少,，逐漸也喜歡上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試中年級名次進(jìn)步了近四十名,，后來他還跟我說：“老師,，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最后一場,，真的成了‘混混’,，那我可就丟死人了,。”

在一次“我的中國夢”收集活動中,，我發(fā)現(xiàn)有好些同學(xué)都不知道自己的夢想,，對自己的未來頓時感覺迷茫了，而且我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生之間的相處問題造成了心理負(fù)擔(dān),，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí),。了解了學(xué)生的心理問題后，也根據(jù)學(xué)生不想直面自己心理困惑的心理特點,，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛,，都不會再見》的主題班會，較為委婉的教育了學(xué)生應(yīng)該怎么做,，當(dāng)涉及到我想要幫助學(xué)生解決的問題時,，我則重點說明，也讓他們之間進(jìn)行交流,，分享自己的感想和收獲,，并且也收到了一定的效果。

除了這些,，我還負(fù)責(zé)每天早上和學(xué)生一起跑早操,。通過這項任務(wù)，拉近了我和學(xué)生們之間的距離,，消除了一些我和學(xué)生之間的隔閡,，從而也使有些學(xué)生徹底地向我打開了心扉，主動找我談心,。

通過這幾個月頂崗實習(xí)的班主任工作,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育方法,、組織管理能力,，對班級、學(xué)生的影響力,。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多,，但這些工作同樣鍛煉了我很多,。

我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人,，交流溝通方面也有些障礙,，在工作之初，我還有很大顧慮,，但經(jīng)過這一段的班主任工作實習(xí),，像組織能力、和學(xué)生相處的方式，與學(xué)生交流溝通的能力等都得到了很大的提高,。

一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

20xx年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔(dān)任了七（5）班班主任,，我既感到光榮，又深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。為盡快適應(yīng)班主任角色，我虛心向周圍的老班主任學(xué)習(xí),，各位老教師,、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和經(jīng)驗,，讓我很快進(jìn)入角色,。一學(xué)期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,，現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，從以下幾個方面總結(jié)本學(xué)期工作：

在班主任工作上,，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法；一些對人生,、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，有理有據(jù),，令學(xué)生信服；還有一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導(dǎo)自己工作的方法加以實施，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

在平時的教育教學(xué)中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點,，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo),，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己,。

學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,，就是知道，也難以解決,。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

2,、鼓勵競爭，強大自我,。沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增強完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

擔(dān)任七年級（1）班班主任工作已經(jīng)一年了,。從走上這個工作崗位的那一刻起,，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當(dāng)一個讓學(xué)校和學(xué)生滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆負(fù)責(zé)的心來對待班主任工作的,。作為一名教師，作為班主任,，我必須對學(xué)生負(fù)責(zé),，必須對學(xué)生家長負(fù)責(zé),，必須對學(xué)校負(fù)責(zé)，也必須對自己負(fù)責(zé)——畢竟這是我的工作,，我無法逃避,，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好,！為了這個目的,，我一直在努力著探索管理方法。

班級基本情況：我班原共有學(xué)生62人,，兩位同學(xué)中途轉(zhuǎn)入,，現(xiàn)共有63人，其中男生26人,，女生37人,；住宿生52人。大部分學(xué)生聰明活潑,，團結(jié)友愛,，對班內(nèi)之事認(rèn)真負(fù)責(zé)；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)積極性不高,，紀(jì)律較為松散。拔尖的學(xué)生不多,，中等學(xué)生占絕大多數(shù),；大多數(shù)學(xué)生班級榮譽感較強，個別班干部工作大膽負(fù)責(zé),，在班里威信高,，多數(shù)學(xué)生能積極配合。一個半學(xué)期以來,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)漸趨穩(wěn)定。學(xué)生成績開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。

一,、理論聯(lián)系實際，借鑒他人經(jīng)驗要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒其他班主任的經(jīng)驗,，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上,，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；對于重特大事件,，自己不能處理的，及時地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映,。

二、培養(yǎng)班干部,、樹立學(xué)生干部形象在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會，就是班級的事情,，盡量讓學(xué)生自己去做,。在上學(xué)期時，我基本上是什么事情都自己來管,，生怕學(xué)生出差錯,，但是后來，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累,，而且學(xué)生養(yǎng)成了依賴性,，大事小事都要找老師。于是,，我開始思考怎樣來提高學(xué)生的自主能力,。在公平對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r候加以正確的引導(dǎo),。如這個學(xué)期的黑板報、考試時教室布置,、對于遲到學(xué)生的罰掃安排等都是讓學(xué)生自己去做,。

三、做好學(xué)生思想工作

想讓學(xué)生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們有深刻的認(rèn)識,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的,，在這個方面，我主要有以下一些做法：

1,、周五的安全教育課和班會課上對全班進(jìn)行思想教育和安全教育,，現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣，我以多種形式進(jìn)行教育,，以些來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。對一些經(jīng)常惹事生非的學(xué)生進(jìn)行點名批評，課后再單獨做思想工作,。每周都對學(xué)生做安全教育,，對學(xué)生生命安全放在第一位做好安全教育,，提醒他們同學(xué)之間要友好相處，笑一笑一切矛盾就化解了,，放學(xué)上學(xué)回家的路上也要注意交通安全,，夏天天氣炎熱，提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴(yán)重后果,。

2,、做好個別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化知識,，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理,。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定,、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的學(xué)生,，我要耐心地、有針對性地給予幫助與引導(dǎo),。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想,，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學(xué)生,，老師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,，做他們的思想工作,，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應(yīng)該怎么來對待自己的學(xué)業(yè),。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時，我們要控制自己的情緒,，盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵,。當(dāng)某些讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話,，找知情學(xué)生了解情況，把事情的原委弄清楚了，用另一種方式再找學(xué)生談心,，讓他充分的認(rèn)識到,，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的，是會讓更多同學(xué)瞧不起的,，充分地讓其在思想上接受老師的教育,。另外，在班主任工作中,，還要注意班干部的助手作用,，及時了解信息，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念，重視各任課老師和家長的密切配合等等,。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,，自己做得還很不夠，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠(yuǎn),，但是,，在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),，盡快提高自己,。

一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一個良好的班集體，不僅是學(xué)生的素質(zhì)好,，更重要的是這個班級的領(lǐng)頭羊—“班主任”工作的結(jié)果,。班主任是個多元體的象征，她是老師又是家長,，既是學(xué)生的“階級敵人”也是學(xué)生的知心朋友,，根據(jù)初四這一特殊的階段，在這學(xué)期我做了許多深入細(xì)致的工作,，而且取得了較好的效果,，現(xiàn)將工作匯報如下：

學(xué)生正處在初二階段，思想非常不穩(wěn)定,，而且面對學(xué)習(xí)的壓力,，很多學(xué)生都出現(xiàn)了不同程度的心理壓力，導(dǎo)致了部分學(xué)生叛逆心理極強,。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導(dǎo),，從個人到全體學(xué)生。還利用每周三班會時間,，開展了以“學(xué)習(xí)方法之我談”,、“君子之交淡如水”、“我信，我行,，我能”,、“青春無極限”等以談學(xué)習(xí)方法、心理輔導(dǎo),、交友等各方面為主題的班會,，內(nèi)容都是以學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題為主，經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生的思想趨于平穩(wěn),。

二年七班是一個特殊的班集體，其特殊性體現(xiàn)在學(xué)生層次不一,，生源不一,。七班有成績優(yōu)異的學(xué)生，也有成績在學(xué)年最差的學(xué)生,，而且來自各個班級的學(xué)生都有,，這就給班級的管理帶來了一定的困難，學(xué)生的思想工作就很難做,。針對這一情況,，我先通過外班學(xué)生和老師簡單了解這些學(xué)生情況，然后再根據(jù)其不同的個性制定不同的談話方案,，初步收到了一定的效果,，現(xiàn)在班級非常穩(wěn)定。班風(fēng)也沒有因為學(xué)生的復(fù)雜而受到絲毫的影響,。凡是能到六班學(xué)習(xí)的學(xué)生都能溶入到本班的大家庭中,，安心學(xué)習(xí)。

學(xué)生由于涉及到分層次教學(xué)的問題,，很多學(xué)生情緒都不太好,，也極不穩(wěn)定，出現(xiàn)了情緒焦躁,、學(xué)習(xí)成績忽高忽低的情況,，由于進(jìn)行了一系列談話之后，學(xué)生的情緒穩(wěn)定下來,，平穩(wěn)了情緒,，學(xué)習(xí)成績也隨著有了較大的提高，目前與優(yōu)班的整體成績逐漸縮小,，并且拉大了與普通班的距離,，目前學(xué)生的心態(tài)良好，班級的學(xué)風(fēng)很濃厚,，學(xué)生正在向自己的目標(biāo)努力,。

在本學(xué)期中,，我加強了與家長的溝通。由于學(xué)生思想時刻處在不穩(wěn)定時期,，所以,，我們的工作需要家長的幫助。而且,，也需要家長及時掌握孩子的思想,、學(xué)習(xí)動態(tài)。家長的及時,、有效的協(xié)助對我的工作有了很大的幫助,。

希望在我的努力下，班級會越來越好,。