總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇一

初中生現(xiàn)在正處于青春期階段,，這一時期是一個叛逆反抗的時期,，再加上我與學生年齡差距小，他們都把我當大姐姐看,，所有和他們來硬的根本唬不住他們,，因此我就主要采用心理戰(zhàn)術(shù)。

班里有一名學生,，號稱我們班的“四大天王”之一,，他頭腦很聰明，但就是無心學習,，課上不聽講,、說話，課下也不寫作業(yè),，有時甚至對老師不尊重,，其他教師都不看好他，甚至放棄他了,。但我了解情況后,，主動找他談心，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)該學生好玩，所以對學習不上心,，除此之外,，他也不太服管教，父母對其也無計可施,，但還算懂事,。根據(jù)他這一心理特點，我決定以說教為主,，經(jīng)過我從感恩父母,、學習的重要性以及給自己定位等方面的說教，以及我不斷對該學生進行適當?shù)墓膭?，這位學生有了很大的改觀,，上課說話的次數(shù)越來越少，逐漸也喜歡上了學習,，在最近的一次考試中年級名次進步了近四十名,，后來他還跟我說：“老師，多虧有你,，不然下次考試我得進最后一場,，真的成了‘混混’，那我可就丟死人了,?！?/p>

在一次“我的中國夢”收集活動中，我發(fā)現(xiàn)有好些同學都不知道自己的夢想,，對自己的未來頓時感覺迷茫了,，而且我發(fā)現(xiàn)由于學生之間的相處問題造成了心理負擔，也影響了學生的學習,。了解了學生的心理問題后,，也根據(jù)學生不想直面自己心理困惑的心理特點，我開展了一次包含好多種情況的《愛與不愛,，都不會再見》的主題班會,，較為委婉的教育了學生應該怎么做，當涉及到我想要幫助學生解決的問題時,，我則重點說明,，也讓他們之間進行交流，分享自己的感想和收獲,，并且也收到了一定的效果,。

除了這些，我還負責每天早上和學生一起跑早操,。通過這項任務,，拉近了我和學生們之間的距離,，消除了一些我和學生之間的隔閡，從而也使有些學生徹底地向我打開了心扉,，主動找我談心,。

通過這幾個月頂崗實習的班主任工作，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育方法、組織管理能力,，對班級,、學生的影響力。雖然做的都是一些小事,，雖然做的還是不夠多,，但這些工作同樣鍛煉了我很多。

我性格比較內(nèi)向,，而且由于不是本地人,，交流溝通方面也有些障礙，在工作之初,，我還有很大顧慮,，但經(jīng)過這一段的班主任工作實習，像組織能力,、和學生相處的方式,，與學生交流溝通的能力等都得到了很大的提高。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇二

20xx年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任,，我既感到光榮,，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢,。為盡快適應班主任角色,，我虛心向周圍的老班主任學習，各位老教師,、老前輩也毫無保留,，悉心傳授心得和經(jīng)驗，讓我很快進入角色,。一學期的辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾,，現(xiàn)根據(jù)本班學生的實際情況,，從以下幾個方面總結(jié)本學期工作：

在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以,，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想,，幫助我們在向?qū)W生說明某個問題時,，有理有據(jù)，令學生信服,；還有一些指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施,，這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大,。

在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主,。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風。學生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進,。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力,。另外,，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標,。讓學生學會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞,。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道,，也難以解決,。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談,，了解學生在家中的表現(xiàn)，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),，共同督促學生認真學習,。

1、化被動學習為自主學習,。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃,，選擇學習方法,，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導,，自我強化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習,，學生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進步。

2,、鼓勵競爭,，強大自我。沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，通過競爭,，學生會提高學習積極性,，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率,，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3、讓學生學會“會學”,?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學能力的重要性,，我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學法指導,。學習有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學法指導上我既有整體上的指導,，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會,，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學習方法,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇三

擔任七年級（1）班班主任工作已經(jīng)一年了,。從走上這個工作崗位的那一刻起，我就思考著怎樣才能做一個好教師,、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的。作為一名教師,，作為班主任,，我必須對學生負責，必須對學生家長負責,，必須對學校負責,，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我無法逃避,，我要盡我最大的努力,，將我的工作做到最好！為了這個目的,，我一直在努力著探索管理方法,。

班級基本情況：我班原共有學生62人，兩位同學中途轉(zhuǎn)入,，現(xiàn)共有63人,，其中男生26人，女生37人,；住宿生52人,。大部分學生聰明活潑，團結(jié)友愛,，對班內(nèi)之事認真負責,；部分學生學習習慣不好，學習積極性不高,，紀律較為松散,。拔尖的學生不多,，中等學生占絕大多數(shù)；大多數(shù)學生班級榮譽感較強,，個別班干部工作大膽負責,，在班里威信高，多數(shù)學生能積極配合,。一個半學期以來,，班風、學風漸趨穩(wěn)定,。學生成績開始出現(xiàn)兩極分化的趨勢,。

一、理論聯(lián)系實際,，借鑒他人經(jīng)驗要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒其他班主任的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，遇到自己不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法,；對于重特大事件,，自己不能處理的，及時地向?qū)W校領導反映,。

二,、培養(yǎng)班干部、樹立學生干部形象在整個管理班級的過程中,，我還有一點體會,，就是班級的事情，盡量讓學生自己去做,。在上學期時,，我基本上是什么事情都自己來管，生怕學生出差錯,，但是后來,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅自己累，而且學生養(yǎng)成了依賴性,，大事小事都要找老師,。于是，我開始思考怎樣來提高學生的自主能力,。在公平對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以正確的引導。如這個學期的黑板報,、考試時教室布置,、對于遲到學生的罰掃安排等都是讓學生自己去做。

三,、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們有深刻的認識，思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這個方面,，我主要有以下一些做法：

1,、周五的安全教育課和班會課上對全班進行思想教育和安全教育，現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不快樂的或?qū)W習沒興趣,，我以多種形式進行教育,，以些來激發(fā)他們的學習興趣。對一些經(jīng)常惹事生非的學生進行點名批評,，課后再單獨做思想工作,。每周都對學生做安全教育，對學生生命安全放在第一位做好安全教育,，提醒他們同學之間要友好相處,，笑一笑一切矛盾就化解了，放學上學回家的路上也要注意交通安全,，夏天天氣炎熱,，提醒他們不要貪圖一時涼快下水庫洗澡而造成嚴重后果。

2,、做好個別同學的思想工作學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，我要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調(diào)皮,、經(jīng)常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,，并且找家長溝通一起共同管理，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè),。次數(shù)多了,，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時,，我們要控制自己的情緒,，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主,，更不要辱罵。當某些讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法,，先不找學生談話，找知情學生了解情況,，把事情的原委弄清楚了,，用另一種方式再找學生談心，讓他充分的認識到,，自己的解決方式和方法的錯誤的是及其魯莽的愚蠢的,，是會讓更多同學瞧不起的，充分地讓其在思想上接受老師的教育,。另外，在班主任工作中,，還要注意班干部的助手作用,，及時了解信息，做好工作,；要有全局和系統(tǒng)的觀念,，重視各任課老師和家長的密切配合等等。

以上我主要談了自己在班主任工作中的幾點做法和體會,，自己做得還很不夠,，在方法和策略上離那些經(jīng)驗豐富的班主任還很遠，但是,，在今后的工作中,，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，盡快提高自己,。

一年級上學期班主任工作總結(jié) 七年級班主任工作總結(jié)第二學期篇四

一個良好的班集體,，不僅是學生的素質(zhì)好,，更重要的是這個班級的領頭羊—“班主任”工作的結(jié)果。班主任是個多元體的象征,，她是老師又是家長,，既是學生的“階級敵人”也是學生的知心朋友，根據(jù)初四這一特殊的階段,，在這學期我做了許多深入細致的工作,，而且取得了較好的效果，現(xiàn)將工作匯報如下：

學生正處在初二階段,，思想非常不穩(wěn)定,，而且面對學習的壓力，很多學生都出現(xiàn)了不同程度的心理壓力,，導致了部分學生叛逆心理極強,。針對這種情況我在班級中隨時隨地展開心理輔導，從個人到全體學生,。還利用每周三班會時間,，開展了以“學習方法之我談”、“君子之交淡如水”,、“我信,，我行，我能”,、“青春無極限”等以談學習方法,、心理輔導、交友等各方面為主題的班會,，內(nèi)容都是以學生中經(jīng)常出現(xiàn)的問題為主,，經(jīng)過一學期的努力，學生的思想趨于平穩(wěn),。

二年七班是一個特殊的班集體,，其特殊性體現(xiàn)在學生層次不一，生源不一,。七班有成績優(yōu)異的學生,，也有成績在學年最差的學生，而且來自各個班級的學生都有,，這就給班級的管理帶來了一定的困難,，學生的思想工作就很難做。針對這一情況,，我先通過外班學生和老師簡單了解這些學生情況,，然后再根據(jù)其不同的個性制定不同的談話方案，初步收到了一定的效果，現(xiàn)在班級非常穩(wěn)定,。班風也沒有因為學生的復雜而受到絲毫的影響,。凡是能到六班學習的學生都能溶入到本班的大家庭中，安心學習,。

學生由于涉及到分層次教學的問題,，很多學生情緒都不太好，也極不穩(wěn)定,，出現(xiàn)了情緒焦躁,、學習成績忽高忽低的情況，由于進行了一系列談話之后,，學生的情緒穩(wěn)定下來,，平穩(wěn)了情緒,，學習成績也隨著有了較大的提高,，目前與優(yōu)班的整體成績逐漸縮小，并且拉大了與普通班的距離,，目前學生的心態(tài)良好,，班級的學風很濃厚,，學生正在向自己的目標努力,。

在本學期中,，我加強了與家長的溝通,。由于學生思想時刻處在不穩(wěn)定時期,，所以，我們的工作需要家長的幫助。而且,，也需要家長及時掌握孩子的思想、學習動態(tài)。家長的及時、有效的協(xié)助對我的工作有了很大的幫助,。

希望在我的努力下,，班級會越來越好。