每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能幼兒教師六項(xiàng)基本能力實(shí)用篇一

7月13日至17日,，我很榮幸參加文昌市幼兒園青年教師業(yè)務(wù)技能集中培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí),，在這短暫的學(xué)習(xí)中,，雖然每天都把課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但其內(nèi)容是豐富多彩的,，有邢益寶校長(zhǎng)的講話和精彩的觀看名師課堂視頻的點(diǎn)評(píng)，有尹毅恒講師精彩的講座,，有一線園長(zhǎng)的講座，優(yōu)秀一線教師的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng),。我十分珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在此期間,，我絲毫不敢懈怠，認(rèn)真聽(tīng)課,、做好筆記,、積極參加小組研討活動(dòng),，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)期間的作業(yè),，努力做到“帶著任務(wù)去,，帶著收獲回“。邢校長(zhǎng)的細(xì)心講話,，教授們專(zhuān)業(yè)知識(shí)講座,，與我們幼教的同行們分享理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我深深感受到作為一名幼兒園教師工作的重要意義,，為我打開(kāi)幼兒園教師更為廣闊的視野，讓我在幼教工作中指明了方向,，明確了目標(biāo)，總之,，本次學(xué)習(xí)讓我受益良多。

本次培訓(xùn),，老師們帶來(lái)不同內(nèi)容的講座，分別有《教師團(tuán)隊(duì)打造》,、《經(jīng)驗(yàn)分享（小專(zhuān)題發(fā)言）》、《幼兒園名師課堂視頻觀摩》,、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《規(guī)則性游戲的設(shè)計(jì)與分享》《區(qū)域活動(dòng)與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)》。各位老師以“講座,、合作、交流研討”等形式進(jìn)行,，充分激發(fā)了學(xué)員的求知欲，并開(kāi)拓了我們的眼界,?；仡欉@幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談?wù)勔幌伦约旱囊恍w會(huì),。

首先感謝文昌市教育局，感謝景山分校幼兒園的老師們和幼教專(zhuān)家們,，為我們文昌的幼兒園教師們開(kāi)辦了這個(gè)年青教師培訓(xùn)班，給予我們這么一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們?cè)谟捉淌聵I(yè)工作上，有了更深層次的認(rèn)識(shí),，提高我們自身的專(zhuān)業(yè)能力。感謝邢校長(zhǎng)觸動(dòng)人心的言語(yǔ)拉開(kāi)的這次開(kāi)辦序幕,，讓我們更清楚了這次學(xué)習(xí)的重要性和方向,，感謝景山分校幼兒園的老師和授課的專(zhuān)家們,，感謝培訓(xùn)院的老師們?yōu)槲覀兊木呐耪n，讓我們這群懵懂成長(zhǎng)中的幼兒園教師開(kāi)拓了視野,，明白了幼兒園教育是多層次的，了解幼兒教育的重要性,，解開(kāi)了我們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍├Щ螅敢宋覀兘窈蠊ぷ鞯拿鞔_方向,。

最后，我要感謝此次參加培訓(xùn)的同學(xué)們,，你們學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),，積極進(jìn)取的想法都鼓舞著我這稚嫩的的心,。我們第四組的學(xué)員們,，還留下全體照，分工做好本組制作的美篇工作,，組研討時(shí),，你們都會(huì)提出自己的意見(jiàn),，朝著我們共同的夢(mèng)想共同的.目標(biāo)前進(jìn)，我們身為幼兒教師就像是一群天使,，我們要用愛(ài)，用心去關(guān)注我們的孩子,，讓孩子在幼兒園里過(guò)上有意義的童年。

幼兒園的教育是多層次的,，幼兒園一日生活即課程,，處處有教育,，授課的老師和教授們都從不同的角度不同的課程向我們講解和實(shí)施。首先是開(kāi)班儀式中邢益寶校長(zhǎng)的講話和本次培訓(xùn)的目的和要求,，深深的受益到學(xué)習(xí)的重要性,，培訓(xùn)是最好的福利,。外出培訓(xùn)的目的：找到榜樣,、找到距離、找到方向,、找到自己,。一人外出,，多人受益,。說(shuō)給大家聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式。榜樣的力量很大,，身邊的榜樣力量最大,。用自己的課堂培訓(xùn)自己,，用別人的課堂驗(yàn)證自己。年輕教師成長(zhǎng)路徑：讀特級(jí)教師專(zhuān)著,，讀教育雜志，看課堂視頻,。悠閑，是年輕人的不幸,。每一個(gè)未曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù),。

說(shuō)到這些話的時(shí)候深深的刻在我的腦里和心理,，說(shuō)到培訓(xùn)是最好的福利,，拿最好的福利就是學(xué)習(xí),，這些話也點(diǎn)醒我的想法，我要找到自己,，找到方向，在以后的工作中尋找榜樣,。在尹毅恒園長(zhǎng)給我們上的《教師團(tuán)隊(duì)打造》,，人在一起時(shí)團(tuán)伙,，心在一起才是團(tuán)隊(duì)。打破以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,，毅恒老師用有趣的團(tuán)隊(duì)游戲，讓我們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中明白：方法永遠(yuǎn)比問(wèn)題多,。團(tuán)隊(duì)必備的三個(gè)要素：執(zhí)行力,、信任度和凝聚力。一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵,，指明方向，確定遠(yuǎn)景和戰(zhàn)略,；以身作則,，起到榜樣的作用,；充分體現(xiàn)典范,，獲得民心,。讓我懂得在團(tuán)隊(duì)中要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，各取所長(zhǎng),，態(tài)度是非常重要的。

邢益寶校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們一起觀看兩節(jié)名師課堂視頻，分別是應(yīng)彩云老師執(zhí)教小班科學(xué)活動(dòng)《蔬菜奶奶過(guò)生日》,，另一節(jié)是方紅梅老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《土豆一家》，在觀看視頻中邢校長(zhǎng)耐心的教我們?nèi)绾慰凑n,，如何聽(tīng)課，還解讀了每一個(gè)環(huán)節(jié),，執(zhí)課老師是用什么樣形式上課的，為什么這樣上,，這么上又發(fā)展孩子了什么？要提高自己的上課技能,，首先要懂得看課，聽(tīng)課,，要從模仿開(kāi)始學(xué)習(xí)課堂技能，是幼兒教師必學(xué)的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能，用自己的課堂培訓(xùn)自己,，用別人的課堂驗(yàn)證自己。從景山分校幼兒園一老師經(jīng)驗(yàn)從不同年齡來(lái)分享班級(jí)管理是如何開(kāi)展的,，要管好一個(gè)班級(jí)，必須有良好的常規(guī),。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”,。

作為一名幼兒教師不僅僅只愛(ài)幼兒，而沒(méi)有常規(guī),，沒(méi)有教育和指導(dǎo)，班級(jí)就會(huì)想一盤(pán)沙,，因?yàn)闊o(wú)序的班級(jí)管理,，會(huì)帶來(lái)很多方面的影響，通過(guò)三位老師從不同的年齡班級(jí)與我們分享,，我們的收獲了很大，也讓我們對(duì)做好幼兒園管理班級(jí)工作增加了信心,。接下來(lái)是楊軍老師現(xiàn)場(chǎng)朗誦比賽《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，邊朗誦邊解讀《指南》并且進(jìn)行測(cè)試，說(shuō)給大家聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式,，讓我們現(xiàn)場(chǎng)朗讀，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試,，熟悉指南，理解指南,，落實(shí)指南，享受指南是我們幼兒教師學(xué)習(xí)的最好方式,。

讓我印象最深刻的是陳流方園長(zhǎng)給我們帶來(lái)了精彩的《幼兒園規(guī)則性游戲和設(shè)計(jì)和組織》分享活動(dòng),，本次活動(dòng)是以小組形式開(kāi)展,，我是第四組的學(xué)員,，陳園長(zhǎng)讓我們記起了童年，從我們小時(shí)玩的游戲開(kāi)始,，看到了很多小時(shí)玩的哪些游戲的圖片，勾起了自己的童年,，童年是快樂(lè)了，有游戲的陪伴,，想想現(xiàn)在的孩子，之前的游戲慢慢的流逝了,，現(xiàn)在的孩子都在玩什么呢？什么是游戲,？幼兒園的課堂是以游戲?yàn)橹鞯模ㄟ^(guò)陳園長(zhǎng)的講解,，讓我們知道游戲的精神是自由,、自主,、創(chuàng)造,、愉悅的，在規(guī)則游戲的教育教學(xué)中,，首先應(yīng)該游戲的特點(diǎn)與難點(diǎn)，在進(jìn)行游戲活動(dòng),，在設(shè)計(jì)規(guī)則游戲方面，陳園長(zhǎng)教會(huì)我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)方案并用加減法把控,，在活動(dòng)現(xiàn)在陳園長(zhǎng)給我們以組的形式設(shè)計(jì)一節(jié)音樂(lè)游戲游動(dòng)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的學(xué)習(xí)方式真的很有效,，在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中陳園長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)講解,，讓我們對(duì)規(guī)則游戲更深一步的學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí),，我們每個(gè)幼兒教師都有了收獲，有所思,，從這次培訓(xùn)中,，找到榜樣、找到距離,、找到方向、找到自己,，學(xué)到的知識(shí)回去分享給園里的老師們一起學(xué)習(xí)，結(jié)合我們園的實(shí)際情況實(shí)際一些教育方案和一些園本教育,，讓我們的老師找到前進(jìn)的力量。

幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能幼兒教師六項(xiàng)基本能力實(shí)用篇二

在對(duì)陜西省幼兒教師音樂(lè)教學(xué)技能的調(diào)查中,，我們選擇了關(guān)中地區(qū)、陜北和陜南地區(qū)部分不同級(jí)別,、不同規(guī)模的幼兒園，對(duì)幼兒教師一共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份,，收回有效問(wèn)卷196份,，有效率為98%,。在調(diào)查中我們了解了幼兒教師的學(xué)業(yè)背景、實(shí)際的音樂(lè)技能掌握現(xiàn)狀和運(yùn)用情況,，以及幼兒園對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)提升方面的要求和培訓(xùn)交流,，總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn),。

1.1幼兒教師向高學(xué)歷，專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

從對(duì)學(xué)歷的調(diào)查來(lái)看,，我省幼兒教師已逐步走向了專(zhuān)業(yè)化,，畢業(yè)于師范院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師達(dá)到了66%,，職業(yè)技術(shù)類(lèi)學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教師達(dá)到了26%，民辦學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教師達(dá)到了4%,，也就是說(shuō)畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒教師達(dá)到了96%,，這個(gè)從業(yè)比例是近年來(lái)最高的,，而畢業(yè)于其他院校專(zhuān)業(yè)的教師只有4%。達(dá)到本專(zhuān)科以上的教師達(dá)到了98%,，研究生達(dá)到了2%，中專(zhuān)以及高中學(xué)歷的教師目前已經(jīng)沒(méi)有了,，我省幼兒教師的學(xué)歷較以前明顯提高了,。

幼兒教師的音樂(lè)技能主要涉及唱歌,、鋼琴即興伴奏、音樂(lè)理論和節(jié)奏素養(yǎng)等幾方面,，通過(guò)對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查和聽(tīng)課觀摩，發(fā)現(xiàn)教師在音樂(lè)技能方面存在掌握不扎實(shí),，運(yùn)用不自如的現(xiàn)象。在聲樂(lè)技能調(diào)查中,，我們了解到受過(guò)聲樂(lè)訓(xùn)練的教師占91%,，沒(méi)受過(guò)訓(xùn)練的教師只有9%,，說(shuō)明職前都有過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),。參加過(guò)聲樂(lè)考級(jí)的教師只占16%,，這又說(shuō)明技能掌握精湛的教師少,。對(duì)于節(jié)奏素養(yǎng)的調(diào)查，有65%的教師能夠完成幼兒園教學(xué)所涉及的節(jié)奏,，31%的教師不能準(zhǔn)確識(shí)別節(jié)奏。在即興伴奏技能調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)幼兒教師在鋼琴即興伴奏方面存在的問(wèn)題最大，只有37%的教師能夠編配教材中的兒童歌曲,，63%的教師是憑感覺(jué)無(wú)理論的伴奏，或者根本不會(huì),。即興伴奏是幼兒音樂(lè)教學(xué)中的重要教學(xué)技能,，這項(xiàng)技能的嫻熟程度直接影響了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),。所以，這樣的技能現(xiàn)狀是令人擔(dān)憂(yōu)的,，也是急需提高的。從這三項(xiàng)幼兒教師音樂(lè)技能調(diào)查來(lái)看,，雖然96%的教師畢業(yè)于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，但音樂(lè)技能水平不過(guò)硬,，實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力欠缺。

通過(guò)對(duì)個(gè)別地區(qū)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)的觀摩,，和對(duì)教師的問(wèn)卷調(diào)查,，我們了解到幼兒教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)法了解少,、運(yùn)用少，幼兒音樂(lè)活動(dòng)形式單一,，不能開(kāi)展富有本地區(qū)特色的幼兒音樂(lè)活動(dòng),。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,，了解過(guò)這些音樂(lè)教學(xué)法的教師占40%,，經(jīng)常使用的教師占25%，只是偶爾使用的教師占到了60%,。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明，幼兒教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)法使用率較低,，在音樂(lè)教學(xué)中沒(méi)有開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng),。在入院觀摩聽(tīng)課中,，發(fā)現(xiàn)幼兒音樂(lè)活動(dòng)各地區(qū)特色少，比如有特色的陜北音樂(lè)就可以在幼兒音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn),，不僅體現(xiàn)了地區(qū)特色,，也豐富了幼兒音樂(lè)教學(xué)。

1.4職后繼續(xù)教育成效低,，缺乏音樂(lè)技能培訓(xùn)

幼兒園對(duì)教師的職后培訓(xùn)還是比較重視的，但是培訓(xùn)效果卻并不理想,，并且在培訓(xùn)中理論多,、技能少,，尤其是音樂(lè)技能方面的培訓(xùn)少。從參加職后培訓(xùn)的項(xiàng)目中了解到,，即興伴奏培訓(xùn)最多，占45%,，其次是音樂(lè)教學(xué)法占40%，居第二位,，最后還有教學(xué)研討和器樂(lè)培訓(xùn)各占37%和34%。但就實(shí)際應(yīng)用和調(diào)查來(lái)說(shuō),，即興伴奏和音樂(lè)教學(xué)法在使用中問(wèn)題最多,，這足以說(shuō)明職后培訓(xùn)成效低,，實(shí)用性不強(qiáng)，需要改進(jìn)。

幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能幼兒教師六項(xiàng)基本能力實(shí)用篇三

在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“蹲下來(lái)”看幼兒,，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類(lèi)似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施。

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶,，這對(duì)幼兒的教育也有一定影響,，如我們經(jīng)常聽(tīng)到爺爺奶奶這樣說(shuō)：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說(shuō)：“老師，您的話就是圣旨,，您好好說(shuō)說(shuō)他,，他就聽(tīng)您的”等等,。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育。

過(guò)去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的接受者,，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺(jué)的理解和溝通不存在,，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是？”“對(duì)不對(duì),？”好不好？等問(wèn)題隨聲附和“是,！”“對(duì)！”“好”這樣一來(lái),，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲(chóng)”,，這說(shuō)明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路,；并通過(guò)回答問(wèn)題“是”、“好”,、“對(duì)”來(lái)判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長(zhǎng)此下去,，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾?lài)性,，這種損害是任何現(xiàn)在知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。

現(xiàn)在，多種形式,、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過(guò)程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn),。這就要求教師要從和幼兒者說(shuō)接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能幼兒教師六項(xiàng)基本能力實(shí)用篇四

第一,，要熱愛(ài)幼兒。必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒,。

第二,，要為人師表,，注重身教重于言教?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí),、模仿的對(duì)象,。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人,。只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。

第三,，要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒,、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取,。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，最終達(dá)到教育教學(xué)的目標(biāo),，并形成良性循環(huán),。反之，如果教師做事懶散,，處世消極,，那么,，勢(shì)必會(huì)使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(zhǎng),。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè),。我們就應(yīng)該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣,，從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),，使自己變得更為睿智。

第五,，這是對(duì)于我作為教育工作者中的財(cái)務(wù)人員的具體要求,，要全面推行園務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度,，按規(guī)定項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，財(cái)產(chǎn)登記造冊(cè),，資料齊全，自覺(jué)接受社會(huì)監(jiān)督,。 配合教師工作，及時(shí)采購(gòu)幼兒以及教師所需的學(xué)習(xí)和生活用品,。定期對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施,、幼兒桌椅,、校舍等進(jìn)行維護(hù),。

教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì),、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點(diǎn),。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!

幼兒教師必備六項(xiàng)教學(xué)技能幼兒教師六項(xiàng)基本能力實(shí)用篇五

《幼兒教師六項(xiàng)教學(xué)技能指導(dǎo)》這本書(shū)對(duì)我的幫助很大,，我從頭讀到尾，發(fā)現(xiàn)了自己以前有很多地方疏忽了,，看似無(wú)大害,，但是日積月累就是大毛病了。

幼兒園教育已經(jīng)在逐步的被教育專(zhuān)業(yè)重視,，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語(yǔ)言的,?！庇纱丝梢?jiàn),，語(yǔ)言能力的提高對(duì)幼兒有著重要的影響。在幼兒園的教學(xué)中,，語(yǔ)言是五大領(lǐng)域之一，語(yǔ)言教學(xué)就是靠說(shuō)來(lái)學(xué)習(xí),，可能沒(méi)深入接觸的人會(huì)覺(jué)得語(yǔ)言領(lǐng)域不就是說(shuō)說(shuō)故事，念念兒歌,，孩子們會(huì)說(shuō)會(huì)念就說(shuō)明掌握知識(shí)了,。其實(shí)語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)哪有這么簡(jiǎn)單,，不僅讓幼兒要學(xué)會(huì)教材知識(shí)，更應(yīng)該發(fā)展孩子們平時(shí)語(yǔ)詞的豐富,，能用豐富的詞匯形容事物等。在這之中教師運(yùn)用的教學(xué)方法非常重要,，我在書(shū)中學(xué)到了很多有用的方法,，它歸納了很多要點(diǎn)，讓我一目了然,，學(xué)起來(lái)很輕松。并且當(dāng)我有不明白的地方,，我經(jīng)常會(huì)去翻閱書(shū)本，其中歸納的概念理論,，以及舉例的案例，讓我理論結(jié)合實(shí)際,，邊探討邊理解。

我喜歡這本書(shū),，很大原因就是因?yàn)樵诶碚摳爬ê筮€配套了幾個(gè)教案，而且教案都是以詳案的形式出現(xiàn)的,，每個(gè)環(huán)節(jié)都非常清晰，提問(wèn)與互動(dòng)安排的都恰到好處,。

讀書(shū)筆記

有時(shí)教學(xué)工作中碰到像手工美術(shù)之類(lèi)的教學(xué),，就沒(méi)有像其他領(lǐng)域準(zhǔn)備的那么充分，我以后應(yīng)該要改正這樣的教學(xué)態(tài)度,，在這樣的技能教學(xué)中，孩子們同樣能學(xué)到很多有用的知識(shí),。從書(shū)中的教案中，我發(fā)現(xiàn),，那些老師把一堂美術(shù)設(shè)計(jì)的就像語(yǔ)言一樣優(yōu)美,，科學(xué)一樣規(guī)范，孩子們上這樣的課就像是在享受一樣,。

教案后面附有教案的設(shè)計(jì)意圖以及方式方法的變換原因，我覺(jué)得這對(duì)我的幫助很大,，一是讓我學(xué)習(xí)到了各領(lǐng)域的重點(diǎn)所在，二是讓我學(xué)習(xí)到了不同教學(xué)所能采用的教學(xué)方法,。這些都是平時(shí)中很實(shí)用的東西，任何教學(xué)活動(dòng)都可能碰到,，所以我在閱讀的過(guò)程中,，還會(huì)用筆記錄做些記號(hào),，這樣便于以后的翻閱。

一本好書(shū)值得一直翻閱,，懂得收獲也要懂得分析思索，這樣自己才會(huì)有更快的成長(zhǎng),。