當(dāng)我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

三寬教師教育心得體會篇一

學(xué)習(xí)了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學(xué)有了許多新的認識與理解,。

生本教育就是以生命為本的教育,，就是以激揚生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在生本教育中,，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生,，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

生本課堂里,，精彩的是學(xué)生,，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來的資料,。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機會很多,。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”,。老師上課要做的不是講解課文,，進行知識的傳授,，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽課,，感覺老師是站到一邊,，但其實對老師觀察課堂，適時點撥,，駕馭整個課堂是提出了更高的要求,。

課堂是學(xué)生生長的地方,。在生本課堂上,，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，而是可點燃的“火把”,。

總而言之,，我們的教學(xué),，停留在教師“教”上的居多,，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少?！吧窘逃^”的提出,，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

三寬教師教育心得體會篇二

x年7月26日,，我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),，認真作筆記,，學(xué)到了許多理論知識，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長的精彩講座后,，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對語文課程有了一個全新的見解,。我深深體會到一位老師不單單是教書,，傳授知識，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過程中,，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性,。教師的講授應(yīng)少而精，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識學(xué)熟學(xué)透,。作為一名一線的教師，要努力提高自己的專業(yè)知識和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實踐,，把所學(xué)的所悟的運用到教學(xué)實踐中，在自己日常的課堂教學(xué)中認真檢驗,。把教學(xué)實踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,，應(yīng)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對理論的理解,，促進教學(xué)活動的成長,。

參加培訓(xùn)后，讓我懂得教師的工作需要競爭,，更需要合作,。競爭促進了教育發(fā)展，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻,，“為人師表，教書育人”,。讓我們用行動去播撒愛,。為學(xué)生樹起前進的風(fēng)帆，指明前進的方向,。教師的精誠合作,，塑造了一支積極向上的教師隊伍，用豐富的知識,，人格的魅力影響教育學(xué)生,，讓學(xué)生健康成長成才。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少,。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機會，多了一次交流,，多了一份收獲,。

三寬教師教育心得體會篇三

我參加的是最后一批中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓(xùn)，了解到“中級培訓(xùn)教程”是從實用性需求出發(fā),，強調(diào)進一步深化教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力,，并重點關(guān)注教師的中觀教學(xué)設(shè)計能力。

在學(xué)習(xí)過程中,，我首先根據(jù)教材要求,，回顧了初級教程的主要內(nèi)容,，如：教育技術(shù)的定義、教學(xué)設(shè)計與教育技術(shù)的關(guān)系,，授導(dǎo)型教學(xué)與探究型學(xué)習(xí),、信息技術(shù)與課程整合等。

在學(xué)習(xí)過程中,，我注重把握教材主線機器核心概念,。即抓住一條主線，確立模塊之間內(nèi)在聯(lián)系,；理解核心概念,，分清主次，學(xué)習(xí)教材內(nèi)容,。我能很快的熟悉學(xué)習(xí)平臺的功能,，進行模塊概覽，穿插進行學(xué)習(xí),，認真完成各單元模塊作業(yè)。

通過培訓(xùn),，對課程改革又有更進一步的認識,。

通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性，有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題,。

通過培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能,。能更加熟練掌握計算機在實際工作中的應(yīng)用，將其功效發(fā)揮到極致,，同時大大縮短了備課研讀的時間,，起到了事半功倍的效果。借助網(wǎng)絡(luò)平臺,，精選更多的教學(xué)工具,，使我的備課過程也增加了學(xué)習(xí)樂趣，從深度和廣度上增加了自己的學(xué)識,。

通過培訓(xùn),，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名語文教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識,。以往，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)頁了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依,，有律可循,，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,，通過老師引領(lǐng),，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí),、反思體會，幫助我認識并掌握了語文教學(xué)的新方法,、新手段,，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。

在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來,，不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變主動,，通過我們的課堂學(xué)習(xí),，獲得更多的科學(xué)文化知識,，我將與學(xué)生們一起共同學(xué)習(xí)，共同進步,。

三寬教師教育心得體會篇四

透過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，深入研究新課標(biāo)，用心貫徹新課程理念,。在這個前提條件下,，認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識,，行動上才能跟上步伐,。

我透過查閱教育教學(xué)文獻資料，了解到有效的教學(xué)系指教師透過一系列的變量促進學(xué)生取得高水平成就的教學(xué),。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得,。也有學(xué)者認為，有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生用心參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，促進學(xué)生用心地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,，提高批判性思維潛力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認為,，有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,，有兩個因素制約著有效教學(xué)：其一是教師務(wù)必明確促進什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師務(wù)必安排和帶給給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。不難看出，著眼于目標(biāo)的定義,，重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達成,。

教學(xué)之效，結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量,。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效,。這日積月累，涉及面甚廣,。單就課堂教學(xué)而言,，來自于每一節(jié)課，以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課,、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè),、培優(yōu)補差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試,、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……,。

認真推敲起來,，從必須義以上說，實現(xiàn)教學(xué)有效,、高效,，就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),，大家都有話可說,。但是，說起來常常不外乎這樣一些話語：備課,，三次備課兩次飛躍;上課,，方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè)，減輕負擔(dān);輔導(dǎo),，有的放矢;訓(xùn)練,，講究科學(xué);反思，教后筆記;總結(jié),，撰寫論文……,。這些，都沒錯,。

但是細加研究,，又感覺不是那么回事。備課,，飛躍不易;上課,，互動艱難;作業(yè)，負擔(dān)難減;輔導(dǎo),，亂矢穿空;訓(xùn)練,，機械重復(fù);反思，鮮花朵朵而已;總結(jié),，論文拼湊罷了,。要真的做到有效，照我的理解,，就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細,。

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)的有效性,，是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,，這一點無可厚非,，但是如果忽視了活動的有效性，那就會導(dǎo)致活動流于形式，這樣不但學(xué)生基本潛力得不到培養(yǎng),，而且教學(xué)任務(wù)也難以完成,。我下面結(jié)合實際，談?wù)勛约旱膸c想法,。

一,、尊重教學(xué)條件與教學(xué)資料的實際

開展課堂教學(xué)，就應(yīng)以尊重教學(xué)條件和教學(xué)資料的實際為前提,，這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效,。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,，我們在選用各種教學(xué)媒體時,，應(yīng)遵循“簡單、實際,、經(jīng)濟,、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以到達的教學(xué)效果,，使課堂回歸自然,。

二、尊重學(xué)生的實際狀況

在開展課堂教學(xué)時,，我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未到達教師的期望，學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,，有時又遠遠超出教師的想象,，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)明白得清清楚楚了,。所以,，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講,，讓學(xué)生先放松一下,，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,，我們一般也不能往下講另一個問題,。也就是說，要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方案,。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得了必須的效果。

三,、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,，而要有必須的知識和技能作支撐。

課堂教學(xué)中,，教師要善于透過有效的活動幫忙學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,，才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,，但是有的課堂活動太過頻繁,，密度過大，學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,，忽略了知識和技能的掌握,，因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或搞笑或無趣的活動的無序集合,，而就應(yīng)是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,，這些活動相互強化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展,。無論教師采用何種教學(xué)形式,，都要將教學(xué)資料融入到教學(xué)活動中，使每個活動都要有明確的目的性,，能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用潛力的提高,，才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,，使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

總而言之,，“課堂活動是實際的,、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的,、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地?！弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,，做到適時適度，切實可行并富有成效,。唯有如此,，才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”，從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,，共同追求真實,、有效的課堂教學(xué),。

有效，是教育工作者永無止境的追求,。

有效的方法多樣,，途徑多條，關(guān)鍵是——

施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,，要有永無止境的追求精神,。

管理者要有科學(xué)的評價方法，要有寬容的態(tài)度激勵的機制,。

引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,，平等的態(tài)度，發(fā)揮有效促進作用,。

在今后的工作中,，我將用心吸收其他教師的先進經(jīng)驗，補充完善自己,，努力縮小與其他教師的差距,，力爭取得更大的成績。

三寬教師教育心得體會篇五

我園開展“三生教育”課程已近一年多了,，在這一年多時間里,，我邊學(xué)習(xí)邊運用。剛開始,，我感到很迷茫,，不知道什么是“三生教育”，更別說是要運用于教學(xué)中了,。但通過一系列的培訓(xùn)及學(xué)習(xí),，我不但深刻了解了“三生教育”的內(nèi)涵及其教育意義，同時還明白了“三生教育”的必要性和重要性,。

人的一生中生命是最重要的,，我們要從小培養(yǎng)幼兒的生命意識，特別是生命意識的教育,。實施幼兒園“三生教育”,，家庭教育是基礎(chǔ)，幼兒園教育是關(guān)鍵,，社會教育保障,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭,、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件”,。家庭是幼兒的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭是幼兒道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所,，“三生教育”家園合作活動對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用,。所以，我在對幼兒的教育過程中,，還注重和家長的溝通交流,，通過召開家長會、在家園聯(lián)系欄張貼相關(guān)知識等多種形式的家庭教育指導(dǎo),，讓家長明白“三生教育”的重要性和必須性,，了解我們“三生教育”的內(nèi)容和教育目的，提高家長的教育素養(yǎng),，讓家長樹立正確的教育觀,。這樣家長也從中受益不淺，從而也更加支持和配合我們的教育,。

11月26日,，我園組織開展了“知恩于心，感恩于行”的感恩節(jié)活動,，活動邀請了每一位幼兒的家長來參加,，在活動開始前，我請家長們說一說什么是感恩節(jié)?為什么要過感恩節(jié)?可讓我吃驚的是,，居然沒有一位家長能站起來說一說,。我不知道是不是他們不知道有這樣一個節(jié)日，還是害怕自己在孩子和眾多家長面前說錯而不回答,。不過,，我班的情況有些特殊，全班34名幼兒,，有31名是傣族幼兒,，他們?nèi)歉浇恍┐逭锏木用瘢议L的文化素質(zhì)都相對較低,，也許他們真的不知道也無從回答我的問題,。這讓我又一次感到了“三生教育”的重要性和必須性。在活動中,，我認真講解了“感恩節(jié)”的意義以及我們這次活動的教育目的,，讓家長對我們的活動有所了解，通過講解,，家長們有所覺悟,，幼兒也知道了什么是感恩節(jié)，許多家長還主動講了自己所經(jīng)歷過的一些事情,，說出了自己最想感恩的人和感恩的話,。在我班教師的組織下,，家長們和自己的孩子一起親手制作了愛心卡片，并在愛心卡片上寫下了許多祝福的話,，孩子和家長有的是感恩父母的,，有的是感恩朋友的……

最后，我們?nèi)珗@師生站成一個大大的心形,，共同表演了手語舞《感恩的心》,，并真誠的說出了一句發(fā)自內(nèi)心的感恩的話，整個幼兒園融入了一片感動之中,?；顒咏Y(jié)束時，每一位家長,、幼兒,、教師都把自己親手制作愛心卡片掛到了幼兒園的感恩樹上，以此寄托自己的祝福,。

通過這次活動,，促進了幼兒道德情感的發(fā)展，培養(yǎng)了幼兒的愛心和感恩之心,。我班幼兒似乎更加懂事和有禮貌了,，家長也時時主動配合好我們的日常教育工作，教育融入在一片和諧之中,。

作為一名教師,，通過“三生教育”的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“三生教育”的概念是學(xué)校德育范疇的概念,，也懂得了“三生教育”要著眼于幼兒的健康成長,，著力開啟幼兒心智、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高健康水平,、培養(yǎng)幼兒的愛心、感恩之心和責(zé)任感,、正義感,，促進幼兒全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承,。同時,，“三生教育”也給予了我很多啟示：為了實現(xiàn)美好的生活，要學(xué)會好好的生存,，珍重自己的生命,，為生命創(chuàng)造更高的價值。

三寬教師教育心得體會篇六

長期以來我們的教育都是以知識體系為本,，而現(xiàn)行的課改是以人為本,，以促進學(xué)生發(fā)展為本,，這是一個極大的進步。

讀書是為了明理,，明做人之理，明報效國家之理,，因此教書要育人,，不管教什么學(xué)科，最終的目的都是育人,，都是為了促進學(xué)生今日的健康成長和明日的長足發(fā)展,。基礎(chǔ)教育質(zhì)量的高低,，恐怕單純的分數(shù)是難以衡量的,。只有進行全面的素質(zhì)教育，讓孩子一輩子受基礎(chǔ)教育的恩澤,，成為祖國的有用之材,、棟梁之材，這才是基礎(chǔ)教育的質(zhì)量高,。

要做到以學(xué)生的發(fā)展為本,，非常重要的是三根支柱，也就是三個維度,。

一根支柱是知識和能力,，這對老師來講不僅是耳熟能詳，而且駕輕就熟,。我們的薄弱環(huán)節(jié)在于重結(jié)論而輕過程,，重教法而輕學(xué)法。

因此,，第二根支柱就是過程與方法,，因為教育是個過程，三年高中,、一個學(xué)期,、一堂課都是過程，在這個過程里學(xué)生要獲得知識,、培養(yǎng)能力,、發(fā)展智力，思想情感要得到升華,。而現(xiàn)在的知識在爆炸式增長,，任何一個高明的老師都不可能在課堂里把學(xué)生將來用于工作、生活的所有知識都教給他,，只能教他學(xué)會學(xué)習(xí),。第三根支柱是情感態(tài)度和價值觀,，要讓學(xué)生懂得愛，懂得生活,、工作,、處世的態(tài)度，從感性逐步走向理想,，最后奠定人生觀和價值觀,。因此上海的“兩綱”教育就是在落實當(dāng)今的教育改革，落實上海二期課改的先進理念,。

這三根支柱不是累加的,，而是相互交融的。柏拉圖曾經(jīng)講過,，教育說到底是把人的靈魂往上引,。因此課堂教學(xué)本身就是教書育人，教所有的學(xué)科都是為育人的大目標(biāo)服務(wù),。

三寬教師教育心得體會篇七

本學(xué)年我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作,，已有__年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員,，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一,、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,，認真制定“語文教學(xué)計劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻,，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

現(xiàn)在的一年級學(xué)生,，較前些年的學(xué)生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更能幫助學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫助學(xué)生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學(xué)生識字。提前教會學(xué)生,，運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都可以,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補短,，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

通過一學(xué)年的教學(xué),，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績達到了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗,，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來,。

三寬教師教育心得體會篇八

時光流逝，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期又過去了在這個學(xué)期中,，我們五年級語文組的5位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實，按照備課組工作計劃開展工作?，F(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、學(xué)習(xí)鉆研教材，做到心中有數(shù)

開學(xué)初,，我們組在認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上,，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進行了認真的討論。通過這樣的培訓(xùn),，老師們對全冊教材的地位,，每個單元的知識點，重,、難點做到了心中有數(shù),。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材,，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,、用活教材。

二、愛崗敬業(yè),、教書育人

我們組的老師按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,，努力上好每一節(jié)課，課后,，認真反思,，認真小結(jié)，認真批改每一本作業(yè),，經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生,。

三、團結(jié)協(xié)作,，資源共享

我們組是個團結(jié)的組,。老師們經(jīng)常在組里介紹自己的教學(xué)經(jīng)驗。整個小組團結(jié)協(xié)作,，既吸收了外界的教育信息,，又騰出了時間鉆研自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，提高自己的教學(xué)水平,。

四、相互聽課,，取長補短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員精心設(shè)計一堂好課,，在組內(nèi)開課，要求其他教師調(diào)好課一定要去聽課,，聽課后要針對這堂課展開評價,，大家認真探討，找出這節(jié)課的閃光點與不足,，取長補短,，并且討論出切實有效的解決方法。通過這種聽課,、評課活動,，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點,，取長補短,，提高了我們組教師的整體教學(xué)水平。

五,、需要改進的地方

1,、加大教研力度，注重教研實效,，不僅要開展好每周二下午的備課組活動,，平時在教學(xué)中遇到什么問題都得及時提出，大家一起討論交流，盡早解決,。

2,、差生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意,，努力提高他們的及格率,，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六,、新學(xué)期打算

1,、加強教師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、備課,、提優(yōu)補差等方面做起,，明確要求，按要求去做,。

2,、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量提高他們的綜合水平,。

3,、努力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，盡力不讓一個學(xué)生掉隊。

三寬教師教育心得體會篇九

學(xué)習(xí)是人生永恒的主題,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷獲得新知，適應(yīng)新形勢,。要發(fā)揚”釘子”精神,，努力擠時間學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針,、政策,，學(xué)習(xí)”三個的代表”重要思想,，學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)，不斷用新知識,、新理念武裝自己的頭腦,，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力,。要堅持理論聯(lián)系實際,，開動腦筋進行理性思考，在理性思考中活化思維,，提升境界,。

我作為一名普通教師，在平時的工作中,，要嚴格要求自己,，加強政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論水平,。在工作中,，要發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的方針,、路線,、政策，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義和”三個的代表”重要思想,，緊緊圍繞掌握馬克思主義的基本原理,，特別是貫穿其中的立場、觀點和方法來進行,，努力掌握觀察事物，判斷形勢,，解決問題,。在今后的工作中，我要加強主觀世界的改造,，牢固樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，真正形成并永遠堅守共產(chǎn)黨員的思想道德和革命品質(zhì),，樹立立黨為公，執(zhí)政為民的思想,，扎扎實實做好本職工作,。

“不論是誰，只要停頓下來,，不學(xué)習(xí)新的東西,，肯定是要落伍的,。”可以說,，知識就是力量,，胸中有知識，說話辦事才能有底氣,、有水平,。對我們從事教育工作的人員來說，學(xué)習(xí)更是一個永恒的課題,。雖然我的研究生階段學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但這對我來說更是一個新開始。我校成功升本,，對我們是機遇,，也是挑戰(zhàn)。新的形勢和新的任務(wù)對教育工作提出了更高的要求,，我作為一名教師,，面對新的形勢，要不斷的更新觀念,，改進教育方法;要勇于創(chuàng)新,，努力做到思想更加解放，工作更加努力,，學(xué)習(xí)更加主動,，使我的思想和工作達到更高的境界。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)必須要全面,。要學(xué)習(xí)法律、歷史,、經(jīng)濟,、科學(xué)、社會,、心理等多方面的知識,，力求知識全面。以不懈的努力,，使自已的專業(yè)素質(zhì),、學(xué)識和教學(xué)工作實現(xiàn)一個新的跨躍，為學(xué)院的發(fā)展做出新的貢獻,。

三,、大膽創(chuàng)新，銳意進取

“解放思想,、更新觀念”,，就是要堅持與時俱進,，弘揚創(chuàng)新精神，在黨的各項工作中勇于進取,，開拓創(chuàng)新,，不斷增強黨、團組織的創(chuàng)造力,、凝聚力和戰(zhàn)斗力,。”創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”,。當(dāng)前，我校正在開展”解放思想,，更新觀念”學(xué)習(xí)討論活動,，這給我們提供了良好的學(xué)習(xí)討論機會，我們一定要很好的把握,，以開展學(xué)習(xí)討論來統(tǒng)一思想,，凝聚力量，努力開創(chuàng)工作的新局面,。

“解放思想,，更新觀念”，就是要站在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的前列,，銳意進取,，開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造一流業(yè)績,。在一定的崗位上上承擔(dān)著一定的工作和任務(wù),，這些看來平凡的工作和任務(wù)都是同實現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的奮斗目標(biāo)和黨的整個事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。我們要緊跟時代前進的步伐,，堅持解放思想與時俱進,，勇于開拓創(chuàng)新，堅決改變因循守舊,、不思進取的精神狀態(tài)和思想作用。要在自己的工作實踐中,，堅持一切從實際出發(fā),，把積極進取和求真務(wù)實結(jié)合起來，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來,，通過“解放思想,、更新觀念、堅定信心,、轉(zhuǎn)變作用”這次大討論,，使自己的思想認識和工作水平隨著實踐的深化不斷得到提高,。

三寬教師教育心得體會篇十

為更行之有效地推進、深化我園課程改革實驗工作,，全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，堅持以教育科研和教學(xué)改革實驗為主要形式,、渠道,、方法，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，在自己的工作崗位上得到提升，成為課程改革,、教學(xué)實踐研究的主人,。

一、加強教研組的建設(shè)與發(fā)展,，讓教師在團隊合作中得到提升

教研組是開展園本培訓(xùn)的實體,，是教師專業(yè)化發(fā)展的依托，能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向,。在期初,，幼兒園首先把本學(xué)期師資隊伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來，把“如何使自己成為教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),，各教研組的組長根據(jù)市,、區(qū)計劃及幼兒園實際，為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,，并得到了成員們的呼應(yīng),。例如：數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇,、淑萍作為試驗班的教師,，在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具，進行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實踐與研究,，得到家長的好評,。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動——小熊請客，獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評,。

其次,，幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗交流會，各教研組在期初先交流教研計劃,、成員實踐分配,、小課題計劃;在期中進行經(jīng)驗的分享交流會，學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗;分析梳理失敗的案例,，并提出解決策略,。例如：心理教研組的教師課題開展的進程十分順利,，為什么?因為每位教師的教育投入非常大，在教研活動過程中,，每位教師都能積極參與,，對每一個問題都能發(fā)表自己的見解，有一種討論的氛圍,，對一個問題的討論往往能有深度的進行,。及時的經(jīng)驗交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。

二,、有效開展群眾性教育科研,，讓教師在研究中實現(xiàn)超越

開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索，對自身實踐的研究,，對傳統(tǒng)角色的超越,，對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

1,、從問題到課題,，提升教師的問題意識和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點并不在于對教育理論的研究，而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究,。這要求教師帶著問題去分析,、去嘗試、去提高解決實際問題的能力和效果,，這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長,。例如：本學(xué)期幼兒園嘗試進行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實踐，一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進行分享閱讀的竅門,，大部分教師不得其門而入,。因此，我們請姐妹園有經(jīng)驗的一線老師現(xiàn)身說法,，教師們提出自己在實踐中的困惑與問題,，并一起進行分析與解答，心理教研組的教師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教材,。一次次的問題碰撞,，一次次的迎刃而解。教師們開始在教學(xué)實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí),、去教學(xué),、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,，使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題,、解決問題,，并自覺運用先進教育思想和方法指導(dǎo)實踐的研究型教師

2、從經(jīng)驗到實踐,，提升教師的積累意識與能力

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,，又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實踐中認識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實踐中不斷地獲得體驗和積累,，不斷地進行歸納和總結(jié),。例如：本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”，在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,，我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進行自我的剖析,，在剖析中，她很快意識到自己存在的不足,，例如：說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等,。針對存在的問題，林老師加以內(nèi)化,、歸整,，平時閱讀大量的書籍、分析典型的案例,，一次次請領(lǐng)導(dǎo),、老師們聽自己說課，再從大家的建議中積累,、整合,。

10月中旬，林老師再次“披掛上陣”,，參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,，最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中,，林老師通過對整個說課,、教學(xué)活動設(shè)計、執(zhí)教過程,、反思答辯等環(huán)節(jié)進行再次的問題查找,、經(jīng)驗剖析，并在研究自己經(jīng)驗的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗,，因為只有在別人經(jīng)驗和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富,、更寶貴的經(jīng)驗。不斷的經(jīng)驗積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,，在11月中旬的市賽中,，她設(shè)計并執(zhí)教的小班主題活動——我的小鞋，效果較好，同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,，她能從實際出發(fā),，清晰地、獨到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點,，得到評委們的好評,。

受到市創(chuàng)新大賽的影響，我園教師感觸良多,，紛紛表示自己也想親臨實地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,，于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動，在模擬比賽中,，教師們各顯身手,，魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計執(zhí)教大班主題活動——有用的尾巴，好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道,。幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、分析問題,、解決問題,，提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

3,、從結(jié)果到成果,，提升教師提煉意識與能力

所謂從結(jié)果到成果，就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果,。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,，既要順其自然，又要精心培育,，盡可能使其瓜熟蒂落,。我們把重點放在信息資料、教學(xué)實踐,、案例分析三方面,，并整合成一體，不斷加以研究,、總結(jié),、提煉，以至形成成果,。我們在工作中要求教師要“三寫”：寫學(xué)習(xí)筆記,、寫教學(xué)札記、寫案例分析,。教師在“三寫”中日積月累,，成績斐然：例如：莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如：我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人歐陽箏老師，在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中,，歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo),、同行所展示的累累碩果，也是的典例,。

三、價值引領(lǐng)配以項目推進,，讓教師發(fā)展成為一種自覺

為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,，我園主要從價值引領(lǐng)、項目推進等方面來強化這項工作,，取得較大成效,。

1、價值引領(lǐng).教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持,，教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為,。為此，我園強調(diào)實現(xiàn)價值引領(lǐng),，提高教師的抱負水平,，讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,，如：“平凡中綻放美麗”,，“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”,，“工作著,、學(xué)習(xí)著、享受著”等,。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,，成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分，激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí),、實踐,、反思、探索,，不斷向更高層次發(fā)展,。

2、項目推進.教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進,。我園以項目為載體,，找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展的,，獨具特色的途徑。

(1)創(chuàng)設(shè)“青藍組合”，高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進教師配對;學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合,。

(2)開設(shè)“高級教師講壇”,，請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動,。

(3)舉辦“家園對對碰”活動,，通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點、難點問題,。

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊，教師的人生價值追求,、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣,、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考,、探索,、實踐：“如何讓每一位教師都永遠擁有一顆快樂的童心，為孩子的成長奉獻自己的人生,，永遠熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,，解決難題是我們的責(zé)任，讓每個老師在事業(yè)中成長,，在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo),。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻的教師隊伍。

三寬教師教育心得體會篇十一

回首本學(xué)期忙碌而充實教育教學(xué)工作,，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實踐中，我竭力做到努力學(xué)習(xí),，努力工作,，努力教研。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

一,、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1,、以參加教研實踐為契機，實現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展,。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí);積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué),，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2、以參加教學(xué)活動為契機,，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗,。

教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的在競爭中求生存、求發(fā)展的基石,。為了提高全校教師的教學(xué)水平打造品牌學(xué)校,，我校開展了有特色、有實效的教學(xué)活動,。如名師工作室,，探索高效課堂模式，城鄉(xiāng)聯(lián)動,，構(gòu)建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺,。在教學(xué)道路上，我與同事們共同學(xué)習(xí),，共同研討,，互相聽課、評課取長補短相得益彰,。在圍繞構(gòu)建高效課堂開展的一系列教學(xué)活動中,，我與王元忠、艾岷等老師積極討論,、交流,，在教學(xué)實踐中出受益頗豐。工作總結(jié)

3,、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機,，提升學(xué)生素養(yǎng)。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

二,、努力教改，提高教育教學(xué)效率,。

1,、改革教法，注重學(xué)法,。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2,、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實踐活動教學(xué),，豐富學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀積極性,。每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達的真情實感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3,、依托課外閱讀實踐活動,，提升學(xué)生的知識遷移能力。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為,。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時積累的好習(xí)慣!讓學(xué)生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五(2)班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學(xué)會寬容》,，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障,，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

2,、對于基礎(chǔ)知識點平時要求不夠高,，認為學(xué)生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實,，考試時失分較多,。

3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

4,、平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,，因為教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,，更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀,。要面向全體,，尊重個性差異，切實使每個學(xué)生都能得到適合自己特點的發(fā)展,，必須對每一個學(xué)生的發(fā)展負責(zé),。

3、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力,，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

三寬教師教育心得體會篇十二

匆匆的,，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期工作中的點點滴滴,，有讓自己感到欣喜的地方，同時也有不足之處,。我總體來說說本學(xué)期工作中的一些情況：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的習(xí)慣能讓學(xué)生受益終生,，但習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒,。

本學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1,、培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

我利用早讀時間引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。對預(yù)習(xí)有明確的要求,，比如：把課文讀三遍(同桌一起讀)標(biāo)出自然段,。用橫線畫出認識字詞，用圓圈圈出生字詞,，用波浪線畫出四字詞,。讓學(xué)生試著給生字組兩個詞(其中一個詞要用文中出現(xiàn)的),。由于要求具體明確,，學(xué)生都能完成。我想在下學(xué)期把提前預(yù)習(xí)放到課外時間,，有家長督促完成,，我會告知家長明確的預(yù)習(xí)要求。

2,、堅持背誦經(jīng)典誦讀,。

經(jīng)典能開啟人的智慧，童年時代誦讀經(jīng)典,，能使孩子受益終生,。本學(xué)期，我利用每天的早讀時間和晚上時間,，要求學(xué)生背誦經(jīng)典誦讀,。為了鼓勵孩子們背誦,，我采用發(fā)紅花卡的方式。到現(xiàn)在為止,，我班大部分學(xué)生基本把整本書背完,，這次學(xué)校經(jīng)典誦讀測試，除了兩個學(xué)生是及格外,，其余全部是優(yōu)秀,。

3、堅持寫日記,。

寫日記是我班學(xué)生從一年級就堅持下來的好習(xí)慣,，我每一學(xué)期對孩子們?nèi)沼浀囊笫遣灰粯拥摹１热邕@學(xué)期,，要求孩子們?nèi)沼浿辽僖獙懭齻€自然段,，學(xué)過的字不準(zhǔn)寫拼音，字要寫工整,。為了激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性,，我采用了很多鼓勵方式，比如：讓寫得好的孩子上講臺讀自己的日記;或拍照后發(fā)布在樂教樂學(xué)平臺上,，在樂教樂學(xué)平臺上展示;或發(fā)紅花卡等,。對于我批改后得不到星的日記(不合格日記)，要重新寫,。

總之在學(xué)習(xí)方面要做到嚴要求,、細要求。

二,、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的教育力量，是我教育信念的一個信條,?！弊鳛槔蠋煟矣胸?zé)任為孩子們的成長奠基,。如何讓學(xué)生愛上閱讀,，并不是一件容易的事。我先在班里講讀書的好處,，并且說說自己都看過哪些書,，我相信榜樣的力量。我通過觀察,，通過和家長交流,，找出我班的“小書迷”，在班上表揚他們，樹立榜樣,。我班愛讀書的孩子越來越多,，會寫日記的孩子也越來越多，就讓一顆火星兒而點燃另一顆火星兒吧,。

三,、班級管理方面有改進。

充分發(fā)揮大組長的作用,。

學(xué)生比較上一學(xué)期,，能干多了，因此,，我讓學(xué)生自己管理自己,，先從大組長開始。我班共有38人,，分成了9個學(xué)習(xí)小組,，由于學(xué)生年齡小，對小組的使用有局限性,，但可以做到以下幾點：

1,、大組長檢查課外作業(yè)。老師先批改大組長的作業(yè),，大組長再批改組員的作業(yè),。(每組四人，給組長發(fā)放紅筆,，可以給組員批作業(yè),。)

2、早讀時大組長檢查本組成員的背誦情況,，老師檢查大組長的背誦情況,。

改進：每組再選一名小組長，大,、小組長互相檢查作業(yè),，并且大、小組長分別管理一名組員,。負責(zé)檢查組員的作業(yè),、講題,，檢查組員的衛(wèi)生等,，我只抽查。我發(fā)現(xiàn)通過鍛煉,，我班的小主人越來越多,。我想，老師在該放手的時候一定要放手。

需改進的地方：

1,、讓學(xué)生堅持閱讀,，并做摘抄，定期開展班級讀書交流會,。

2,、采用行之有效的方法，讓學(xué)生堅持練字,。

三寬教師教育心得體會篇十三

人間萬物皆有感恩之心,。落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感人的樂章,，那是落葉對滋養(yǎng)它的大樹的感恩,，白云在蔚藍的天空中飄蕩，描繪著一幅感人的畫面,，那是白云對哺育它的藍天的感恩,。有人說，感恩是鞋,，穿上它,，我們才能在人生的道路上健步如飛。而我覺得,，感恩更像是生命中那一朵朵不謝的花,。因為感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕,。

人生一世,，不能不有一種感恩的心。在這個世界上,，誰都需要有一種感恩的心,，隨時需要一顆感恩的心。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的”,。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個教師都象是一片綠葉,，在黨的陽光下進行光合作用,，孕育著花，孕育著果,，孕育著神州大地的萬千桃李,。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,，我的智慧,，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè)。

這個世界上，讓自己感激的事情還有很多很多,。一個人,，只有懷揣一顆感恩的心，才會體味到生活的幸福與樂趣,，學(xué)會感恩也就是學(xué)會了生活,。

人的一生走過來，有太多需要感謝的人和事,。我應(yīng)該對生活抱著一顆感恩之心,，雖然自己的生活沒有別人過的精彩，雖然自己的人生沒有別人走的幸福,，但我依然應(yīng)該感恩我周圍的一切,，感恩我所遇到的一切。我要讓自己在自己的感恩中,，讓那人間的溫暖和快樂充實在自己的心間,，讓自己體會到生活原來是那么的美好,，值得自己去珍惜和擁有,。

引用一句《感恩的心》歌中的話，就是：感恩的心,，感謝命運,，花開花落，我一樣會珍惜,。

在尊師重教的今天,，黨和人民政府對人民教師關(guān)懷備至，稱教師為“人類靈魂的工程師”：教師在社會上也受到人們的尊重,，得到各種榮譽,。為了表彰優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育者的功績，提高教師的社會地位,，鼓勵教師終身從事社會主義基礎(chǔ)教育事業(yè)，給教師發(fā)放崗位補貼和課時工資,，讓每位教師感到政府對教師的人文關(guān)懷.感受到自己身負的重任,。

讓我們把更多的精力投入到教育教學(xué)中,，每當(dāng)看到一批批學(xué)生升入高等學(xué)府,，我們心理那份成就感和自豪感就油然而生.我感到最滿足的是選擇了教師這個職業(yè),，也由衷地感謝黨和政府給予我們一份神圣事業(yè),，受到社會的尊重。

一直以來,，我深深地感謝家長的信任和支持!我清楚的知道,，孩子是家長的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光,。而今天,，家長又把孩子送到我們教，這也就是把希望交給了我們,，把孩子的成長與未來托付給了我們，把自己的信任寄托給了我們,，家長的關(guān)心,、支持與信任就是我們的巨大動力。

所以,，我們不敢也不會懈怠,，只會信心百倍地努力工作，把您的孩子當(dāng)成祖國的花朵,，用心血去澆灌,、去呵護，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀,，不負您對我們的希望和重托,。愿我們的付出能使您們更加滿意、放心,。

成就一番事業(yè),，離不開我們身邊的每一位親人和朋友，是他們支持我把每個學(xué)生前途命運的教育工作放在第一位,，無論是在物質(zhì)和精神上,，親人和朋友的支持、幫助,、理解和寬容,，配合我一起工作、學(xué)習(xí),、是我工作的又一個動力,，使我在教師這個舞臺上進一步實現(xiàn)了人生的價值。人說：教師是紅燭,，燃燒了自己,，照亮的學(xué)生,。即使是這樣，作為教師的我,，仍然感到驕傲和自豪,。

感恩，讓生活美麗;感恩,，使人生精彩,。學(xué)會感恩、善于感恩,，將使我們的靈魂得到洗禮,，心態(tài)得到調(diào)整，境界得到升華,。感恩是一種幸福的智慧感悟,，感恩是一種永恒的人生支柱。

思路決定出路,，態(tài)度決定成敗,。作為教書育人的人民教師，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度,，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”,，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂。

懷著感恩的心情教書,，我們會更樂教,、善教。我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識,，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法,、回報社會的技能。陶醉于學(xué)生們的健康成長,、欣賞著學(xué)生的進步與發(fā)展,，我化的心情，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長河;我們的未來,，將因?qū)W生的拓展而更加美。

人生一世,，不能不有一種感恩的心,。在這個世界上，誰都需要有一種感恩的心,，隨時需要一顆感恩的心,。偉大的詩人泰戈爾有這樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”,。

而我們教師做的是葉的事業(yè),，每個教師都象是一片綠葉,，在黨的陽光下進行光合作用，孕育著花,，孕育著果,，孕育著神州大地的萬千桃李。

讓我們懷揣著一顆感恩的心,，讓家長們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛,，我的智慧,，我的整個生命全部都獻給教育事業(yè),。

三寬教師教育心得體會篇十四

剛看到《不要讓愛你的人失望》這本書時，習(xí)慣性的先看了作者簡介和引言部分,，因為這些內(nèi)容能讓我們最直接快速的了解一個人及他的作品,，透過這些，可以看到作品的靈魂和精髓,。作者簡介部分深深地引起了我的好奇心,，一個毫無背景、學(xué)業(yè)平平的普通人是如何取得如此輝煌的成績的呢?

在好奇心的牽引下,，我細細品味書中的每一個故事,，才發(fā)現(xiàn)成功者背后永遠都有一個堅定地、不服輸?shù)男拍?，就像彭成曾在書中寫到“長大后看一些成功人士寫的書,，發(fā)現(xiàn)見到最多的就是‘一定要’這幾個字”。

從撿垃圾,、擺小書攤貼補家用的小“黑將”到今天四處演講,，要將感恩教育推向世界的名人，在他成長的過程中,，艱苦的環(huán)境磨練了他的意志,，激起他想改變現(xiàn)狀的決心，在家人的支持和關(guān)愛下,，他度過了人生的每一個難關(guān),。一個個小小的故事，用鮮活的事實告訴我們,，愛存在于我們生活的每一個角落,。

學(xué)會感恩，我們才能在苦難中健康成長,，正確對待身邊那些并不公平的事情;學(xué)會感恩,，才會懂得父母師長的付出與辛勞，不再認為長輩所做的一切都是理所應(yīng)當(dāng);學(xué)會感恩,，才能在激烈的社會競爭中不斷成長,。

在感恩教育的背后,，我們也不得不深深反思我們的教育。無論是家庭,、學(xué)校還是社會,，在對待我們深深愛著的孩子時，究竟該采取什么樣的方法來教育他們,。一味的批評固然不對,，過度的溺愛更加可怕。

作為教師,，我們熱愛教育事業(yè),，熱愛自己所教的每一個學(xué)生，但過度的溺愛讓孩子們習(xí)慣了坦然接受別人的付出卻不懂得回報,。當(dāng)孩子們犯錯時,，面對家長的一度袒護，我們究竟該怎么辦?教無定法,，在教育這條路上,，我們需要探索的還有很多很多。

過認真讀《不要讓愛你的人失望》使我加深了對教師職業(yè)的認識,，教書育人是這個世界上最神圣的職業(yè),。知識可以改變命運，如果沒有老師的培育,，我們的知識從哪里來?

我從主人公小時候眼里的教師體罰中感受到,，傷害別人會給別人帶來怎樣的痛苦。使我更深地感受到教育是一種愛的事業(yè),，更是一門心靈的藝術(shù),。作為教育工作者，心靈上與學(xué)生和諧共振,，相互融合,，打開學(xué)生的心門，多一點贊賞和肯定,，才是教育的正道,。

愛不一定是教育，但教育一定不能缺少愛,。作為教書育人的人民教師,，該用什么樣的心態(tài)來對待自己所從事的事業(yè)呢?比較現(xiàn)實而有效的正確態(tài)度，應(yīng)該是“懷著感恩的心教書”,，在教書育人的全過程貫穿感恩的靈魂,。我們應(yīng)該懷著感恩的心情教書，我們會更樂教,、善教,。

我們不僅要教授學(xué)生科學(xué)知識,，而且要教學(xué)生終身學(xué)習(xí)的方法、回報社會的技能,。陶醉于學(xué)生們的健康成長,、欣賞著學(xué)生的進步與發(fā)展，我化的心情,，將會象陽光一樣燦爛;我們的人生,，將水存于歷史長河;我們的未來，將因?qū)W生的拓展而更加美,。