人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

介紹我的語文老師的作文500字篇一

我們從一個(gè)不懂事的小孩子,，長成參天大樹，離不開老師的培育,。老師像一只春蠶,，默默無聞，無私奉獻(xiàn),。以下是小編給大家提供的關(guān)于我的語文老師,，

作文

我的語文老師作文1

優(yōu)美絢麗的校園，是我們歡聲笑語,、喜怒哀樂的凝聚點(diǎn);寬敞明亮的教室,，是我們快樂學(xué)習(xí)、汲取知識(shí)的天堂,。最重要的還是辛勤勞動(dòng)培育祖國花朵的園丁—我們的老師,。

我今天要說的是教了我三年語文的黃老師。她高高的個(gè)子,，清秀白皙的面孔,，長長的柔發(fā)隨風(fēng)飄散，秀美的眼睛閃爍著青春及知識(shí)的光芒,。她帶笑的嘴角彎彎翹起,，說起話來銀鈴般悅耳，充滿青春活力,，充滿時(shí)代朝氣,。她的笑給我留下了很深的印象，那笑容使我頓覺身上感受到了母親的撫摸—那種親切和甜美交織在一起的撫摸,。

黃老師很風(fēng)趣幽默,，有一顆童心，能和我們?nèi)谠谝黄?，成為無話不談的好朋友,。她講課總是面帶微笑，我們也是個(gè)個(gè)精神抖擻,，充滿活力,。有時(shí)，她愛賣關(guān)子,，總是把問題擱在那兒讓我們思考,。等我們絞盡腦汁，冥思苦想也想不出來時(shí),，她才把答案如行船流水娓娓道來,，深入淺出，讓我們恍然大悟,，不得不佩服,，她也露出了甜美如花般的微笑,。

黃老師愛讓我們抄題，我們雖然不情愿,，但也只能認(rèn)命了,，啞巴吃黃連—有苦說不出。但是我們心里也都明白,，她是為了讓我們多見題型,，多做題，從中汲取知識(shí),，豐富大腦,。

黃老師也有發(fā)火的一面，一旦有同學(xué)的作業(yè)沒按時(shí)完成,，老師便會(huì)火冒三丈,，臉上沒有一絲笑意，取而代之的是一臉嚴(yán)肅憤怒,。我們害怕得都不敢抬頭去看她那利劍般的眼睛了,，只是心里打寒顫。不過,，憤怒歸憤怒,，發(fā)火之后，她會(huì)對(duì)我們進(jìn)行諄諄教誨,。

可敬的黃老師,，您含辛茹苦，用粉筆耕種,，用汗水澆灌,。這一點(diǎn)一滴我會(huì)銘記在心，不會(huì)忘記!您為了我們這些調(diào)皮孩子不知添了多少根白發(fā),，生出多少道皺紋,，花了多少心思,。我們只有用優(yōu)異的成績,，來回報(bào)您的付出、您的心血,、您的辛勞!

我的語文老師作文2

中等的身材,，時(shí)尚的衣著顯得她是那樣的年輕與高貴。黑黝黝的卷發(fā)襯托出一張白皙的臉龐,，細(xì)細(xì)的柳葉眉下一雙鳳目是那么明澈晶瑩,。她走起路來總是那樣輕盈快捷，卻又不失幾分矜持,。

師情深：批評(píng)

“你自己對(duì)這件事有什么看法嗎?”陳老師拿著我的

檢討書

這就是我的語文老師——嚴(yán)而可敬,。

師情深：表揚(yáng)

“老師,，您教了我們一個(gè)學(xué)期了，謝謝您,，您辛苦了,，這是我親手做給您的心意卡，希望您會(huì)喜歡,?！崩蠋熯珠_嘴笑了起來：“哈哈哈哈，真好!謝謝你哦,?！标惱蠋煼朔郎系脑嚲恚D(zhuǎn)身對(duì)我說：“是了,，你這次期末考考得這么棒,，老師都沒東西獎(jiǎng)勵(lì)你呢!”我們笑了起來?！爸荒苓@樣表揚(yáng)你了,，哈哈。真的很棒了,，加油哦!”

這就是我的語文老師——真誠親切,。

師情深：支持

“暫停一段時(shí)間，想一想今后的學(xué)習(xí)是好事,。要計(jì)劃好今后的學(xué)習(xí),，成績好才是真本事!無論你今后是否還會(huì)擔(dān)任班干部，老師都是那么喜歡你、支持你!”看到陳老師回復(fù)我的短信,，我熱淚盈眶,。是啊，陳老師,。自從你從初一教我到現(xiàn)在,，給了我無限的支持與力量。雖然不是千言萬語,，但已經(jīng)足夠了,。

這就是我的語文老師——和藹可親。

是啊,，這就是我的語文老師,，雖然平凡卻有著偉大的靈魂。

我的語文老師作文3

挺著“啤酒桶”,，戴著黑邊眼鏡,，目光銳利，一肚墨水,，滿腹經(jīng)綸,，被描述得如此厲害的人究竟是何方神圣?他就是我們的語文老師老楊同志是也。

別看老楊同志被描述的如此嚴(yán)厲,，他其實(shí)是一個(gè)不折不扣的一個(gè)憨態(tài)可掬的人,，他上課的方法在眾教師中可是鶴立雞群的。記得有一次,，老楊同志正一本正經(jīng)的講課,，在我們認(rèn)真做筆記的時(shí)候，他突然冷不丁的來了一句：“今天有女同學(xué)穿‘錘’(裙)子來了,?！痹捯粑绰洌嘁咽切Φ煤喜粩n嘴,，功力頗高的老楊同志得意的掃了班里一眼,，不失時(shí)機(jī)的來了一聲嘆氣——唉!聲音洪亮高昂，像一顆精神原子彈投到同學(xué)們的耳朵里,，——“哇哈哈”,，全班一時(shí)炸開了鍋，愛笑的同學(xué)已經(jīng)是哭笑不得,，憋得難受,。此刻老楊同志正得意的掃視大家，仿佛在向全班宣布：“我可是三年不鳴,，一鳴驚人哪!”

老楊同志，不僅“默氣”十足，并且在書法方面也是頗有造詣的,。在講竹石這首古詩的時(shí)候,，老楊同志不知是想炫耀自己的的書畫，還是一時(shí)興起,，竟在黑板上創(chuàng)下了一幅翠竹圖,，并且用草書將詩謄寫了下來。這幅畫輪廓分明,，這首詩的字蒼勁筆挺,，全班是一陣熱烈的掌聲，老楊同志得意地獻(xiàn)寶：“我的畫真是高超啊,，鄭板橋也不過如此!”頓時(shí),，熱烈的掌聲又變成了“熱烈”的噓聲。

挺著“啤酒桶”,，戴著黑邊眼鏡,，手捧教科書，老楊同志大搖大擺的走過來,。呀!要上課了!先說到這里,，我得去準(zhǔn)備一下——小心被雷翻了!

我的語文老師作文4

我最喜歡胡老師教我們上作文課。記得那次,，老師捧者一疊原稿紙走進(jìn)教室,，親切地對(duì)我們說：“同學(xué)們，我們今節(jié)課學(xué)習(xí)寫第一單元的作文,，請(qǐng)大家務(wù)必要聽好!”

“本單元的作文是看圖寫文,，要寫得詳細(xì)，具體,，還要寫出人物的動(dòng)作,，神態(tài)，語言,，通過這些來寫出這幅圖的內(nèi)容?，F(xiàn)在，大家舉手回答：圖中有什么事物?”同學(xué)們聽到老師的話后,，紛紛舉起手來回答老師說：“有小女孩,，小女孩手上的鮮花，桌上的有日歷,，筆筒,，眼睛，墨水,，地球儀,，窗簾,，樹葉，陽光,，還有牽?；ā,！崩蠋熉牭竭@位同學(xué)這樣完整的回答,，臉上不禁露出微笑。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膯l(fā)中,，都懂得了怎樣去寫這篇文章,，當(dāng)然我也不例外。那次習(xí)作,，我行云流水一般完成了任務(wù),，還得到老師的好評(píng)。

老師不但課上得有趣,，而且對(duì)學(xué)生關(guān)心,。

記得有一次，葉輝文同學(xué)頭暈得厲害,，一位同學(xué)馬上告訴給老師聽胡老師知道后非常著急，以最快的速度拿了一支“驅(qū)風(fēng)油”,，跑到了葉輝文同學(xué)身邊,，并用手在他的太陽穴上涂了一些油，我似乎隱隱約約地看到了胡老師臉上的汗珠呢!

我是一個(gè)膽小的女生,，上課不敢舉手回答問題,，對(duì)自己沒有信心。即使有回答過問題,，也是老師提問我的,。胡老師見我這樣，時(shí)常鼓勵(lì)我要對(duì)自己有自信心,，并對(duì)我說：“你答錯(cuò)了問題別人不會(huì)嘲笑你,，嘲笑別人的人是最沒內(nèi)在的人。老師也不會(huì)罵你,，你干嘛要害怕呢?”聽到老師的話后,，我現(xiàn)在上課才舉起那我曾經(jīng)以為是多么沉重的手。

我欣賞這一位語文老師,，欣賞胡老師的課,，欣賞胡老師為學(xué)生所做的一切。我悄悄地對(duì)自己說：“長大以后,，我也要做個(gè)像胡老師這樣的人!”