作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1、理解故事內(nèi)容,，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題,。

2、通過(guò)觀察圖片,，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事,。

3、感受小黑魚(yú)在不同經(jīng)歷中的心情變化,。

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片，能發(fā)揮想象力續(xù)編故事,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題,。

1,、繪本《小黑魚(yú)》

2,、同繪本課件

1、圖片導(dǎo)入

教師出示封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，大膽表達(dá)自己的想法。

教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們觀察圖片,，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么,？這發(fā)生在哪里？

請(qǐng)部分幼兒回答,。

2,、完整地欣賞故事,，理解故事內(nèi)容

教師提問(wèn)出示繪本課件，完整地講述故事，幼兒欣賞并理解故事內(nèi)容,。

（1）出示第一幅圖,，教師提問(wèn)：這幅圖上有什么,？請(qǐng)部分幼兒回答,。

（2）出示第三幅圖，教師提問(wèn)：從這幅圖上你看到了什么,？猜一猜發(fā)生了什么事,？請(qǐng)部分幼兒回答。

（3）教師提問(wèn)完整講述一,、二,、三幅圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)這時(shí)的心情是怎樣的,？

師：孤獨(dú)的小黑魚(yú)游向了大海深處,，你們猜一猜他可能會(huì)遇到什么？

（4）講述小黑魚(yú)在海中的經(jīng)歷,，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)一路上都遇到了誰(shuí),？現(xiàn)在，小黑魚(yú)的心情怎樣,？請(qǐng)部分幼兒回答,。

（5）出示小黑魚(yú)遇到一群小紅魚(yú)的圖，教師提問(wèn)：小黑魚(yú)又遇到了誰(shuí),？他的心情是怎樣的,？這時(shí)他們可能會(huì)說(shuō)什么？請(qǐng)部分幼兒回答,。

（6）講述完故事,，教師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)想了什么辦法？

教師小結(jié)：故事講完了，這個(gè)故事的主角是小黑魚(yú),，講述了小黑魚(yú)一路上的海底經(jīng)歷,，請(qǐng)小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)小黑魚(yú)一路上遇到了什么。

3,、簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容

請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事,，引導(dǎo)幼兒有條理地說(shuō)出故事的主要內(nèi)容，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

請(qǐng)小朋友來(lái)復(fù)述一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容,。

4、說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦

教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)遇到問(wèn)題怎么辦,，讓幼兒知道遇到問(wèn)題要想辦法去解決問(wèn)題,。

（1）教師提問(wèn)：小黑魚(yú)和小紅魚(yú)面對(duì)著被大魚(yú)吃掉的危險(xiǎn)，小黑魚(yú)是怎么做的,？

（2）教師：那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到問(wèn)題,？是怎么解決的呢？

請(qǐng)部分幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：小朋友們?cè)谏詈陀螒蛑幸矔?huì)遇到許多問(wèn)題，你們?nèi)ヒ朕k法去解決題,，而不是逃避問(wèn)題,。

5、自由討論,，進(jìn)行續(xù)編故事

請(qǐng)小朋友們自由討論,，說(shuō)一說(shuō)你為這個(gè)結(jié)尾續(xù)編的故事。

請(qǐng)個(gè)別幼兒續(xù)編故事,。

6,、教師進(jìn)行總結(jié)。

教師對(duì)本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)總結(jié),。

本次活動(dòng)我開(kāi)展的是語(yǔ)言活動(dòng),，我們班幼兒是很喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)的,，所以幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性很高,，并且我們班幼兒喜歡看海底動(dòng)物的繪本，在完整地欣賞故事的時(shí)候,，幼兒都很認(rèn)真地聽(tīng)故事,，能大膽表達(dá)自己的想法，觀察圖片發(fā)揮想象力進(jìn)行續(xù)編故事,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

1,、理解詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)按照兒歌的語(yǔ)言格式仿編兒歌。

多媒體課件,、《搖籃曲》

1）出示搖籃,，

師：看，這是什么？

你睡過(guò)嗎？睡在里面是什么樣的感覺(jué)呢？

（軟軟的、暖暖的,，睡在里面真舒服啊）

2）今天老師帶來(lái)了一首詩(shī)歌《搖籃》，我們一起看看吧

1）欣賞無(wú)聲課件

師：說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

2）完整欣賞詩(shī)歌（有聲）

師：這些畫(huà)面里還藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

你們聽(tīng)到哪些好聽(tīng)的話,，能用詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

3）觀看課件,，分段理解詩(shī)歌

（1）藍(lán)天是誰(shuí)的搖籃,？為什么是星星的搖籃,？星星是怎樣睡著的,？

（2）大海是誰(shuí)的搖籃,？為什么是魚(yú)寶寶的搖籃,？誰(shuí)來(lái)?yè)u魚(yú)寶寶的？

（3）花園又是誰(shuí)的搖籃,？為什么花是花園的寶寶呢,？花寶寶又是怎么睡著的,？

（4）媽媽的手是誰(shuí)的搖籃,？寶寶是怎么睡著的,？

師：詩(shī)歌中為什么白云、浪花,、風(fēng),、歌兒都要輕輕地呢？

那要用什么樣的聲音來(lái)朗誦呢,？

（引導(dǎo)幼兒用輕輕地,、好聽(tīng)的聲音朗誦詩(shī)歌。）

師：這么美的詩(shī)歌,，如果配上動(dòng)作更美,，我們一起來(lái)試一試吧。

師：小朋友,，在自然中有許多像藍(lán)天,、大海、花園這樣的搖籃,，搖著她們的寶寶,，請(qǐng)你們想一想,，還有誰(shuí)睡在什么樣的搖籃里呢？

幼兒自由討論仿編,，要求幼兒用詩(shī)歌中的話說(shuō)一說(shuō),。

寶寶們?cè)趽u籃里睡得真舒服呀，讓我們輕輕悄悄地站起來(lái),，讓他們美美的睡一覺(jué)吧,。

在我園的教研課上曾經(jīng)把語(yǔ)言領(lǐng)域的詩(shī)歌活動(dòng)提出來(lái)做過(guò)探討，老師們都覺(jué)得古詩(shī),、散文,、詩(shī)歌教學(xué)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較枯燥乏味的，主要是要理內(nèi)容,、體會(huì)意境,，在理解、體會(huì)的基礎(chǔ)上才談得上仿編,、創(chuàng)編,。詩(shī)歌“搖籃”是我在我園上過(guò)的一堂公開(kāi)課，所以是自己實(shí)際操作過(guò)的,，感悟和體會(huì)也比較多一些,。總的來(lái)說(shuō)效果還是比較好,，對(duì)自己語(yǔ)言的組織呀,，提問(wèn)的準(zhǔn)確上性呀還是比較滿意。覺(jué)得幼兒在我語(yǔ)言的引導(dǎo)下自主發(fā)展的空間還是比較大,，思維也比較活躍,，活動(dòng)性也比較強(qiáng)，孩子比較感興趣,。只是在與幼兒互動(dòng)時(shí)感覺(jué)自己對(duì)幼兒關(guān)注全體還不夠,，同一個(gè)幼兒請(qǐng)幾次來(lái)回答問(wèn)題的情況稍微多了一點(diǎn)；還有就是覺(jué)得自己的教育機(jī)智和臨時(shí)的應(yīng)變能力還比較欠缺,，不能很好地根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整,，以期服務(wù)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到更好的教學(xué)效果,；教學(xué)過(guò)程中還有些一味地想從幼兒那里得到自己教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中想得到的答案,，違背了“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。在今后的教學(xué)中,，自己還應(yīng)多從幼兒發(fā)展的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)和考慮，運(yùn)用正確的教學(xué)理論,，采取合理的教學(xué)方法,，做到最大化地發(fā)展幼兒,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

1、了解男孩女孩的性別差異,，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同,。

2、能愉悅的接納自己,、展現(xiàn)自我,，能相互欣賞異性的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程

一,、看圖片,，感受男孩女孩間表象的差異。

1,、教師播放課件,，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異,。

師：今天我給小朋友帶來(lái)了兩位新朋友,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（教師出示圖片）

提問(wèn)：照片中的小朋友是男孩還是女孩,，這兩個(gè)小朋友有哪些不同,？男孩和女孩還有哪些不同呢？

（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩,、女孩除了外部特征的不同,，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開(kāi)的,？）幼兒自由回答,。

教師小結(jié)：男孩、女孩身體長(zhǎng)的是不同的,，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗,，女的聲音比較細(xì),。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩,、女孩的小秘密,。上廁所時(shí)，男孩,、女孩是要分開(kāi)的,，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的,。換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開(kāi)是一種禮貌,，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,，小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進(jìn)入，避免進(jìn)錯(cuò),。

二,、進(jìn)行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知,。

師：你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西,、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,，教師可以抓住教育契機(jī)）

教師小結(jié)：每一個(gè)小朋友喜歡的顏色,，做的事情，玩的玩具,，穿的衣服都是你的自由,。男生和女生都可以勇敢、主動(dòng),，男生和女生都可以細(xì)心,、體貼，同樣可以獨(dú)立自主,，表達(dá)自己想法,，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

（品格對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)較抽象,，教師可以舉例：誰(shuí)摔倒后不哭,，表現(xiàn)很堅(jiān)強(qiáng)？小朋友舉手回答,，在這過(guò)程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會(huì)具有這樣的優(yōu)點(diǎn),。）

三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,，為對(duì)方畫(huà)畫(huà)像,。

1、引導(dǎo)男孩女孩相互說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),，相互欣賞對(duì)方,。

師：“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點(diǎn),，這樣才會(huì)進(jìn)步,。”

2,、男孩女生互相畫(huà)像,。

四、作品展示，互相欣賞,。

可把幼兒作品展示在美工欄處,，幼兒可互相欣賞、分享,。

從今天的《男孩女孩》的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn),。我們的孩子善于觀察,。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來(lái)?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：小朋友你知道這個(gè)是男孩還是女孩,？（我手中拿著一張穿裙子的簡(jiǎn)筆女孩）孩子們都回答說(shuō)是女孩。于是我又問(wèn)了他們那為什么呢,？這個(gè)時(shí)候月月跟我說(shuō)："因?yàn)樗┲棺印?這個(gè)時(shí)候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,，公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個(gè)游戲,，游戲的方法很簡(jiǎn)單就是男孩女孩分類(lèi),，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來(lái)站好了,。沒(méi)多少時(shí)間都站好了,，我來(lái)檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個(gè)是女孩,。我走過(guò)去問(wèn)她你是男孩還是女孩?。克軣o(wú)辜的跟我說(shuō)："老師我沒(méi)有穿裙子啊,，我是男孩子啊,。"我微微一笑對(duì)她說(shuō)："但你也有穿裙子的時(shí)候啊，那你應(yīng)該是女孩的哦,。"聽(tīng)完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

1、初步理解散文內(nèi)容,，感受散文的意境美,、語(yǔ)言美。

2,、學(xué)習(xí)詞：雪白雪白,、透明。

3,、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編散文，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)編能力。

重點(diǎn)：欣賞,、理解散文,，感受散文的美。

難點(diǎn)：能?chē)L試仿編散文詩(shī),。

1,、錄音，課件：百合花

2,、實(shí)物百合花,，花、葉子的標(biāo)記

3,、正在開(kāi)展“美麗的花”的主題活動(dòng),。

1、師把花藏起來(lái),，讓我們閉上眼睛,，深深的吸一口氣，你聞到了什么香味,？

2,、出示花，讓我們睜開(kāi)眼睛,，仔細(xì)地看一看,，你看到了什么？

3,、對(duì),，是百合花，喜歡嗎,？為什么,？

1、幼兒聽(tīng)錄音,。

師：有一位小姑娘也喜歡百合花,，她把它寫(xiě)成了一很美的散文，名字叫《百合花》,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。播放錄音。

2,、提問(wèn)：

（1）你聽(tīng)了有什么感覺(jué),？散文里的百合花是什么樣的？（像喇叭一樣的花朵,，它的花瓣雪白雪白的）（出示圖一）請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō),，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),。

（2）在我們生活中還有哪些東西也是雪白雪白的？（雪白的紙,、雪白的墻壁）

1,、雪白的百合花把誰(shuí)吸引來(lái)了？我們一起一邊聽(tīng)一邊看,。播放動(dòng)畫(huà),。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢蟲(chóng)吸引來(lái)了,。（師出示圖二,、圖三）

2、蜻蜓是怎樣來(lái)到百合花上的,？（展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了）還有哪些東西是透明的？（透明的玻璃,、水,、紙）怎么樣叫展開(kāi)翅膀？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。請(qǐng)一組幼兒學(xué)一學(xué),。

3．他們表演的真好，我好象看到了一只紅色的蜻蜓,，展開(kāi)透明的翅膀飛來(lái)了,。

4．瓢蟲(chóng)也是怎樣來(lái)到百合花上的？（它像一顆紅豆,，停在百合花長(zhǎng)形的綠葉上休息）請(qǐng)另一組幼兒表演,。

5．老師這里有一朵百合花，這里有一朵綠葉,，請(qǐng)男小朋友學(xué)蜻蜓飛到花上,，請(qǐng)女小朋友學(xué)瓢蟲(chóng)飛到綠葉上。

1,、散文中寫(xiě)了哪些顏色,？它給我們什么感覺(jué)呢？

有紅的,，白的,，暗紅的和綠色的。（用了這些顏色,，我感到蜻蜓,、瓢蟲(chóng)在百合花上更美麗了，使我們看了更喜歡,。

2,、散文中有相同的地方嗎,？

對(duì)了，每句話一開(kāi)始都寫(xiě)了我看見(jiàn),，我看見(jiàn),，就象我們小朋友親自看見(jiàn)蜻蜓和瓢蟲(chóng)在百合花上一樣。

這首散文真的太美了,，讓我們跟著畫(huà)面邊朗誦邊表演吧,！

1、如果請(qǐng)你來(lái)編一編,，美麗的百合花引來(lái)了蜻蜓,、瓢蟲(chóng)，還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呢,？

2,、你能用“我看見(jiàn)……了，它怎么樣”來(lái)編一編嗎,？

（1）幼兒以小組為單位交流一下,，創(chuàng)編散文。

指導(dǎo)要點(diǎn)：可以編一種自己喜歡的花,。請(qǐng)不同的小昆蟲(chóng),、小動(dòng)物和百合花做游戲。根據(jù)幼兒能力不同來(lái)編,。

（2）請(qǐng)小組派代表來(lái)編一下,。（編的好的獎(jiǎng)勵(lì)）

3、師：剛才每個(gè)小組的小朋友編得都很好,，我相信其他小朋友一定編得更好,。

那么現(xiàn)在我們到外面的花園里去玩一會(huì)兒，和美麗的小花,、小草做會(huì)兒游戲好嗎,？（帶幼兒出去）

完整仿編散文詩(shī)，把想到的動(dòng)物畫(huà)在白紙上,，進(jìn)行創(chuàng)編,。制作百合花、繪畫(huà)百合花,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

1,、欣賞故事，能用普通話大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

2,、積極動(dòng)腦，合理想象故事以外的情節(jié),。

1,、幻燈片,。

2、魔術(shù)道具,。

3,、動(dòng)物卡片。

1,、請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù),。（導(dǎo)入）

討論：老師變出了什么？

2,、教師有感情地講述故事,，幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn)：故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物,？變出了什么,？（出示卡片）

3、 幼兒再次傾聽(tīng)故事（播放幻燈片）,。

（1）河馬先生是怎么變得魔術(shù),？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的？

（2）大禮帽和馬手絹可以去掉嗎,？為什么？

4,、 請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事,。

5、請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的和教師講述故事,。

6,、請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象：河馬先生還會(huì)變出了什么？還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸,？狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢,？

7、請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事,。

課堂氣氛較為活躍,，幼兒能夠用普通話大膽的描述自己的想法和觀點(diǎn)，積極性較好,。肢體語(yǔ)言較為缺乏,，重難點(diǎn)不明確，活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異,，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開(kāi)展分組活動(dòng),，不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

1,、體會(huì)小豬的心理變化,，明白"做自己最快樂(lè)",。

2、能運(yùn)用"我是了不起的,。,。.。我會(huì),。,。.。."的句式講述故事中人物的語(yǔ)言,。

幼兒能明白"做自己最快樂(lè)",。

幼兒能夠了解小豬為什么要變形，體會(huì)小豬的心理變化,，了解表達(dá)小豬的心情,。

課件ppt；繪本圖書(shū)《小豬變形記》,。

提問(wèn)：從封面上你看到了什么,？

你知道故事的名字嗎？

小豬會(huì)變成什么,？

教師介紹作者--英國(guó)"本 科特",。

1、觀察圖書(shū),，了解小豬煩悶的心情,。

提問(wèn)：小豬的心情怎樣？

你怎么知道的,？

2,、猜測(cè)小豬變成了誰(shuí)，原因是什么,。

提問(wèn)：小豬為什么要做長(zhǎng)頸鹿,、斑馬、大象,、袋鼠,、小鳥(niǎo)？

請(qǐng)幼兒模仿小豬變形的樣子和動(dòng)作,。

教師小結(jié)：小豬覺(jué)得做一只小豬很煩,，他想通過(guò)學(xué)別人找到快樂(lè)，他做了許多小動(dòng)物,，后來(lái)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)大家繼續(xù)往下看。

1,、教師講故事,，豐富句式"我是了不起的····我會(huì)····",。

2、請(qǐng)幼兒在故事進(jìn)行中,，復(fù)述小豬等小動(dòng)物的語(yǔ)言,。

3、運(yùn)用較適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容小豬失敗的心情,。

教師小結(jié)：小豬一次一次的嘗試去模仿其他動(dòng)物,，可是結(jié)果都失敗了，自己的快樂(lè)還是沒(méi)有找到,。

1,、請(qǐng)幼兒各抒己見(jiàn)，講述個(gè)人的感受,，分析問(wèn)題,。

提問(wèn)：小豬都模仿了誰(shuí)？結(jié)果怎樣,？小豬怎樣才能得到快樂(lè),？你想對(duì)小豬說(shuō)什么？你喜歡小豬嗎,？為什么,？

2、揭示故事的結(jié)局,，體會(huì)小豬快樂(lè)的心情,。

小結(jié)：小豬總想做別人來(lái)尋找自己的快樂(lè)，可是得到的卻是失敗,、痛苦,、難過(guò),、傷心,，當(dāng)小豬做自己的時(shí)候他才真正感到了快樂(lè)幸福。

,。

1,、提問(wèn)：小朋友你們的快樂(lè)是什么？快樂(lè)的時(shí)候是什么樣子的,？請(qǐng)幼兒向大家表達(dá)傳遞快樂(lè)情緒,。

2、請(qǐng)幼兒猜猜老師的快樂(lè),，鼓勵(lì)幼兒和老師做游戲,。

3、活動(dòng)結(jié)束,。

在開(kāi)始部分,，我沒(méi)有直接切入故事,，而是讓幼兒觀察圖片后猜測(cè)小豬索要變形的動(dòng)物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)到每一種動(dòng)物都有自身的特點(diǎn),，為故事設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽(tīng)故事的欲望,?；?dòng)中還請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍,。

緊接著跳進(jìn)故事中,，體會(huì)人物心理變化。在有趣的圖畫(huà)和優(yōu)美的音樂(lè)中,，教師開(kāi)始講述故事,，此部分側(cè)重于語(yǔ)言，讓幼兒能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言表演模仿,，體會(huì)小豬的心理起伏變化,，為后面的分析討論做好鋪墊。同時(shí)讓幼兒從視聽(tīng)感等方面感受繪本故事的優(yōu)美,，起到潛移默化的影響,。

在沉思曲中我們開(kāi)始了回味和思考，"做自己最快樂(lè)"其實(shí)是一個(gè)富有哲理同時(shí)又難于言喻的道理,。孩子們跟隨主人公一次次的經(jīng)歷失敗,，他們的心中會(huì)有很多的想法需要表達(dá)出來(lái)。這時(shí),，教師拋出"你想對(duì)小豬說(shuō)什么,？""你喜歡小豬嗎？為什么,？"引發(fā)孩子們的思考回味,，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對(duì)幼兒的看法作出對(duì)錯(cuò)的評(píng)判,，充分讓幼兒展示自己的見(jiàn)解,。

最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂(lè)經(jīng)驗(yàn),。生活中有很多快樂(lè)的事情,，哪一些屬于孩子們自己的呢？最后運(yùn)用找自己的快樂(lè)來(lái)點(diǎn)題,，讓孩子們回想自己快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)表達(dá)快樂(lè)的情緒。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

1、理解并掌握詩(shī)歌資料,，并能有感情的朗誦詩(shī)歌,。

2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛(ài),，并明白了長(zhǎng)大衣后該怎樣回報(bào)媽媽,。

3、根據(jù)詩(shī)歌的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。

1,、畫(huà)一幅媽媽照顧自己的畫(huà)，布置“親情樹(shù)”,。

2,、面具。

3,、一位媽媽講述從懷孕到出生,，以及如何照顧孩子的故事。

4,、鋼琴曲磁帶,、畫(huà)紙、畫(huà)筆等

1,、師:“小朋友,，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái),！”

在音樂(lè)聲中,，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

2,、師:“媽媽為什么頭戴面具呢原先,，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

3,、交待游戲規(guī)則:頭戴面具,，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置,。

一位媽媽講述從懷孕到出生,，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事,。

提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么感受”

1,、師:“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》,。讓我們一起來(lái)欣賞一下”,。

2、教師配樂(lè)有感情的朗誦一遍詩(shī)歌,，提問(wèn)詩(shī)歌資料:詩(shī)歌的名字叫什么詩(shī)歌主要說(shuō)了些什么為什么說(shuō)媽媽的心很大呢從那兒看出來(lái)的（了解詩(shī)歌的基本資料）我餓了,、我冷了媽媽是怎樣做的

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌:

（1）理解并記住詩(shī)歌資料，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦,。

（2）配樂(lè)朗誦,，感受詩(shī)句與音樂(lè)之間優(yōu)美抒情的旋律。

4,、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北泶丝棠睦飲寢尩男臑槭裁磿?huì)那么大并讓幼兒理解最終一句:“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義,。

5、平時(shí)媽媽還為你做了什么怎樣照顧你的

幼兒可結(jié)合課前畫(huà)的畫(huà)講述,。

6,、幼兒結(jié)合自己的畫(huà)創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽(tīng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

大班的幼兒對(duì)故事已經(jīng)非常的感興趣,，而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力,。所以，我設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言課,，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中,，不僅理解故事內(nèi)容，而且發(fā)揮自己的想象力,，大膽表達(dá)自己的想法,。

1、了解不同職業(yè)的用處,，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

2、積極參與討論,，大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解,。

1、故事圖片,、多媒體,、字卡（教獅、廚獅,、工程獅,、建筑獅、會(huì)計(jì)獅,、醫(yī)獅,、理發(fā)獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。

2,、幼兒對(duì)常見(jiàn)的職業(yè)比較熟悉,，知道這些職業(yè)的主要工作。

重難點(diǎn)：

了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的,。

1,、談?wù)勛约旱睦硐耄何覀冇泻芏嗟睦硐耄愕睦硐胧鞘裁茨?？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理想）

2,、欣賞圖片，聽(tīng)老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個(gè)孩子,，他們漸漸長(zhǎng)大了,，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎,？（成為一只漂亮的獅子,、成為一只威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)這7只獅子各自的理想是什么？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫(yī)師老五：魔術(shù)師老六：理發(fā)師老七：誰(shuí)都沒(méi)干過(guò),，但是大家需要的工作[警察：保護(hù)我們的安全,；郵遞員：為家家戶戶送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾,，保護(hù)環(huán)境]）,。同時(shí)依次出示字卡。獅子們的工作如何呢,？我們到故事里看一看吧,！

1）你看到了什么？（老六的理發(fā)店開(kāi)張了,，可是沒(méi)有人來(lái)理發(fā),。）。

2）大家有沒(méi)有進(jìn)去理發(fā),，為什么,？（因?yàn)榇蠹叶疾恢览戆l(fā)師的手藝怎么樣，所以誰(shuí)都不敢當(dāng)?shù)谝粋€(gè)顧客）,。

3）老六想當(dāng)理發(fā)師,，但是得不到大家的信任，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了,，怎么辦呢,？（可是老七膽子大，愿意當(dāng)老六的被理發(fā)師）,。

4）老七是怎么樣幫助老六的呢,？（老七當(dāng)了老六店里的被理發(fā)師，雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,，可是它不在乎,，讓老六在它頭上練手藝，終于老六經(jīng)過(guò)努力,，剃出了漂亮的發(fā)型,，讓大家信任老六的手藝。）

5）后來(lái),，老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢,？（大家都信任老六，都來(lái)店里理發(fā)了,，老六成為一名出色的理發(fā)師）,。

3、話題拓展：你們喜歡老七嗎,？（因?yàn)槔狭谛枰臅r(shí)候,，出現(xiàn)了，他讓大家都相信理發(fā)獅會(huì)剪出好看的發(fā)型）,。

1）接下來(lái),，老七會(huì)去做什么呢？（去飯店幫助廚獅,、去馬戲團(tuán)支持魔術(shù)獅等等）,。

2）只要有需要，無(wú)論是什么工作都是最光榮的,，幫助別人的老七,，一定會(huì)得到越來(lái)越多的快樂(lè)的。

游戲（拼拼樂(lè)）準(zhǔn)備圖片形象卡（理發(fā)師,、廚師,、工程師、教師,、醫(yī)師等等）,。玩法：教師隨意做出某個(gè)職業(yè)形象，讓幼兒來(lái)猜一猜,，并找出正確的字卡,，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業(yè)名稱(chēng)補(bǔ)充完整,。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思 老鼠娶新娘大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

1,、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi),，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感,。

2、在感受作品的基礎(chǔ)上,，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型,。

3,、萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài),。

繪本《我喜歡書(shū)》ppt,，猩猩頭飾

一、情境導(dǎo)入

1,。師：小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢,？

教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2,。師：你們好,！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？

教師出示繪本封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,，從而知道喜歡看書(shū)。

二,、引發(fā)興趣,，開(kāi)啟故事1。師：你們猜一猜,，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū),？

請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2,。師：讓我們跟著小猩猩,，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧

三、分解閱讀繪本,，初步了解書(shū)的種類(lèi)按順序出示ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情,，神態(tài),，圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū),，從而了解書(shū)的種類(lèi),。

1,。播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么,？

請(qǐng)幼兒舉手回答,，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的,，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū),。

接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹,，后面教師不用介紹,，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。

總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū),。出示最后一張圖片,，猩猩真的很喜歡書(shū)。

四,、完整閱讀繪本,，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍

2,。師生討論,，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū),，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi),，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型3,。了解書(shū)名與作者,，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎,？除了名字,，你還看到了什么？

再次出示封面圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗,，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢,，不僅要看書(shū)的內(nèi)容,，還要知道書(shū)的作者。

五,、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),，我喜歡的書(shū)

1。你們喜歡看書(shū)嗎,？你們都看過(guò)什么書(shū),？你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處,？

請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答,，教師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí),，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū),，多看書(shū)的人呢,，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū),，和書(shū)做好朋友,。

在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中,，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的,。