人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇一
“叮鈴鈴——”當(dāng)?shù)谒墓?jié)課的鈴聲愉悅地響過,，學(xué)校再也不是恬靜學(xué)堂的景象,，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”！
響過第四節(jié)課的下課鈴聲后,，更多的學(xué)生希望老師能準(zhǔn)點放學(xué),、準(zhǔn)點下課。當(dāng)然,，我們班也不例外,。可是,，我們似乎從開學(xué)到現(xiàn)在,，從來都沒有準(zhǔn)點下過課。收拾好東西,，到達(dá)飯?zhí)?，早已是長長的隊伍了。
我們班的走廊,，是一樓班級去往飯?zhí)玫摹氨亟?jīng)之路”,。我們常常送走下課鈴，送走一位又一位同學(xué)的奔馳聲,，然后我們的心早已飛出九霄云外了,。老師們不會知道,，如果敲響了下課鈴聲后，老師講的話往往對我們來說是“空話”,。因為狂奔的同學(xué)捎走了49個小饞貓的靈魂,。
我們大家都知道，任何一位拖堂的老師,，都是愛我們的,，都是希望在下課時能教給學(xué)生更多的知識、更多的精華,。所以,，各位老師們，謝謝您們,！
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇二
在今天的上午第一節(jié)課下,，教室里還是同往常差不多，玩的玩,，寫作業(yè)的寫作業(yè),，聊天的`聊天。
突然,，教室里傳來一聲“啊”的尖叫聲,，緊接著，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣,，救命?。 蔽易呷ヒ豢?，一下子就明白了,，原來我們班上發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣！我朝著門后走去,，啊,，這么大一只蜈蚣，它的身體約長30厘米,，寬1厘米,，就在大家膽戰(zhàn)心驚之時，幾個勇敢的同學(xué)把它踢出門外,，引來許多人的觀看,。
一腳、二腳.....八腳,，終于踩死了這只蜈蚣，它可真堅強(qiáng)??！
同學(xué)們把那只蜈蚣踢到下水道里,，回到教室，大家七嘴八舌地向語文老師訴說事情的經(jīng)過,。
同學(xué)們紛紛向那蜈蚣看去,，英語老師勃然大怒，訓(xùn)了我們一通,，要我們繼續(xù)寫作業(yè),。到了下課，有人認(rèn)為它倆是一對,就也把它踩死扔下水道,。蜈蚣風(fēng)波終于平息了,。
放學(xué)回家后，我好奇地打開平板電腦,，搜了搜關(guān)于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用,。適宜人工飼養(yǎng)?！侗静菅芰x》稱:“蜈蚣背光黑綠色,，足赤,腹下黃。蜈蚣與蛇,、蝎,、壁虎還有蟾蜍，并稱五毒,。原來,，蜈蚣有好處也有壞處，好處是可做成藥,，壞處是有毒,，但只要你不去逗它、弄它,，娛蚣是絕對不會主動攻擊你的,。
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇三
“叮鈴鈴——”當(dāng)?shù)谒墓?jié)課的鈴聲愉悅地響過，學(xué)校再也不是恬靜學(xué)堂的景象,，而是“千人賽跑‘搶食賽’了”,！
響過第四節(jié)課的下課鈴聲后，更多的學(xué)生希望老師能準(zhǔn)點放學(xué),、準(zhǔn)點下課,。當(dāng)然，我們班也不例外,?？墒牵覀兯坪鯊拈_學(xué)到現(xiàn)在,，從來都沒有準(zhǔn)點下過課,。收拾好東西,，到達(dá)飯?zhí)茫缫咽情L長的隊伍了,。
我們班的走廊,，是一樓班級去往飯?zhí)玫摹氨亟?jīng)之路”。我們常常送走下課鈴,，送走一位又一位同學(xué)的奔馳聲,，然后我們的心早已飛出九霄云外了。老師們不會知道,，如果敲響了下課鈴聲后,，老師講的話往往對我們來說是“空話”。因為狂奔的同學(xué)捎走了49個小饞貓的靈魂,。
我們大家都知道,，任何一位拖堂的老師，都是愛我們的,，都是希望在下課時能教給學(xué)生更多的知識,、更多的精華。所以,，各位老師們,，謝謝您們！
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇四
月考結(jié)束后,，總算是不用再過那么緊張的生活了,。我懷著興奮的心情來到球場，可誰知,，球非但沒踢成,，出校門時我們幾個還都一臉陰沉。
球場上,，我們正練習(xí)著射門,，準(zhǔn)備分班打比賽。這時,，來了一群高年級的人,，說想跟我們一起踢。但根據(jù)我們的規(guī)矩,，踢球不帶外人,，所以就拒絕了。誰知帶頭的那家伙卻不依不饒,，追著我們不放,。葛書宇同學(xué)就說了聲“真不帶了”，對方就纏上了他，還懟過來“你的球哦”,？轉(zhuǎn)身放下一句：“不帶我們就是不給臉,。”甚至還自報家門——初三七班,，也不嫌丟人。
犯哪條法律了,？我們沒打你沒罵你,，你倒是先咬我們一口，你有什么可豪橫的,？就因為你是“浪客”,？就因為你們“技藝高強(qiáng)”？那時我們被氣得臉都黑了,，卻因他們“兵強(qiáng)馬壯”,，只能隱忍，靠著腦海中“大人不計小人過”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火,。
冷靜下來后,，我又開始思考另一個問題，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種情況的發(fā)生,？思來想去,，得出一個結(jié)論，那便是家庭教養(yǎng)的缺失與自身無視紀(jì)律,。如果他們的父母多關(guān)注他們一些,，又怎會發(fā)現(xiàn)不了問題？如果他們能有良好的教養(yǎng),，也不會出現(xiàn)今天的場面,。他們肯定沒有收獲到家庭溫暖，可憐乎,？可憐,。
但“可憐之人必有可恨之處”，我們不能像他們一樣,，倚強(qiáng)凌弱,，欺負(fù)低年級的學(xué)弟們，我們一定要遵紀(jì)守法,。
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇五
在校園里,，我們都有著多姿多彩的生活?？稍谖覀儼?，那就不算什么了，因為我們班每天都有新鮮的事發(fā)生,。
那天上午,，突然傳出了“大拍賣,，大拍賣”，這聲音太大了,，校園里無所不知,。我們尋聲跑到班里，發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生正在手拿牌子,，腳踩小說的拍賣著,，一個同學(xué)過去了，兩個同學(xué)過去了,。
不一會兒,，又傳出了“五元、十元,、二十元”等聲音,，一會兒功夫，那個同學(xué)就把腳下的小說賣光了,，不過,，來的同學(xué)還是一波接著一波。
“丁零鈴”上課的鈴聲響了,，我問他賣了多少錢,，他說：“我也不知道，反正錢出的最高的是五十元,?！笨粗荒樀靡獾臉幼樱也粷M意的朝他翻了一下白眼：都把生意做到學(xué)校里來了,，這里是學(xué)習(xí)的場所,，不是交易市場。
這一節(jié)課很快過去了,，一下課那個同學(xué)就又跳到桌子上,，我正猜想他葫蘆里到底賣的是什么藥，只見他掏出賣書的二百元錢,，就攥進(jìn)了捐款箱,。
這時，我才發(fā)現(xiàn)他是在為受災(zāi)的群眾捐款,?？吹剿倪@一舉動，同學(xué)們都被他感動了,，紛紛從口袋里掏出自己的零花錢投進(jìn)了捐款箱,。教室里頓時被一種愛的力量占據(jù)著！
這一次的校園風(fēng)波真是一次愛心大揭秘啊,！
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇六
月考結(jié)束后,，總算是不用再過那么緊張的生活了。我懷著興奮的心情來到球場,，可誰知,，球非但沒踢成，出校門時我們幾個還都一臉陰沉,。
球場上,，我們正練習(xí)著射門，準(zhǔn)備分班打比賽,。這時，來了一群高年級的人,，說想跟我們一起踢,。但根據(jù)我們的規(guī)矩，踢球不帶外人,，所以就拒絕了,。誰知帶頭的那家伙卻不依不饒，追著我們不放,。葛書宇同學(xué)就說了聲“真不帶了”,，對方就纏上了他，還懟過來“你的球哦”,？轉(zhuǎn)身放下一句：“不帶我們就是不給臉,。”甚至還自報家門——初三七班,，也不嫌丟人,。
犯哪條法律了？我們沒打你沒罵你,，你倒是先咬我們一口,，你有什么可豪橫的？就因為你是“浪客”,？就因為你們“技藝高強(qiáng)”,？那時我們被氣得臉都黑了，卻因他們“兵強(qiáng)馬壯”,，只能隱忍,，靠著腦海中“大人不計小人過”“大丈夫能屈能深”壓制著怒火。
冷靜下來后,，我又開始思考另一個問題,，究竟是什么原因?qū)е铝诉@種情況的發(fā)生？思來想去，得出一個結(jié)論,，那便是家庭教養(yǎng)的缺失與自身無視紀(jì)律,。如果他們的父母多關(guān)注他們一些，又怎會發(fā)現(xiàn)不了問題,？如果他們能有良好的教養(yǎng),，也不會出現(xiàn)今天的場面。他們肯定沒有收獲到家庭溫暖,，可憐乎,？可憐。
但“可憐之人必有可恨之處”,，我們不能像他們一樣,，倚強(qiáng)凌弱，欺負(fù)低年級的學(xué)弟們,，我們一定要遵紀(jì)守法,。
校園風(fēng)波校園風(fēng)波篇七
在今天的上午第一節(jié)課下，教室里還是同往常差不多,，玩的玩,，寫作業(yè)的寫作業(yè)，聊天的聊天,。
突然,，教室里傳來一聲“啊”的尖叫聲，緊接著,，又是一陣陣吶喊:“蜈蚣,，救命啊,！”我走去一看,，一下子就明白了，原來我們班上發(fā)現(xiàn)了一只蜈蚣,！我朝著門后走去,，啊，這么大一只蜈蚣,，它的身體約長30厘米,，寬1厘米，就在大家膽戰(zhàn)心驚之時,，幾個勇敢的同學(xué)把它踢出門外,，引來許多人的觀看。
一腳,、二腳.....八腳,，終于踩死了這只蜈蚣,，它可真堅強(qiáng)啊,！
同學(xué)們把那只蜈蚣踢到下水道里,，回到教室，大家七嘴八舌地向語文老師訴說事情的經(jīng)過,。
同學(xué)們紛紛向那蜈蚣看去,，英語老師勃然大怒，訓(xùn)了我們一通,，要我們繼續(xù)寫作業(yè),。到了下課，有人認(rèn)為它倆是一對,就也把它踩死扔下水道,。蜈蚣風(fēng)波終于平息了,。
放學(xué)回家后，我好奇地打開平板電腦,，搜了搜關(guān)于蜈蚣的資料——蜈蚣有毒腺分泌毒液,本身可入藥用,。適宜人工飼養(yǎng)?！侗静菅芰x》稱:“蜈蚣背光黑綠色，足赤,腹下黃,。蜈蚣與蛇,、蝎、壁虎還有蟾蜍,，并稱五毒,。原來，蜈蚣有好處也有壞處,，好處是可做成藥,，壞處是有毒，但只要你不去逗它,、弄它,，娛蚣是絕對不會主動攻擊你的。
