人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

傳瓶子游戲篇一

作為一名教師，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編收集整理的大班游戲瓶子游戲教案，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、玩飲料瓶,，發(fā)展跳躍能力,、臂力及肌體的協(xié)調(diào)能力。

2,、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,，樂(lè)意參加體育活動(dòng)。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)謙讓,。

5、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

練習(xí)立定跳及繞“s”型跑的技能。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作玩瓶,。

1,、教師與幼兒一起收集好各種飲料瓶。

2,、兩段樂(lè)曲,。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：情景導(dǎo)入

1．隨著音樂(lè)做律動(dòng)

2．放音樂(lè),，幼兒隨著音樂(lè)跟著老師做準(zhǔn)備活動(dòng)

準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走,、跑、等預(yù)備練習(xí),，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

二、基本部分：

1,、自由玩瓶

師生交流介紹瓶子,，激起幼兒的興趣。

師：跳得可真累呀,，讓我們坐下來(lái)休息一下吧,，今天有一位新朋友要來(lái)和我們的聰明寶貝們交朋友呢！（師出示瓶子）你們認(rèn)識(shí)它嗎,，讓我們親切地和他打打招呼吧?。ㄓ變汉推孔哟蛘泻簦┢綍r(shí)我們喝完了飲料是怎么處理這些瓶子的呀？（幼兒回答）其實(shí)這些瓶子也能變成好玩的玩具哦,，這就要看看我們大一班的聰明的寶寶們能想出哪些有趣的玩法?，F(xiàn)在，每個(gè)寶貝都來(lái)拿一個(gè)瓶子朋友然后自己去玩,，把你玩過(guò)的好玩的玩法告訴老師,，一會(huì)兒老師看誰(shuí)的玩法多，而且還和別人的不一樣,。（幼兒拿起瓶子自由玩瓶）

（教師用生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣,。在玩瓶過(guò)程中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn),，去感悟瓶子的多種玩法,。教師只抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作,，讓幼兒集體練習(xí)，比如對(duì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo),。）

2,、重點(diǎn)練習(xí)繞過(guò)瓶子，“s”型跑的技能,。

⑴．師：剛才,，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來(lái)試一下,。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）,。

⑵．師：現(xiàn)在老師這兒出現(xiàn)了一個(gè)瓶子陣，我們應(yīng)該怎樣通過(guò)呢,？（幼兒討論并嘗試）,。

其間讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)瓶子輕了容易倒這一現(xiàn)象，并且自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,。（如在瓶子中裝入水,、石子、沙等）

（讓幼兒自由玩瓶,，使幼兒成為了活動(dòng)的主體,，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀(guān)察,，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況,，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別教育。）

3,、小組玩瓶

師：剛才,，老師發(fā)現(xiàn)我們大一班的小朋友特別能干，想出了這么多的好辦法,，瓶子朋友可高興了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找自己的小伙伴，五個(gè)小朋友為一組,，把你們手中的瓶子擺一擺,，再一起玩一玩吧,。

幼兒組合玩瓶,，教師巡回觀(guān)察各小組的玩法,，并參與游戲，對(duì)與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維,。教師參與游戲能使教師與幼兒,、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流,，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。）

4,、集體玩瓶

集體游戲比賽,，鞏固繞過(guò)瓶子，“s”型跑及跳過(guò)障礙的技能,。

三,、結(jié)束部分

隨著音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,。

這一節(jié)課是以廢舊材料作為道具,，通過(guò)讓幼兒玩飲料瓶來(lái)提高幼兒進(jìn)行廢物利用的興趣，鼓勵(lì)一物多玩,，激發(fā)幼兒玩瓶活動(dòng)中的創(chuàng)造性,。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。本次活動(dòng)的的教學(xué)設(shè)計(jì)是讓幼兒利用好廢舊物品大膽地玩起來(lái),，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的,，都能夠大膽的創(chuàng)想,，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶,，孩子們一下子就進(jìn)入了角色,，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶,，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩,，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的和同伴進(jìn)行合作,，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作,，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的`環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng),，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄€(gè)活動(dòng)的鞏固,，更體現(xiàn)出了“教、學(xué),、練”,。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式,，從課的開(kāi)始到結(jié)束,，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我,。

這節(jié)課上下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近,，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大,，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，來(lái)到的教師很多,，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠,，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對(duì)我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊,，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來(lái)觀(guān)摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚,。

傳瓶子游戲篇二

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒小班游戲活動(dòng)教案《小小瓶子真好玩》,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

小班幼兒探索欲強(qiáng),，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇,，喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè)。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,，在這樣具體的操作過(guò)程中去感受、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，既讓孩子享受了過(guò)程,、獲得了快樂(lè)，又能培養(yǎng)他們探索的興趣,、習(xí)慣和能力,。

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,。

2,、啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng)，感受玩瓶子的樂(lè)趣,，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒的.合作意識(shí)。

1,、各種清洗干凈的瓶子,；

2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件,；

3,、塑料地毯拼擺成拱形，供幼兒席地坐,；

4,、豆子、繩子若干,；

5,、錄音機(jī)，磁帶,。

（一）開(kāi)始部分

組織好幼兒,，引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

（1）師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢,！你們想不想看看它是誰(shuí),？好，那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧,！

（2）師：（操作課件,，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子）小朋友們瞧，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀,？噢,，原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”！瓶子公主要和小朋友打招呼了,。（繼續(xù)操作課件,，讓瓶子公主與幼兒交流。）瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子,，可是小瓶子很調(diào)皮,，東倒西歪的，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì),，把它們放好,，并幫他們找到合適的帽子（瓶子蓋）戴上,。

a、分組進(jìn)行操作（用小手把瓶子放好,，給瓶子擰上瓶蓋）,，鍛煉幼兒的操作能力。

b,、引導(dǎo)同伴間互相幫助,，還可進(jìn)行組與組間的相互合作。

c,、集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦,，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,，你們?cè)敢鈫幔亢?，待?huì)兒別忘了告訴大家,，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲。

（二）展開(kāi)部分

引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩,，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn),。

1、分三組進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)孩子（如滾,，搭，排等）想出不同的玩法,。

2,、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器,；用小繩子系在瓶口拖著玩,，教師根據(jù)孩子的操作情況，予以相應(yīng)指導(dǎo),。

3,、集中幼兒，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”,。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn),。

（三）結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲,。

傳瓶子游戲篇三

一、以疑激趣--出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)探索的興趣,。

二,、以趣激學(xué)--尋找神奇的泡泡溶液，探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,。

1,、出示材料,，幼兒聞一聞,、看一看：醋、鹽,、白糖,、味精、小蘇打

2,、出示實(shí)驗(yàn)表格,，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體？鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想,。

3,、幼兒探索實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo),。

4,、交流總結(jié)：小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,，遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試,。

三、學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,，更加直觀(guān)的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體,。

1、討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái),，操作過(guò)程要注意什么,？

2、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo),。

四、快樂(lè)體驗(yàn)--讓氣球吹得更大,，進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān),。

師：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢,？

1,、幼兒討論：

多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……

2,、再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。

3,、總結(jié)：小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大,。嘗試的次數(shù)越多,，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

五,、拓展延伸--吹起氣球的神奇氣體是什么,、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望,。

（各種各樣的飲料中有它,、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……）

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

傳瓶子游戲篇四

瓶子在我們的生活中多處可見(jiàn),?！捌孔印币彩前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的,。另外我們常?？匆?jiàn)幼兒抱瓶子、滾瓶子,、踢瓶子等,，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此,，我從幼兒的興趣出發(fā),、挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對(duì)新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心,，想觸摸,、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng),。熱身后讓幼兒自由探討,、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過(guò)瓶子,，使幼兒知道瓶子不僅可以玩,、還可以鍛煉身體,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意探索瓶子的多種玩法,，體驗(yàn)瓶子帶來(lái)的活動(dòng)樂(lè)趣,。

2、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子,。

3,、樂(lè)意和同伴一起游戲、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解瓶子的各種玩法,、嘗試跳過(guò)一定高度的瓶子。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂(lè)意和同伴一起游戲,、能大膽接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具備一定的跳躍能力,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：塑料瓶子(幼兒自備每人2個(gè)),、自制門(mén)球若干 活動(dòng)背景音樂(lè),、提前做好場(chǎng)地準(zhǔn)備。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放歡快的音樂(lè),。教師帶領(lǐng)幼兒踏步入場(chǎng)。

2,、熱身運(yùn)動(dòng),。

(1) 師：來(lái)，小朋友們我們把胳膊伸平,，向前跳一跳,，后跳跳。來(lái)和小瓶子玩一會(huì)兒好不好?(幼兒跟老師做)把小瓶子放在脖子上夾一夾,。前碰碰,、后碰碰、舉過(guò)頭頂碰一碰,、放在腿上碰一碰,。把小瓶子放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小瓶子旁扭一扭,。繞著小瓶子跑一跑,。

(2)游戲：過(guò)小橋

師：小朋友們我們把小瓶子拿起來(lái)玩過(guò)小橋的游戲好不好?現(xiàn)在我們請(qǐng)x老師來(lái)給我們搭個(gè)小橋。(橫放一個(gè)可樂(lè)瓶子)小朋友跳起來(lái),。小朋友們看現(xiàn)在多了一個(gè)小橋,，想想辦法跳一跳。(橫放兩個(gè)可樂(lè)瓶子),。

師：小朋友們瓶子有很多很多的玩法,，我們找個(gè)地方看看可以怎樣玩?幼兒自由嘗試玩瓶子(踢著玩、扔著玩,、當(dāng)啞鈴?fù)?、做成障礙物跳著玩)

師：看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(踢著玩)

師：再看看這個(gè)小朋友是怎么玩的?(跳著玩)來(lái)，我們也學(xué)著他這樣玩一玩,?？纯慈~老師，雙腳并齊,，跳,。

1、找個(gè)好朋友把瓶子擺在一起跳一跳,。

把小朋友分成兩隊(duì),。玩跳小河的游戲。將瓶子排成兩條直線(xiàn),。跳一跳,。

教師示范跳、幼兒自由跳,。教師根據(jù)幼兒跳的情況強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)：雙腳并攏,、雙腿彎曲，雙手甩動(dòng)起來(lái),，跳起來(lái),。

3、自由找好朋友將小瓶子擺在一起,。擺在指定的橫線(xiàn)上,。幼兒練習(xí)跳躍瓶子。

4,、將幼兒分成兩組,。比賽運(yùn)球。

師：小朋友們將瓶子擺好后到老師這邊排隊(duì),。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎么去運(yùn)球的呀?

教師示范運(yùn)球方法

師：今天我們做了這么多的游戲,，小朋友有些累了,，請(qǐng)小朋友們將瓶子拿起來(lái)像葉老師這樣做。(播放音樂(lè),、幼兒隨著教師做一些輕松的運(yùn)動(dòng),，舒緩?fù)炔考∪?

課后反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng),。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,、合作的樂(lè)趣。

傳瓶子游戲篇五

今天下午,，我們?cè)谡n堂上做了一個(gè)吹瓶子的游戲，只聽(tīng)老師宣布規(guī)則：吹的過(guò)程中不能使身體觸碰瓶子和桌子,？準(zhǔn)備開(kāi)始游戲了,，我們都興奮不已。

接著文翔宇緊張地走上講臺(tái),，他這次換了個(gè)方法,。他那一雙眼睛緊緊地瓶子，對(duì)著瓶底拼命地吹,，結(jié)果瓶子像扎了根一樣,，站在原地，一動(dòng)不動(dòng),。

最后同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)試吹,，可是瓶子依舊不倒，到底能不能吹倒,？我們正在疑惑時(shí),，老師給我做了一個(gè)示范：把瓶子倒過(guò)來(lái)，輕輕一吹就倒了,。

通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了：做什么事情都不要只靠蠻力,，一定要?jiǎng)幽X筋思考,。

傳瓶子游戲篇六

能動(dòng)腦筋、有耐心地用釣魚(yú)竿釣起不同形狀的瓶子,，堅(jiān)持完成任務(wù),，不放棄。

能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格,。

活動(dòng)材料：

筷子,、細(xì)繩、吸管,、裝飾過(guò)的可樂(lè)瓶,。

活動(dòng)玩法：

1.用藍(lán)色的紙板圍一個(gè)池塘.將裝飾過(guò)的瓶子放進(jìn)去，瓶口朝上,。

2.拿一根釣魚(yú)竿,，把魚(yú)線(xiàn)(線(xiàn)的尾部系一小截吸管)放進(jìn)瓶子里，抬起魚(yú)桿將瓶子釣起來(lái),。

規(guī)則：

1.可以調(diào)整魚(yú)竿上的小吸管,，但不能用手將吸管放進(jìn)瓶子里。

2.釣過(guò)的瓶子及時(shí)還原,，釣竿用完放回瓶子里,。

課后反思：

在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動(dòng),。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,、合作的樂(lè)趣。

傳瓶子游戲篇七

小班幼兒探索欲強(qiáng),，在日常生活中總是對(duì)各種事物充滿(mǎn)好奇,喜歡動(dòng)動(dòng)這個(gè)玩玩那個(gè),。根據(jù)孩子的這些特點(diǎn),，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望,，讓孩子們自己動(dòng)手操作探索,在這樣具體的操作過(guò)程中去感受,、獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，既讓孩子享受了過(guò)程,、獲得了快樂(lè),又能培養(yǎng)他們探索的興趣,、習(xí)慣和能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與活動(dòng),，感受玩瓶子的樂(lè)趣，體驗(yàn)與小伙伴一起操作的快樂(lè),，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探索,，發(fā)現(xiàn)瓶子的各種玩法,，親自動(dòng)手嘗試，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展,。

3,、啟發(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)操作的過(guò)程，講述自己的想法和經(jīng)驗(yàn),。

4,、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

5、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、各種清洗干凈的瓶子;

2、與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的課件;

3,、塑料地毯拼擺成拱形,，供幼兒席地坐;

4、豆子,、繩子若干;

5,、錄音機(jī)，磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分 組織好幼兒,，引出課題,，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

(1)師：小朋友,，今天老師給你們帶來(lái)了一位好朋友,，它一會(huì)兒想和小朋友一起做游戲呢!你們想不想看看它是誰(shuí)?(激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣,。)好,，那就快把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧!

(2)師：(操作課件，讓幼兒看到可愛(ài)的小瓶子)小朋友們瞧,，今天來(lái)的好朋友是誰(shuí)呀?噢,，原來(lái)是可愛(ài)的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(繼續(xù)操作課件,，讓瓶子公主與幼兒交流,。)瓶子公主帶來(lái)了好多小瓶子，可是小瓶子很調(diào)皮,，東倒西歪的,，請(qǐng)幼兒給它們排好隊(duì)，把它們放好,，并幫他們找到合適的帽子(瓶子蓋)戴上,。

a.分組進(jìn)行操作(用小手把瓶子放好，給瓶子擰上瓶蓋),，鍛煉幼兒的操作能力,。

b.引導(dǎo)同伴間互相幫助，還可進(jìn)行組與組間的相互合作,。

c.集中小結(jié)：小朋友多能干呀,，可愛(ài)的小瓶子都排好隊(duì)并找到了合適的帽子，它們可高興啦,，它們想邀請(qǐng)小朋友一起走游戲,，你們?cè)敢鈫?好，待會(huì)兒別忘了告訴大家,，你和可愛(ài)的小瓶子玩了哪些好玩的游戲,。

(二)展開(kāi)部分 引導(dǎo)孩子和可愛(ài)的小瓶子一起玩，并嘗試用短語(yǔ)表述操作體驗(yàn),。

1,、分三組進(jìn)行操作，鼓勵(lì)孩子(如滾,，搭,，排等)想出不同的玩法;

2、啟發(fā)幼兒用提供的材料制作不同的瓶子玩具,。如：把豆子裝進(jìn)瓶子制成小樂(lè)器;用小繩 子系在瓶口拖著玩,，教師根據(jù)孩子的操作情況,，予以相應(yīng)指導(dǎo)。

3.集中幼兒,，師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，你和可愛(ài)的小瓶子是怎么玩的”。

請(qǐng)幼兒總結(jié)自己的操作過(guò)程,，講講自己獲得經(jīng)驗(yàn),。

(三)結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)聲中帶自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戲。

活動(dòng)反思

1,、瓶寶寶編上號(hào),，可以認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字，進(jìn)行倒數(shù),，順數(shù)和相鄰數(shù)等知識(shí)的掌握,。

2、根據(jù)瓶子的大小,、形狀進(jìn)行分類(lèi),。

3、 高矮排序：瓶寶寶要去做早操了,，矮的在前面,，高在后面，請(qǐng)你來(lái)排排隊(duì),。

4,、點(diǎn)數(shù)，知道總數(shù),。瓶寶寶排好了隊(duì),，讓我們數(shù)數(shù)共有多少人呢?等等。

5,、日常生活中應(yīng)注意材料的投放,。 孩子在日常生活及游戲過(guò)程中，很喜歡動(dòng)手操作周?chē)奈锲?，教師要根?jù)這一特點(diǎn),，并結(jié)合主題，對(duì)孩子的活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放,。

6、對(duì)于孩子提出的問(wèn)題要正確講解,，使用淺顯易懂的語(yǔ)言讓孩子明白,。

從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)看，雖然他們的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),、邏輯思維能力缺乏,，但他們的求知欲,、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,，小班孩子提出的問(wèn)題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象,，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,，并以小班幼兒能理解的詞語(yǔ)來(lái)解答分析,。