作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇一

xx年的中考早已落下了帷幕,，但引發(fā)的研究與反思卻仍在繼續(xù),。今年我省的中考語文試題,，試卷依舊堅持“突出本事,、注重運用、聯(lián)系生活”的原則,，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運用”,、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識積累與運用12分,，閱讀48分,，作文60分，三大板塊的分值較去年沒有變化,。本次試卷共計25道題,，對識記、理解,、分析綜合,、表達運用、欣賞感悟等五個層次的本事進行了難易不一樣的考查,。

可是,，細(xì)看局部，還是能發(fā)現(xiàn)一些明顯變化的,。在分值比例的安排上,，與去年相比，也有所調(diào)整：課內(nèi)文言文閱讀節(jié)選《〈論語〉十則》中的七則,，分值由去年的10分上升到11分,，課外文言文閱讀節(jié)選《論語》另外五則來考查的，由去年的5分降到了4分,，考查的知識點由往年的單個實詞釋義變?yōu)橐辉~多義現(xiàn)象的選擇,。并且注重了理解性翻譯的考查，如第11,、12小題,；第13,、14、15小題也是在理解的基礎(chǔ)上用自我的話稍加解釋即可,，所以,，文言的考查難度降低了，更注重的是基礎(chǔ)知識的積累?，F(xiàn)代文的閱讀還是28分,，在字詞與句子的理解考查上沒有太多變化，但多了文體知識與作用的考查,，使考查的面廣了,，更注重了語文基礎(chǔ)本事的應(yīng)用。名著閱讀,，本次考的是安徒生的童話,，要求結(jié)合具體的的故事資料寫出你的閱讀感受。這一點沒有讀過原著的學(xué)生或表達不夠概括的學(xué)生就很難得到滿分,，也就是更關(guān)注學(xué)生平時的閱讀積累了,。依舊是命題作文和材料作文，突出人文文化和學(xué)生對社會的關(guān)注意識,。

縱觀我省今年中考語文試題,，有以下幾個特點：

1、重視語文基礎(chǔ)知識的積累,，強調(diào)經(jīng)典的閱讀與理解,。

與去年相比，今年的試題在總體結(jié)構(gòu),、資料,、形式上沒有大的改變，但試題的古詩文默寫部分都是十分經(jīng)典的名句,；課內(nèi)文言部分由原先的10分上升到11分,，并且試題都是對《論語》名句的體會與理解；名著閱讀也指定了具體的范圍,，必須是安徒生的童話,，否則就是0分,；這一變化證明：基礎(chǔ)知識的積累與運用,，是學(xué)好語文、培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)的前提和基礎(chǔ),，必須引起廣大學(xué)生及教師的高度重視,；第二，讀書,，是傳承優(yōu)秀的民族文化,，提高語文本事的必經(jīng)之路,，離開了讀書與積累，語文的學(xué)習(xí)就是無本之木,，無源之水,。

2、突出本事考查,，注重良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

本試卷由原先的總題量26題，減少到此刻的總題量25題,。這一變化,，為學(xué)生仔細(xì)閱讀、深入思考供給了十分有利的條件,，這樣既便于發(fā)揮學(xué)生的最高水平,，也便于真實考查學(xué)生的實際本事，閱讀時需要有充分的.時間進行思考,，要深入理解文本才能完成,，組織好自我的語言，而不是簡單的回答問題,。

3,、著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重語文和生活的聯(lián)系

本年度的試卷,，更多地關(guān)注了生活,。如第8題的對聯(lián)和作文“端午的味道”都是對傳統(tǒng)以民族文化的弘揚；現(xiàn)代文閱讀關(guān)注了上海世博的召開,；材料作文關(guān)注了玉樹災(zāi)區(qū)的同胞生活等等,。所有這些都在告訴我們，語文與生活是密切相連的,，語文的外延即生活的外延,，因而，我們?nèi)粘５慕虒W(xué)應(yīng)異常注重語文的學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系,。

這樣看來,，中考的整體方向應(yīng)當(dāng)是降低試卷的難度，注重平時的積累,，注重基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,，注重對祖國文化的傳承和對生活的關(guān)注。

學(xué)生能運用語言準(zhǔn)確而行動地表達內(nèi)心的感悟與想法,。

1,、抽樣成績分析：（表一）

2、各大題得分情景：（表二）

一、積累與運用

二,、閱讀與理解

文言文

課外現(xiàn)代文

名著閱讀

三作文

（一）,、試卷綜合評述：

今年中考，從整體上看,，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運用語文知識基礎(chǔ)的體系,，掌握了語文運用語文知識基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運用的方法與技巧,，構(gòu)成了概括與分析的本事,。試卷書寫工整、語言表達流暢優(yōu)美,，思想健康進取,，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強。此次中考平均分103.40,，優(yōu)秀率為36.12%,，及格率主100%，與07,、08,、09年相比，成績還是比較平穩(wěn),。

1,、首先,，基礎(chǔ)知識不牢固,，理解不到位,。本卷的1---7題的“積累與運用”部分應(yīng)當(dāng)說比較容易,，滿分率比較高,，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運用新奇的比喻,，描述雪景的千古名句是：”一題,，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君,，雪上空留馬行處?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折,，胡天八月即飛雪,?！钡摹?/p>

2,、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重,。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”,；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“常”的,、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作文中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象就更多了,。

3、審題不清,、馬虎答題。比如第8小題的對聯(lián)：“今年端午的時候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動,。請你根據(jù)上聯(lián)，對出下聯(lián),?！笨捎幸恍┩瑢W(xué)對的卻是玉樹地震,、還有對的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號填空,，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（d）”從而白白失去分值,。還有名著閱讀題，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話,，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》、本題的另外一個要求是“結(jié)合具體故事資料寫出你的閱讀感受”,，可有的考生只寫資料或只談感受，或多或少在此處失分……這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，審題馬虎,、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象,。

4,、對文章的主旨理解不到位,，缺少整體感知本事,，大部分中等學(xué)生均會脫離全文主旨的“機械答題”,。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”，作者以這種獨特的視角進行了描述,。文章結(jié)尾‘飛機即將落地,，遠方的地平線上,，燈火如云霞浮動,，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在那里失分,，這題是讓我們感受作者對上海世博召開的自豪與贊美,，以及對中國崛起的期待與憧憬,。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情?！苯Y(jié)果一分不得,。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺,。

6、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，不注重經(jīng)典名著的閱讀,。這一點在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯,。本次的名著閱讀考的是安徒生童話?？捎泻芏鄬W(xué)生卻答不出一篇他的童話來。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個小矮人》的,、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的,。這說明學(xué)生對名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀,。所以本題平均得分才3.75分,，丟分嚴(yán)重,。

7、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象,，書寫不工整,。在第一大題中,，就有扣掉書寫分值的同學(xué),，書寫平均得分0.98分,。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在,。

8、部分學(xué)生作文資料空洞,，但敘事不夠具體，立意不夠新穎,，情感抒發(fā)不夠真實，平淡作文較多,；還有的同學(xué)背作文,，文不對題,。

1,、鞏固語文基本知識,，注重知識的積累，夯實基礎(chǔ),。對課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文,，要進行全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要能熟練的背誦或默寫,，并注意與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,，尤其要與當(dāng)今社會帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系,，要有正確的情感態(tài)度和價值觀,。

2,、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在閱讀教學(xué)過程中,，要精講精練,，給學(xué)生更多的時間進行很多的閱讀,，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù),。僅有到達必須的閱讀量，學(xué)生才能心靈受到觸動,，才能培養(yǎng)出正確的理解,、分析本事,。同時在閱讀中注重學(xué)生獨特的情感體驗與價值觀導(dǎo)向,，豐富學(xué)生的人生體驗,。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對詞句理解,、文意把握,、要點概括、資料探究等本事,。

3、要在每一堂課,，每一天的教學(xué)過程中異常注重學(xué)生的口頭表達和書面表達本事的培養(yǎng),，要舍得在作文過程上花時間，重視學(xué)生構(gòu)思,，立意,，列提綱,，作文的反復(fù)修改,。要注重每一個學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加,。進一步解決學(xué)生能理解但無法表達的苦楚,，提高學(xué)生組織和表達語言的本事,。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運用的本事。

4,、在平時教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達自我對自然,、社會、人生的獨特感受和真切體驗,，要把觸動心靈的人與事寫得具體，感情真實,。同時還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合,，不能只是片面地追求形式的的技巧。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范,、工整,、美觀。更重要的是不寫錯別字,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力,。不投機取巧地搞典型題訓(xùn)練,，導(dǎo)致對名著的片面理解。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇二

這次四年級的語文試題分四部分,，第一部分,，書寫展示。第二部分是基礎(chǔ)盤點,。第三部分,，快樂閱讀。第四部分,，開心習(xí)作,。

命題的形式多樣，并體現(xiàn)了新穎性和靈活性,。能夠照顧大多數(shù)學(xué)生,，題目容量適中,，難度不大，無怪題偏題。它符合新課改的要求,。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的,，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語,、把詩句補充完整,、選詞填空、按要求寫句子,、把詩句補充完整等,。

第一部分體現(xiàn)了我們漢字的魅力，讓學(xué)生從小就把漢字書寫規(guī)范,、美觀,。

第二部分前五道題是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，六題檢測學(xué)生古詩句的積累情況,，七檢測學(xué)生的對本冊教材的掌握理解情況和實踐內(nèi)容,。

第三部分，快樂閱讀,，這主要是考查學(xué)生閱讀能力和理解能力,，及課外閱讀的積累。

第四部分,，開心習(xí)作主要是考查學(xué)生圍繞中心寫具體,。

1、按要求填空失分較多,。主要表現(xiàn)在積累少,、記得不牢靠，加上寫錯別字扣分,。

2,、實踐內(nèi)容丟分嚴(yán)重

3、按課文內(nèi)容填空,，出錯較多，一是課文沒背熟,，二是寫錯別字,，這很不應(yīng)該。

4,、閱讀題比較復(fù)雜,，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差,。

5,、作文的主要問題是內(nèi)容寫不具體，篇幅較短。

主要是因為：

1,、學(xué)生語文基礎(chǔ)知識不扎實

2,、教學(xué)方法不夠靈活，

3,、學(xué)生平時書寫不過關(guān),，不重視積累優(yōu)美詞句，不注意觀察,，習(xí)作要求不明確,，沒仔細(xì)讀題目的要求，作文無話可說,，主要是教師平時要求不嚴(yán)格,，指導(dǎo)不到位。,，語言表達不清晰,，語句不夠通順，有明顯的語病,。

5,、教師對課改理念滲透不夠。對教科版理解,、鉆研不夠,。

1、加強寫字教學(xué),，嚴(yán)格要求,，扎實訓(xùn)練堅持不懈，要讓學(xué)生把字寫正確,、工整和規(guī)范,。

2、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識,、基本技能訓(xùn)練,，為了學(xué)生的今后發(fā)展，必須夯實基礎(chǔ),。對縮句,、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,，還要多練習(xí),，多鞏固。

3,、重視語言積累,，重視過程評價,。強調(diào)平時對“優(yōu)美詞句”“成語”“名言警句”“優(yōu)秀詩文”等漢語言精華的積累，并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累,。

4,、作文教學(xué)是今后長期努力抓的工作。平時加大寫作能力及寫作興趣的培養(yǎng),。教會他們觀察事物,，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材,。針對個別學(xué)生表達方式單一,，相似的問題，鼓勵學(xué)生進行個性化的表達,，寫出真情實感,。平時還要多練習(xí)審題。書寫要規(guī)范,、整齊,。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇三

何仉中學(xué)：胡寶云

一、考情分析：

此次考試我班共35名學(xué)生參加考試,，平均分97.67分,，及格35人，及格率100%,，100分以上15人,，最高分113分，最低分72分,。

二,、試題總體評價：

本次考試語文試卷嚴(yán)格按照天津市2016年中考形式命題，試卷共六部分,，第一部分為基礎(chǔ)知識考核,，第二部分為古詩詞默寫，第三部分為課外文言文閱讀分析,，第四部分為課外現(xiàn)代文閱讀分析,，第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀，第六部分為作文,，各題所占分?jǐn)?shù)分別為27分,、8分、7分,、15分、13分,、50分,。

從總體看,，本試題測試重點突出，題量適中,，符合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,。全面考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識、閱讀能力和寫作水平,，體現(xiàn)出很強的人文精神,，在考查學(xué)生語文綜合能力的同時也對學(xué)生進行了思想熏陶的人格魅力的培養(yǎng)，對今后的語文教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。

二,、試題分析：

第一部分基礎(chǔ)知識涉及內(nèi)容廣，主要考查學(xué)生漢字書寫,、字詞的積累,、病句、標(biāo)點,、詩詞賞析,、文言文等語文基礎(chǔ)知識內(nèi)容，共27分,，比例適中,。第二部分古詩文名句默寫考考查中前4小題為直接默寫，少數(shù)同學(xué)存在寫錯別字現(xiàn)象,，5小題為理解默寫,，其中第5小題很多人做錯。

第三部分課外文言文閱讀題,，難度較適中,，而且課外文言文注釋太少，所設(shè)計的3道題目符合學(xué)生的認(rèn)知實際,，但對于第14題學(xué)生掌握不好,。

第四部分課外現(xiàn)代文閱讀考查了散文《享受春雨》題目難度適中但書寫量過大，學(xué)生做的情況不太好,，特別對于16,、19題掌握不好。

第五部分為綜合性學(xué)習(xí)和名著閱讀,。

第六部分為寫作,，考察了命題作文《不走尋常路》，我認(rèn)為這一題目比較好寫,，與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密,，我班絕大部分學(xué)生審題，作文最高得分為47分,。

三,、存在的問題：

這次考試中學(xué)生存在的問題如下：

1.個別同學(xué)在答題時間上掌握不夠準(zhǔn)確,，做題速度較慢。2.部分同學(xué)知識面較窄,，課外知識貧乏,，應(yīng)變能力不強。

3.寫作題中,，個別學(xué)生拘泥于原材料,，題材陳舊，內(nèi)容空洞,，文章缺乏時代氣息,，缺乏真摯的情感，文面較差,。

4.學(xué)生閱讀量不夠,，有待擴大閱讀面。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇四

本次測試是八年級第二學(xué)期語文三分之一進度測試卷,。測試時間為120分鐘,，滿分120分。試卷命題是我自我,。為了出試卷,，我在網(wǎng)絡(luò)上查找了各種資料，力求能夠考出學(xué)生的真實水平,，并對學(xué)生近一階段的學(xué)習(xí)作一個有效的檢測,。但看來，并不是十分樂觀,。

本次考試試卷難度適中,，試題設(shè)置合理，對中考復(fù)習(xí)有指導(dǎo)意義,。從考試來看,，稟承了中考試卷的一貫作風(fēng)，注重基礎(chǔ),，兼顧靈活性,，提倡學(xué)生有合理而創(chuàng)意地表達，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)注生活,，同時考查學(xué)生的人生觀價值觀。

試卷第一大題考查積累與運用,，詩詞填空均為考綱要求的必背詩文,。題型為上下句填空，理解性默寫,，分類默寫,。理解性默寫有古詩也有古文背誦,，考查了《出師表》中的名句,，提醒學(xué)生對古文背誦要更扎實才能準(zhǔn)確無誤地填出,。分類默寫注重古詩與生活的聯(lián)系，寫出有關(guān)節(jié)日的詩句,，因為此題早前做過,，大多數(shù)學(xué)生能寫出。但有一部分學(xué)生詩句填寫不準(zhǔn)確,，不能得分,。名著閱讀考查的是自由寫出讀后感受，學(xué)生回答時對人物形象的概括有的不是很準(zhǔn)確,，有失分,，很可惜。問題比較嚴(yán)重的是對病句的改正,。對病句中的成分缺損不能很好地確定,，語序不當(dāng)有部分學(xué)生不能調(diào)整，總的說來語言敏感性不夠,，概因平時說話訓(xùn)練過少,，不注重語言的準(zhǔn)確精煉。綜合性學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的問題是缺少創(chuàng)意,，缺少生活積累,，表達上的問題是不能緊緊扣住題面要求來答，有答非所問的現(xiàn)象,。

閱讀題考查了一篇論說文,，一篇小散文。因為文章都不難,，閱讀題總體不是很差,。從學(xué)生的做題情景來看，理解文章不難,，難的是怎樣樣表達自我的想法,，這就要求平時訓(xùn)練解題技巧，構(gòu)成良好的答題規(guī)范,，提高閱讀得分,。

古文考查的是《出師表》與一篇課外古文材料的比較閱讀。此題早前也練習(xí)過,，可是得滿分十五分的還是極少數(shù),。大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)集中在十分至十四分。古文得分不高,，就在中考中處于不利位置,，下一階段要抓緊對重點課文的復(fù)習(xí)與加強,，爭取文言文閱讀少失分不失分。復(fù)習(xí)重點以課下注解,，重點句子翻譯,，課文的思想與資料整理為主。

作文為半命題作文,，審題沒有設(shè)置障礙,，學(xué)生能寫出貼合要求的作文?？墒墙Y(jié)構(gòu)混亂,，表達平淡，缺少點睛之筆,，缺少亮點,，高分學(xué)生少。復(fù)習(xí)還未展開,，應(yīng)做好計劃,，有針對性地對學(xué)生的選材、結(jié)構(gòu)的層次性,、表達的個性化方面進行訓(xùn)練,，爭取在作文上找回自信與分?jǐn)?shù)。

三個班的平均分相差不大,。及格率正常,，可是高分少，優(yōu)秀人數(shù)僅有四人,。需要對個別學(xué)生進行單獨輔導(dǎo),，提高中考勝算。

二四六班語文分?jǐn)?shù)低,，原因有基礎(chǔ)差,，缺少靈活性等，但最根本的是學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的信心,，不愿再學(xué),，不想下功夫，只想等到中考結(jié)束,。如果這樣下去放任自流,，就不能完成普高的升學(xué)任務(wù)。這個問題很嚴(yán)重,。

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇五

一試卷結(jié)構(gòu)及命題特點

試卷第一部分為語言的積累及運用,，共45分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字音,，字形,、成語的運用、病句的判斷,、仿寫句子,，名著閱讀，古詩文默寫幾個方面,。

第三題為閱讀理解,，共30分。主要考查學(xué)生的理解,、運用、分析,、概括能力,。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型,，特別是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法,，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念,。

這次考試和中考的分值相比，擴大了古詩文默寫的分值,，縮小了現(xiàn)代文閱讀的分值,，主要是結(jié)合初一學(xué)生的特點，激勵他們多背誦,，多積累,。

二、考試情況分析

高三語文試卷分析高三試卷分析教案篇六

全卷共分3大塊25小題,，考查了字詞知識,、古詩文的默寫、仿寫句子,、成語的正確使用,、病句的確定、作家作品的正確搭配,、情景回答,、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀,、詩歌的鑒賞,、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識?；痉抡罩锌荚嚲眍}型,。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀,、研究性閱讀的本事，立足于課內(nèi),，進行適當(dāng)拓展延伸,。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐本事作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向,。但有一些本事拓展題,，讓學(xué)生一籌莫展。

試卷第一部分為語言的積累及運用,，共分,，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際本事，涉及漢字字形,、詞語的理解,、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用,、歧義句的修改,、古詩默寫、寫話幾個方面,。

第二部分為閱讀理解,，共分。主要考查學(xué)生的理解,、運用,、分析、概括本事,。文質(zhì)兼美的文章,，新穎的題型，異常是兩段課外文章的閱讀考查,，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視本事,，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念,。

第三部分是作文,，計分。文題《》,，自擬題目,，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生必須的思維想象的空間,。對于那些大而無當(dāng),、平白無味的話題作文來說，更貼合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字,。

第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運用，得分率在68左右,。學(xué)生對于識記沒有多大問題,，這部分失分率最高是第8小題，這是一道語言運用題（確定下列句子有無歧義,，并修改非歧義句）,，得分率約為4%，因為這是一道超綱題,，平時又沒有作過相應(yīng)練習(xí),，所以學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%,，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項）

第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%,。得分率高的是課內(nèi)閱讀,，約為71.1%，課外閱讀（二）詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系,，材料資料都是《紙船》,，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi),，進行適當(dāng)拓展延伸?，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法,、總結(jié)寓意,。

作文部分，得分率在76%左右,。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫,，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視,，有新意的佳作還不多,。

我把語文試題里的選擇題和出自課本識記資料的題目（答案不容變更）歸為客觀題，本次考試客觀題共34分,；主觀題為理解作答題目（含作文）共為86分,。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

1,、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般,。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強積累,。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強督促,，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān),；對于古詩詞,，不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用,。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦,，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,，更要時時“溫故”。切記：一字出錯,，滿“盤”皆輸。

2,、綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物,。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目,。這類試題的特點在于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋,，在占有給定資料的前提下,，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、獲得結(jié)論提出提議的過程。所以,，對這項資料的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識這類問題的特點，把握解決這類問題的規(guī)律,，最終結(jié)合各種類型的練習(xí)進行鞏固訓(xùn)練。

3,、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目,。復(fù)習(xí)時要抓好重點,。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)資料進行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞、實詞的運用,，朗讀節(jié)奏、句意,、思想感情等,。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯,。此類題解答應(yīng)注意翻譯時抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點,。當(dāng)然，在最終的一個月時間里,，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目,，抓出一些重點句段讓其翻譯理解和識記。

4,、詩歌鑒賞中組織語言本事不強，不能根據(jù)詩歌中的意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感,。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩歌所寫的資料。以后要督促學(xué)生多記多背詩歌,，真正做到“熟讀唐詩三百首,，不會吟詩也會吟”,。5,、現(xiàn)代文閱讀部分,。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好,，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最終復(fù)習(xí)中,，應(yīng)盡量多選文章進行練習(xí)。做題時要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析,。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案,。

6,、今年的中考語文研討會明確考試命題作文或半命題作文，不考話題作文,。我個人覺得考試什么題目無關(guān)緊要，要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫好,。這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無幾,，大部分在30分左右,。存在的主要問題卷面不整潔,、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一,、補全標(biāo)題和所寫資料缺乏新意、濫用標(biāo)點,、主題沒能得到提升,、出現(xiàn)真實校名人名等問題,。提議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼,，小處入手，大題化小,，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”,；善于聯(lián)想,，張揚個性,。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀,，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息,。另外,，我個人認(rèn)為,，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文,，因為半命題作文還能夠自由地補全標(biāo)題，在補充中體現(xiàn)新意,，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷教師產(chǎn)生視覺和審美的疲勞。