時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,!那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園中班下學(xué)期班級計劃 幼兒園中班游戲活動計劃篇一
幼兒園小班下學(xué)期游戲活動計劃
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2011年 游戲是幼兒最喜愛的活動,,而自主性游戲最適合幼兒身心發(fā)展的需要。幼兒在游戲中通過扮演角色,,運用想象,、創(chuàng)造性地反映個人生活經(jīng)驗,促進了幼兒的個性和社會性的發(fā)展,。而不同年齡幼兒的自主性游戲有著不同的特點和水平,,它對促進兒童發(fā)展有不容忽視的價值。而隨著課程改革的進一步深入,,幼兒的很多時間都在區(qū)域里進行小組或個別學(xué)習(xí)活動和游戲活動,。因此本學(xué)期,我們將在區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)和角色游戲的開展方面作出一定的調(diào)整,。?
一,、班級情況分析: 通過中班上學(xué)年的游戲開展,幼兒的交往能力,、語言表達能力有了更高的進步,,對游戲有了初步的了解,會進行簡單的游戲活動,,在游戲過程中也能較好的遵守游戲規(guī)則,,有一定的游戲規(guī)則,會深入的投入到游戲角色中,。進入中班后,,小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識,游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲,,與同伴之間的交流也變得更豐富了,,并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié),能夠與同伴合作進行游戲,,解決一些簡單的小問題,。但是由于年齡的特點,小朋友在游戲中還存在著較多的不足:孩子比較專橫,,自己拿到的物品不愿與別人分享,;幼兒生活經(jīng)驗不足,造成幼兒游戲情節(jié)比較單一,;獨立解決問題的能力有需加強,;游戲時聲音較大;對不同游戲的玩法還沒有很好的體現(xiàn),;游戲中小朋友之間的相互溝通太少,;游戲規(guī)則意識記憶游戲結(jié)束物品的整理還需加強,;游戲過程中幼兒自己加工的物品太少,小朋友不能以物代物等,。針對存在的'問題,,我們本學(xué)期制定了一些新舉措,力求使幼兒的游戲水平再上新臺階,。?
二,、游戲總要求: 1、鞏固幼兒對區(qū)角游戲玩法和規(guī)則的掌握,,逐步增強幼兒的規(guī)則意識,。 2、通過自主性游戲,,增強幼兒的角色意識,,培養(yǎng)幼兒的角色意識 、交往能力和語言表達能力,。 3,、通過結(jié)構(gòu)游戲,使幼兒學(xué)會基本搭建技能,,培養(yǎng)幼兒的合作能力,。 4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,,深化游戲主題,。5、培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。 6,、通過科學(xué)游戲,激發(fā)幼兒的探索欲望,,培養(yǎng)幼兒的動手能力,。 7、通過藝術(shù)游戲,,培養(yǎng)幼兒理解美,、感受美的能力。 8,、通過各類游戲培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。?
三,、游戲總指導(dǎo) 1、為游戲區(qū)域提供足夠的,、可操作的游戲材料,,讓每個幼兒都有操作,、探索的機會,并隨著游戲內(nèi)容得更換和深入增加游戲材料,。 2,、介紹各個游戲的玩法,讓幼兒對區(qū)域活動有一個大概的了解,,然后在以后的游戲中進一步摸索新的玩法,。 3、在幼兒游戲時,,教師盡量不干預(yù)幼兒,,以一個旁觀 者的身份進行觀察,掌握幼兒游戲情況,,觀察幼兒 是如何處理糾紛的,,在適當?shù)臅r候進行一些必要的指導(dǎo),促進幼兒游戲進一步成熟,、完善,。4、建立必要的游戲常規(guī),,讓幼兒能井然有序地進行游戲,。 5、注重游戲的評價,,充分運用教師評價與幼兒互評,、自評結(jié)合的方式,使幼兒的區(qū)域活動更趨規(guī)范化,,讓幼兒在游戲中得到各方面能力的提高,。?
四、晨間桌面游戲 在中班上學(xué)期游戲的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)幼兒能更好的,、自主開展桌面游戲各類活動。指導(dǎo)幼兒掌握各種游戲的玩法,,并能創(chuàng)造一物多玩,。游戲的種類分為:繪畫、積木建構(gòu),、益智娛樂,、棋類等活動。?
五,、區(qū)域設(shè)置 在上學(xué)期原有的一些游戲區(qū)域(娃娃家,、幼兒園(報告總結(jié) )、玩具店等)的基礎(chǔ)上,隨著中班下學(xué)期幼兒的知識層面和生活經(jīng)驗的提高,,需要創(chuàng)設(shè)一些新的活動區(qū)域,。主要計劃有如下區(qū)域設(shè)置的設(shè)想: 1、手工區(qū) 在這個區(qū)域中,,我們?yōu)橛變禾峁┘舻?、漿糊、紙等,,并根據(jù)需要請幼兒自帶水果,、蟹殼等輔料,利用一些自然材料進行一些小制作,,培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。并提供一定的墻面給幼兒進行展示,。 2,、閱讀區(qū) 在閱覽角中,提供圖書,、字卡,、學(xué)過的兒歌全文以及一些識字玩具等,供幼兒使用,,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣,,復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字,也有利于老師進行個別指導(dǎo),。另外,,還提供一些如剪刀、雙面膠等,,讓幼兒修補弄壞的
圖書,,在修補的過程中既鍛煉了動手能力,也培養(yǎng)幼兒愛護圖書的情感,。 3,、表演區(qū)
在表演角中,為幼兒提供音樂,、故事磁帶,、錄音機以及一些相關(guān)的頭飾、道具等,,讓幼兒自由選用合適的東西,,表演學(xué)過的兒歌、故事,、歌曲,、舞蹈以及角色表演,鞏固幼兒所學(xué)的內(nèi)容,更重要的是培養(yǎng)能夠在眾人面前大膽表演的習(xí)慣,。
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