在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇一

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份， 試講過(guò)多次,，上課節(jié)數(shù)為十八節(jié);

2,、班主任工作：協(xié)助原班主任管理好班上的日常工作，組織一次主題班會(huì)《理想——心中的象牙塔》;

3,、教育調(diào)查,，完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

通過(guò)一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí),，我得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能,。

第一,，通過(guò)實(shí)習(xí),，是我對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn),，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去對(duì)教學(xué)的畏懼,。

第二,，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我掌握了一些基本的教學(xué)方法,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和老師的交流的過(guò)程中,，使我的教學(xué)水平和對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)提高了很多,。

第三，通過(guò)實(shí)習(xí),，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著”教書育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的責(zé)任,，因而他是光榮的,。每當(dāng)上課時(shí)，看著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼 睛,，無(wú)不感到一種光榮,，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此,，備更好的課,，講更好的課，并且教會(huì)學(xué)生做人的道理是我實(shí)習(xí)的愿望,。

第四,，通過(guò)實(shí)習(xí)， 增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力,，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,，要處理老師、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,，這給了我一個(gè)就業(yè)前的鍛煉的絕佳機(jī)會(huì),，通過(guò)誠(chéng)心、謙虛,、好學(xué),、負(fù)責(zé) 的態(tài)度，使我處理好了與老師,、學(xué)生和同組同學(xué)的關(guān)系,，在這個(gè)相處的過(guò)程中也提高了我自身的交際與溝通能力,。一節(jié)課40分鐘，這樣講下來(lái),，也鍛煉了我的口頭 表達(dá)能力,，為今后的工作打好基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我一共上了18節(jié)課,，雖然總的來(lái)說(shuō)我在上課上有了很大進(jìn)步，但由于經(jīng)驗(yàn)不夠,，在教學(xué)過(guò)程中存在著一些疏漏的地方,，尤其是在開(kāi)始上課時(shí)，聲音不夠洪亮,，表情肢體語(yǔ)言不夠豐富,，有些地方講解不夠清晰，后來(lái),，在老師的指導(dǎo)下,，使我不斷改進(jìn)了以上不足。

一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)雖短,，卻給我留下了美好的回憶,，使我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平,、教學(xué)技能以及為人處事等方面都得到了很好的鍛煉與提高,，為自身今后的參與工作打好了良好的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)習(xí),，也增強(qiáng)了自信,，堅(jiān)定了信念!

時(shí)間過(guò)得好快，從9月12日進(jìn)入華中師大一附中到10月26日離開(kāi),，在這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的40多天里我穴道了很多課堂上學(xué)不到的知識(shí)和技能,，同時(shí)在各方面也得到了全面的系統(tǒng)的鍛煉。

在教育實(shí)習(xí)中,，首先我從聽(tīng)課和批改作業(yè)開(kāi)始,，這些工作雖然輕松但卻是很重要的因?yàn)樗俏伊私鈱W(xué)生情況的入口處，我從學(xué)生上課回答問(wèn)題及作業(yè)完成情況兩方面了 解學(xué)生,。當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候,，當(dāng)我看著下面一雙雙渴求知識(shí)而又稚嫩的目光的時(shí)候，我突然間意識(shí)到了角色的轉(zhuǎn)變——我已經(jīng)從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，意識(shí) 到我在課前那一周時(shí)間里的準(zhǔn)備工作——精心備課,、認(rèn)真組織教案、不知疲倦地試講、反復(fù)講反復(fù)改教案的辛苦都沒(méi)有白費(fèi),，并且當(dāng)下課有很多學(xué)生圍著我時(shí),，我更 加意識(shí)到當(dāng)好一名名副其實(shí)的教師的辛苦以及為人師的重要。我一直用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待每一位學(xué)生,，用清晰的話語(yǔ)講解好每一個(gè)提問(wèn),，用深切的情意表達(dá)每一個(gè)核 心知識(shí)。另外,，指導(dǎo)老師張老師給我的建議我都銘記在心,，從教學(xué)方法到課堂的組織及問(wèn)題的回答，我都有很大程度的收獲,。

在班主任實(shí)習(xí)中,，積極協(xié)助原 班主任做好班主任工作，因?yàn)槊刻旎厝A師住所以早鍛煉及晚自習(xí)不能到場(chǎng),，雖然如此,，但是每天的早自習(xí)、課間操,、眼保健操及中午讀報(bào)時(shí)間我都會(huì)到班級(jí)里去了解 情況,，下午自習(xí)我也會(huì)經(jīng)常走進(jìn)班級(jí)幫助學(xué)生解決作業(yè)中或課外練習(xí)中所遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)，偶爾課間我也會(huì)走進(jìn)班級(jí)與學(xué)生交流,，幫助他們解決困難,，基本做到了 深入班級(jí)了解學(xué)生情況。另外,，我?guī)状巫哌M(jìn)女生寢室去看望她們，關(guān)心她們的生活,。在實(shí)習(xí)期間,，我還主持策劃了三次主題班會(huì)——《勿忘國(guó)恥 紀(jì)念九一八》《長(zhǎng)征》《我的白色象牙塔》。

在實(shí)習(xí)期間,，我還做了一份教育調(diào)查報(bào)告,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、課余上了解學(xué)生!

40多天的實(shí)習(xí),，使我知道了為人師表的重要、不易以及辛苦,，雖然我一直在努力地做,，但是我仍然存在一些不足，比如上課表情不太自然看起來(lái)仍然是在背教案,，上課時(shí)還要再大膽一些,，語(yǔ)調(diào)過(guò)于平和，對(duì)班級(jí)的針對(duì)性需要改進(jìn)。

總之,，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我的收獲很大，我感謝我的指導(dǎo)老師!我感謝這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)!

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇二

上海市古美學(xué)校地處古美社區(qū),，創(chuàng)建于1996年,，原名上海市古美中學(xué)，200年遷至花路486弄2號(hào),，并創(chuàng)辦小學(xué)部,，更名為上海市古美學(xué)校，為九年一貫制學(xué)校,，交通比較便利,，但是人流量大，各種人員混雜,。每到上下班高峰時(shí)期,，人多車也多，行人走在路上要特別小心,。在校門口有一兩家賣具雜物的店鋪,，這與其他學(xué)校大致一樣。后了解到該校學(xué)生都是周圍的居民,，也不用擔(dān)心孩子們?cè)趯W(xué)校的途中過(guò)于勞累而影響了學(xué)習(xí)了效率了,。家長(zhǎng)也基本上會(huì)把孩子送進(jìn)校門再離開(kāi)。

我被安排在班主任實(shí)習(xí)跟的戴老師的辦公室里,，辦公室的老師都對(duì)人特別和藹,，因?yàn)槲夷挲g較小，都特別照顧我,，在我遇到一些班級(jí)管理或者教學(xué)問(wèn)題時(shí),，她們都耐心的幫我一一解答，辦公室的氛圍特別好,。

學(xué)校要求班主任每周一都利用下午自習(xí)舉行一次班主任會(huì)議,，分析班級(jí)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及班級(jí)存在的問(wèn)題，存在的問(wèn)進(jìn)行討論解決,，我個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)很好的做法,。無(wú)論與人談話還是討論什么事情，她一直保持親切的微笑,，即使其他老師反駁她,，她也絲毫沒(méi)有慍色，謙遜地接受,，重復(fù)著“嗯,，好的,，好的……”。與其他老師的對(duì)話像是朋友間在交流一個(gè)問(wèn)題,，而非上下級(jí)之間爭(zhēng)鋒相對(duì),。

之后進(jìn)班實(shí)習(xí)，更多時(shí)候聽(tīng)她講,，她管理班級(jí)有條不紊,，講話極具條理，也富于幽默的智慧,，對(duì)待孩子能做到以德服人,，更加讓我對(duì)她肅然起敬。戴老師確實(shí)對(duì)我很照顧,，總讓我先忙自己的事,，這也讓我很感激。

學(xué)校的老師其實(shí)都有一份教案,，不需要自己親自備,，可以省不少事情?？墒俏覅s發(fā)現(xiàn)辦公室里的每一個(gè)老師在上之前都會(huì)使出渾身解數(shù)備好,，每堂都花費(fèi)了他們的很多心血，我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)戴老師其中的原由,，戴老師的回答讓我感受到了作為老師的責(zé)任心,。她說(shuō)，身為一個(gè)好老師,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)情以及當(dāng)下的教育形式改變自己的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更好的接受知識(shí)，這是每一個(gè)老師的責(zé)任,。

第一次到古美學(xué)校時(shí),，這里的每一個(gè)孩子都很懂禮貌，看見(jiàn)我都會(huì)問(wèn)聲“老師好”,，孩子們一張張朝氣蓬勃的臉上透出稚氣與可愛(ài)，這讓我很感動(dòng),。之后與班級(jí)的孩子們進(jìn)一步相處后我發(fā)現(xiàn)孩子們真的非?；顫姡埠苣軗?dān)當(dāng),。周一晨會(huì)上國(guó)旗下的講話是孩子們自己完成的,，升國(guó)旗的伴奏以及唱國(guó)歌都是孩子們自己做指揮，每當(dāng)老師表?yè)P(yáng)到哪個(gè)班級(jí)時(shí),，那個(gè)班的孩子們都會(huì)不約而同地鼓起掌歡呼起,。

走進(jìn)班級(jí)，孩子們坐在書桌旁，看書也好,，寫字也好,，或者是和周圍的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑也好，都使我感覺(jué)到這是他們“靜”的一面,，也許是在教室的原因,，孩子們大都比較收斂。七（1）班的孩子們活潑好動(dòng),，卻很有規(guī)矩,，從不亂，只要老師輕輕提醒,，違反紀(jì)律的孩子就馬上乖乖坐好了,。在后的接觸中，孩子們和我漸漸熟悉了起,，不害怕我了,。他們也似乎不把我當(dāng)作真正的老師，和我玩在一起,，孩子們?nèi)绻龅搅撕猛娴氖虑?，?huì)很樂(lè)于跟身邊的人分享，如果遇到了自己解決不了的難題,，也會(huì)及時(shí)主動(dòng)地向他人求助,，有時(shí)候是同桌、有時(shí)候是我們,。

孩子們普遍在堂上表現(xiàn)活躍,，回答問(wèn)題很積極，樂(lè)于和老師配合進(jìn)行堂學(xué)習(xí),，雖然有些擾亂堂秩序的行為偶爾發(fā)生,，也是圍繞著堂內(nèi)容進(jìn)行的，只不過(guò)那些孩子思維和行動(dòng)都表現(xiàn)得過(guò)于活躍了些而已,，我覺(jué)得并不應(yīng)該嚴(yán)厲地批評(píng)他們,，而是應(yīng)該用勸告或者提醒的口氣讓他們收斂一些即可。許多在備過(guò)程中難以預(yù)料的突發(fā)狀況也會(huì)在堂上發(fā)生,，有的是學(xué)生的原因,，有的是教師的原因。不過(guò)我欣喜地看到很多老師都能化危機(jī)為神奇,，游刃有余地處理突發(fā)狀況,，而我自己在嘗試教學(xué)的過(guò)程中卻顯得被動(dòng)，容易被學(xué)生拉著跑,，這就是我們需要鍛煉的地方??！教師在堂上教得開(kāi)心，學(xué)生在堂上學(xué)得開(kāi)心,，而且學(xué)到了知識(shí),，這樣的堂表現(xiàn)是我們最希望看到的。

在其他班級(jí)也聽(tīng)了幾節(jié),，確實(shí)感覺(jué)到每個(gè)班的風(fēng)格是不一樣的,，有的活躍些、有的沉悶些,，有的積極主動(dòng)些,、有的消極被動(dòng)些，而且很大程度上是與班主任有很大關(guān)系的,。像七（1）班這樣自由民主的班級(jí),，我們就能感受到每個(gè)人都是快樂(lè)的、幸福的,，絕非將上學(xué),、上、做作業(yè)看作一痛苦的事,，每個(gè)人在這個(gè)集體中都是主人翁的角色,。所以在這樣的班級(jí)上教師會(huì)覺(jué)得比較輕松愉快，教學(xué)效果也好很多,。

學(xué)校經(jīng)常展開(kāi)校園活動(dòng),，我和孩子們一起策劃和參加了品秋季活動(dòng)，教師節(jié),，運(yùn)動(dòng)會(huì),，秋游等。讓我進(jìn)一步的了解到堂以外的他們,，更加融入到這個(gè)班集體,。運(yùn)動(dòng)會(huì)上七（1）班取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，很多人在很多項(xiàng)目上都拿了第一名,。孩子們非常喜歡外多姿多彩的生活的,，無(wú)論學(xué)習(xí)本的任務(wù)有多繁重，還是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ螒蛉ンw驗(yàn),，走到堂外面去,，外界的環(huán)境對(duì)孩子們成長(zhǎng)的作用不容忽視。

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇三

*年*月*日,，我很榮幸的來(lái)到了**學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)的主要目的是為了增加我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育方面的知識(shí),，為以后走向教師崗位奠定基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)期間在指導(dǎo)老師的幫助和自己的勤奮努力下，較好的完成了實(shí)習(xí)任務(wù),。本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求,，主要任務(wù)有三方面：教學(xué)任務(wù)、班主任工作和教育調(diào)查,。

一,、在教學(xué)工作方面

實(shí)習(xí)的第一星期是聽(tīng)課，由于我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校實(shí)行“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”,，我有 機(jī)會(huì)聽(tīng)了很多次優(yōu)質(zhì)課,，收獲頗多。因?yàn)樯险n的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)淵博而且精心準(zhǔn)備,，所以他們的課堂氣氛非常好。學(xué)生與教師融洽交流,。課堂中教師精彩的講解,，精心設(shè)計(jì)的課堂流程，教師的啟發(fā)性教學(xué),，學(xué)生積極參與都深深吸引了我,。一堂課的時(shí)間很快就過(guò)去了，可以說(shuō)我又一次真正的做了一回學(xué)生,，能夠聽(tīng)這么優(yōu)秀的教師講課是我的榮幸,。學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)效率是最高的。當(dāng)你沉浸入迷于某件事時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很快樂(lè),，時(shí)間過(guò)得很快,，在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí)我算是體會(huì)到了。實(shí)習(xí)期間讓我體會(huì)到做一名教師是挺不容易的,。在教學(xué)工作方面,，我認(rèn)為最重要的環(huán)節(jié)就是上臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步,。在這個(gè)過(guò)程中,，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學(xué)生學(xué)習(xí),。目的不一樣,，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛開(kāi)始看教材的時(shí)候,，我以為小學(xué)的內(nèi)容是比較容易的,，沒(méi)想到看了課本才知道自己錯(cuò)了，小學(xué)的課本內(nèi)容很少但知識(shí)點(diǎn)比以前開(kāi)闊,，有許多知識(shí)自己也是一知半解,。做教師的對(duì)知識(shí)一知半解肯定是不行的。學(xué)生有一滴水,，做教師的就應(yīng)該有一桶水甚至是一江水,。為了把課本的內(nèi)容全部弄清楚，我查閱了很多相關(guān)的書籍,，并且上網(wǎng)查找資料,，實(shí)在找不到的我就不恥下問(wèn)，找指導(dǎo)老師或有經(jīng)驗(yàn)的老師解決,。當(dāng)我把課本知識(shí)點(diǎn)弄懂后發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容才一頁(yè),，寥寥無(wú)比。如果照教材講下去,，不用20分鐘就可以完事,。其實(shí)教材越簡(jiǎn)單教師授課就越有難度。在請(qǐng)教了科目的原任老師和自己思考后,，終于構(gòu)思好了怎樣上一節(jié)課,。

其次是寫教案，在寫教案時(shí)要從學(xué)生的實(shí)際角度出發(fā),，也就是備學(xué)生,。第一

節(jié)課雖然有充分的準(zhǔn)備，但第一節(jié)課上的效果不是很好,，可能是因?yàn)閯傞_(kāi)始時(shí)新有點(diǎn)慌慌的,，第一次放開(kāi)自己的喉嚨大聲說(shuō)話有點(diǎn)不適應(yīng)。一節(jié)課下來(lái)喉嚨不好受啊!但想到自己堅(jiān)持上完了一節(jié)課感覺(jué)蠻高興的,?；厝ズ煤每偨Y(jié)，讓自己以后做的更好,。俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者,。”興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái),，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候,，我都會(huì)采取以“學(xué)生為主,，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充,、糾正,。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式,，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

從我自己的親身體會(huì)來(lái)講,，要做好教學(xué)工作,，必須仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，掌握教材的精神實(shí)質(zhì),，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、時(shí)間分配和作業(yè)布置。要想具備教學(xué)的基本功,，首先備課要認(rèn)真,，對(duì)教材內(nèi)容熟悉，能較好地組織上好一堂課,，基本達(dá)到教學(xué)目的,；其次課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，幫助他們解決難題,，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，達(dá)到因材施教,；最后是認(rèn)真批改作業(yè),，評(píng)講作業(yè)。

二,、班主任工作

我是五年級(jí)的代理班主任,，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài),，又活潑,，又好動(dòng)，又調(diào)皮,。記得我剛到教室的第一天,，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我,，我非常感動(dòng)。為了盡快熟悉班級(jí)里的情況,，我向原班主任李老師要了班里的檔案資料,。我堅(jiān)持每天7:30到校督促他們?cè)缱x，檢查衛(wèi)生,。課間時(shí)間經(jīng)常和他們聊天,，拉短我和他們之間的距離，自習(xí)時(shí)候去看班,，有時(shí)候也幫他們解決難題,，同學(xué)們和我的關(guān)系非常好，我心里也感到很高興,。通過(guò)與他們的相處,，我知道要想做一個(gè)好班主任是件挺不容易的事，要想成為一個(gè)好班主任要具備三方面：

（一）全面了解學(xué)生

1,、了解他們的家庭背景,、興趣愛(ài)好等。班主任可以自制一張表讓學(xué)生填 上他們的姓名,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、喜歡的科目,、家長(zhǎng)名字,、家庭住址、聯(lián)系方式等,，了解他們的特點(diǎn),，以后的工作就好做多了。通過(guò)日常的觀察和與學(xué)生的閑談,，了解學(xué)生的性格特點(diǎn),，有些學(xué)生“吃軟不吃硬”，有些學(xué)生“吃硬不吃軟”,，根據(jù)學(xué)

生不同的性格特點(diǎn)采取不同的教育方法,，達(dá)到事半功倍的效果。等到學(xué)校舉行活動(dòng)或者開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,，看看他們填的表自己就很容易找出這方面的人才,。

2、了解學(xué)生心目中的理想,，通過(guò)召開(kāi)“我心目中的好班主任”為主題的班會(huì),，讓學(xué)生們發(fā)表自己的看法，或者以書面的形式表達(dá)，根據(jù)學(xué)生提出的建議和看法,，找出自身的不足之處,，加以改進(jìn)，爭(zhēng)取成為學(xué)生心目中的好班主任,。

（二）發(fā)現(xiàn)一支能干的班干部隊(duì)伍

一個(gè)班擁有一個(gè)能干的班主任固然重要,，但擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍顯得更為重要。如果說(shuō)橋墩是一座橋的支柱,，那么班干部就是一個(gè)班的支柱,，支撐著整個(gè)班的運(yùn)作。一支精明能干,、團(tuán)結(jié)向上、盡職盡責(zé)的班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班的興衰起著十分重要的作用,，對(duì)班主任的工作起著舉足輕重的作用,。班委是班主任的眼睛，對(duì)管理班級(jí)起著舉足輕重的作用,。因此,，培養(yǎng)一支兵強(qiáng)馬壯的班干部隊(duì)伍是志在必得的。

（三）班主任的素質(zhì)要高

班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中,。班主任要以則作則,，說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,，做出的承諾要兌現(xiàn),。叫學(xué)生不要扔垃圾，自己就首先要做到不隨便扔垃圾,。班主任可以體現(xiàn)出班主任獨(dú)有的性格,、氣質(zhì)、人格魅力和能力等心理特征,，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育,。班主任通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用,。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生,、感染學(xué)生,，使師生之間相互尊重、相互信任,，產(chǎn)生情感共鳴,，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。

三,、教育調(diào)查

實(shí)習(xí)期間在**學(xué)校進(jìn)行了一次“如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任”的調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)如何做好班主任的工作有了初步的了解,，為如何做好一個(gè)優(yōu)秀班主任提供了客觀依據(jù),，這次調(diào)查使我認(rèn)識(shí)到做好一個(gè)班主任應(yīng)具備許多素質(zhì)，為我以后如何做好班主任打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí),，我個(gè)人對(duì)學(xué)生的教育也有一些想法和建議，在教育方面,，我認(rèn)為還要有所創(chuàng)新,，雖然現(xiàn)在的教學(xué)方式和方法比以前要有所改進(jìn)，引用了多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生自主思考和解決問(wèn)題的能力,，但教學(xué)還是不夠大膽，如果能

在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法,，我相信孩子的教育問(wèn)題將不是問(wèn)題,。就我個(gè)人而言，我仍然存在許多不足之處,，比如我的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，和那些資深的老教師比起來(lái)我還差的很遠(yuǎn)，所以在今后的日子里,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，開(kāi)闊我的視野，增加個(gè)人的知識(shí)量,，多學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),，只有足夠的經(jīng)驗(yàn)才能上好課。

（二）畢業(yè)實(shí)習(xí)的體會(huì),、收獲：

實(shí)習(xí)時(shí)間很快就過(guò)去了,，這次的實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了,。這次實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,，同時(shí),，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。這次的實(shí)習(xí),，現(xiàn)在回想起來(lái),，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),，真的很不錯(cuò),。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好,?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了,。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣,，他真的是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇四

實(shí)習(xí)學(xué)校：

實(shí)習(xí)時(shí)間：

指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)班主任：

實(shí)習(xí)班級(jí)：

實(shí)習(xí)內(nèi)容：課堂教學(xué) 班主任工作 教育調(diào)查研究

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑,。在教學(xué)方面,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色,。在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí),，我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,，這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助,。實(shí)習(xí)，讓我們收獲,，讓我們成長(zhǎng),，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí),、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索,、在實(shí)踐中進(jìn)步!

向南小學(xué),，九年后再次走入這所學(xué)校，給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),，一種親切的貼心,。九年的時(shí)間，讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,，成為廣東省一級(jí)學(xué)校,。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多,、成長(zhǎng)了許多,。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期待,，帶著不安,，在主任的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,，同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,，一位年輕、有魄力的女老師,，曾老師,，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,，確實(shí)深深地觸動(dòng)了我,、影響了我。在她的指引下,，我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,，認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,，他們充滿了活力,，充滿了生機(jī),，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師,。在實(shí)習(xí)的最初，曾老師總是刻意地提醒孩子,，我的存在,，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,，讓我參與到課堂中,，參與到孩子中，讓我少了幾分局促,、少了幾分隔閡,，很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,，跟班,、聽(tīng)課、批改作業(yè),，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究,。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

基本情況：組織了一次“我嘗試,，我快樂(lè)”的主題班會(huì);

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);

在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,，直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面,，是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分,。初期的班主任工作學(xué)習(xí)，很機(jī)械,、很重復(fù),，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù),、如何與家長(zhǎng)溝通,，從看的角度去學(xué)習(xí),，感悟其中的微妙之處，注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,，努力地記憶,，努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,，因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,，我接管了她的班級(jí)，來(lái)到了一(4)班,。在兩個(gè)星期里,，我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學(xué)生中,，獨(dú)立地做著班主任工作，教學(xué),、出操,、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務(wù),、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責(zé)任,，對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,，回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù),，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì),。通過(guò)看、通過(guò)做,、通過(guò)想,，對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1、重視學(xué)生安全,，安全排第一位

在小學(xué)階段,，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟,，仍需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),，這讓他們明白什么是可以做的,，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全,。

2,、明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,，對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇五

和這群孩子朝夕相處的短短兩個(gè)月里,，在時(shí)間的凝合之下，無(wú)疑,，我愛(ài)他們,！起初是出于對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，但漸漸地,，我讀懂了一顆又一顆純真的心,，重新審視他們，這是一群無(wú)暇的精靈,！

20xx年的9月13日,，實(shí)習(xí)的第一天，這個(gè)對(duì)我意義重大的日子,！我踏上了讓我期盼多時(shí)的講臺(tái),，迎接到我的又一批學(xué)生?？粗麄?，我心情復(fù)雜，百感交集,。39張朝氣蓬勃的笑臉,，39雙晶瑩閃亮的眼睛,，我的心因此沸騰,、膨脹，我暗下決心,，在這實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里,，一定要讓這些孩子健康成長(zhǎng)，一個(gè)也不落下,。而我的教育之舟,，也將從這里起航,。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們可以發(fā)現(xiàn),，學(xué)生蘊(yùn)藏著極大的學(xué)習(xí)潛能,，也存在著巨大的個(gè)體差異，學(xué)生的差異是客觀存在的,，而在小學(xué)階段的課堂里,，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度差異是很明顯的：一部分學(xué)生爭(zhēng)先恐后地應(yīng)答，表現(xiàn)得很出眾,，很活躍,；但更多的學(xué)生或缺乏勇氣，或不善言辭,，或沒(méi)有機(jī)會(huì),，而淪為聽(tīng)眾或觀眾。在我的課堂中,，我留心觀察到那些在一些教師看來(lái)是無(wú)可救藥的,、因而教師干脆對(duì)他們放棄不管的學(xué)生，他們也想學(xué)習(xí),，但因?yàn)楦簧?，因此顯得一臉無(wú)奈和冷漠。同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)因?yàn)橛械膶W(xué)生性格內(nèi)向,、膽怯，不善于在上課時(shí)與人交流,，不敢舉手發(fā)言,，這些學(xué)生最需要的也許不是知識(shí)，而是一次戰(zhàn)勝膽怯,、超越自己的機(jī)會(huì),。面對(duì)這些學(xué)生，我通常就會(huì)及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持,，充分地肯定他們的能力,，主動(dòng)讓他們發(fā)言，對(duì)于他們的答案表示贊賞或是獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星,，有時(shí)甚至是一拍腦袋瓜,，作恍然大悟狀：“你的角度很新穎，老師怎么沒(méi)想到呢,？”這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)投以佩服的目光,，而他們內(nèi)心的自豪感頃刻間油然而生，估計(jì)心中已經(jīng)盤算著下節(jié)課希望自己也有這么出彩的表現(xiàn)。教育是成全每一個(gè)完整的人生的,，莫讓這些孩子在課堂上虛度時(shí)光,，浪費(fèi)生命。因此,，我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生中弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去,，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。” 教師要全面觀察分析每個(gè)學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異,，保護(hù)和調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，善于發(fā)現(xiàn)和平共處開(kāi)發(fā)學(xué)生潛在素質(zhì)和閃光點(diǎn),，決不能用一種標(biāo)準(zhǔn)衡量所有學(xué)生,，應(yīng)允許學(xué)生發(fā)展程度和素質(zhì)結(jié)構(gòu)上存在差別，因勢(shì)利導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮自己特長(zhǎng),，張揚(yáng)自己個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，當(dāng)然希望自己的每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀最懂事的,，可是學(xué)生之間又是那么的不同，每個(gè)班都有幾個(gè)令老師頭疼的小家伙,，而我所在的這個(gè)班似乎更多,，有被許多老師公認(rèn)的“四大金剛”，接觸下來(lái),，果然名不虛傳,。我心里在暗暗思索著，如何改變他們,。剛來(lái)的一個(gè)禮拜,，那些調(diào)皮搗蛋的小家伙們似乎并不把我這個(gè)實(shí)習(xí)老師放在眼里，自習(xí)課亂得像一鍋粥,。我想到了一計(jì)：讓那“四大金剛”來(lái)維持紀(jì)律,，每人分管一組，他們頓時(shí)來(lái)了勁,，都象模象樣地當(dāng)起了班干部,，一時(shí)班級(jí)安靜了許多,，通過(guò)平時(shí)地細(xì)心觀察,，我發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的小男生對(duì)班級(jí)工作都挺熱心的,，在得到班主任的允許后，我經(jīng)常讓他們做我的得力助手,，沒(méi)想到他們工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，也幫了我不少的忙。其中有一小男生腦袋瓜機(jī)靈的很,，我時(shí)不時(shí)就會(huì)拿些學(xué)習(xí)上的難題考考他,，而他基本上每次都會(huì)給我滿意的答案，我時(shí)常在全班面前表?yè)P(yáng)他,，而他在體育及音樂(lè)上的特長(zhǎng)被我發(fā)現(xiàn)后就經(jīng)常給他機(jī)會(huì)讓他參加比賽,，在生活上也給予他更多的關(guān)注，沒(méi)想到,，短短兩個(gè)星期,，他像變了一個(gè)人，課上再也沒(méi)有他吵鬧的聲音,，每次作業(yè)都能按時(shí)完成,，這次期中考試竟然擠進(jìn)了全班前十名。有一次,，他塞給我一張小紙條,，上面寫著：老師，你來(lái)了以后,，我發(fā)現(xiàn)自己變了好多,，你是最了解我的人，謝謝你,！此時(shí)心中的滿足與欣慰不言而喻,，看著他們一天天的進(jìn)步，我真是有說(shuō)不出的高興,。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師更應(yīng)該扮演母親的角色。懷著對(duì)這份職業(yè)的熱情和對(duì)學(xué)生的愛(ài),，更多時(shí)候我把他們當(dāng)作自己的小孩看待,，特別是在平時(shí)的生活中，雖然學(xué)校實(shí)行的是住宿制度,，但這群小家伙的自理能力還是有限的,，他們更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。而我會(huì)盡自己所能,，給予他們更多的關(guān)愛(ài),。“老師，我肚子不舒服,！”“老師,，我頭有點(diǎn)疼！”“老師,，我流鼻血了,！”這時(shí)的我真是萬(wàn)分焦急，關(guān)切地詢問(wèn)或是讓同學(xué)陪同去醫(yī)務(wù)室有時(shí)甚至是自己親自陪他們?nèi)タ床?，孩子的健康與安危時(shí)時(shí)牽動(dòng)著我的心,。學(xué)生們或許也覺(jué)得我對(duì)他們特別地關(guān)心，生活上或者是學(xué)習(xí)上的大小事務(wù)都會(huì)在第一時(shí)間找我商量,，他們已經(jīng)完完全全把我融入到了這個(gè)集體的`大家庭中,。令我感動(dòng)地是，我的付出沒(méi)有白費(fèi),，得到了

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇六

在學(xué)校團(tuán)委實(shí)習(xí)期間,，我主要負(fù)責(zé)全校的主題團(tuán)日活動(dòng)和團(tuán)費(fèi)的收繳。各項(xiàng)工作的安排全由我負(fù)責(zé),。開(kāi)始時(shí),，總有些不太習(xí)慣，還喜歡請(qǐng)示老師,，但后來(lái)逐漸培養(yǎng)起了自主開(kāi)展工作的習(xí)慣,，真正成為了工作崗位的主人。

另外,，我還擔(dān)任了支教團(tuán)書記一職,。團(tuán)內(nèi)各項(xiàng)建設(shè)和工作的開(kāi)展全由我和xx負(fù)責(zé)。團(tuán)委老師對(duì)我們的工作只是指導(dǎo)而不是管理,，使我深深感到工作舞臺(tái)的廣闊,，讓我逐漸養(yǎng)成了敢想，敢干,，敢闖的事業(yè)精神,。

雖然在團(tuán)委實(shí)習(xí)只有短短的兩個(gè)多月的時(shí)間，但在這兩個(gè)月的時(shí)間里,，我們幾十名實(shí)習(xí)生和團(tuán)委老師一起經(jīng)歷了幾個(gè)大型活動(dòng),。每一次活動(dòng)的成功開(kāi)展都離不開(kāi)全體成員的共同努力。讓我再次深深體會(huì)到了集體的力量,，團(tuán)隊(duì)的精神,。特別是團(tuán)委老師那種敬業(yè)的精神和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求深深地影響了我。

記得在團(tuán)代會(huì)召開(kāi)的準(zhǔn)備階段,，書記帶領(lǐng)全體老師工作到凌晨?jī)牲c(diǎn),，而且還吃的是簡(jiǎn)單的盒飯,。回憶起當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,，那是一種震撼,，他們那種對(duì)工作的追求和狂熱讓我記憶猶新，激勵(lì)我在今后的工作中更有熱情,，更有干勁。

我雖然以前在學(xué)院學(xué)生會(huì)工作,，但工作中缺乏對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)和理解,，在工作的方式方法上多少還缺乏藝術(shù)。在團(tuán)委來(lái)實(shí)習(xí)之后,，團(tuán)委老師那份對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和理解潤(rùn)物無(wú)聲地影響著我,。在工作中經(jīng)常縈繞在耳邊的是“多穿點(diǎn)衣服,，快去吃飯吧”等溫暖的話語(yǔ),，讓我十分感動(dòng)。

特別是上次在我的手被玻璃劃傷的時(shí)候,，老師拿來(lái)嶄新的毛巾將傷口包住,，外面還加蓋了老師脫下來(lái)的衣服。在醫(yī)院進(jìn)行治療的過(guò)程中,，團(tuán)委老師紛紛打來(lái)電話詢寒問(wèn)暖,，真的讓我體會(huì)到了團(tuán)委大家庭的溫暖。團(tuán)委老師在日常工作中這種潛移默化地影響,，深深地感染了我,，促使我在團(tuán)委乃至今后的工作中更加關(guān)心，關(guān)懷,，關(guān)愛(ài)身邊的人,。

以一顆感恩的心去對(duì)待每一個(gè)人，每一項(xiàng)工作,。在相互尊敬,，相互理解，相互關(guān)心的基礎(chǔ)上共同工作,，我想這樣才能將工作順利開(kāi)展,，更能體現(xiàn)工作的藝術(shù)性。

團(tuán)委是一個(gè)群團(tuán)組織,，是一個(gè)聯(lián)系學(xué)生最緊密的機(jī)構(gòu),。開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)都直接面向?qū)W生，大家看得見(jiàn)摸得著,。這就要求它具有求真務(wù)實(shí)的特點(diǎn),。在團(tuán)委兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)時(shí)間里,，我也學(xué)會(huì)了求真務(wù)實(shí)的工作，踏踏實(shí)實(shí)的做人,，努力作好自己的本職工作,，認(rèn)認(rèn)真真地完成老師交給的每一項(xiàng)工作，將其落到實(shí)處,。并竭力幫助身邊的每一位同學(xué),。

以上是我在團(tuán)委實(shí)習(xí)的收獲，但是我還存在很多不足的地方,，還需要在團(tuán)委進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的磨練。我相信在團(tuán)委各位老師的幫助下,，下學(xué)期的工作我將會(huì)完成得更好,，開(kāi)展得更順利。同時(shí),，我也將努力把握好下學(xué)期幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間,，不斷地充實(shí)自己，取得的進(jìn)步,。

幼兒園實(shí)習(xí)報(bào)告

區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)月中,，我深深的體會(huì)到幼兒教師身上所肩負(fù)的責(zé)任。幼兒教師需要用新的教學(xué)理念,，新的教學(xué)模式去挑戰(zhàn)以往教師說(shuō)教,，幼兒學(xué)說(shuō)的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運(yùn)用一種輕松,、活躍,、自由的課堂氣氛感染每個(gè)孩子，讓各個(gè)層次水平的孩子在原有的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們走向成功,、獲得喜悅、體驗(yàn)快樂(lè),。

我覺(jué)得在實(shí)習(xí)期間,，最大的收獲還是于對(duì)孩子的觀察。我始終有一個(gè)疑問(wèn),，針對(duì)調(diào)皮而又思維活躍的孩子,，我們教師是限制其活躍的行為還是引導(dǎo)其與聽(tīng)話懂事的孩子比較、順序漸進(jìn),，指引他們?這個(gè)就需要我們教師“應(yīng)材施教”,，引導(dǎo)這類突出而章顯個(gè)性的孩子，而不能用粗暴的語(yǔ)言,、嚴(yán)厲的態(tài)度和目光,，扼殺孩子童心,，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面的影響。

我們崇尚和諧,，這里包含著人文的和諧,、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那充滿鼓勵(lì)的目光和言語(yǔ),，激發(fā)孩子的自信,，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗(yàn)的是幼兒教師柔和親切的關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè),。由此我深刻體會(huì)到了幼兒教師需要有慈母般的愛(ài)，需要有感恩的心,，需要有傾聽(tīng)的耐心,，用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子,。

其實(shí)我們最需要做的就是轉(zhuǎn)變我們和孩子之間的角色,。教師所扮演的只是一個(gè)活動(dòng)的組織者，一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的引導(dǎo)者,，我們要遵循孩子的身長(zhǎng)規(guī)律,，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的主人,，自由的但是也有一定常規(guī)約束的活動(dòng),。

在實(shí)習(xí)的期間，我也感受到了保育教師的工作艱苦,。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該尊重別人的勞動(dòng)成果,，讓我們的社會(huì)更和諧。我覺(jué)得從小讓每個(gè)孩子有禮貌,，尊重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容,，我想我會(huì)把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有很多時(shí)間的磨合與成長(zhǎng)),。

總之,，我看到的是實(shí)驗(yàn)幼兒園上下團(tuán)結(jié)一心，共同為了一個(gè)目標(biāo)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”而奮斗著,。這種凝聚力是偉大的，我會(huì)帶著這種團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、蓬勃向上的凝聚力而繼續(xù)今后的工作和生活,。也希望我能有這樣實(shí)踐感悟的機(jī)會(huì)。

在學(xué)校實(shí)踐報(bào)告篇七

為期幾周的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了,，這些在中學(xué)的日子讓我感受到了作為教師的榮耀,，同時(shí)也體會(huì)到作為一個(gè)園丁的辛勞,，發(fā)現(xiàn)自身的一些不足之處要，做好一個(gè)普通的中學(xué)教師也不是一件簡(jiǎn)單的事,。我雖然不是師范專業(yè)畢業(yè),，但是在某大學(xué)四年，扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí),，流利的口語(yǔ)和較強(qiáng)的溝通能力,，讓我選擇了我的第一份實(shí)習(xí)工作，是到學(xué)校里去,。

某校是我的母校,，也是培養(yǎng)我，教育我的地方,。這里的一切都那么熟悉,，曾經(jīng)教過(guò)我的老師有的還在，有的已經(jīng)退休了,?？匆?jiàn)我，又驚又喜,。我心里暗暗為自己鼓勁兒,，接下來(lái)將近兩個(gè)月，我就要在這里實(shí)習(xí)度過(guò)了,。在熟悉的人,，熟悉的環(huán)境當(dāng)中。我想我能更好的適應(yīng),，盡快的融入,。

初為人師，總是有些緊張,。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),，盡管我做了很多預(yù)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),，我還是緊張了,。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了,，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，最后也獲得了不少中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)信息和知識(shí)技巧。一下就是我的體會(huì)和總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

最初到學(xué)校的時(shí)候,，并沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書本和教材,，不斷的翻閱資料,，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平,。在剛開(kāi)始講授的時(shí)候，我就碰了釘子,。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課,。我在講臺(tái)上很賣力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少,。

課后，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng),，作了認(rèn)真的思考才知道,，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂,，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課,，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠,，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了,。

可見(jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的真實(shí)情況,，讓我的教學(xué)工作走了歪路,。仔細(xì)想想學(xué)生們，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱,。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級(jí)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)考試的時(shí)候有好的分?jǐn)?shù)，幾乎完全忽略了聽(tīng)英語(yǔ)的能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力,，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，我上課的班級(jí)比較活躍，上課的氣氛一開(kāi)始很積極,，但是事實(shí)上學(xué)習(xí)成績(jī)中等生占多數(shù),，尖子生相對(duì)較少，把知識(shí)講得不夠詳細(xì)就沒(méi)有照顧到整體的水平,。我備課的時(shí)候完全沒(méi)有注意到這一點(diǎn),，因此才會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。

由此,，我得出的結(jié)論是,，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。實(shí)習(xí)的時(shí)候，有一個(gè)老師跟我說(shuō),，“上課之前一定要備好課,，備課備不好，還不如不上課,，否則就上白費(fèi)心機(jī)浪費(fèi)時(shí)間,。”我明白了備課的重要性之后,，就花了很多的時(shí)間在備課上面,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案，不到滿意的程度就不收工,，后來(lái)的事實(shí)證明我是正確的

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如,，我在給學(xué)生上到unit3的時(shí)候,，這課的主題是“l(fā)ooking good and feeling good ”，即“外表和健康”。我體會(huì)到這是一個(gè)學(xué)生比較感興趣的話題,，但是教學(xué)難度比較大,，如果照本宣科的講課，就浪費(fèi)了一個(gè)好題材,，學(xué)生提不起興趣,，當(dāng)然就不能很好的理解這一單元的重點(diǎn)。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我到網(wǎng)上和別的地方找了很多與這個(gè)單元有關(guān)的知識(shí),，我計(jì)劃用這些找的資料來(lái)引入這個(gè)單元的主題，然后再進(jìn)入正題,。事實(shí)證明我的想法是合適的,，我的備課是成功的。在進(jìn)入單元的重點(diǎn)之前,，我給學(xué)生們講述的這些信息和資料和故事,，讓他們對(duì)于整個(gè)單元后面的學(xué)習(xí)非常的感興趣，連平時(shí)候上課都不積極的幾個(gè)男生也認(rèn)真聽(tīng)了起來(lái),，對(duì)于我所用到的英語(yǔ)詞匯和表達(dá),，有不懂的都積極的提了出來(lái)。這樣的上課效果是對(duì)我認(rèn)真?zhèn)湔n的最好的回報(bào),。

由此可見(jiàn) ,，要上好一堂課,，備課是非常關(guān)鍵和重要的,，特別是對(duì)于英語(yǔ)這樣一門學(xué)生們不甚熟悉的科目來(lái)說(shuō)，充足的準(zhǔn)備一堂課,，會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更輕

松,，也會(huì)讓教師教學(xué)變得不那么復(fù)雜。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好，但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的,。對(duì)于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來(lái),，我的理解是，上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),，教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。對(duì)此,，我的做法就是,，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課,，因?yàn)槟昙o(jì)上比學(xué)校里原來(lái)的英語(yǔ)老師要小,，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺(tái)上精神充足的上課確實(shí)能吸引學(xué)生的眼球,，所以只要我有充足的準(zhǔn)備,，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點(diǎn)上,，做得還是很不錯(cuò)的,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故,，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響,，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，因此,，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此,，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生,，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué),，我會(huì)單獨(dú)的找他們聊天,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí),，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),，我給他們單獨(dú)布置任務(wù),，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平,。

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ),，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”,，還必須“育人”。因此,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的,。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能，就應(yīng)該在通曉

一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和一定的人文歷史方面的知識(shí),。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來(lái)體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景,，才能在教學(xué)中，從多角度,、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識(shí)提高理論的說(shuō)服力,，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)完了，在整個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了不少的知識(shí),，懂得了很多課本上沒(méi)有的技能，但是在整個(gè)月的表現(xiàn)中,，也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,，希望在未來(lái)的日子里，得到更多有經(jīng)驗(yàn)的老師們的指導(dǎo),，我也會(huì)通過(guò)自己的努力,，不斷的改進(jìn)自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和取得好的學(xué)習(xí)成績(jī),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，成為一個(gè)合格的老師,。