作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇一

1.會認(rèn)4個生字，會寫8個生字

2.有感情地朗讀課文背誦課文

3.理解課文內(nèi)容,，在朗讀中體會“我”為盲婆婆做事時的高興心情使學(xué)生明白幫助別人尤其是殘疾人是一件快樂的事情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心

課時建議：2課時

第一課時

一、揭示課題

1.多媒體出示課題,，生齊讀

2.師生交流課前搜集的資料：蟈蟈是一種身體綠色,，能發(fā)出清脆聲音的昆蟲，盲婆婆指失明的老年婦女

二,、初讀課文

(一)生自由讀課文,，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子

(二)檢查字詞情況

1.出示生詞

盲婆婆 樂呵呵 滾動 捉住 您好

清波 鼻子 齊鳴 得到代替

(1)指名讀生詞,，相機正音

(2)去拼音讀詞

(3)齊讀生詞

2.指導(dǎo)讀較難讀的長句子

(1)樂呵呵地/捉回了/一只/綠色的蟈蟈/,，喜滋滋地/送給了/鄰居家的盲婆婆/

(三)指名分自然段讀課文

(四)齊讀課文

三、學(xué)習(xí)生字

1.出示生字

2.學(xué)生借助已有識字方法分析記憶生字,，教師相機點撥

3.教師范寫,，學(xué)生描紅、練寫

第二課時

一,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，激趣導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)

(1)認(rèn)讀生字詞語

(2)指名讀詩歌,，檢查朗讀情況

2.師生交流理解“盲婆婆”這個詞重點理解“盲”字，感悟“盲”的世界請同學(xué)們閉上眼睛2分鐘,，處在“盲人”角度感受一下“盲婆婆”的生活

3.請學(xué)生談?wù)勛约哼@2分鐘的感受

4.再讀課題,，設(shè)疑：“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?一只蟈蟈能給盲婆婆帶來什么呢?

二、理解課文,，讀中感悟

(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)

1.指名讀第一節(jié)

2.多媒體展示蟈蟈的實物圖,，播放蟈蟈的叫聲,，讓學(xué)生感受蟈蟈的可愛

3.學(xué)生自由讀第一節(jié),，找一找你從哪些詞中感受到“我”對蟈蟈的喜愛之情?(樂呵呵,、喜滋滋)指導(dǎo)積累abb式詞語

4.“我”面對這樣一只可愛的蟈蟈做出了怎樣的決定?此時“我”又是一種什么樣的心情?指導(dǎo)讀出詞語“樂呵呵”、“喜滋滋”的語氣(自讀,、指名讀,、師生共評)

(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)

1.“我”為什么要送給盲婆婆蟈蟈呢?請同學(xué)們自由讀第二節(jié)

2.“我”上學(xué)時想讓它為盲婆婆唱歌,，幫她消除寂寞,，帶來歡樂,，那“我”平時是怎樣幫盲婆婆的呢?

3.此時你看出圖中的小男孩是一個怎樣的小學(xué)生?

4.誰能發(fā)現(xiàn)蟈蟈歌聲的神奇力量?你想象一下盲婆婆雙手捧著蟈蟈，聚精會神地聽著聽著,，(播放蟈蟈的叫聲)仿佛聽到了什么,，看到了什么?

5.教師小結(jié)：蟈蟈的歌聲使盲婆婆仿佛置身于原野之中，看到了原野中的一切她聽著,、想著,，心中充滿了歡樂好像恢復(fù)了與五彩世界的`聯(lián)系,，她的眼中似乎不再黑暗,，而是充滿了光明

6.讓我們再次把光明帶給盲婆婆(指名讀,，師生評價，全班齊讀)

7.盲婆婆此時欣賞著蟈蟈美妙的歌聲,，會說些什么呢?

(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)

1.聽老師范讀第三節(jié),，你知道小男孩的心意了嗎?說一說

2.誰愿意讀一讀：學(xué)生個別讀后,，相互挑戰(zhàn)指導(dǎo)讀好“蟈蟈兒，蟈蟈兒,，蟈蟈蟈……”

三,、奉獻(xiàn)愛心，升華感情

1.學(xué)生談感受你想對“我”想說些什么?

2.說說你自己以后該做些什么?

3.有感情地背誦本詩

4.小結(jié)：有了這位善良,，樂于助人的小朋友,，盲婆婆的生活仿佛又見到了光明和幸福，快樂又回到她的身邊我們也要向課文中的小朋友學(xué)習(xí),，在生活中學(xué)會去關(guān)心別人,，幫助別人，尤其是老人和身體有殘疾的人

四,、作業(yè)

小練筆：你曾經(jīng)幫助過別人嗎?你正打算幫助身邊有困難的人嗎?請用筆寫下你的經(jīng)歷或打算

有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇二

“滴水穿石的啟示”是一個偏正詞組,。中心詞是“啟示”?！皢⑹尽笔鞘苣撤N事物的觸發(fā),，引起聯(lián)想或有所領(lǐng)悟。本文用《滴水穿石的啟示》作題目,，表明本文是議論文,，人們引起的聯(lián)想或領(lǐng)悟是由滴水穿石現(xiàn)象引起的?！暗嗡┦?，即水滴經(jīng)久不息地滴落在堅硬的石頭上，最終把石頭穿透,。這是大自然中常有的現(xiàn)象,。本文介紹這種現(xiàn)象，并列舉事例，論證這個現(xiàn)象給人們的啟示,，即做事應(yīng)該目標(biāo)專一而不三心二意,，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)美好的理想,。

本文的結(jié)構(gòu)是提出論點———擺出事例進(jìn)行論證———得出結(jié)論,。可分為三部分,。

第一部分（第1,、２自然段），提出論點,。文章從安徽廣德太極洞內(nèi)的滴水穿石現(xiàn)象,，引出本文論點：目標(biāo)專一，持之以恒,，就會使事業(yè)成功,。

第二部分（第3自然段），擺出事例進(jìn)行論證,。文章采用例證法論證本文論點,，例舉了李時珍、愛迪生,、齊白石3位中外名人的故事,，論證本文論點的正確性。

第三部分（第4自然段）,，得出結(jié)論,。由分析天上雨水不能穿石的原因入手，從反面證明論點正確,。進(jìn)而歸納出本文的結(jié)論,，回應(yīng)了開頭。

“水滴鍥而不舍,，日雕月琢,，終于滴穿了這塊石頭,，使之成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀,。”

這句說明太極洞中石頭上圓洞的形成原因,?！板浂簧帷保窨桃患|西,，一直刻下去不放手,，比喻有恒心，有毅力?！叭盏裨伦痢?，每日每月都在雕琢，比喻長時間不間斷地做一件事情,?！板浂簧帷焙汀叭盏裨伦痢笔堑嗡┦脑颉Ｋ沃泻幸欢ǖ幕瘜W(xué)元素,，滴落石面,，能引起些微化學(xué)反應(yīng)，再加上重力的沖撞,，日久天長,，就可能使石頭出現(xiàn)圓坑或圓洞?！疤珮O洞”,，指安徽廣德的太極洞，是道家修煉的場所,。

“水滴的力量是微不足道的,，可是它目標(biāo)專一，持之以恒,，所以能把石頭滴穿,。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢,？”

這句講的是滴水穿石現(xiàn)象給人們的啟示,，點明了課題，也提出了本文的中心論點：目標(biāo)專一,，持之以恒,，就能做成任何事情。第1句分析滴水穿石的原因：第一要目標(biāo)專一,，就是關(guān)注一個目標(biāo),，不分散注意力，這樣獲取成功的幾率就大,。這是從目標(biāo)選擇策略上講的,。第二，持之以恒,，就是長久地堅持下去,，有毅力，有恒心,。這樣,，“咬定青山不放松”，一個勁兒地堅持做下去，一定能贏得勝利,。這是從工作態(tài)度與人的品格上講的,。第2句是反問句，指出滴水穿石啟示了人們,，只有具備滴水穿石精神,，才能做好任何事情。

“古今中外所有成就事業(yè)的人,，在前進(jìn)的道路上,，不都是靠著這種‘滴水穿石’的精神才‘滴穿’一塊塊‘頑石’，最終取得成功的嗎,？”

這個反問句是對前面三個事例的總結(jié),，指出，全世界一切成功人士,，都具有滴水穿石的精神,。“古今中外”,，指包括一切時間,，一切空間?！暗嗡┦木瘛?，就是目標(biāo)專一，持之以恒的精神,?！暗未敝改繕?biāo)專一，持之以恒的工作過程,?！邦B石”，堅硬的.石頭,，這里比喻艱苦的工作或事業(yè),，許多工作或事業(yè)都十分有難度，不是輕而易舉能干好的,，要付出艱辛的努力與代價,。要獲取工作的成效與事業(yè)的成功，就必須有“滴水穿石”的精神,。前文例舉愛迪生的事例中,，提到“孜孜不倦”和“專利”,?！白巫尾痪搿保稳萸诿悖恢＞??！皩＠保杀Ｕ蟿?chuàng)造發(fā)明者在一定時期內(nèi)由于創(chuàng)造發(fā)明而獨自享有的利益,。在例舉齊白石的事例中,，提到“揮毫”“條幅”和“爐火純青”?！皳]毫”指用毛筆寫字或畫畫,。動物身上細(xì)長而尖的毛叫“毫”，毛筆是用“毫”做成的,，人們便用“毫”指代毛筆,。“條幅”,，指直掛的長條的字畫,，單幅的叫單條，成組的叫屏條,?！盃t火純青”，相傳道家煉丹,，到爐子里的火發(fā)出純青色的火焰的時候,，就算成功了。比喻學(xué)問,、技術(shù)或事達(dá)到了純熟完美的地步,。

論證過程嚴(yán)密。

作為議論文,，講究分析與論證,。本文盡量減少理論分析，而強化事例論證,，即采用了例證法,。開頭用事例引出論點，中間舉3個古今中外的名人事例,，印證論點的正確性,。在歸納結(jié)論前，又引反面事例,，從另一角度論證論點,。這樣，正面論,，反面論,，“事實勝于雄辯”,，論點就在大量事實印證下牢牢地立了起來，讓人信服,。作者之所以采用例證法,，主要考慮讀者的特殊性。本文是寫給兒童讀的,。少年兒童的思維以形象思維為主要形式,，抽象思維不強。采用例證法,，兒童容易理解和接受文章的觀點,。

本文例證很周密、嚴(yán)謹(jǐn),，舉的3個名人事例都很典型,。李時珍是中國明代醫(yī)藥學(xué)家，愛迪生是美國19世紀(jì)大發(fā)明家,，這兩位是歷史上的杰出人才,，應(yīng)“古今中外”中的“古”；齊白石是我國現(xiàn)代書畫家,，應(yīng)“古今中外”中的“今”,；李時珍與齊白石是我國的名人，應(yīng)“古今中外”中的“中”,；愛迪生是美國的名人,，應(yīng)“古今中外”中的“外”。3個名人中有醫(yī)藥學(xué)家,、,、發(fā)明家、書畫家,，概指各項事業(yè),。文章用這些事例說明不同時期、不同國家,、不同領(lǐng)域的杰出人士都憑“滴水穿石精神”而獲成功,，進(jìn)而證明了論點。

有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇三

1,、理解課文內(nèi)容,，知道四季的特點，感受四個季節(jié)的美麗,，產(chǎn)生對大自然的喜愛之青,。

2、認(rèn)識課文中的生字,。

3,、能正確,、流利地讀課文，背誦課文,。

：認(rèn)識和練習(xí)朗讀,。

：感受四季的不同特點,，激發(fā)孩子對大自然的喜愛之情,。

：生字卡片、課件,、頭飾,。

一、以圖激趣引入新課

1,、孩子們,，今天老師帶來了幾幅美麗的圖畫，你們想看嗎?

讓我們來看大屏幕吧,。

展示書上的四幅圖,，最后定四幅齊現(xiàn)。

這四幅畫分別畫的是什么季節(jié)?你怎么看出來的?

2,、這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文《四季》,。

3、板題：四季齊讀課題,。

二,、初讀課文感知課文

1、自由讀文,。一邊讀一邊把生字用自己喜歡的符號畫出來,。

再數(shù)數(shù)課文一共有幾句話。

2,、檢查自讀情況：

(1),、課文有幾句話?抽4個小朋友一人一句。(指導(dǎo)讀音),。

(2),、文中的生字你認(rèn)為哪些字的音要給大家提醒一下的

3、開火車讀字音,，檢查學(xué)生的認(rèn)字情況,。

三、再讀課文理解內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)第一句

(1),、指名讀第一句。(其余的同學(xué)指書)

(2),、誰來說一說這句話寫了什么?(板書：說)

(3),、你有什么不懂的問題,，請你問一問。(板書：問)

(4),、文中草芽對小鳥說：“我是春天,。”誰啊?這個“我”是誰呀?草芽是春天,。

課件點擊“是”讓“是”字閃爍,。

誰能用“是”說句話?

(5)、你還從哪些地方知道春天來了呢?讓我們認(rèn)識認(rèn)識,。(板書：認(rèn))

(6),、說得真好，春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié),，你們喜歡嗎?帶著喜歡的感情把描寫春天的句子讀一讀吧,。

(板書：讀)

a、抽三人一人一行,。b,、男、女分角色讀,。c,、師生角色讀。

2,、總結(jié)：孩子們我們來回憶一下我們剛才是怎么學(xué)的,。首先說一說第一句話寫了什么，然后問一問不懂的問題,，接下來我們認(rèn)一認(rèn)還可以從哪些事物上看出是春天,，最后，我們讀一讀,，把這句話有感情地讀出來,。(結(jié)合板書)

3、生兩人一組學(xué)習(xí)二,、三,、四句話。

4,、匯報學(xué)習(xí)的成果,。

(1)、第二,、三,、四句各寫了什么?

(2)、提出不懂的問題,。

(3),、認(rèn)一認(rèn),，還可以從哪些事物中看出夏天、秋天,、冬天?

(4),、夏天，我們游泳,，吃冰淇淋,，秋天，紅葉舞,，黃葉飄,，冬天,，堆雪人,，打雪仗。你能把這三句話所含的感情讀出來嗎?

四,、角色朗讀感悟課文

找同學(xué)扮演草芽,、荷葉、谷穗,、雪人,。每句的.一、二行有大家讀,，第三行分別由扮演者讀,。

五、分組繪畫感受美景

1,、我們學(xué)習(xí)了《四季》大家能畫出四季嗎?

反四人小組,，一人一個季節(jié)畫一畫。

2,、生聽音樂畫畫,。

3、展示一個組的四季圖貼上黑板,，請生說一說所畫的內(nèi)容,。

4、播放音樂和四季的風(fēng)景畫面,。(師：春天,，溫暖的陽光融化了山澗的冰雪;夏天，鮮嫩的綠葉與美麗的花朵為伴;不知不覺,，秋天悄悄走近我們,，藍(lán)藍(lán)的天空，飄著朵朵白云;轉(zhuǎn)眼,，美麗的小雪花又給我們帶來無限的樂趣,。)

5,、孩子們，四季美嗎?怎樣它才會更美呢?

是的,，有了我們保護(hù)大自然,，四季就會變得更美!

有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解文藝性政論文的特點,。

2,、學(xué)習(xí)辯證分析豐富的人生體驗的思維方式。

3,、品味語言的哲理性,。

學(xué)習(xí)重難點

文藝性政論文的特點和語言的哲理性。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課件或小黑板,。

設(shè)計思路

讓學(xué)生熟讀課文,，從感性上了解作者的寫作目的；其次教師加以理論上的指導(dǎo)了解文藝性政論文的特點,。以此合作探討語言的哲理性,，加深對哲理語言的理解，提高語文閱讀能力,，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)習(xí)流程

有人說過：當(dāng)你為錯過太陽而哭泣時，那你必然也會錯過月亮和星星,。關(guān)鍵是你應(yīng)該如何對待錯過,。（板書課題及作者。）

介紹作者,。（出示課件1）

劉心武,，當(dāng)代作家，四川成都人,。1977年發(fā)表短篇小說《班主任》獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎,。（要求：記住作者及作品。）

（出示課件2）

師范讀課文,，學(xué)生自主完成下列題目,。

1、熟讀課文,，識記字詞,。

2、了解本文的寫作內(nèi)容,。

3,、找出文章中富含哲理的語句。

4、比較和其他文體的異同,。

1,、找出不理解的語句，小組內(nèi)交流,。

2,、說說讀完本文后的感受，同位交流,。

（出示課件3）

1,、給加點字注音。

（完成《學(xué)習(xí)與評價》“基礎(chǔ)知識”,。）

2,、本文寫了什么內(nèi)容？

明確：（論述了錯過產(chǎn)生的原因及其意義,，強調(diào)人要習(xí)慣和品味錯過,，不要讓錯過釀成過錯，要把握住最關(guān)鍵,、最美好的機會,，含笑對待人生的終點,。）

3,、找出文章中富含哲理的語句。

明確：（此題開放性強,，只要學(xué)生能夠找出句子,，并言之有理皆可。）

教師可從以下幾句重點指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主旨,。

（1）“人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動著變幻不定的景色,，錯過觀覽窗外的美景,、奇景并不是多么不得了的事，關(guān)鍵是我們不能錯過預(yù)定的到站,?！?/p>

（把人生比喻為“奔馳的列車”，把“窗外的美景,、奇景”比作小的錯過,，把“預(yù)定的到站”比作人生最根本的追求。這段話的意思是：人生有一些小的錯過不要緊,，但不能錯過人生根本的追求,。）

（2）我們預(yù)定的到站并不等于人生的終點。但在人生的終點上，我們最好能含笑地說：我雖然錯過的很多很多,，卻畢竟把握住了最關(guān)鍵最美好的,，這樣，“錯過”便仿佛是碧綠的葉片,，把一生中“收獲”的七彩鮮花映襯得格外明艷,！

（把“不是多么了不得的錯過”比作“碧綠的葉片”，把那些最關(guān)鍵最美好的人生道路上的`“收獲”比作“七彩鮮花”,。綠葉襯托著鮮花,，使鮮花“格外明艷”。作者在贊頌“七彩鮮花”的時候,，沒有忘記“碧綠的葉片”的映襯作用,，從而肯定了“錯過”在人生道路上的價值。）

（作者的這段話使我們不由得想起了描寫保爾·柯察金在墓碑前的心理活動的一段話：“人最寶貴的是生命,。生命對每個人只有一次,。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？每當(dāng)他回憶往事的時候,，能夠不為虛度年華而悔恨,，不目’碌碌羌為而羞恥；在臨死的時候,，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力,，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭?！保?/p>

（此時可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，并抓住人生的機遇努力向自已的人生車站奮進(jìn)。）

4,、本文與我們學(xué)過的其他文章有什么不同,？

明確：（本文是文藝性政論文，即雜文,，它符合一般議論文的特點即按照提出問題——分析問題——解決問題的思路,，安排文章的結(jié)構(gòu)。）

（文章開頭擺出“錯過”現(xiàn)象,，從中提出問題,，然后分析為什么會產(chǎn)生許多“錯過”，怎樣正確對待“錯過”,。在分析問題時,，充滿著辯證的色彩，對具體問題作了具體分析,，很有說服力,。結(jié)尾總結(jié)全文,，深化論述的中心。）

學(xué)生交流本節(jié)課所學(xué)知識,。

做《學(xué)習(xí)與評價》中的“閱讀理解”部分,。

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有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇五

知識與技能:

1.認(rèn)識9個生字，讀準(zhǔn)1個多音字,，會寫13個字,。正確讀寫本課的詞語。

2.有感情地朗讀課文,，能說清楚吹肥皂泡的過程,。

3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的句子。

4.體會作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象,，并能發(fā)揮想象,，說出肥皂泡還有哪些去處。

過程與方法:

1.品味本文語言文字的生動性,，積累優(yōu)美詞句,。

2.體會作者是怎樣描寫游戲的過程的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法,。

情感態(tài)度與價值觀:

1.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。

1.感受課文生動的語言,，積累自己喜歡的語句。

2.理解作者由玩“吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象,。

理解課文內(nèi)容,，體會“吹肥皂泡”的樂趣和作者的情感。

1.多媒體課件,。

2.老師,、學(xué)生準(zhǔn)備吹肥皂泡要用到的工具。

2課時

1.讀寫本課生字詞,。

2.整體感知課文,，知道課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容。

1.出示作者冰心的生活照,。冰心是詩人,、現(xiàn)代作家、翻譯家、兒童文學(xué)作家,、社會活動家,、散文家。筆名冰心取自“一片冰心在玉壺”,。她的作品中充滿了對大自然的熱愛,，對母愛與童真的歌頌與贊美，以及對生命的贊頌,。她非常愛孩子,，把孩子看作“最神圣的人”，認(rèn)為孩子是祖國的花朵,，應(yīng)該好好呵護(hù),。她的作品有《歸來以后》《小橘燈》《寄小讀者》《櫻花贊》《繁星》《春水》等。

2.玩吹肥皂泡游戲,，感受其中的樂趣,。

同學(xué)們，剛才我們玩吹肥皂泡的游戲,，你們感覺怎么樣?(高興)像你們這么大的時候,，著名的兒童文學(xué)作家冰心也吹過肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般,，那小小的,、不起眼兒的肥皂泡，充滿了童年的樂趣,，也承載著冰心奶奶小時候的夢想!想知道冰心奶奶小時候是怎么吹肥皂泡的嗎?快來學(xué)習(xí)課文吧!

3.出示課題,，齊讀課題。

設(shè)計意圖:

介紹作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。玩吹肥皂泡的游戲，感受吹肥皂泡的樂趣,，把學(xué)生帶入課文描寫的情境之中,，為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。

1.指名讀課文,，學(xué)生評價朗讀情況,。

2.在小組內(nèi)匯報交流預(yù)習(xí)情況。

3.課件出示“我會讀”,。

(1)讀音難點主要有“若”“顫”(翹舌音),，“顫”“巔”(前鼻音)，“廊”“嬰”(后鼻音),。

(2)學(xué)生讀生字,，說說記生字的方法,。

(3)教師提示多音字的讀法。

4.課件出示“我會寫”,。

皂廊剩碗悠若透嬌扯仰串嬰希

(1)學(xué)生讀生字,，組詞，說句子,。

(2)教師示范書寫“廊”“嬰”,。

(3)學(xué)生寫字。

5.課件出示詞語,。

肥皂泡種類其中網(wǎng)球透明分裂形式

圓滿輕悠悠飛越嬰兒目送希望

學(xué)生讀詞語,，說說詞語的意思，教師針對不易理解的詞語進(jìn)行點撥,。

設(shè)計意圖:

學(xué)生運用多種方法識字,，教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,，為閱讀課文做好鋪墊,。

1.教師范讀課文，學(xué)生注意生字的讀音,。

2.聽后學(xué)生討論:課文講述了一件什么事?(冰心奶奶小時候玩吹肥皂泡游戲的經(jīng)過)

3.指名分段朗讀課文,，想一想每個自然段的主要內(nèi)容是什么。

4.小組內(nèi)討論段落大意,。

設(shè)計意圖:

通過范讀,，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,，用問題引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文,，使學(xué)生在聽讀中想象，在交流中感悟,。

1.品讀第1自然段,。

(1)齊讀第1自然段。

(2)用自己的話概括這個自然段的主要內(nèi)容,，要求既簡練又全面,。(冰心奶奶小時候最愛玩的游戲是吹肥皂泡)

2.品讀第2自然段。

(1)學(xué)生輕聲讀第2自然段,。

(2)學(xué)生匯報交流讀懂了什么。(玩吹肥皂泡游戲的天氣情況及原因)

3.品讀第3自然段,。

(1)學(xué)生默讀第3自然段,。

(2)一邊讀一邊勾畫自己喜歡的語句。

(3)課件出示課文插圖,，引導(dǎo)學(xué)生描述圖畫的內(nèi)容,。

(4)課件出示:方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,，加上點兒水，和弄和弄,，使它溶化,，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水,，(慢慢地)吹起,，吹成一個(輕圓的)網(wǎng)球大小的泡兒，再(輕輕地)一提,，那(輕圓的)球兒便從管上落了下來,，(軟悠悠地)在空中飄游。若用扇子在下面(輕輕地)扇送,，有時能飛得很高很高,。

①讀句子，然后去掉括號里的詞語讀一讀,，讀后說說自己的體會,。(吹肥皂泡的動作特別輕)板書:吹輕輕

②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

③感受制肥皂水的過程,。

冰心奶奶多細(xì)心呀,，把吹肥皂泡的`游戲給我們介紹得這么清楚，你能把表示先后順序的詞找出來嗎?課文中只有“然后……再……”你知道先干什么嗎?

學(xué)生讀句子,，教師提示“和弄和弄”的讀音和意思,。

設(shè)計意圖:

分段品讀課文，理解內(nèi)容,，有感情地朗讀課文,，感受吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞,，了解了課文的主要內(nèi)容,，初步感受了制作肥皂水、吹肥皂泡給“我們”帶來的樂趣,。那么,，冰心奶奶小時候吹出的肥皂泡是什么樣子的呢?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.理解作者由玩“吹肥皂泡”游戲產(chǎn)生的美好想象,。

2.體會吹肥皂泡的樂趣和作者的情感,。

1.出示本課詞語，學(xué)生“開火車”認(rèn)讀,。

2.指名讀課文第1~3自然段,，回憶冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的，她吹出的肥皂泡是什么樣子的?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。

設(shè)計意圖:

通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,，引出新授內(nèi)容,，以舊引新，銜接自然,。

1.品讀第4自然段,。

(1)課件出示肥皂泡圖和課文第4自然段。

(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面,。

(3)學(xué)生輕聲朗讀這個自然段,，畫出自己喜歡的句子，并在小組內(nèi)交流,。

(4)理解句子,。

①這肥皂泡，吹起來很美麗,，五色的浮光,，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。(“五色”原指青,、黃,、赤、白,、黑五種顏色,，后來泛指多種顏色?！拔迳母」狻闭f明肥皂泡色澤光亮,，顏色繁多，非常美麗,?！拜p清透明”四個字不僅寫出了肥皂泡“輕”的特點，而且寫出了肥皂泡純凈,、清亮,、透明的特點)

板書:看美麗

②若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球,，四散分飛,。(“玲瓏嬌軟”指那些肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩,、美麗,。這句話寫出了作者對肥皂泡的喜愛之情)

③有時吹得太大了，扇得太急了,，這脆薄的球,，會扯成長圓的形式，顫巍巍的,，光影零亂,。(“顫巍巍”在文中形容肥皂泡在空中震顫著飛舞的樣子?！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡處于動態(tài)中,，表面的光澤和顏色變化迅速且多樣，顯得不整齊,、沒有規(guī)律,。這句話寫出了脆薄的肥皂泡很美麗，但也很脆弱,，隨時都有破裂的可能)

④這時大家都懸著心,，仰著頭，屏住呼吸,，——不久,，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來,，灑到眼睛里,，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚,。(真緊張呀!這脆弱的球,，顫巍巍的、光影零亂,，很快就散裂了,。這句話寫出了大家緊張、專注,、擔(dān)心,、期待的樣子)

(5)學(xué)生朗讀句子，教師評價點撥,。

(6)小結(jié):這些千姿百態(tài),、色彩斑斕的肥皂泡四散紛飛，就像淘氣的孩子在捉迷藏,，多開心,，多快樂呀!

2.品讀第5自然段。

(1)課件出示肥皂泡圖和課文的第5自然段,。

(2)學(xué)生用自己的話描述看到的畫面,。

(3)學(xué)生默讀這個自然段，提出問題,。

(4)討論交流問題,。

①“那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢,，是我們自己小心地輕輕吹起的,，吹了起來,，又輕輕地飛起，是那么圓滿,，那么自由,，那么透明，那么美麗,?！边@句話連用四個“那么”，表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(肥皂泡輕清脆麗,，光彩奪目,，異常美麗，帶著“我們”的夢想自由地飛翔,，表達(dá)了作者對肥皂泡的喜愛之情,。)

板書:想夢幻

②“借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個個送上天去送過海去,?！边@句話中的“她們”指的是誰?(這句話中的“她們”不僅指肥皂泡，在作者的眼里,，這些肥皂泡仿佛就是孩子們的化身,，帶著她們的希望和夢想飛起來了)

③作者看到飛舞的肥皂泡產(chǎn)生了怎樣的想象?(學(xué)生讀:到天上，輕輕地挨著明月,，渡過天河跟著夕陽西去,。或者輕悠悠地飄過大海,，飛越山巔,，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……)

④假如你就是肥皂泡,，你會帶著希望和夢想飛到哪兒?(引導(dǎo)學(xué)生說出自己美好的想象,，讓大家來分享快樂)

⑤“目送著她們，我心里充滿了快樂,、驕傲與希望,。”目送著多姿多彩的肥皂泡,，作者的心里為什么會充滿快樂,、驕傲與希望?(美麗的肥皂泡越飛越高，她們讓“我們”走進(jìn)了夢幻的世界,，產(chǎn)生了無盡的遐想)

板書:快樂驕傲希望……

(5)學(xué)生有感情地朗讀這個自然段,。

(6)小結(jié):這夢幻般的肥皂泡，一個一個地飛高，又一個一個地破裂,。她們給“我們”帶來了夢想,，帶來了歡樂……

設(shè)計意圖:

引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，理解重點詞語的意思,，體會句子的含義,，感悟文章表達(dá)的思想感情。

1.在玩“吹肥皂泡”游戲的過程中,，冰心奶奶認(rèn)真地欣賞了自己吹出的每一個肥皂泡，她滿懷愛心和向往,，寫下了這篇優(yōu)美的文章,，讓我們再讀一讀這篇文章吧。

2.童年時的冰心吹肥皂泡,，不但吹出了快樂,，吹出了樂趣，還吹出了夢想,，肥皂泡寄托了“我們”對美好生活的向往,。讓我們像冰心奶奶那樣，制肥皂水,，吹肥皂泡,，把自己看到的、想到的記錄下來,。

設(shè)計意圖:

通過朗讀,，體會文章表達(dá)的思想感情，感受課文優(yōu)美的語言,，通過實踐活動和小練筆,，使生活體驗與情感體驗互相交融，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法,，提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運用能力,。

20肥皂泡

吹(輕輕)看(美麗)想(夢幻)

快樂驕傲希望……

有關(guān)語文教案匯編的論文 語文主題教案篇六

1、認(rèn)識本課13個生字,，會寫8個生字,。

2、運用已學(xué)過的識字方法進(jìn)行識字,。

3,、了解有關(guān)親屬的稱呼，會分類,。

各種方法識記生字,。

不同方法識記生字。

一、播放歌曲,，激趣導(dǎo)入,。

聽歌曲《親屬歌》，板書課題《我家的親屬》,，出示親立字下面一個小是親,。

1、小朋友們,，在這首歌中,，都提到了哪些親屬？

2,、請你來介紹自己的親屬,，好嗎？

3,、學(xué)生邊介紹,，老師邊出示詞語卡片。

4,、師領(lǐng)讀詞語,。

二、認(rèn)識親屬名稱,，學(xué)習(xí)生字,。

1、請同學(xué)們看書中的`兩幅圖,，借助拼音,，認(rèn)識親屬的名稱。

2,、指名讀左右兩幅圖中的詞語,。

3、再讀詞語,，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

4、請你根據(jù)自己家的情況,，同桌間互相說一說：我家的親屬有

5,、開火車認(rèn)讀詞語卡片。

6,、認(rèn)讀生字,。

注意分類識記女字旁的字。

關(guān)注叔,、伯,、婆的讀音,。

7、找學(xué)生把黑板上的詞語按照奶奶,、姥姥家分燈排列好,。

8、練習(xí),。

三,、課后作業(yè)

認(rèn)讀生字。

一,、識記生字

1,、隨樂曲唱《親屬歌》。

2,、認(rèn)讀詞語,，識記生字。

親屬,、伯父,、伯母,、兄弟、外公,、叔叔,。

出示親,、伯、兄,、外,、叔，請同學(xué)認(rèn)讀,，講講識記方法,。

二、指導(dǎo)書寫

三,、練習(xí)

1,、讀一讀。

指名讀,，說說你的發(fā)現(xiàn),。

你還能說出哪些帶女字旁的字？試著寫一寫,。

2,、涂色，會寫的寫下來,。

仔細(xì)觀察圖畫,，試著讀一讀氣球上的詞語,。

照樣子涂一涂，該怎樣涂,？

四,、課后作業(yè)

在虛宮格中書寫生字。

教學(xué)反思：