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小學師德師風培訓總結報告 小學師德師風培訓總結篇一

教師職業(yè)道德是教師在其職業(yè)生活中應遵守的處理,、調(diào)節(jié)與他人,集體職業(yè)工作關系的基本行為規(guī)范和準則,。下面由小編為大家精帶來小學師德師風培訓總結2篇范文，歡迎大家借鑒!

【小學師德師風培訓總結一】

根據(jù)州教育局《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的總體要求,，結合我校教職工職業(yè)道德建設的實際,，為進一步樹立我校教職工教書育人,，為人師表的良好風貌，我校于2019年10月9日至11月15日利用一個月的時間集中開展了師德師風教育活動,。通過此次活動,，使全校教師受到了深刻的教育，形成了“愛崗敬業(yè),、嚴謹篤學,、關愛學生;刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新;淡泊名利,、志存高遠”的良好氛圍,，每位教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平均有了不同程度提高，收效顯著,，現(xiàn)就整個活動情況作以總結：

學校在接到縣教育局關于轉(zhuǎn)發(fā)《關于開展師德師風教育專項活動的通知》的通知后,，立即召開了學校領導班子會議。在會議上明確了開展師德師風建設要以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為中心,，并切實地把這一中心思想貫穿到整個教育活動中去，才能在活動開展中,，少走彎路,，多出成效;少犯錯誤，多出經(jīng)驗,。才能使活動為教師服務,，為培育社會主義四有新人這一大局服務。同時強調(diào)了開展此次教育活動的目的和意義,。百年大計,，教育為本，教育大計,，教師為本,。教師承擔著教書育人的光榮使命，教師不僅是知識的傳播者,，同時也是學校德育工作的實施者和青少年健康成長的引路人,。師德師風狀況關系學校教育工作狀況和廣大青少年的健康成長。開展師德師風教育就是為了更好的開展學校教育工作,，提高教師隊伍的整體思想,、道德素質(zhì)，促進教書育人,，全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,。

在會上，決定成立以校長為組長的學習監(jiān)督小組，其他校領導深入到老師中間,，組成學習小組,。要求監(jiān)督成員首先進行自查，認真學習《教育法》,、《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件,，向其他老師做出表率。

在學校班子會議之后,，學校又召開了全體教師會議,。校長傳達了縣教育局通知的精神，并將全體教師分成了六個學習小組,，由校領導任組長,，集體學習，進行師德師風的教育活動,。經(jīng)過全體教師認真的討論和學習,，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚,、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵,。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師遵紀守法,，依法執(zhí)教,，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象;在家長面前樹立“最可信賴的人”形象;在社會上樹立“最文明群體”形象,，展示坦誠向上,、銳意進取的精神風貌。

根據(jù)通知的精神,，我校師德師風教育分為“學習教育,、自查自糾、評議考核,、整改提高,、總結”五個階段進行突破，并取得豐碩成果：

學習教育活動在學校的統(tǒng)一安排下,，下發(fā)了有關學習材料,，采取集中學習，個人思考與會議交流相結合的方式進行。學習教育的主要內(nèi)容,，除有關的政治理論外,，重點學習《教育法》、《義務教育法》,、《教師法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》和恩施州教育局的相關文件,，并搜集教育系統(tǒng)個人事跡,，進行廣泛宣傳，樹立榜樣,，教育引導廣大教職工履行

崗位職責

自查自糾以個人為主，首先從教職工個人開始,，再到各科組,，最后到學校逐級進行。每位教職工都寫出了書面自查材料,，內(nèi)容客觀全面,，認識深刻,，既寫出了成績，又找出了不足和存在的問題,，問題找的準,，整改措施到位，起到了很好自我教育的作用,。

我校制定了教師職業(yè)道德建設評估細則,，建立了以人為本、德育為先的考核和獎懲機制,，細化目標,、明確任務、強化措施,，把師德師風考核納入學校工作的重要內(nèi)容,。

在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題,、評議中反映出的突出問題,，制定了整改措施，要求逐一落實,，使師德師風建設逐步走上經(jīng)?；⒅贫然能壍?。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵,，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育,，并給予相應的幫助,。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼,，把師德師風建設同教學,、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面;二是提出我校師德師風規(guī)范,，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確;三是完善師德師風考核獎勵辦法,，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標,，體現(xiàn)到日常的考核當中去。

“學校無小事,，處處是教育;教師無小節(jié),，處處是楷模?！笔堑?，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者,，人格的影響者,，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動,、一言一行將對學生產(chǎn)生直接而持久的影響,。因此，教師一定要注意自我形象的塑造,，成為學生學習的楷模,。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來,，不帶半根草去,。為了全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按州,、縣教育局有關精神,，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去,，及時總結經(jīng)驗,、教訓，構建師德師風建設工程,，努力樹立教師新形象,，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速,、健康的發(fā)展,。

【小學師德師風培訓總結二】

我通過深入學習，深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展師德師風學習的重要性,。師德師風學習是落實科學發(fā)展觀思想的重大舉措,，也是改善教育發(fā)展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證?，F(xiàn)將自己在師德師風建設工作的情況總結如下：

本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學習《教育法》,、教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德。

忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。

我能夠做到熱愛教育,、熱愛學校,，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想;在備課,、上課、批改作業(yè)等方面,，偶爾還有敷衍現(xiàn)象,。

我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導,，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展。堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關系，關心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。但在平等,、公平對待學生，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠,，沒具備優(yōu)秀教師的“教育等待”,。

我注意為人師表,、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識;師德的基礎是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學和科研水平還不夠快,。

我能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志，就是相互學習,、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,，也關心集體，積極維護學校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏,。尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和建議,，取得支持與配合，但由于本單位工作特點,，決定與學生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠積極,。

我能堅守高尚情操，講奉獻,，不謀取私利,，我沒有向?qū)W生推薦教輔資料;我沒有接收學生家長財物或接受吃請;

我沒有體罰學生,，歧視學生，從沒有進行過有償家教活動;我能根據(jù)學生的情況鼓勵學生學特長,，提高學生上進心想辦法彌補知識上的不足,。

在今后的工作中，我要樹立一切為學生服務的思想,，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務水平,，做一位新時期的科研型,、創(chuàng)新型、學者型的教師。