為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇一

1,、利用不同的材料制造人工雨。

2,、創(chuàng)造下雨情景,，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶,、灑水瓶、樹葉,、奶粉勺,、海綿、塑料袋,、針筒等放在材料筐內(nèi),。

2、“種子生長(zhǎng)過程”的活動(dòng)教具一套,。

3,、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》,、《大雨和小雨》,。

4、室外有花園的場(chǎng)地,，準(zhǔn)備桌子,、幾盆清水，每人一塊毛巾,。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

1、音樂《小手歌》導(dǎo)入

2,、出示活動(dòng)教具1,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,，瞧這里就有一顆小樹的種子,，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢?

3,、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

二、幼兒操作

1,、初次探索

為幼兒提供灑水壺,、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨,。第一次操作,，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo),，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水,、擰瓶蓋、灑水的過程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上,。

2,、教師小結(jié)

誰能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨?——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2,，我們來看種子有什么變化?——發(fā)芽,。

3、第二次探索

這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝,，你們還能把水變成雨嗎嗎?(材料針筒管,、樹葉、海綿,、塑料袋,、奶粉勺)請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨。教師巡回觀察,，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。

4,、出示活動(dòng)教具3

教師小結(jié)：

快來看,，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大,，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的?

(1)針筒小雨,，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦;

(2)樹葉雨,，用樹葉舀水,，向上一灑就有雨啦;

(3)海綿雨，把海綿放在水里,，然后拿出來一擠,，就下雨啦;

(4)塑料袋雨，用塑料袋裝水,，然后拉出來就下雨啦,。

(5)勺子雨，用勺子舀水,，向往下一灑就有雨啦,。(下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨);

5,、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨?你們覺得小手可以嗎?

請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨,。

6、出示活動(dòng)教具,，

教師小結(jié)：

小樹又長(zhǎng)大啦!變成了大樹,。誰來告訴我，你是怎樣用小手變雨的,。

(用小手舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來就大雨了。)

三,、放松活動(dòng)

音樂《大雨和小雨》,，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解電話的用途,，知道遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助。

2,、了解110,、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途,，并能夠?qū)?yīng)情境進(jìn)行演練,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解110,、119、120等特殊電話號(hào)碼的用途

教學(xué)難點(diǎn)：遇到緊急情況時(shí)可以打電話求助

活動(dòng)準(zhǔn)備

情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯,、房屋著火,、有人得了急病)以及寫有對(duì)應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的卡片(110、119,、120)

活動(dòng)過程

一,、說一說：電話的用途

1、教師：電話有哪些用途呀?人們?cè)谀男r(shí)候需要打電話?

2,、幼兒按各自經(jīng)驗(yàn),，講講電話的用途。

3,、教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,，小結(jié)電話的一般用途：電話能使人們與在非常遙遠(yuǎn)的地方的朋友、親人直接交談,、互通信息,、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急情況時(shí),，也可以撥打求助電話，及時(shí)尋求幫助,。

二,、想一想：特殊的電話號(hào)碼

1、教師：發(fā)生了什么事情?怎么辦?怎樣通過電話尋求幫助?

觀察“有人得了急病”“房屋著火”“遇到壞人侵犯”的情境圖片,，談?wù)撚龅搅诉@些情況怎么辦?

2,、教師：可以撥打哪些電話號(hào)碼呢?

在幼兒想想說說后，出示“110”“119”“120”等電話號(hào)碼,，讓幼兒了解這些特殊的電話號(hào)碼,，分別應(yīng)與哪些情境對(duì)應(yīng)。

三,、匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用

1,、將特殊電話號(hào)碼和情境圖，分左右兩邊擺放,。幼兒試著將右邊的電話號(hào)碼和左邊的情境圖用線連起來,。

2、幼兒隨機(jī)抽取情境卡片一張,，按卡片上提示的緊急情況,，正確選擇對(duì)應(yīng)的電話號(hào)碼，學(xué)習(xí)和練習(xí)打電話,。

教學(xué)反思

1,、興趣是的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中,，我首先從幼兒常見的家庭電話引入,，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”

2,、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后,，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

3,、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后,，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲,，興趣很濃,，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己,。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化,，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性,、趣味性、寓教于生活和游戲中,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題，如交通安全,、要遵守的社會(huì)公德和自我管理等。

2,、能運(yùn)用各種標(biāo)志,、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖、并清楚地進(jìn)行講述,。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪制兩張上學(xué)路線圖,。

活動(dòng)過程

一、談話引出課題

提問：1,、你們都上哪所學(xué)校啊?

2,、從家到學(xué)校都路過哪兒?

3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?

二,、分析上學(xué)路線圖,，學(xué)習(xí)畫圖方法

1、出示一張上學(xué)路線圖,。引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志,，與幼兒一起講述。

2,、提出畫圖要求,。

(1)畫路過的地方、建筑物時(shí),，不僅自己要知道這是哪兒,。而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑,、而且這些地方要畫得大,、清楚,，標(biāo)志要明顯。

3,、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象還要注意什么?

4,、出示另一張畫出了馬路和方向的路線圖。豐富幼兒畫圖經(jīng)驗(yàn),。

三,、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助

1,、幫助能力弱的幼兒完成路線圖,。

2、具體指導(dǎo),、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚,、明顯。

四,、幼兒講述自己的上學(xué)路線圖

1,、j、組之間講述,，交流上學(xué)路線,。

2、展示全體幼兒作品,。請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚,、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五,、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題

1,、交通安全常識(shí)。

(1)上學(xué)過馬路時(shí),，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?

(2)坐車時(shí)如果沒看清楚坐錯(cuò)車了,，怎么辦?

2、要遵守的公共道德,。

有些小朋友上學(xué)要坐車,，坐車時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么?(自覺刷卡或者投錢;給需要幫助的人讓座;上下車要抓緊時(shí)間,，不要讓車門給擠著,。)

3、自我管理,。

上學(xué)都是有時(shí)間限制的,，所以大家在上學(xué)路上還要注意什么?

六、幼兒針對(duì)“上學(xué)”不懂的地方,，向老師提問

七,、教師總結(jié),，送給幼兒美好的祝愿。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)一物多玩的樂趣,。

2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、想象力及合作能力,。

3、探索繩子的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫幼兒準(zhǔn)備不同的繩子，豐富幼兒對(duì)繩子的感性經(jīng)驗(yàn),，了解不同繩子的特點(diǎn),。

教師準(zhǔn)備：提供各種繩子(跳繩,、大繩,、毛線繩、布繩,、麻繩,、草繩、鋼絲繩等)

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入：

謎語(yǔ)：綁人綁的緊,，剪刀剪的斷,，粗粗細(xì)細(xì)有，長(zhǎng)長(zhǎng)短短有,，請(qǐng)你猜一猜?

(二)擴(kuò)散思維活動(dòng)：談話,，你見過的繩子?

1、繩子有許多寶寶,，你見過什么樣的繩子?這些繩子有什么用處?(相互說,、個(gè)別說)

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶,，我們把這些繩子寶寶請(qǐng)到了我們班,。(依次出示不同的繩子)

3、幼兒自由觀察,、自由選擇自己喜歡的繩子,。

(三)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí),，體驗(yàn)合作的樂趣,。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶,，下面請(qǐng)孩子們說一說,，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩,、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西,、織毛衣,、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導(dǎo)幼兒說出：一人玩,、兩人玩或多人玩)

2,、孩子們想出了這么多玩法，下面請(qǐng)你們找到自己的好朋友,，兩人或多人來玩這些繩子,，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎?

(引導(dǎo)幼兒相互合作，體驗(yàn)玩繩的樂趣,，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法,，感受繩子的奇妙。比如：翻繩,、花樣跳繩,、套圈兒、跳格子,、釣魚,、扎辮子、捆綁貨物等)

(四)展示花樣玩繩,，體驗(yàn)成功喜悅,。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程,。

2,、找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明,。

(五)概括總結(jié),、拓展知識(shí)。

教師總結(jié)繩子的用途,，說明繩子的種類多,，用途也很多。比如：毛線可以編織;草繩可以做成精美的工藝品;麻繩可以镎鞋底;藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié);……其實(shí),，在我們的生活中還有一些特殊的繩子,，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪欣^續(xù)關(guān)注它吧!

(六)激發(fā)幼兒在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，沒有朋友會(huì)很孤單的,。

師：孩子們和自己的同伴相互合作,，用繩子做了許多游戲，真是讓老師大開眼界。在這高興的時(shí)刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說——它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)

(七)活動(dòng)結(jié)束：

繩子哥哥找到了朋友很高興,，我們一起到院子里跳大繩吧!

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

⑴ 幼兒通過音樂發(fā)揮想象,，用動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過程。

⑵ 讓幼兒了解種子發(fā)芽變化過程,。

⑶ 體驗(yàn)音樂樂趣以及大自然神奇,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⑴ 種子變化過程圖片及豆芽生長(zhǎng)過程圖片。

⑵ 小種子兒歌,。

⑶ 實(shí)物：綠豆,，豆芽，瓜子,，向日葵,。

活動(dòng)過程：

一、教師出示種子發(fā)芽圖片講述故事

故事：我是一粒小種子,，被勤勞的人們種在了芬芳的泥土中,，聽說外面世界非常美麗，于是我扭動(dòng)身體,，一個(gè)勁從泥土里鉆了出來,。哇，這個(gè)世界可真美,，我看見了藍(lán)藍(lán)的天空,，白白云彩,。(第一張圖片)

有一天,，春雨姐姐來到了我的身邊，它輕輕撫摸著我,，慢慢的我進(jìn)入了甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng),。(第二張圖片)

當(dāng)我醒來時(shí)，我才發(fā)現(xiàn),，在春雨姐姐哺育下,，我成為了一顆快樂的小嫩芽。(第三張圖片)

太陽(yáng)公公也緊緊擁抱著我,，在它溫暖呵護(hù)下,，我變得更漂亮，瞧,，這就是我現(xiàn)在樣子,。(第四張圖片)

在雨水姐姐和太陽(yáng)公公照顧下，過了一天又一天,。終于我變成了一朵艷麗的花朵,。小鳥也在為我唱歌，蝴蝶也在為我跳舞，在這一刻我感覺到自己無比幸福,。(第五張圖片)

總結(jié)：小朋友們,，這段美麗的小故事我們就欣賞完了，那周老師想問小朋友們一個(gè)小問題：

① 勤勞人們把誰種在了泥土里?(小種子)

② 有一天,，春雨姐姐來到種子的身邊,，小種子醒來時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己怎么樣?(發(fā)芽了)

③ 太陽(yáng)公公也緊緊擁抱小嫩芽,，小嫩芽越長(zhǎng)越怎么樣? (越長(zhǎng)越高)

④ 最后,，它變成了漂亮的什么了?(鮮花)

二、請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小種子發(fā)芽長(zhǎng)大過程

① 先請(qǐng)小朋友們上來做;

② 教師帶領(lǐng)小朋友們一起做,。

三,、出示實(shí)物 (瓜子、向日葵)

㈠ 今天,，周老師不僅帶來了美麗的小故事,，還帶來了許多好玩的東西，我們看一看這是什么?(那一盤瓜子)

① 那周老師想問問小朋友們這盤瓜子是怎么樣長(zhǎng)出來的呢?

(幼兒：是向日葵)

② 那你們知道向日葵是怎么長(zhǎng)大的嘛?(幼兒起來回答)

(教師拿出一盤向日葵)

③ 看看,，周老師把向日葵帶來了,，你們想想這盤漂亮的向日葵是怎么長(zhǎng)大的呢?(幼兒回答)

小結(jié)：向日葵之前也是由一顆小種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的。然后慢慢發(fā)芽長(zhǎng)大而變成的,。然后慢慢的,，它結(jié)出果實(shí)就是瓜子了，非常神奇,。

㈡ 出示綠豆：

① 今天周老師把神奇小種子帶來了,，看一看這是什么?(綠豆)

小朋友們想一想，你們有沒有種過綠豆小種子?(種過)

那你們和誰一起種的呢?(老師,、小朋友)

② 那我們今天來看看小朋友們自己種豆子的圖片好不好?

四,、出示圖片

① 出示小朋友們種綠豆種子圖片，每張圖片進(jìn)行解說,。

② 出示小朋友們觀察豆芽圖片,，每張圖片進(jìn)行解說。

五,、放兒歌：小種子

帶領(lǐng)小朋友們像種子一樣快樂跳舞,，快樂唱歌。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能夠安全的使用鉛筆,。

2、知道躲避提醒同伴不安全使用鉛筆的行為,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中鉛筆的多樣性及特征。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鉛筆的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、畫紙人手一張,。

2,、已經(jīng)削好的鉛筆人手一支。

3,、安全光盤,。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

猜謎語(yǔ),，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：“老師帶來一件文具，小朋友們猜猜看,，是什么呢?”

——身穿花衣裳,，個(gè)仔細(xì)又長(zhǎng)，寫字又畫畫,，全靠他幫忙,。(謎底：鉛筆。)

二,、基本部分：

1,、帶領(lǐng)幼兒討論，交流如何安全使用鉛筆,。

教師出示鉛筆：“鉛筆看上去是什么樣子的?有什么用?使用鉛筆時(shí)應(yīng)該注意什么?”

小結(jié)：鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，可以幫助我們寫字，畫畫,。使用鉛筆時(shí)應(yīng)注意安全,。不能拿著鉛筆與同伴打鬧,，不用鉛筆時(shí)要把鉛筆放入筆筒,。

2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用不當(dāng)帶來的危害,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴的.不安全行為,。

師：“如果你發(fā)現(xiàn)有小朋友把鉛筆含在嘴里，拿鉛筆當(dāng)玩具,，用鉛筆掏耳朵,，捅鼻孔等你應(yīng)該怎么做?(提醒他或告訴老師)”

3、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答圖片中小朋友在干什么,。

師：“圖片中的小朋友做的對(duì)嗎?如果不對(duì),，哪里做錯(cuò)了?該怎么改正呢?”

三、結(jié)束部分：

繪畫活動(dòng)，讓幼兒通過實(shí)際操作掌握如何安全的使用鉛筆,。

以安全使用小鉛筆為命題,，讓幼兒用鉛筆在畫紙上自由繪畫，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒安全使用鉛筆,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道圖書以及生活中的數(shù)字作用很大,，有各種不同的用處,。

2、能大膽發(fā)表自己的意見,。

3,、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5,、提高幼兒思維的敏捷性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兒童讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像(書店里顧客付錢時(shí)的情景片段)，各種有關(guān)數(shù)字的錄象或照片,。

活動(dòng)過程

1,、在圖書中尋找數(shù)字朋友。

幼兒自由閱讀圖書中的數(shù)字,。

說說自己尋找到的數(shù)字,。

2、討論：這些數(shù)字的作用,。

提問：你在哪里找到數(shù)字的,。

這些數(shù)字朋友有什么用處呢?

說出一種數(shù)字(頁(yè)碼、目錄,、條形碼,、價(jià)格、折紙書中的步驟圖)的作用,，幼兒就在書中找出相應(yīng)的數(shù)字,，體驗(yàn)他的作用。

3,、欣賞錄像,，了解條形碼的作用。

提問：你看見了什么?

條形碼在書的什么地方?

為什么要貼條形碼,，它有什么作用?

4,、欣賞照片,，了解數(shù)字的不同作用。

5,、總結(jié)：數(shù)字朋友的作用真大,，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，他為人們的生活提供了很多的方便,。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案范文二：家鄉(xiāng)的地圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置,。

2,、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱及位置。

3,、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么,，發(fā)展幼兒的想象力。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖和放大的江西省地圖,，幼兒用書，練習(xí)冊(cè),。

活動(dòng)過程：

一,、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。

1,、我們這里大部分都是江西的小朋友,，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答,。

二,、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。

1,、出示中國(guó)地圖：有誰知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案,。)

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來指一指,。請(qǐng)幾位幼兒依次上來指認(rèn)江西省所在的位置,，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3,、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時(shí)候,，還要請(qǐng)幼兒說清“從什么方位看,，頭在哪里,，身體、尾巴等在哪里?”)

三,、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖,。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”,，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。

2,、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣,，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置,，并集體驗(yàn)證,。

4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

5,、幼兒講出自己知道的城市,，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后,，老師告訴幼兒正確答案,，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余,、景德鎮(zhèn),、南昌、吉安,、贛州等,。

6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū),，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答,。

7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西,，動(dòng)物或植物,，都很像，我相信,，你們還會(huì)想象出更多的東西,。

四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲,。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書上找到相應(yīng)的地點(diǎn),，并回答出它叫什么地名,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份,，知道了江西省有許多市縣,，如新余、景德鎮(zhèn),、南昌,、吉安、贛州等,。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法妙玩呼啦圈

2,、培養(yǎng)幼兒相互合作能力,。

3、游戲《大家一起變變變》,，培養(yǎng)幼兒機(jī)智,、遵守紀(jì)律的品質(zhì)。

4,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂趣。

5,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒人手一個(gè)嘩啦圈。

2,、韻律操音樂磁帶及錄音機(jī),。

3、鼠媽媽頭飾一個(gè),、老鼠頭飾人手一個(gè),。

4、情景器材：獨(dú)木橋,、山洞,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1,、幼兒入場(chǎng),，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

師：今天周老師當(dāng)老鼠媽媽,，你們當(dāng)小老鼠我們一起去操場(chǎng)上去玩一玩好嗎?

(幼兒手拿呼啦圈,，頭戴老鼠頭飾,，在音樂聲中有精神地做開車動(dòng)作入場(chǎng))

師：風(fēng)景多美啊!小橋,，山坡,，教師帶領(lǐng)幼兒隨著情景做動(dòng)作。(教師和幼兒手拿呼啦圈,，走獨(dú)木橋,、過山洞、繞彎,，注意說明安全)

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。

師：鼠寶寶們我們到了,，看這里多么美啊!我們一起來歡快地做做運(yùn)動(dòng)!幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操,。

二,、基本部分

1、教師手拿呼啦圈,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：呼啦圈能怎么變,。

(1)呼啦圈放在手上轉(zhuǎn)圈

(2)雙手從呼啦圈中穿過

(教師做一兩個(gè)示范，幼兒跟學(xué))

師：你們看媽媽的呼啦圈是怎么變的,，你們也來試一試,。

(幼兒分散的學(xué)習(xí))

師：鼠寶寶都很棒，那現(xiàn)在要看看誰的想法多,。你們自己?jiǎn)为?dú)試一試,，等下來告訴大家。

(幼兒分散去玩,，教師提醒幼兒可通過身體的各個(gè)部位進(jìn)行游戲)

2,、試后，請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)勛鲎鰢L試的結(jié)果,。

(教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作,，選擇兩三個(gè)變法讓其他幼兒跟學(xué))

師：你們看剛某某是怎么變的我們來學(xué)一學(xué)。

3,、第二次嘗試相互合作能變出什么?

師：剛鼠寶寶都很棒,，但是我們都是自己在變,，我們要學(xué)會(huì)合作，現(xiàn)在請(qǐng)你們找到朋友一起來變,。

(幼兒再次自由嘗試數(shù)次)

4,、教師讓幼兒集合,，說說做做剛剛你們合作的是都是怎么樣的,，同樣讓幼兒根據(jù)其他幼兒集體想出的變法，一起來變?nèi)膫€(gè)造型,。

變后讓它們分組一起念：大家一起變變變同是變出不同的造型。

5,、游戲《大家一起變變變》。

師：剛剛我們變了很多,，寶寶們表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在媽媽和你們一起玩游戲《大家一起變變變》

(1)曲線走

把四,、五個(gè)呼啦圈平放在地上，呼啦圈之間留一小段距離,，相互連成一條直線。

玩法：游戲開始,，讓幼兒從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊，依次繼續(xù)前進(jìn),，直至最后一個(gè)呼啦圈，順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈,。

(2)青蛙跳跳

在場(chǎng)地上畫一條起跳線，距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,，并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(5個(gè)左右)。

玩法：游戲開始，幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后,，再向前看跳，用同樣的方法跳過第二個(gè),、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈(玩法熟悉后，可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,，擺成直線,，幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳,。)

三,、結(jié)束部分

師：小老鼠們都玩累了，今天都表現(xiàn)的很棒,，現(xiàn)在和媽媽一起回家吧!

教師帶領(lǐng)幼兒做小汽車開回家的動(dòng)作，以放松肌體和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇九

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

利用課件讓幼兒欣賞祖國(guó)的壯美河山,，讓幼兒感受到祖國(guó)各地四季的不同美景。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、喜歡參加學(xué)習(xí)詩(shī)歌活動(dòng)，感受詩(shī)歌所表現(xiàn)出的民族自豪感,，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知祖國(guó)地大物博,，初步理解祖國(guó)“真大”的含義。

3,、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌,，提高大膽表達(dá),、表現(xiàn)的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌的內(nèi)容;

難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)一年四季有哪些季節(jié)，進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

中國(guó)地圖，錄音機(jī),、磁帶，畫好祖國(guó)版圖輪廓線的背景圖,，詩(shī)歌相應(yīng)圖片及內(nèi)容

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

1,、引出課題，引導(dǎo)幼兒感受“祖國(guó)真大”,。

(1)出示背景圖：這是哪個(gè)國(guó)家的地圖?

(2)尋找家鄉(xiāng)位置,，感受“祖國(guó)真大”,。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。

二,、基本環(huán)節(jié)

(一)通過范誦、欣賞圖片,、配動(dòng)作朗誦等形式,，引導(dǎo)幼兒帶著問題多次欣賞詩(shī)歌,，初步感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。(聽聽看詩(shī)歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們?cè)谕粋€(gè)時(shí)候做些什么?)

(二)集體交流,，師,、幼共同梳理理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1,、幼兒交流互動(dòng)學(xué)習(xí)：你聽到什么?看到什么?(教師重點(diǎn)觀察、了解幼兒對(duì)詩(shī)歌理解的程度及遇到的困難)

2,、教師用圖片梳理的方法有針對(duì)性地幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

(三)多形式支持幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。(幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受,、表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1,、看圖幼兒自主朗誦詩(shī)歌。(教師了解幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握情況)

2,、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個(gè)時(shí)候,，有的滑雪、有的游泳,、有的圍著火爐吃西瓜?(進(jìn)一步理解祖國(guó)“真大”的含義)

(四)學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒充分地感受表現(xiàn)詩(shī)歌意境)

1、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,。(初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)詩(shī)歌意境)

2,、多形式朗誦詩(shī)歌(采用相互朗誦,、分段朗誦等形式進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩(shī)歌的興趣)

3,、配樂朗誦詩(shī)歌(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。)

四,、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師提出仿編詩(shī)歌的要求，引發(fā)幼兒的想象性思維,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣,。

2,、學(xué)會(huì)一物多玩,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),。

3、通過跳圈,、爬圈,、套圈,、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、平衡性和靈活性,。

4,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

5,、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

探索呼啦圈的各種玩法,，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、師幼每人一個(gè)呼啦圈,。

2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等,。

3,、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一,、談話導(dǎo)入，引起興趣

1,、師幼手持呼啦圈,，談話去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi),。

2、“讓我們先隨音樂做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧!”幼兒跟隨音樂練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等,。

二、探索圈的多種玩法

1,、“寶貝們，剛才我們把呼啦圈當(dāng)作什么?”(方向盤),，老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,，看看還有那些玩法?比比誰最聰明喲!現(xiàn)在讓我們一起來試試吧!

(1),、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探索，教師觀察,、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂趣(跳,、轉(zhuǎn)、爬,、滾、鉆,、推等)

(2),、交流演示,，讓幼兒自己演示自己的玩法,。

2、教師請(qǐng)想法多樣,、玩法奇特的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試,，如：跳圈,、轉(zhuǎn)圈,、當(dāng)繩跳、滾圈,、推圈、烏龜爬等,。

3、過度：“寶貝們：呼啦圈說你們真聰明,，想出了這么多的玩法，也練好了本領(lǐng),，它想讓你們帶著它去參加一場(chǎng)比賽，但是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路很難走,。孩子們要注意安全,，聽從老師的指揮,，引導(dǎo)幼兒開火車，學(xué)小烏龜走路,，跳過小河

三、體驗(yàn)合作探索其他玩法,，分組游戲比賽。

1,、將幼兒分成紅、黃,、藍(lán)隊(duì),，進(jìn)行賽前準(zhǔn)備。

2,、來到比賽現(xiàn)場(chǎng)組織幼兒進(jìn)行比賽。

(1),、套圈接力賽。

(2),、滾圈比賽

(3)、用圈趕球比賽,。

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、請(qǐng)頒獎(jiǎng)老師給參加比賽的幼兒分別發(fā)金牌銀牌銅牌。

2,、結(jié)束語(yǔ)：寶貝們，呼啦圈說它今天玩得很開心,，但它還有很多更好玩得地方，可是時(shí)間不早了,，它希望咱們多動(dòng)腦筋去創(chuàng)造更好的玩法下次再和伙伴們玩耍。讓我們一起抖抖小手,，抖抖小腳放松。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解自然界萬物都少不了雨,。

2、了解水形態(tài)的不斷變化,。

3,、知道雨水會(huì)給我們帶來哪些好處,。

4,、懂得雨水形成的奧秘。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、透明杯子1個(gè)、玻璃板1個(gè),、玻璃紙1張,、50-60℃熱水(確保實(shí)驗(yàn)的安全性),、吸水布、溫度計(jì)1個(gè),、a3紙及展示板1個(gè)、油性筆1支,、籃子1個(gè),、實(shí)驗(yàn)方桌1個(gè),。

2、故事《小雨點(diǎn)旅行記》動(dòng)畫片,。

3,、雨點(diǎn),、浪花、冰雹,、雪花、霧,、雷、露珠,、太陽(yáng)和風(fēng)等圖片投影片,。

活動(dòng)過程：

一,、談?wù)摚河曛谐鲩T的感受 (5’)

1,、說一說：各自喜歡或不喜歡下雨天的理由,。

師：小朋友們,，你們喜歡下雨天嗎?喜歡或者不喜歡的理由是什么?(3-4位幼兒回答)

(喜歡：天氣變得涼爽、空氣清新;不喜歡：出行不方便,、空氣潮濕陰冷。)

追問：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼兒回答)(室內(nèi)活動(dòng),、觀賞雨景、陣雨后看彩虹,。)

2,、思考：雨水會(huì)給我們帶來哪些好處?(3-4位幼兒回答)

追問：為什么人們會(huì)說春雨貴如油(就是春天下的雨就像油一樣寶貴)?(1-2位幼兒回答)

(春天種子要發(fā)芽需要雨水,，小樹長(zhǎng)大,、開花也需要雨水。另外,，春雨下得少。)

小結(jié)：雨天雖然會(huì)給我們的出行帶來不便,，但小樹在雨水中長(zhǎng)大，種子在雨水中發(fā)芽,，小動(dòng)物要靠著雨水來解渴;雨水使空氣清新，連馬路也會(huì)被雨水沖洗得干干凈凈…自然界萬物都不能缺少了雨水,。

二,、實(shí)驗(yàn)：雨從哪里來(15’)

1,、猜測(cè)(2’) (1-2位幼兒回答)

師：既然雨水是這么重要，小朋友們，你們知道雨水是從哪里來的嗎?(幼：水蒸氣升到空中后變成云,，云在空中遇到冷空氣后會(huì)變成雨點(diǎn)掉下來,。)

2、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(10’)

師：我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)雨水形成的奧秘吧!

教師操作：(考慮到實(shí)驗(yàn)的安全性,，全部過程由教師操作。)

第一步：教師將熱水倒進(jìn)杯子里,，讓幼兒觀察上升的水蒸氣。并拿出玻璃紙和玻璃板,，讓幼兒先看,，再觸摸，感受兩個(gè)都是透明的,，并且玻璃板比玻璃紙的溫度低。

第二步：先用玻璃紙蓋住杯口1分鐘,，讓幼兒觀察玻璃紙上發(fā)生的現(xiàn)象(水霧，實(shí)際是很多微小的水珠形成的,，在顯微鏡下就看得清楚)。

師：你們看這一塊不透明的地方是不是很像云彩啊!

第三步：再改用玻璃板蓋住杯口2分鐘,，讓幼兒觀察玻璃板上發(fā)生的現(xiàn)象(小水珠，并且慢慢變大,，如果時(shí)間夠長(zhǎng)會(huì)看到水珠最后會(huì)掉下去)。

提問：為什么玻璃紙上只形成一層很微小的水珠,，而玻璃板上會(huì)形成大水珠?

(水蒸氣在玻璃紙和玻璃板上都凝結(jié)成小水珠。但由于玻璃紙上的溫度高,，玻璃板上的溫度低，小水珠只有遇到冷的東西時(shí)才會(huì)凝結(jié)成大水珠,。)

3、解釋實(shí)驗(yàn),，思考雨的形成過程(3’)

實(shí)驗(yàn)記錄：教師邊解釋邊在展示板上畫圖,。我們開始把熱水倒進(jìn)杯子就是模擬太陽(yáng)光照射海水，使海水經(jīng)過太陽(yáng)光加熱變成水蒸氣,，水蒸氣會(huì)往上升，碰到玻璃紙后就變成很小的水珠,，這些水珠就像云朵一樣,。因?yàn)椴ＡЪ埖臏囟纫彩潜容^高的,，杯子里面的水珠就不會(huì)再變大了。只有當(dāng)我們換成玻璃板后,，玻璃板的溫度很低，小水珠就會(huì)變成大水珠,，最后就變成雨點(diǎn)落下來了,。

小結(jié)：雨水形成的過程是地面上的水經(jīng)過陽(yáng)光照射變成水蒸氣，升入天空溫度降低就變成云朵,，云朵遇到冷空氣又凝結(jié)成雨點(diǎn)落下來。

三,、欣賞故事《小雨點(diǎn)旅行記》(10’)

1、欣賞多媒體故亊《小雨點(diǎn)旅行記》(7’)

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們,，你們?cè)诳吹倪^程中要注意,，小雨點(diǎn)在旅行途中都遇到了哪些“親戚”?

2,、從投影片“小雨點(diǎn)的親戚”里，為小雨點(diǎn)找“親戚”,。(3’)

提問：請(qǐng)你們?nèi)D片中找找誰是小雨點(diǎn)的“親戚”?(集體回答)

追問：說說你們的理由。為什么浪花(表哥),、冰雹(表弟),、雪花(表姐)和小雨點(diǎn)是“親戚”?(因?yàn)樗鼈兌际撬兊?

小結(jié)：水有不同的形態(tài)：氣體,、液體和固體，還有不同的樣子：水珠,、雪花,、冰雹。

思考：小雨點(diǎn)的其他“親戚”(云,、霧、霜,、露珠等)(1-2位幼兒回答)

(結(jié)束前可以把玻璃板拿起來，讓幼兒觀看上面的水珠掉下來的過程,，就像下雨一樣。)

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友們回家以后跟爸爸媽媽一起尋找小雨點(diǎn)的其他“親戚”,。然后寫在記錄本上明天帶給老師看。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)安全、正確的使用鉛筆

2,、做鉛筆的好朋友，愛護(hù)鉛筆,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鉛筆人手一支,，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)

2、握筆歌

3,、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

4,、幼兒拿鉛筆打鬧受傷,、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

身體生來瘦又長(zhǎng)，五彩衣裳黑心腸,。雖然嘴尖會(huì)說話,，越說越矮無下場(chǎng),。(謎底：鉛筆 )

二,、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

1,、自由討論交流：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為?(咬鉛筆頭、爭(zhēng)搶鉛筆,、拿鉛筆亂戳打鬧等等)

2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷,、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片,，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害,，一定要改掉這些壞習(xí)慣。

3,、討論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

小小筆,，手中拿，老大老二緊握筆,，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間,，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口,，寫起字來穩(wěn)又好,。

總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放,，不寫字時(shí)0.就又要放在鉛筆盒中，不能拿著到處行走,，更不能打鬧,，筆頭斷了不能用要及時(shí)削,，筆芯很臟不能放入口中等等,。

三、學(xué)習(xí)自編兒歌《鉛筆是我的好朋友》

小小鉛筆本領(lǐng)大,，能寫字來能畫畫,，我來做他的好朋友，保護(hù)他來不打架,，不亂扔,，不亂戳，做個(gè)護(hù)筆的好娃娃,。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，及時(shí)關(guān)注,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確使用鉛筆，養(yǎng)成良好地用筆習(xí)慣,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn),。

2、會(huì)安全使用文具,，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

3,、通過討論,，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,，你們經(jīng)常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

2,、活動(dòng)展開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖,。

(1)教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，仔細(xì)看看每一幅圖,，圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木?他們使用文具的方法對(duì)嗎?

(2)幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內(nèi)容,，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面內(nèi)容,。

①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一討論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容,。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒,，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)

③討論其他內(nèi)容,。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,，嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全,。

3,、活動(dòng)展開：分組討論該怎樣安全使用文具,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確,。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手,，在使用文具時(shí)還應(yīng)該注意什么?

(2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆,。每組推選一位能力較強(qiáng)的幼兒,，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的內(nèi)容。

(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具,。

(4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

(5)分享各組討論內(nèi)容,。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)則,。

教師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的具體的行為規(guī)則,，進(jìn)行總結(jié)。

5,、活動(dòng)延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。

安全使用文具規(guī)則的參考范例：

(1),、使用文具時(shí),，保持坐姿端正,，正確用筆。

(2),、不玩弄文具，不吃或咬文具,。

(3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人,。

(4),、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫,。

(5)、用完文具要收拾整齊,。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈,。

(7),、使用剪刀要小心,，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身,，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,，剪刀用完放到安全的地方。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天,，抒發(fā)喜歡春天的情感,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，合理布置畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2,、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞ppt課件,。

3,、空白畫冊(cè)一本,。

4、油畫棒,、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫紙(同幼兒數(shù)),。

活動(dòng)過程：

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺?小朋友在哪里找到了春天?用好聽的詞說一說春天的變化,。

二,、集體欣賞ppt課件,，感受春天的整體特征

(一)說一說

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的?

2,、小草小樹發(fā)生了什么變化?(發(fā)芽)

3、誰從南方飛回來了?(小燕子)小河有什么變化?(融化)

4,、春天里有哪些花開放了?花開的時(shí)候是什么樣子的?

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事,。

(二)找一找春天的色彩在花、草,、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色,。并說一說春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

三、創(chuàng)作活動(dòng)

(一)出示空白畫冊(cè),，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么?怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適?

(三)示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽,，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽,。

(四)指導(dǎo)幼兒繪畫

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天,。

2,、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色,、大小,、位置等,。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫,。

(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容,。

(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

(五)展評(píng)

1,、集中幼兒作品,，放到畫冊(cè)里

2,、組織幼兒欣賞并自由講述。

3,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

四,、延伸

(一)將幼兒集體作品《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品,，知道在游戲,、生活中許多物品是不能咬的,。

2,、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)物：蘋果,、餅干每人一份;鉛筆、橡皮,、衣服、玩具,。

活動(dòng)過程

一,、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng),。

1、出示蘋果,、餅干等小零食，引起幼兒興趣,。提問：小朋友們都認(rèn)識(shí)它們吧，大家嘗嘗,，它們是什么味道的?

2,、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮,、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆,、橡皮、等的作用,，鼓勵(lì)幼兒大膽地說,。

二,、情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆,，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

1,、小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是鉛筆小弟弟,，我喜歡看書,，協(xié)助和畫畫的小朋友,，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里,，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友健康成長(zhǎng),，你記住了嗎?

2,、我是漂亮的橡皮擦,，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味,，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦,。

三、活動(dòng)討論,。

1,、討論：鉛筆、橡皮衣服,、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2,、小結(jié)：鉛筆,、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的,，放在嘴里咬,，容易把有毒,、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生,，不安全,。

四,、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么,。如：各種玩具,、積木,、課本、布娃娃等,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,，認(rèn)識(shí)數(shù)字6，理解6的實(shí)際意義,。(重難點(diǎn))

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒操作,，思維能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、蘿卜,、青菜、磨菇卡片各6張,，1-6數(shù)字卡片,。

2,、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干,。

3,、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開,。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,，畫上1-6的圓點(diǎn),。

【活動(dòng)過程】

1、拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),，認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

(1)律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂"兔跳"。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜,、青菜,，采蘑菇,。

(4)數(shù)數(shù)：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜,、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,，認(rèn)讀數(shù)字6,。

2,、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù),。

蘿卜太少不夠吃，請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6份,。

老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形,，再貼1個(gè)綠的圓形,，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上,。

3、拼小兔：復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù),。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格,，每格上畫了圓點(diǎn),，我們一起來數(shù)一數(shù),。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù),，認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配,。

2,、能按要求參加小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己整理操作材料,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字1--3，學(xué)習(xí)將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物匹配,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物卡片(分別為1只大象,，2只猴子，3只小兔子),，數(shù)字卡1--3。

2,、幼兒人手1份動(dòng)物卡(分別為1只鴨子,，2只大鵝,，3只小狗)，數(shù)字1--3,，小筐，幼兒用書,，筆,。

活動(dòng)過程：

1,、引導(dǎo)幼兒觀察物體的數(shù)量。

⑴師：黑板上有什么?出示動(dòng)物卡,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

⑵師：我們一起來數(shù)一數(shù),，每種動(dòng)物有幾只?帶領(lǐng)幼兒感知卡片上動(dòng)物的數(shù)量并點(diǎn)數(shù)。

2,、幼兒按序排卡片。

⑴師：請(qǐng)小朋友按數(shù)量多少的順序給小動(dòng)物們排排隊(duì),，想一想誰排在最前面?引導(dǎo)幼兒給實(shí)物卡排序,。

⑵師：他是怎么排的?請(qǐng)一位幼兒操作，其他幼兒觀察排的過程,。

⑶師：他排得對(duì)嗎?(1只大象,，2只猴子,，3只小兔子)師生共同檢查并帶領(lǐng)幼兒從前往后地讀一讀小動(dòng)物排隊(duì)的順序。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字。

⑴師：今天動(dòng)物卡片想找數(shù)字卡片做朋友,，1只大象可以用數(shù)字幾來表示呢?這就是數(shù)字1,，1是什么樣的?(教師依次小結(jié)：1像棍子,、2像鴨子、3像耳朵)教師出示數(shù)字卡片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1,、2,、3,，及其代表量。

⑵師：1除了可以表示1只大象,，還可以表示1個(gè)什么?(1還可以表示1只鴨子,、1個(gè)蘋果……教師再依次引導(dǎo)幼兒感知,、了解數(shù)字2、3的實(shí)際意義),。

4、幼兒個(gè)別操作,。

⑴師：請(qǐng)小朋友拿出你的動(dòng)物卡,，數(shù)數(shù)每種動(dòng)物有幾只,，給它們排排隊(duì)，然后分別把它們的數(shù)字朋友放在它們的下面。

(2)教師觀察幼兒操作情況,，個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

⑶師：做好后,，請(qǐng)你把動(dòng)物卡按剛剛排隊(duì)的順序收齊放在小筐里，數(shù)字卡也按同樣的順序收齊放在小筐里面,。

5.完成幼兒用書,。

⑴幼兒用書完成后,，教師展示個(gè)別幼兒"圈數(shù)字"的操作卡，請(qǐng)其他幼兒共同看看他圈出的數(shù)字是對(duì)是錯(cuò),。

⑵師生共同檢查各種操作材料是否已收放整齊(用過的材料擺成了原來的樣子)，表?yè)P(yáng)會(huì)自己整理操作材料的幼兒,。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十八

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)呼啦圈的玩法,，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

2,、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展,，提高身體健康水平,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多個(gè)呼啦圈、音樂

【活動(dòng)過程】

一,、音樂激趣

伴隨《健康歌》的音樂,，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地,。

師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng),，這節(jié)課也讓我們來做運(yùn)動(dòng),。

二,、游戲活動(dòng)

1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈,。

師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈,。你們誰來試一試,、做一做?

小朋友上前展示呼啦圈的玩法,，教師評(píng)價(jià)。

師：剛才這位小朋友玩得很好,，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小朋友展示自己其它的玩法,。

師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈,，看誰的玩法多，誰玩得好,。

2,、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)在胳膊上轉(zhuǎn)

(2)在脖子上轉(zhuǎn)

(3)身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈,。

3,、呼啦圈玩法展示

(1)分小組學(xué)習(xí),、練習(xí),。

給各組劃分區(qū)域,，互相玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小朋友展示,，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4,、教師評(píng)價(jià)、小結(jié),。

小朋友們,，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法,，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng),。

幼兒大班教案設(shè)計(jì)方案 幼兒大班教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過游戲,、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要,。

2,、嘗試協(xié)商,、分工，提高與同伴合作的能力,。

3,、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂,，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

5,、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件

2、四只布袋,，氣球若干。

3,、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動(dòng)過程

自由組合,，4個(gè)好朋友做為一組,。

一,、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀看視頻,，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情,，一個(gè)人做很難,，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

二,、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)討論,、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示圖片,，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1、觀看圖片討論,，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來嗎?

2,、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡,，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì),。

3,、發(fā)現(xiàn)受干擾原因,，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè),，為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

4,、對(duì)照正確答案,，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來了?你們是怎么做到的?

(2)到底哪一組合作得呢?我們一起來看看答案就知道了,。

引導(dǎo)大家看看沒有合作成功的小組,，并提問：為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閤顏色沒有數(shù)對(duì),，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒有成功，看來大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要,。

三,、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò),，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球,，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束,，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿,，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候,，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

(二)小組嘗試分工合作,，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問題

1,、有什么辦法讓袋子不漏球呢?四人一組商量一下,，一起合作試一試,。

2、看看哪個(gè)組裝的最多,，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

(三)小組再次協(xié)商,，第二次合作裝球

1,、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作,。

2,、幼兒合作裝球,。

經(jīng)過我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿了,，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!