人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

我與孩子共同成長(zhǎng)征文篇一

從教九年來(lái),，從來(lái)沒有想到會(huì)別學(xué)生“趕”下講臺(tái)，那天上課,，我發(fā)現(xiàn)朱威在底下悄悄的跟同桌說(shuō)話,，聽投入的，在我怒視了他三次他還沒反應(yīng)時(shí)，我終于忍無(wú)可忍的說(shuō)：“朱威,，你好象挺能講的嘛,，干脆我把位置讓給你，下節(jié)課你來(lái)講好了,?！笨粗焱樕铣泽@錯(cuò)愕的表情，我心想：鎮(zhèn)住你了吧,，諒你也不會(huì)講,。

沒想到這句話被朱威當(dāng)了真，等我再到他們班上課的時(shí)候,，直接被朱威請(qǐng)到了教室的后面空位置,。我只好交出了教具和我那三尺講臺(tái)。出乎意料的,，朱威還真有老師的樣子,，從容不迫的檢查學(xué)生帶的工具情況，講授自己對(duì)面具的'理解及自己制作面具的方法,，還評(píng)論我做的面具雖好看但材料難找,，而他用衛(wèi)生紙制作的面具好作又好看。學(xué)生們特積極的回答問題,，制作的時(shí)候也請(qǐng)朱威幫忙,，看著他們那么的自然樂意的去學(xué)習(xí)，我一下突然覺得自己和學(xué)生間竟有如此大的距離,。

下課我一調(diào)查,，很多學(xué)生都喜歡這種上課的方法，認(rèn)為在這樣的氛圍里學(xué)習(xí),，自己很放松,，還敢于提出自己的疑問和見解，還有很多學(xué)生要求自己講,，不由分說(shuō)地你一課我一課的把他們喜歡的課分擔(dān)完了，我負(fù)責(zé)補(bǔ)充他們沒講到的和不理解的知識(shí),，我的角色一下子轉(zhuǎn)變了,，成了課堂的參與者、引導(dǎo)著,。

我一下子覺得而今的美術(shù)課堂,，不再是似曾相識(shí)甚至老生常談。學(xué)生們的倡議會(huì)讓蓬蓽生輝,，讓課堂熠熠閃現(xiàn)生命的活力,！學(xué)生的潛力給我?guī)?lái)了無(wú)限的驚喜，我忽然間覺得自己不再是一名高高在上的，不可侵犯的嚴(yán)師,，它讓我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來(lái)是那么真實(shí)，那么鮮活的富有個(gè)性的生命,，這種角色的轉(zhuǎn)換,，它把學(xué)生送到我的眼里、心里,，它有把我真實(shí)的帶個(gè)學(xué)生,，帶進(jìn)他們的生活，它最終讓我變成了學(xué)生中的一員,！

假如當(dāng)時(shí)我像以往那樣對(duì)朱威的不可思議不予理會(huì),，假如我按照常規(guī)的教學(xué)模式去做，那我依然將高高在上,，站在三尺講臺(tái)上,，我心中豁然開朗：教師與學(xué)生的距離，有時(shí)就是一張課桌,，如此簡(jiǎn)單!這種師生間角色的轉(zhuǎn)換,，處處閃爍著學(xué)生智慧的光茫，枯燥無(wú)味的說(shuō)教變成了師生間融會(huì)的交流,，消除了學(xué)生的排斥心理,。

我想，我所收獲的不僅僅是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)效果,，更是一種超越知識(shí)的情感的甘甜,！

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