作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
散步的教案小班篇一
1,、在閱讀中體會祖孫三代之間互敬到互愛的思想感情。
2,、抓住用循序漸進的原則引導學生從學會到會學轉變,。
一課時
一,、 導入新課,，激發(fā)興趣。
孫子發(fā)現爺爺總是用木頭碗吃飯,，便問爸爸：“爸爸,，媽媽為什么給爺爺用木頭碗,？”爸爸說：“木頭碗摔不碎呀,！”小孩子一聽高興的說：“等我長大了也給你們用木頭碗?！边@一家祖孫三代是什么關系,？而《散步》一文中祖孫三代又是什么關系,？閱讀是要注意整體把握文章的中心思想。（這里運用對比的方法,，培養(yǎng)學生明辨是非的能力,，使之有正確的愛憎感，同時激發(fā)他們的求知欲,，學會從整體上領悟文章,，避免了問題過多，削弱了學生的學習興趣,。）
二,、 掃除障礙
1標出自然段
2解決字詞的音形義
訓練方法
1,、 輕聲朗讀課文，勾畫出不熟悉的字詞,。
2,、 投影出生字詞：分歧 粼粼 熬 拆散 嫩芽
3、 找一個中等的學生朗讀課文,，學生評點,，老師矯正錯誤。
三,、 閱讀理解
“讀”
1,、 跟著錄音讀
2、 自由大聲朗讀
3,、 學生動手動腦,，抓住自己認為重要精彩的段落默讀、點評,、質疑,。
4、 信息反饋,，矯正錯誤,。
①抓住“我”這一點領會語氣、語調（年齡 家中的地位 我的責任心）
②利用語言描寫揣摩人物的思想感情,。
⑴小家伙的語言：活潑,、可愛
⑵“我”的語言：沉穩(wěn)、溫和
⑶奶奶的語言：和藹,、親切
“理解”（提出質疑,、各抒己見）
1、本篇文章寫了什么中心思想,？（用文中的'句子回答）
2,、怎么寫的？
提示：
第一部分（1）開篇點題寫一家人在田野上散步,。
第二部分（2—7）寫散步環(huán)境情趣,、表現美滿、化解分歧,，體現我的使命感,。
第三部分（8）寫合理解決分歧，散步愉快進行,。
3,、 得怎樣？
細節(jié)描寫
舉例：
①我說：“走大路”（敬老）
②（母親）變了主意：“還是走小路吧！”（愛幼）
③我和妻子都是慢慢的穩(wěn)穩(wěn)的（尊老愛幼）
結構特色
提問：
①我,，我的母親,，我的妻子和兒，把我去掉行不行,？
②2,、3、4段和第六段是什么關系,？
提示：
①“我”不能去掉,，表明我對這一家人的責任感和處于中心位置。
②2,、3段寫母親年老為下文寫“走大路”埋下伏筆,。第4段為下文寫“走小路”埋下伏筆。
四,、 擴展聯想
選擇下列的一個題目討論回答,。
1、 由《散步》想到的,。
2,、 我的家庭。
3,、 兩個家庭中長大的孩子,。
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