作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊教案篇一

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解純水與天然水、軟水,、硬水的區(qū)別。

2.掌握過濾的基本操作及注意事項(xiàng),。

3.了解吸附、沉淀,、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.了解硬水與軟水的區(qū)別及硬水的軟化方法,。

2.初步掌握過濾和蒸餾的實(shí)驗(yàn)操作技能。

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)內(nèi)容一生活用水凈化

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第74-76頁的有關(guān)內(nèi)容,，完成下列填空,。

1.蒸餾水是無色,、無味的液體,，天然水里由于含有許多可溶性和不溶性的雜質(zhì),，常呈渾濁,。

2.在我國某些鄉(xiāng)村，尚未使用自來水,，往往采用明礬凈水,，明礬的作用是吸附雜質(zhì),，使其沉降,。

3.自來水的凈化過程在課本第74頁的上方,，在過濾池中,，通常用卵石、石英沙對水進(jìn)行過濾,，水在活性炭吸附池中發(fā)生了物理變化,，在投藥消毒這一環(huán)節(jié)發(fā)生了化學(xué)變化。

4.活性炭具有吸附作用,，不僅可以濾去不溶性雜質(zhì),，還可以吸附可溶性的雜質(zhì)。

【討論交流】

如何把江水變成生活用水?

【溫馨點(diǎn)撥】

自來水廠的凈化過程：取水沉淀―→過濾吸附―→消毒―→配水

【名師歸納】

1.天然水的凈化方法有靜置沉淀,、吸附沉淀、過濾,、消毒殺菌、煮沸,、蒸餾。其中靜置,、吸附,、過濾是除掉水中的不溶性雜質(zhì),，煮沸,、蒸餾是除掉水中的可溶性雜質(zhì),。

2.在凈水的各種方法中,，靜置沉淀、吸附沉淀,、過濾發(fā)生的都是物理變化;消毒殺菌發(fā)生的是化學(xué)變化。在靜置沉淀,、吸附沉淀、過濾,、蒸餾幾種凈水的方法中凈化程度最高的是蒸餾。

【反饋練習(xí)】

1.下列凈水操作中,，發(fā)生了化學(xué)變化的是(b)

a.沉淀b.消毒殺菌c.過濾d.蒸發(fā)

2.下列凈水操作中,，效果最好的是(d)

a.靜置 b.吸附 c.過濾 d.蒸餾

3.湖水中含有泥沙,、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì),。在水中撒些明礬，可除去水中的泥沙,、懸浮物，使水變澄清;可用次氯酸(hclo)殺死細(xì)菌。氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸,。某水廠生產(chǎn)自來水的步驟如下：

→→→→→

abcd

(1)可以除去水中的泥沙和懸浮物雜質(zhì)的步驟為bcd(填編號(hào)),。

(2)能消毒殺菌的步驟為加氯氣,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容二過濾

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第75頁的實(shí)驗(yàn)4-2，注意觀察老師的演示實(shí)驗(yàn),，完成下列填空。

1.過濾是將難溶于水的固體和液體分開,，是為了除掉水中的不溶性雜質(zhì),。過濾操作需要的儀器有：鐵架臺(tái)、漏斗,、濾紙,、玻璃棒,、燒杯,。

2.實(shí)驗(yàn)室的過濾操作要注意：“一貼”濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁,，“二低”濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣、液面低于濾紙的邊緣,，“三靠”玻璃棒的末端緊靠三層濾紙的一邊,、漏斗的末端緊靠燒杯的內(nèi)壁,、燒杯緊靠玻璃棒的中下部,。

3.在過濾操作中，玻璃棒起引流作用,。

【討論交流】

1.濾紙與漏斗壁之間有氣泡，會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來什么影響?

2.在過濾操作中,，為什么玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊?燒杯為什么要緊靠玻璃棒?漏斗的末端為什么要靠近燒杯的內(nèi)壁?

3.過濾后濾液仍然渾濁的原因是什么?

【溫馨點(diǎn)撥】

1.影響過濾的速度。

2.防止捅破濾紙;防止液體溢出;防止濾液濺出,。

3.液面高于濾紙邊緣;玻璃棒靠在單層濾紙的一邊;濾紙被捅破;儀器不干凈,。

【名師歸納】

1.過濾的原理和操作注意事項(xiàng),，即“一貼,、二低,、三靠”,。

2.過濾除去的是不溶物,，而溶于水的雜質(zhì)是無法通過過濾除去的,，所以過濾后得到的澄清透明的水并不是純水。

【反饋練習(xí)】

1.過濾時(shí)要用玻璃棒引流,，下列有關(guān)玻璃棒的使用正確的是(a)

a.玻璃棒的下端緊靠在三層濾紙一側(cè)

b.玻璃棒的下端緊靠在單層濾紙一側(cè)

c.玻璃棒懸在濾紙上方

d.玻璃棒靠在濾紙的邊緣

2.如圖所示,。

(1)該圖進(jìn)行的是過濾操作,。

(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流,，濾紙的邊緣要高于液面(填“高于”或“低于”),，這主要是為了防止液體沿濾紙和漏斗的內(nèi)壁流下,，起不到過濾的效果,。

(3)該操作用于凈水，可除去水中不溶性雜質(zhì),，如需要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行吸附(填“吸附”或“蒸餾”),。

(4)我們在生活中可以用紗布和筷子代替濾紙和玻璃棒來完成此操作。

(5)過濾后,，濾液仍然渾濁，其原因有哪些?

過濾后濾液仍然渾濁,，可能是濾紙破損;液面高于濾紙的邊緣;盛裝濾液的燒杯不干凈。

學(xué)習(xí)內(nèi)容三硬水和軟水蒸餾

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第76頁的有關(guān)內(nèi)容,，完成下列填空。

1.含有較多可溶性鈣,、鎂化合物的水叫做硬水，不含或含較少可溶性鈣,、鎂化合物的水叫做軟水,。

2.硬水和軟水可用肥皂水來檢驗(yàn),，把等量的肥皂水分別滴加到裝有等量的軟水和硬水的試管中，攪拌,，出現(xiàn)較多浮渣的是硬水，出現(xiàn)豐富泡沫的是軟水,。

3.硬水軟化的方法：家庭用煮沸，工業(yè)上用蒸餾,。主要除掉水中的可溶性雜質(zhì)。

4.蒸餾水是使水變?yōu)樗魵馊缓罄淠玫降?，因此蒸餾得到的水才是純水。

【討論交流】

1.經(jīng)過沉淀,、過濾、吸附等凈化處理的水為純凈水嗎?

2.蒸餾水是凈化程度較高的水,，實(shí)驗(yàn)室可通過蒸餾操作制得蒸餾水,。蒸餾操作有何作用?

3.實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)有哪些注意事項(xiàng)?

【溫馨點(diǎn)撥】

1.不是,。因?yàn)榻?jīng)過上述處理的水除去了不溶性雜質(zhì),，水中還有許多可溶性的雜質(zhì),。

2.蒸餾不僅可除去不溶性雜質(zhì)，還可除去可溶性雜質(zhì),。

3.①加沸石防暴沸;②氣密性要好;③沸騰不能太劇烈;④開始餾出的液體棄去。

【名師歸納】

1.硬水與軟水的檢驗(yàn)方法：將肥皂水加到水中,，產(chǎn)生較多泡沫的水為軟水;產(chǎn)生的泡沫很少，但有較多浮渣的水是硬水,。

2.使硬水軟化的方法有：

①通過加入化學(xué)試劑除去硬水中的鈣、鎂離子;

②加熱煮沸,。

3.制取蒸餾水的過程發(fā)生物理變化,。

【反饋練習(xí)】

1.閱讀課本第76頁實(shí)驗(yàn)4-4,，加入沸石防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸，溫度計(jì)用來測量水蒸氣的溫度,，冷凝管中冷水的進(jìn)出方向下進(jìn)上出。蒸餾是利用液態(tài)混合物中各成分的沸點(diǎn)不同進(jìn)行分離,，屬于物理變化,。制取蒸餾水,，在連接好裝置后，應(yīng)先進(jìn)行檢查裝置的氣密性的操作,。

2.下列說法正確的是(b)

a.無色、無臭,、清澈透明的水一定是純凈物

b.活性炭可以吸附掉一些可溶解的雜質(zhì),，除去臭味

c.青少年長期飲用純凈水有益健康

d.使用硬水對生活和生產(chǎn)有益

3.簡易凈水器如圖所示：

(1)小卵石,、石英沙和膨松棉的作用是過濾;活性炭的作用是吸附,。

(2)判斷凈化后的水是硬水還是軟水,，可用肥皂水來檢驗(yàn),。

(3)長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度,，可采取煮沸的方法。

4.(1)水質(zhì)檢驗(yàn)后,，如果自來水在傳輸過程中存在細(xì)菌污染，人們在家中飲用該水之前應(yīng)該如何處理?加熱煮沸(或加漂白粉等其他在家中進(jìn)行的合理方法也可),。

(2)野炊時(shí)，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯,，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹,、細(xì)沙、小卵石等)制作一個(gè)簡易凈水器?(用圖示或文字表示均可)

在切去底部,、倒置的飲料瓶中，由下至上依次加入手絹,、細(xì)沙和小卵石(或畫圖等其他合理答案也可)。

人教版九年級(jí)化學(xué)下冊教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.自然界中的水都不是純水,，通過多種途徑可以使水得到不同程度的凈化。

2.自來水生產(chǎn)流程及水的凈化方法：吸附,、沉淀,、過濾和蒸餾,，初步學(xué)會(huì)過濾操作的基本技能技巧。

3.硬水與軟水的區(qū)別,、硬水的危害和軟化方法。

過程與方法

1.通過探究水的凈化方法與自來水廠的凈化流程,，了解凈化水的方法。

2.通過對硬水危害的調(diào)查報(bào)告,、討論交流，讓學(xué)生了解硬水軟化的必要性,，并學(xué)會(huì)區(qū)分硬水和軟水,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過水的凈化處理過程,，懂得衛(wèi)生健康飲水和節(jié)約用水,，體會(huì)化學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

2.通過探究活動(dòng)(過濾),，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和細(xì)心標(biāo)準(zhǔn)操作的科學(xué)品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)1.知道純水與自然水,、硬水與軟水的區(qū)別;

2.了解沉淀、吸附,、過濾和蒸餾等凈化水的方法。

難點(diǎn)熟練掌握過濾,、蒸餾的操作方法。

教學(xué)工具

純凈水,、渾濁的河水,、肥皂水,、硬水、軟水;準(zhǔn)備過濾,、蒸餾所用的儀器以及代用品。

教學(xué)過程

一,、導(dǎo)入新課

請三位同學(xué)分別頭戴標(biāo)有“渾濁的河水”、實(shí)驗(yàn)室中的“自來水”和“純凈水”的帽子，手拿各自所代表的水樣品,，走到講臺(tái)上來，教師請同學(xué)給他們定出合適的價(jià)格,。

定價(jià)引發(fā)三位同學(xué)的不滿，都要“討回公道”

請“物價(jià)管理員”解釋其中原因,。

這幾位同學(xué)心悅誠服退場。

游戲材料：(自來水取當(dāng)?shù)貎r(jià),，純凈水取零售價(jià))

分析農(nóng)村和城鎮(zhèn)飲用水的來源及了解水凈化的常識(shí),。

問題1：我們班上有的同學(xué)家住農(nóng)村,，請問你們家的飲用水是什么水?

生：我們家用的是“壓井水”或池塘中的“沉淀水”。

追問1：這些水與我們原來直接用的河水,、湖水比，有哪些優(yōu)點(diǎn)?

生：清潔,、干凈得多!

追問2：你們知道清潔、干凈的原因是什么嗎?

生：滿臉疑惑不解的神態(tài),。

教師點(diǎn)撥：用干凈的沙子、小卵石過濾,。

問題2：有的同學(xué)家住集鎮(zhèn),，請問這些同學(xué)家庭飲用的是什么水?

生：飲用的是自來水。

追問：這些自來水是怎么來的呀?

生：自來水是水廠從水源處取來自然水后經(jīng)過加工,，也就是過濾、消毒后得到的,。

教師評價(jià)：同學(xué)們回答得很好。自來水廠的凈水原理和家住農(nóng)村的同學(xué)們家用水的過濾原理差不多,，但自來水廠凈水的工藝規(guī)范得多，也復(fù)雜得多,。

下面我們來看一看自來水廠的水是怎樣生產(chǎn)出來的,。

小結(jié)：請同學(xué)們看教材中的相關(guān)內(nèi)容，回顧我們剛才共同分析和討論的問題和方法,，概括“干凈,、清潔的水是怎樣得到的?”

二,、推進(jìn)新課

1.河水中雜質(zhì)的分類

讓學(xué)生觀看自來水廠凈化水的過程示意圖，并討論河水中有哪些雜質(zhì),。

[結(jié)論]不溶性的雜質(zhì)和可溶性的雜質(zhì)

(教師演示)取一個(gè)燒杯，盛大杯渾濁的河水,。向其加入3勺的明礬粉末，攪拌溶解后,，靜止觀察現(xiàn)象,。

學(xué)生觀察一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生?

[現(xiàn)象]燒杯底部有大量沉淀物出現(xiàn),。

2.不溶性的雜質(zhì)凈化方法

(1)沉淀(加絮凝劑，如明礬可加快沉淀的速度),。

(2)過濾(把不溶物過濾)。

(教師邊講邊演示)

過濾器的制作方法：取一張濾紙把它對半折再對半折，然后打開,，三層濾紙放在一起,，把它放在漏斗上,，使之緊貼在漏斗壁,，并且濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣,。

過濾的步驟：用少量的水潤濕濾紙,，使它們之間沒有氣泡(否則會(huì)影響過濾的速度),，架好漏斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁,。過濾時(shí)盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒,，并且玻璃棒的一端要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊,，液體要低于濾紙的邊緣,。

明確過濾操作的要求：“一貼二低三靠”,。

“一貼”是濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁;

“二低”是濾紙低于漏斗邊緣,，濾液低于濾紙的邊緣;

“三靠”是傾倒液體的燒杯口要緊靠玻璃棒，玻璃棒的下端輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口緊靠接濾液的燒杯內(nèi)壁,。

[提問]請同學(xué)們仔細(xì)觀察污濁的河水經(jīng)過過濾后是否變得澄清了?

[回答]變得澄清了。

[提問]那變得澄清了的河水,，能不能飲用呢?

[分析]雖然,，現(xiàn)在河水是澄清了,，事實(shí)上我們只是除去了看得見的雜質(zhì),，而水中還有許多看不見的雜質(zhì)。我們還要做進(jìn)一步的凈化。

(3)吸附：將水通過活性炭層(除去臭味),。

(4)消毒：加入次氯酸鈣或通入氯氣,。

[提問]請同學(xué)們思考一下,，經(jīng)過吸附,、消毒后的河水,，可以飲用了嗎?

[分析]還是不能,，因?yàn)樗羞€有許多可溶性物質(zhì)，如鈣鎂化合物，還需將它們除去,。

3.可溶性雜質(zhì)的凈化方法

(1)讓學(xué)生先閱讀課本,，明確什么是硬水和軟水,，以及如何鑒別它們。

[結(jié)論]硬水：含較多的可溶性鈣鎂化合物的水。

軟水：不含或含少量的可溶性鈣鎂化合物的水,。

[演示]分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水,，并不斷地?cái)嚢琛?/p>

[現(xiàn)象]一杯產(chǎn)生的泡沫多,，另一杯產(chǎn)生的泡沫少,。

[結(jié)論]產(chǎn)生泡沫多的是軟水,，產(chǎn)生渣多,、泡沫少的是硬水。

[討論]為什么要將硬水軟化?硬水有什么危害?

(2)硬水的危害

讓學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容,。

[結(jié)論]硬水洗衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服,，時(shí)間長了衣服會(huì)變硬;硬水會(huì)使鍋爐內(nèi)結(jié)垢,，不僅浪費(fèi)燃料，而且使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,，易引起管道變形或引發(fā)爆炸。

[思考]硬水如何轉(zhuǎn)化為軟水?

(3)硬水的軟化

(小結(jié))生活中通過煮沸來降低水的硬度,，而在工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室用水的蒸餾來降低水的硬度,。

生活上：煮沸

工業(yè)上和實(shí)驗(yàn)室：蒸餾：液氣液(蒸餾水)

(4)課外活動(dòng)

制作一個(gè)簡易的凈水器

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