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小學(xué)體育跳小繩教學(xué)反思篇一

通過(guò)“以繩練跳”，使學(xué)生掌握多種樣式的跳繩方法,。促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，從而提高學(xué)生的彈跳力,，靈敏度，協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),?！耙岳K練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如短繩的向前,、向后搖,、臂交叉的單腿，并腿和交換肢跳以及雙擺跳,，雙人跳等,。跳長(zhǎng)繩的原地開(kāi)始的單腳交換跳、并卻跳,、斜面或正面跑入的魚(yú)貫跳以及穿梭交叉跳,，集體跑“8”字跳等,，為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生更多的跳式,，不必受跳繩教材排列系統(tǒng)的限制,。

在體育教學(xué)中，教師可在徒手操作的.基礎(chǔ)上,，根據(jù)繩子的特點(diǎn)編排繩操,，在缺少體操棒的學(xué)校，還可以繩代替棍棒操,，學(xué)生掌握繩做操,，手中有物，興趣較高,。其繩操不公具有同徒手操同樣的價(jià)值,，而且對(duì)矯正身體姿勢(shì)，培養(yǎng)靈敏度,，準(zhǔn)確性和平衡能力也起著重要作用,。

在進(jìn)行跳高教學(xué)或彈跳練習(xí)時(shí)，也可以將長(zhǎng)繩或?qū)佣汤K的兩端綁上一定重量的物體橫掛在跳高架上,，以代替橫桿,，這樣的“繩桿”既直又較為安全，易于攜帶,，更主要的是可以減輕初學(xué)者在練習(xí)時(shí)因害怕“橫桿”而引起的心理負(fù)擔(dān),。

體育課經(jīng)常要畫(huà)線(xiàn)，有時(shí)可“以繩代線(xiàn)”,，因?yàn)槔K子既可拉直,，又可彎曲，易于調(diào)整,，方便省錢(qián),。比如放在地上的直繩可作為簡(jiǎn)易的起跑線(xiàn)、起跳線(xiàn),、起擲線(xiàn)等,。此外，教師還可根據(jù)學(xué)生課堂練習(xí)和游戲的需要,，將長(zhǎng)繩短繩在地上擺成或大或小的三角形,、正方形等多種幾何圖形。適當(dāng)使用“以繩代線(xiàn)”法,，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

進(jìn)行投擲教學(xué)時(shí)，教師可教學(xué)生將繩子繞成“球”狀或折疊繞成“棒”形成“錘”形,，以作為輕物代替壘球,、手榴彈,、實(shí)心球等投擲器材，進(jìn)行投擲練習(xí),，幫助學(xué)生逐步掌握肩上曲肘和轉(zhuǎn)體揮臂以及原地推拋等投擲方法,。

采用跳繩進(jìn)行游戲和比賽，既少用器材,，又能使學(xué)生感興趣,。在體育教學(xué)中，我們除了采用教材外,，還可以自編一些“以繩開(kāi)展的游戲”和“以繩比賽”的教材,，如利用跳繩在地上擺形進(jìn)行游戲和比賽的有“青蛙過(guò)河”、“跑蛇形”和“跳房子”等,。利用跳繩用踩,、夾拋、捆綁進(jìn)行游戲和比賽有有“踩龍尾”“大拋繩”和“二人三足”,。

總之,，在體育課中根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征,，創(chuàng)造性地運(yùn)用一根跳繩把這些富有強(qiáng)弱運(yùn)動(dòng)量的新課內(nèi)容和游戲,，像穿珠子一樣串起來(lái)，別出心裁,，既科學(xué)又實(shí)用,，在這種情景下，孩子們沉浸在歡樂(lè)之中,，學(xué)得快,、學(xué)得好,。

小學(xué)體育跳小繩教學(xué)反思篇二

在教學(xué)過(guò)程中,，教師、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用,，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程。

在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù),，從而實(shí)現(xiàn)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”和創(chuàng)新的目的。然而,，教無(wú)定法,，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的，怎樣抓好小學(xué)體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

作為一名小學(xué)的體育教師的我,，著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng),。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過(guò)“以繩練跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時(shí),，為了活躍課堂的教學(xué)氣氛,，我讓學(xué)生兩人一組結(jié)對(duì)，以比賽的形式,，相互激勵(lì),，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的，既可收到良好的創(chuàng)新教學(xué)效果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等.

我在教學(xué)《跳短繩》一課,，采用傳授式教學(xué)法、學(xué)生創(chuàng)新方法,、學(xué)生反復(fù)練習(xí),、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔,、袋鼠等動(dòng)物跳，然后,，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中,，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。

每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的'進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下，學(xué)生對(duì)跳繩充滿(mǎn)了興趣,，不僅體育課上跳,，回家跳，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè)。

體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力

小學(xué)體育跳小繩教學(xué)反思篇三

我進(jìn)行的是ｘ年級(jí)的單編跳繩教學(xué),，跳繩是發(fā)展跳躍能力的傳統(tǒng)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點(diǎn),。為此我在開(kāi)始部分和準(zhǔn)備部分中設(shè)計(jì)了一些訓(xùn)練游戲,。如：報(bào)數(shù)比快、我是木偶兵,、正反話(huà)等調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高他們參加體育活動(dòng)的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時(shí)的點(diǎn)評(píng),、鼓勵(lì),，學(xué)生表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。

為了突破本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)雙手交叉編花跳,。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計(jì)中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過(guò)展示他們所掌握的各種不同的跳法,，從而引出本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)“單編跳”。當(dāng)學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉編花跳得那麼好,，早早已躍躍欲試,。再聽(tīng)到教師激勵(lì)性的話(huà)，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來(lái),，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了,。

此時(shí)正是提示方法的有利時(shí)機(jī)。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。我邀請(qǐng)會(huì)跳單編的學(xué)生說(shuō)出跳單編的技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽(tīng)完后又紛紛嘗試起來(lái),。經(jīng)過(guò)多次的嘗試個(gè)別學(xué)生學(xué)會(huì)了單編跳的動(dòng)作要領(lǐng),，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時(shí)的學(xué)生渴望有人能幫助他練習(xí),，看到他進(jìn)步,。于是我解決完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的各種問(wèn)題后，針對(duì)學(xué)生不會(huì)雙手交叉跳,，跳過(guò)去繩搖不過(guò)來(lái),，不會(huì)連續(xù)跳等問(wèn)題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氛圍,。

讓學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)得慢的學(xué)生,。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢(shì)、進(jìn)步得到了展示,，而且樹(shù)立了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。

為了更好的發(fā)展學(xué)生跑、跳的靈活性和合作意識(shí),。我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲,。學(xué)生在游戲中充分體驗(yàn)到了集體活動(dòng)快樂(lè)。

一節(jié)課下來(lái),，學(xué)生們的收獲很大,，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的.優(yōu)點(diǎn)是：

1,、教態(tài)自然親切,，注意了教法的運(yùn)用,，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋方法與教師提示相結(jié)合,。

2,、教學(xué)目標(biāo)較清楚，圍繞教學(xué)目標(biāo)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,、意志品質(zhì),、合作意識(shí)、自信心,、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉,。

3、課程環(huán)節(jié)清楚,，基本完成了教學(xué)任務(wù),。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的不足：

1、作為一名體育教師,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)由為緊迫,。如：教學(xué)方法、游戲方法,、訓(xùn)練形式等,。

2、在學(xué)生的訓(xùn)練中,，如何梯進(jìn)式練習(xí),，如何有針對(duì)性指導(dǎo)及指導(dǎo)方法的多樣性。

3,、對(duì)實(shí)際教學(xué)的預(yù)測(cè)性備課經(jīng)驗(yàn)不足,。

總之作為一名新任教師，如何備好一節(jié)課,，如何上好一節(jié)課將是我今后工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),。我會(huì)把反思作為突破口時(shí)刻督促自己改進(jìn)、學(xué)習(xí),。