總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

第一學期教學工作總結篇一

一、抓常規(guī)是年級處工作的核心,。

堅持巡課制度,，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；堅持早自習教師到班時間通報制度,，xxx老師幾點幾分進班,，形成比拼趕學的良好氛圍；堅持積分周上墻制度,，教師輔導積分一周一公布,，營造透明公開的管理模式；認真準備教師質量分析,，及時調整教學的航向,；堅持周例會表揚先進，鞭撻落后,，使優(yōu)秀者有被認可的感覺,，使落后者有先進可尋，有目標可追,。

二,、核心力量是年級處堅實的后盾。

認真做好備課和聽課活動,，聽課堅持一周一聽一評一研,，用聽課規(guī)范年級處教師的教學行為，取長補短,，共同提高,；備課活動不拘一格,，隨時隨備，不拘泥于一周一備,，尤其是語文組,，教師們能夠既有分工又有合作，集6人智慧于一體,，備出適合我校學情的課件,，同組教師共享，提高了備課效率,，縮小了班級差距,，同時也助力了青年教師的成長。英語組在亞卿老師的帶領下,，堅持知識點歸納總結,，花費了大量的時間和精力，其中所付出的我感同身受,，在基礎差的情況下,，成績不容樂觀，但英語組的教師依然鍥而不舍,，堅持周清,、周測制度。數(shù)學組在備考,、作業(yè)印制方面,，組長興隆老師總是親力親為，使工作非常高效,，數(shù)學組教師堅持課余輔導不放松，沛婷老師小組合作開展得扎實有效,，激勵措施運用得游刃有余,；文博、娜娜,、王巖老師見縫插針,，抓住一切時間對學生進行輔導；朝峰,、興隆老師一直在為學生數(shù)學成績的提高積極想辦法,。物理組在期中成績較落后的情況下，立即做出調整,，趁每周五中午進行物理周測活動,，三位教師排除困難，認真批改,，毫無怨言,。政史地生備課組長最可愛,，他們是政治偉藏老師、歷史曉倩老師,、地理志剛老師,、生物素紅老師，他們每周都能雷打不動地堅持布置6:00前的日清任務以及中午堅持日清提問,，看似簡單的工作,，但堅持不懈就是一種品質，并且他們都能結合自己多年的工作經(jīng)驗對教材知識進行整合,，形成非常有效的備考資料,，使學生復習顯得高效，同時又縮小了班級間的差距,。尤其是偉藏老師主動作為,，面對組內成績能及時分析，組織召開備課組會議,，凝心聚力,，形成共識，用她的話說：“堅決不能讓我們政治組落后,！”信誓旦旦的背后,，讓我們看到的是偉藏老師鍥而不舍的努力和不甘人后的決心。

核心力量除了備課組長外,，還有我們的班主任團隊,，高老師面對調皮學生不氣餒，不放棄,，想方設法抓好班風建設,；朝峰老師與學生蔣澤權的故事可謂是說不完，道不盡,，期間花費了老師多少精力,，只有親歷者才能體會；興隆老師溫而不火,，想盡一切辦法引領學生向善,、向好發(fā)展，那些锃亮的獎牌彰顯的是他對學生殷切的希望和鼓勵,；幸福老師堅毅果敢,，在他的帶領下，班風正,，學風濃,，學生成績呈現(xiàn)直線上升趨勢；曉雯、李寧老師作為班主任的新生力量,，她們斬露頭角,，整個學期，都站在了優(yōu)秀的行列之中,，讓我們這些相對有些資歷的班主任有些汗顏,。偉藏老師對學生嚴而有馳，愛而有度,，很多調皮學生在她的堅持下,，日漸向好發(fā)展，彰顯的使她的人格魅力和人生智慧,。

支撐核心力量的背后,，是我們八年級的教師團隊，他們精心備課,，認真工作,，提前進班，無論是暑往還是寒來,，他們都早早進班,，彰顯的是責任和擔當。玉佳,、喜瑞老師經(jīng)常在辦公室備課到星斗閃爍,，勤奮的背后換來的是教學成績的日益進步；興元老師女兒眼睛需要醫(yī)治,，她總是趁課余時間,，幾乎沒有因此耽擱過課程，教學和生活都兼顧得非常好,，像這樣的老師還有很多,，比如金閣老師，雪嬌老師,，她們?yōu)榱斯ぷ?，舍棄了很多?/p>

相信我們這個團隊一定會抓住這有限的時間，高效復習,，實現(xiàn)成績的再次超越。

三．抓學生管理是年級處的重中之重,。

（1）堅持開好每周一的年級學生會,，對每周出現(xiàn)的學生違紀行為，年級處會在大會上進行集中教育,，比如校園欺凌,、坐姿比拼、樹立大目標、日常規(guī)范,、紀律約束等,，讓學生知道有所為和有所不為，對于嚴重違紀學生,，年級處進行通報批評,，督促學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。

（2）堅持每周開一次主題班會,，由幸福主任每周擬定班會主題,，有關安全、學習,、飲食,、心理健康、感恩教育等,，班主任認真組織,，學生交流互動，在交流中產(chǎn)生碰撞,，在引導中不斷進步,，為了學生向善向好發(fā)展不斷努力。

（3）利用學生會,，對學生進行管理,。學生會成員按時查學生遲到，打掃衛(wèi)生等情況,，并及時公布在年級公示欄處,，力求讓班主任第一時間發(fā)現(xiàn)問題，并及時處理,，堅持問題不過夜,。

四、工作中的不足

1,、學生自覺學習的意識淡薄,，隨著時間的推移，學習積極性削弱不少,，不學習的學生越來越多,。怎樣讓學生樹立珍惜時間意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣上需要下大工夫,。

2,、部分學生隨手亂扔垃圾，浪費現(xiàn)象比較嚴重,，不注重儀容儀表,，行為習慣有待改善。

3．八一班正能量缺失，學生不能正確看待教師的批評與懲罰,，部分教師在該班從教有舉步維艱的心理,，不利于整個年級的發(fā)展。

4,、個別教師不能堅守坐守班制度,，有不請假私自不在崗現(xiàn)象，并且上班與家庭生活混淆不清,，態(tài)度不端正,。

5、個別教師備課不精,，經(jīng)驗主義泛濫,，課堂低效，學生學習積極性不高,。

五,、今后努力的方向

1．年級處積極參與各學科的周備課活動，力促備課組設計科學的教學流程,，使每堂課都能高效率的完成,。

2．堅持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學工作放在首位,，培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣,，減少遲到現(xiàn)象、杜絕曠課現(xiàn)象,。

3．建立問題學生臺賬制度,，將問題學生的違紀行為及進步行為匯總，形成表格,，一月一通報,，為學生的良好成長助力。

4,、年級處對學生的重大違紀現(xiàn)象和先進學生繼續(xù)實行通報表彰制度,，營造表揚先進，鞭撻落后的年級氛圍,。

5,、年級處多召開各種各樣的活動，提高班級凝聚力和向心力,，增強學生的集體榮譽感,。

6、要求教師做好學科之間整合工作,，加強學科組之間學習，相互交流，以優(yōu)補弱,，相互促進,，達到以強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步,。

7．組織教師多學習,，多教研，不斷提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)知識,，提升教師的綜合潛力,。

最后，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫忙,，感謝我們年級組全體老師對年級組工作支持的和理解,，下一學期的工作即將啟程，我們并肩作戰(zhàn),，風雨兼程,。

第一學期教學工作總結篇二

陰似箭，歲月如梭,，轉眼一學期的教學工作即將結束,。本學期，我擔任四年3班的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深，現(xiàn)作出總結如下,。

在素質教育搞得紅紅火火的今天,，雙基(就是基本知識和基本技能)的訓練被逐漸淡化，誰搞雙基,，誰就被認為是應試,。個人認為，素質教育和應試教育不是對立的,，應該能力也是素質的一部分,。因此，在語文教學中,，我對學生基礎知識的掌握緊抓不放,。例如，對課文的生字新詞和要求背誦的內容,，要求全班同學都過關,。對于學習的重點，如“句子的變換”和“修改病句”以及“仿寫”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，針對部分學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用黑色水筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—寫—思—問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、思內容,、畫詞句、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結,、分段,、概括段意、概括主要內容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，對于熱點事件,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材,，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的.語文能力,，讓學生多實踐，多思考,，多總結,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調的內容,。

我班共44名學生,，極需幫助的差生大約有六名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了表揚獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西。

2,、摘抄好詞佳句,。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

1,、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，教學模式不夠規(guī)范，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、讀書匯報會,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

5,、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。