作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇一

1,、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑,，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻,、最大的廣場(chǎng),。

2,、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,。

1,、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》,、磁帶及錄音機(jī),。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里,，你有什么好辦法,？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后,，有沒有找到自己的家。

提問：小朋友把小耳朵豎起來,，仔細(xì)地聽一聽故事,。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見了什么,？蒲公英的家在哪里,？

提問：蒲公英為什么哭了,？

提問：好心的蟋蟀,、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的,？

提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的,？

提問：仙女又告訴蒲公英什么,？

1）故事聽完了,，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,，說說故事里它們的對(duì)話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎,？

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事,，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題,。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸,，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來,。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度,。

二,、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說出自己家在哪里,，沒有將自己的感情表達(dá)出來,。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最,，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng),，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切,、熱愛的情感,。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇二

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山,、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,、最大的廣場(chǎng)。

2,、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

1,、教學(xué)掛圖,。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山,、萬里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片,。

3、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》,。

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎,？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌,，看兒歌里小小的船是指什么船,。

彎彎的月兒小小的船,，小小的船兩頭尖,，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。好,，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì),，是月亮船,，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎,？（想聽）

1、故事的名字叫什么,？（月亮船）

2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的,？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻,？（萬里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng),？（天安門廣場(chǎng)）

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó),，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些美麗風(fēng)景,？（長(zhǎng)江三峽,、日月潭等）

2、請(qǐng)幼兒再說出我國(guó)在世界上最高的山,、最長(zhǎng)的墻,、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片,，以加深幼兒的印象。

我們的國(guó)家地域廣闊,，山河秀麗,，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝,，我們要從小熱愛自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,。

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船,。故事的欣賞,，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng),。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國(guó)的情感,。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇三

大班語(yǔ)言《月亮船》

幼兒園建構(gòu)式課程

大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題

1、知道故事的主要情節(jié),，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城,、最大的廣場(chǎng)；

2,、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,；

3,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

學(xué)習(xí)故事,，理解故事內(nèi)容。

領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河,，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,。

根據(jù)幼兒具體形象思維,、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn),，將教學(xué)貫穿于游戲中,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀,，難易層層遞進(jìn)。

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,，還主要采用了游戲法,、觀察法,、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法,。

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的flash軟件,，以圖,、文、聲,、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué),，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

1,、多媒體課件《月亮船》,；

2,、故事磁帶,；

3,、入,、退場(chǎng)音樂；

4,、活動(dòng)材料幼兒人手一份,。

師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,，老師這兒也有一條船,，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎,？

傾聽后問：

故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí),？看到了什么,？是誰(shuí)幫助她找到了家？

學(xué)習(xí)后問：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，她睜開眼看到了什么？

討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢,？

蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說的,？

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個(gè),？（太平洋）

世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng),？（天安門廣場(chǎng)）

蒲公英的家到底在哪？（萬里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

教師隨背景音樂完整講述故事,。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料,，邊看圖邊講故事。

問：蒲公英的家在中國(guó),，你們的家在哪兒呢,？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎,？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,，師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

有一次,，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,。

風(fēng)停了,，蒲公英睜開眼睛一看,，?。∵@是什么地方,？陌生的樹,，陌生的山，陌生的小河,。迷路的蒲公英急得哭了,。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭,，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不,，我不聽，我要回家,?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭,，別哭，聽我唱歌,?！逼压⒄f：“不，我不聽,，我要回家,。”

天黑了,，月亮升起來了，像只彎彎的小船,。船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,，便問：“可憐的孩子，你怎么了,？”蒲公英說：“我迷路了，我要回家,?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬海俊逼压⒄f：“媽媽告訴我,，我的家在世界的東方,，那兒有世界最大的海洋,，那兒有最高的山,，那兒有最大的廣場(chǎng),，那兒有最長(zhǎng)的城墻,。”仙女微笑著說：“我明白了,，坐上我的船,，我送你回家,。”小白兔把短尾巴伸到船外,，尾巴越變?cè)介L(zhǎng),，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女告訴他，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山,。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然,，地面上出現(xiàn)了一片光芒,。月亮船來到了萬里長(zhǎng)城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停,，停一停,，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁,?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女,。”“再見,，孩子記住你的家叫中國(guó)……”仙女說著,，駕著月亮船走了。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇四

在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中,，我們讓孩子從古代的四大發(fā)明到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星,，從有趣的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解,。為了讓孩子更加領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗,，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感,，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng),。

大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國(guó)有世界上最高的山,、最大的海洋,、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)的情感。

“劃小船”音樂月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

“大中國(guó)”歌曲幼兒課前會(huì)唱“大中國(guó)”歌曲

1,、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2,、出示月亮船的圖物，引出故事主題,。

3、教師一邊演示課件,，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什么,？故事里都有誰(shuí)？故事發(fā)生什么事,？

4、教師分段演示、講述課件,，引導(dǎo)提問,、模仿表演。

一段：從開始——蒲公英沿著兔子的尾巴,，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方,，它睜開眼看到了什么,？什么是“陌生”呢,？

蒲公英迷路了,，它出現(xiàn)了什么表情？

誰(shuí)來到了蒲公英身邊,，它們是怎樣對(duì)話的,？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）

最后誰(shuí)來幫助了蒲公英,？它們又是怎樣對(duì)話的？（教師引導(dǎo)幼兒模仿表演）

最后蒲公英上月亮船沒有,？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾,。

提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告訴它那叫什么,？蒲公英看到了世界上最高的山,，仙女告訴它那叫什么,？

蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告訴它那叫什么,？

蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告訴它那叫什么,？

蒲公英的家到底在哪兒,？仙女告訴蒲公英它的家叫什么,？

5、教師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó),，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢,？你們喜歡她嗎？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么,？（幼兒討論后提問）

6、幼兒欣賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密

7,、教師小結(jié)：教育幼兒熱愛我們的祖國(guó),，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

8,、師生共唱“大中國(guó)”結(jié)束,。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇五

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,。

2,、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

3,、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

x教師提問,，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭?。俊?/p>

“蒲公英為什么哭?。俊?/p>

2,、閱讀圖書感受內(nèi)容：

x幼兒閱讀圖書,。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，路上碰到了誰(shuí),？”

“蒲公英的家到底在哪呢,？”

3,、閱讀理解內(nèi)容：

x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么,？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè),？最高的山是什么山,？”

“蒲公英的家到底在哪里,？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4,、完整欣賞：

x播放背景音樂，教師講述故事,。

x幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里,？”

“那兒有些什么美麗的景物呢,？”

x師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫,，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事,。

1,、在初步欣賞故事時(shí),，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好,。

2,、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),，但幼兒還不能真正明白最高、最大,、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，效果會(huì)更好。

3,、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂,、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張,、難過的心情,，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇六

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征,。

2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過程中感受到蜻蜓的對(duì)稱美,。

3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫蜻蜓,，并能畫出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物,，豐富畫面內(nèi)容,。

讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征,。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征,。

讓小朋友抓住蜻蜓的特征,，畫出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小蜻蜓,，了解它的主要外形特征和生活習(xí)性,。

教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫一幅，示范用紙,，水彩筆。

一,、猜謎語(yǔ),，導(dǎo)入課題

1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ),，小朋友可要仔細(xì)聽了："小小飛機(jī)大眼睛,，兩只翅膀輕又輕，飛東飛西忙不忙,，消滅害蟲有本領(lǐng)。"老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽的小朋友來回答問題（小朋友真聰明,，謎語(yǔ)猜對(duì)了。）老師還有問題問小朋友：

提問：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎,？

2,、他喜歡在什么地方飛來飛去，做什么,？

小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng),，有兩對(duì)透明的大翅膀,。我們經(jīng)?？吹津唑扬w得很低用尾巴點(diǎn)水,，這是她在產(chǎn)卵,。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子,，飛蛾等。是大自然中有害昆蟲的天敵,，我們要看護(hù)小蜻蜓,，不能傷害它,。

二,、示范與討論

（1）教師出示示范畫小蜻蜓,，講解作畫步驟,。

1,、在紙上的中間畫兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱的,，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢,？有沒有小朋友知道,，舉手告訴老師……總結(jié)：哦,，原來蜻蜓的眼睛是復(fù)眼,，是由成千上百只眼睛組成的,，能看到四面八方的東西，所以很大,。是不是很神奇啊。

2,、現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫好了，接下來畫蜻蜓的翅膀,，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的,，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí),，能夠防止震動(dòng)，保持平衡,。

3、翅膀畫好了,，下面畫它的身體腹部，是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的u字啊,。然后是畫它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

（2）畫出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)

1、小蜻蜓的樣子不變,，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓,，要求把蜻蜓的眼睛畫的大大的,，身體細(xì)細(xì)的。

2,、在畫面上添加景物，大樹什么的都可以3.鼓勵(lì)幼兒畫出景物,，并大膽涂色,，注意構(gòu)圖合理

三,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

將幼兒作品貼在作業(yè)欄中,，互相欣賞,，說說那些蜻蜓畫的漂亮，那些畫的內(nèi)容豐富,。

四、活動(dòng)反思

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇七

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，也是個(gè)五彩繽紛的世界。有金燦燦的稻田,、豐收的果園,、五彩的樹林等等。而在秋天中綻放的菊花更是獨(dú)具風(fēng)格,。通過了解、認(rèn)識(shí)菊花的外形特征,，進(jìn)行卷一卷,、做一做,、貼一貼等各種操作技能,，大膽探索設(shè)計(jì)制作出形態(tài)各異的菊花,，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們的操作欲望,，也提高了幼兒的審美情趣,，讓幼兒真正感受到了菊花的美,、秋天的美,。

1,、認(rèn)識(shí)秋天的菊花，了解菊花別致的外形特征,，感受菊花的美。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，激發(fā)幼兒的動(dòng)手操作欲望。

3,、提高幼兒的審美情趣，感受秋天,、感受美,。

1、ppt圖片：菊花圖片,。

2、圖畫紙黑色卡紙,、鉛筆,、膠棒若干。

3,、音樂《童年》

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，帶領(lǐng)幼兒感受秋天的美,。

師：菊花是什么季節(jié)開放的,？你看見過菊花嗎,？你都見過什么顏色的菊花,？

二、引導(dǎo)幼兒欣賞菊花ppt圖片,，觀察了解菊花的特征,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察、說一說,。

師：這些菊花漂亮嗎？

師：我們?cè)賮碜屑?xì)觀察一下：花朵里面是什么,？（花心）

師：長(zhǎng)在花心周圍的叫什么,？（花瓣）；花瓣長(zhǎng)得什么樣子,？像什么？（媽媽的卷發(fā),、面條、煙花）,；花瓣長(zhǎng)得都一樣長(zhǎng)嗎,？（里面的短,，外面的長(zhǎng)）,；花朵的下面還長(zhǎng)著什么？（花莖,，花莖上還長(zhǎng)著葉子,。）

三,、引導(dǎo)幼兒探索用鉛筆卷菊花瓣的過程，學(xué)習(xí)制作菊花的方法,。

師：公園里要開一個(gè)菊花展覽會(huì),，想請(qǐng)小朋友幫忙制作一些漂亮的菊花,，你愿意幫忙嗎？

師：看,，老師幫你準(zhǔn)備了一些材料。圓形可以做什么,？（花心）；各種顏色的紙條可以做什么,？（花瓣）

師：這些紙條有的長(zhǎng)有的短，短的可以做里面的花瓣,，長(zhǎng)的可以做外面的花瓣！

師：還有一個(gè)重要的工具,，看，是什么,？這個(gè)有什么用呢？（用鉛筆把紙條卷一下,，就變成了卷卷的菊花瓣了,，這樣就更像了！）

師：卷好的菊花瓣貼在哪里呢,？（花心周圍，先貼里面的短花瓣再貼外面的長(zhǎng)花瓣）

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo)（播放輕音樂《童年》）。

五,、作品展示、評(píng)價(jià),。

幼兒園美術(shù)教案中班 幼兒園美術(shù)教案小班篇八

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋,、最高的山,、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng),。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河,，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的熱情,。

3,、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

課件ppt,、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片,、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻,、歌曲《大中國(guó)》

一,、情境引入--引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰(shuí),？它怎么了,？

蒲公英為什么會(huì)哭呢,？（引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè),。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,，就知道蒲公英為什么哭了。

二,、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

1,、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英為什么哭了,？,；（蒲公英迷路了,。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰(shuí),？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng),？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?？（幼兒自由回答。）小結(jié)：原來蒲公英迷路了,，很傷心很難過,。

2,、第二段：（知道蒲公英的家是中國(guó)）師：我們繼續(xù)聽下去,，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英,，是怎樣幫助的,？

提問：

（1）是誰(shuí)幫助了蒲公英,？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了什么,？仙女告訴它那叫什么,？

（世界上最大的海洋--太平洋；世界上最高的山--喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場(chǎng)--天安門廣場(chǎng),；世界上最長(zhǎng)的城墻--萬里長(zhǎng)城）小結(jié)：原來蒲公英的家是中國(guó),，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻,，萬里長(zhǎng)城,；最大的廣場(chǎng),，天安門,；最大的海洋,，太平洋；最高的山,，喜馬拉雅山。

二,、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧,！你覺得故事中什么地方很好聽的！（引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀,！蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山峰,，仙女告訴他,，那叫喜馬拉雅山,。

2、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女,，進(jìn)行學(xué)說！

小結(jié)：從故事里我們知道,，中國(guó)不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最，是一個(gè)了不起的國(guó)家,。

三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢,？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

2,、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受,。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最,。

四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國(guó)》

師：小朋友,，我們是中國(guó)的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng),！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》,，讓我們一起來唱一唱吧！

1,、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好,。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),，但幼兒還不能真正明白最高、最大,、最長(zhǎng)的真正含義,，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，效果會(huì)更好,。

3,、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀,、螳螂、仙女之間的對(duì)話,，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張,、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心,。