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最新小班語(yǔ)言教案認(rèn)識(shí)水果實(shí)用

格式:DOC 上傳日期:2023-04-28 06:41:00
最新小班語(yǔ)言教案認(rèn)識(shí)水果實(shí)用
時(shí)間:2023-04-28 06:41:00     小編:zdfb

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。

小班語(yǔ)言教案認(rèn)識(shí)水果篇一

教案是針對(duì)社會(huì)需求,、學(xué)科特點(diǎn)及教育對(duì)象具有明確目的性,、適應(yīng)性,、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式,,應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《彎彎腰》,,希望對(duì)大家有所幫助,。

童謠是兒童“心靈的游戲”、“有韻的母乳”,,它與游戲相依相伴,,集自由性、趣味性,、創(chuàng)造性,、教育性于一體,是幼兒最喜歡的活動(dòng),,優(yōu)秀的童謠對(duì)孩子具有性情陶冶,、潛移默化的作用,,它會(huì)使孩子在歡笑的愉悅中,身心健康地成長(zhǎng),。但是,,目前有些童謠的創(chuàng)作與教學(xué)注重了教育性,卻忽略了游戲性,、娛樂(lè)性,,因而不受孩子們的`歡迎,從而使得一些內(nèi)容不那么健康,、但朗朗上口的灰色童謠從中小學(xué)蔓延到了幼兒園,,這將嚴(yán)重影響著孩子們幼小的心靈。

本次活動(dòng)的童謠選自幼兒教師資料手冊(cè)《語(yǔ)言》,,童謠的構(gòu)思新穎別致,,把貓伸懶腰比作“造座橋”,語(yǔ)言形象有趣,、簡(jiǎn)短押韻,,節(jié)奏感強(qiáng)。選擇這個(gè)貼近幼兒生活,、游戲性較強(qiáng)的童謠活動(dòng)《彎彎腰》,,是想通過(guò)適宜的教學(xué)方式讓小班幼兒在感受、體驗(yàn)中輕松,、愉快,、大膽地學(xué)說(shuō)童謠,從而拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),,在不知不覺(jué)中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展,。

1、感受童謠活潑,、明快的節(jié)奏與韻律美,。

2、大膽學(xué)說(shuō)童謠,,體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣,。

童謠背景音樂(lè)、童謠內(nèi)容圖片,。

一,、聽(tīng)著童謠背景音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)。

二,、說(shuō)童謠,。

1、引題:引導(dǎo)幼兒觀看大花貓彎彎的身體像什么?

看,,這里藏著誰(shuí)呀?大花貓?jiān)诟墒裁茨?它彎彎的身體像什么呀?

2,、幼兒完整欣賞配樂(lè)童謠一遍,,初步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,。

今天唐老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的童謠《彎彎腰》,,這首童謠里藏著一個(gè)秘密:大花貓把身體變成了什么?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

3,、教師清說(shuō)童謠,,幼兒感受童謠的內(nèi)容。

小朋友的耳朵真靈,,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng),,大花貓睡覺(jué)的時(shí)候,誰(shuí)到這里來(lái)玩了?

4,、借助圖片,,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

你聽(tīng)到誰(shuí)來(lái)這里玩了?根據(jù)幼兒回答,,逐一演示小圖片,。

5、多種形式說(shuō)童謠,,進(jìn)一步感受童謠的節(jié)奏與韻律美,,體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣。

(1)指圖說(shuō)童謠,。

(2)拍手說(shuō)童謠,。

(3)配樂(lè)說(shuō)童謠。

(4)表演說(shuō)童謠,。

三,、戲童謠。

引導(dǎo)幼兒大膽的創(chuàng)造造橋的動(dòng)作,,在游戲中不斷地遷移,、運(yùn)用童謠中的經(jīng)典句子:“aab造座橋”,比如:“抱抱手造座橋”等,,進(jìn)一步體驗(yàn)說(shuō)童謠的樂(lè)趣,。游戲2-3遍。

四,、結(jié)束:隨背景音樂(lè),,幼兒說(shuō)著童謠輕松離場(chǎng)。

彎彎腰,,造座橋,,

鳥(niǎo)兒飛來(lái)歇歇腳,

蝸牛橋下慢慢跑,,

老鼠見(jiàn)了快快逃,,

不是橋,,不是橋,

那是一只大花貓,。

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