人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

如何提高小學(xué)語文寫作能力 新課改背景下如何提升小學(xué)語文課堂教學(xué)效率( 人教版篇一

小學(xué)語文新課改培訓(xùn)心得體會

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教師在進行語文教學(xué)的過程中，可以采用一篇帶多篇的學(xué)習(xí)方法,，其目的是讓學(xué)生明白與課文有著相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的,，對課外文章寫得精彩的部分，采取課內(nèi)品讀,，課外摘抄,、背誦的方式讓學(xué)生積累語言。

摘要：作文其實是需要源自于生活,，用于生活,，整個寫作的過程中要流露出真情實感，但是大部分學(xué)生在寫作的時候,，并沒有注意到這一點,，只是為了寫作而寫作，甚至為了完成任務(wù)不斷地胡編亂造,，或者抄襲,。變成了很多學(xué)生的一紙謊言，學(xué)生筆下的同學(xué)都是拾金不昧,，老師都是在抱病工作,，家鄉(xiāng)都是美麗富饒的,。因此，教師在教學(xué)的時候,，一定要注意教育學(xué)生要養(yǎng)成說真話,，寫真事。要培養(yǎng)和提高學(xué)生寫作方面的能力,，筆者認為需要從以下幾個方面進行著手,。

寫作教學(xué)是整個語文教學(xué)的一個重要組成部分。它是對學(xué)生識字寫字,、用詞造句,、選材構(gòu)思、思維邏輯等的綜合訓(xùn)練,。因此,，它最能集中地反映出學(xué)生的語文水平?？梢哉f,，寫作教學(xué)質(zhì)量的高低，直接影響到整個小學(xué)語文教學(xué),。

興趣是最好的老師,，如果你對你所做的事沒有興趣，那么那就會變成一種負擔,，更談不上快樂了,，試想每天被別人壓著做某件事，那么效率可想而知,。所以,，當務(wù)之急，我們要培養(yǎng)同學(xué)們對待寫作的興趣,，調(diào)動同學(xué)們對待寫作的積極性,，讓他們學(xué)會觀察身邊的瑣事，學(xué)會表述自己的所思所感,，只有將自己心中的想法表達出來了,，那就將擺脫無從下筆的尷尬境地了,。的教學(xué)模式一直以來延續(xù)著簡單化,，固定化的模式，同學(xué)們一直處于"要我寫"的被動地位,。然而興趣可以讓我們改變這種被動的模式,，變成"我要寫"。學(xué)生一旦對寫作產(chǎn)生了興趣,，那么這將不再是一種負擔,，而將是他們探索寫作奧秘的動力,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。首先,，我覺得一個人要能寫出好的文章來,，他必須有開闊的眼界、淵博的知識和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，那么我們就要先從讀開始了,，學(xué)會站在讀者的位置寫文章，更要學(xué)會站在作者的位置去品讀文章,。所以會讀也是寫作至關(guān)重要的一部分,。其次，要善于觀察,，以周圍的人和事作為文章的題材,，可能更能讓我們產(chǎn)生一種表達的欲望，畢竟對于接觸過的東西,，我們寫起來才不會天馬行空,，虛無縹緲，如空中浮萍,，經(jīng)不起風(fēng)吹,，經(jīng)不起雨打。最后,，我們還要適當?shù)谋頁P一下我們的同學(xué),，因為每個人的內(nèi)心世界其實還是有那么一點小小的虛榮心的。老師不能站在圣人的角度,，老師來俯視自己的學(xué)生,，適當?shù)臅r候也應(yīng)該蹲下身來仰望他們一下，將他們的閃光點及時的挖掘出來,，加以培養(yǎng),。比如一次作文比賽后將好的作品在班上誦讀或粘貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們加以借鑒和學(xué)習(xí),，也讓那些寫的好的同學(xué)們有些成就感,，督促他們再接再厲。

語言積累是寫作的基礎(chǔ),，其主要包括以下兩個方面：語言積累,，一是課內(nèi)語言的積累。選入教材的課文大都文質(zhì)兼美,，既能豐富學(xué)生的精神世界,，也包含了豐富的語言教材和知識。因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮好教材的作用,，挖掘教材語言資源：課文中精彩優(yōu)美的描寫語段,、運用精彩的修辭手法，甚至運用一個極其準確的成語,、字詞,、標點……凡是書中要求記憶的，一個不放,。同時還對學(xué)生提出對書中好詞,、好句摘抄和背誦的要求。在寫作文時看誰用得多,，寫得多,，以提高學(xué)生積累語言的興趣。二是課外語言的積累,。教師在進行語文教學(xué)的過程中,，可以采用一篇帶多篇的學(xué)習(xí)方法，其目的是讓學(xué)生明白與課文有著相關(guān)內(nèi)容的文章是如何組織語言的,，對課外文章寫得精彩的部分,，采取課內(nèi)品讀，課外摘抄,、背誦的方式讓學(xué)生積累語言,。語言材料積累的多了，猶如整裝待發(fā)的士兵,，寫作時才能文思敏捷,，才能取之不盡，用之不竭,。

3.1字詞訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識,。運用十引說的方法,，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：分析字形;利用教具;憑圖學(xué)詞;組詞擴詞;選詞填空;詞語搭配;調(diào)整詞序;觸景用詞;詞語分類;聯(lián)詞成句,。豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容,，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ),。

3.2句子訓(xùn)練,。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人,、事,、物,、景,，二是說目的,。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時,，沒有很好憑借圖畫和事物,，認真教學(xué)生觀察、認識,、分析,、表達的`方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話,，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話,，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型,、什么句式的話,，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板,、不活潑生動,。可以改讓學(xué)生憑圖,、看物,、對話、練習(xí)說寫一句時間,、地點,、人物、事件四要素完整的話,，四種句型,，九種句式的話。學(xué)生才會在作文中運用不同句型,、句式,，表達不同的思想、感情,、態(tài)度,、目的。

3.3段的訓(xùn)練,。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段,，時間先后為序段，空間變換為序段,，總述,、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段,，遞進段,，并列段。以此認識客觀事物的發(fā)生,、發(fā)展規(guī)律,。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識,，即段的內(nèi)容,，段的中心。它和一句話一樣,，也是對人,、事、物,、景的敘述,，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚,、更深刻,。

3.4篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的,。通過對審題,、立意、選材,、謀篇,、定法、用語的知識與方法,，通過記敘,、描寫、抒情,、議論四種表達方法,，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法,，各種文章體裁的知識與方法,。學(xué)會寫中心明確，意思完整,，詳略得當?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文,。

3.5生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練,，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文,。通過各種作文教學(xué)活動,，如確定中心討論會、選材討論會,、作文會診會,、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會,，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法,。

學(xué)習(xí)上的興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的積極性自覺性最為核心的因素,，學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生非常濃厚的興趣,，那么學(xué)習(xí)便不會是一種負擔，而是會變成執(zhí)著的追求和勤奮的探索,，所以愛因斯坦說過:興趣是我們最好的老師,。我們古代教育家孔子也說教育我們"知之者不如好之者，好之者不如樂之者",，因此讓學(xué)生在一個輕松的精神狀態(tài)下,，充分調(diào)動學(xué)生積極性，是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的第一步,，他是作文教學(xué)最成功的向?qū)А?/p> s("content_relate");

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