人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

如何提高高中英語課堂教學(xué)效率 如何提高高中英語課堂的時效性篇一

9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座,，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:

一,、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時間,來發(fā)展自己的愛好特長,成為一個全面發(fā)展的人.

二,、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課

1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2,、你打算用多長時間獲得?(效率)

3,、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識的規(guī)律.

4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.

三,、樹立“課堂教學(xué)效率觀”

注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對本學(xué)科知識的熱愛.在學(xué)知識的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生,。” 尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長規(guī),，突出教育的“個性化”特點(diǎn),。

提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育,，聚焦教學(xué)管理,，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè),，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè),。

塑造教育形象，辦和稭教育,。

四,、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺 “和諧教育”促淡定校教育騰飛。

教學(xué)要教給學(xué)生基本理念,，學(xué)科思想是知識的靈魂 一個優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式,，這是從微觀到宏觀的問題。

教學(xué)要講效率,，通過探尋知識的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主,、方法及切入點(diǎn)。

“整體建構(gòu),，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：

1,、自學(xué)指導(dǎo)整體感知

2、相互交流,，理清思路

3,、探尋規(guī)律明確方法。

4,、深入探究,，拓展延伸

5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升

在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué),，七分管理”等新理念,，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。

如何提高高中英語課堂教學(xué)效率 如何提高高中英語課堂的時效性篇二

提高課堂教學(xué)效率培訓(xùn)心得體會

劉秋子

參加完培訓(xùn),，我對提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有很多感想心得,，對我啟發(fā)很大。我也會將這些好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我以后的教學(xué)中去,。提起教學(xué)效率,，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學(xué)效率其實(shí)就是課堂的有效性,。提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率首先必須要從課堂抓起,，在課堂不僅要使學(xué)生弄懂新的知識點(diǎn)，同時幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的知識,，逐漸提高他們自我學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的自覺性,。以此成功地達(dá)到知識的傳授,，情感的交流,，智慧的培養(yǎng)和以及個性的塑造。我的主要感想心得體會主要有以下幾個方面：

一,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率。

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的,、有意識的行為,，需要有一種內(nèi)部動力來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種目的就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望,。只有當(dāng)小學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)的欲望時,，才能積極地參與整個學(xué)習(xí)過程。因此,，在教學(xué)中,，教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性,，從而提高教學(xué)效率,。

1、精心設(shè)疑,，激發(fā)興趣,。設(shè)計(jì)問題要難易適中、要有層次性,、要有恰當(dāng)?shù)慕嵌取?.動手操作,，激發(fā)興趣。由于數(shù)學(xué)知識本身具有抽象性,，又相對枯燥無味,，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇,、好動的特點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生對每個知識點(diǎn)的認(rèn)知和理解,，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐,，激發(fā)興趣,，是他們躍躍欲試。

二,、巧妙的設(shè)置導(dǎo)入

無論是什么類型的數(shù)學(xué)課,，通常都會遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個問題。一堂課的好壞,，導(dǎo)入是關(guān)鍵,，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)?，引人入勝的一段課堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié),，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中教師要充分利用好課本資源,抓住契機(jī),創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜,。但是作為教師首當(dāng)其沖的是把握好一堂課的導(dǎo)入,。巧妙的導(dǎo)入,既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,使整節(jié)課有個良好的開端,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入可以分為借助故事趣導(dǎo)新知,、利用問題巧導(dǎo)新知和設(shè)置懸念誘導(dǎo)新知,。

三、師生平等,，營造寬松氛圍,。

沒有情感的教育不會成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理和認(rèn)識特征,，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,，努力營造自由、民主,、平等,、和諧、互相信任,、心情愉悅的課堂氛圍情景,，使學(xué)生個性得到張揚(yáng)，思維得到拓展，學(xué)生才敢相互交流,，才能愉快的學(xué)習(xí),，才會主動參與，起到事半功倍的效果,。

四,、嘗試成功，增強(qiáng)學(xué)生信心,。

成功是一個人的基本需要之一,，對學(xué)生來說，成功對他們樹立自信心是非常重要的,。學(xué)生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強(qiáng)烈欲望,，但同時也有較強(qiáng)的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn),。教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,，激勵學(xué)生認(rèn)真的研究,。當(dāng)學(xué)生解答出來，要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?，既滿足了學(xué)生的自尊心，又增添了學(xué)習(xí)的興趣,，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心,，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

五,、精選課堂練習(xí),，提高課堂效率。

盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的,，它不僅不能引起學(xué)生的積極的思維活動,，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目,，使學(xué)生的思維會變得呆滯,，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動時間和休息時間,，阻礙了他們思維的正常發(fā)展,，是她們在學(xué)習(xí)上處于被動狀態(tài)。因此在教學(xué)中要精心選編練習(xí)題,，力求精而少,，練在點(diǎn)子上。

當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo),、突出重點(diǎn)難點(diǎn),、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等對提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述,。教師在課堂教學(xué)過程中,，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，讓學(xué)生每一天，每一分鐘都學(xué)有所獲,。

如何提高高中英語課堂教學(xué)效率 如何提高高中英語課堂的時效性篇三

扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革 有效提高課堂教學(xué)效率

幾天來,，聆聽了幾位專家學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)介紹，感覺耳目一新,。他們精辟的講解,、動聽的實(shí)例，讓參會人員為之感嘆不已,。新課程在我縣推行已經(jīng)幾載,，誠然，有的教師觀念得到了的更新,，在教法的改變上有了很大的突破,，而有的教師依然根據(jù)傳統(tǒng)的教法，采用灌輸式的教學(xué)方法,，所以讓全體教師構(gòu)建既和諧而又緊張的課堂,，充分發(fā)揮課堂的真正功效，是需要我們深思的,。結(jié)合我鄉(xiāng)的教育實(shí)際,，怎樣更好地、有效地提高課堂教學(xué)效率,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起：

一,、校長帶頭上好示范上課：

“教師看班主任，班主任看中層,，中層看校長”,。給我以很大啟發(fā)，校長是一校之長,，是學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐者,、組織者、指導(dǎo)者,，是一個學(xué)校的核心,，是“領(lǐng)頭羊”,。他的一舉一動影響著全校教師和學(xué)生。校長能帶頭上課,，并且上好課,，在學(xué)校中能起到模范帶頭作用，這樣就會帶動全校教師的教學(xué)積極性,，從而全身心的投入到課堂教學(xué)改革之中,。

二、努力提高教師自身素質(zhì)：

教師角色的轉(zhuǎn)變,，由“演員”變?yōu)椤皩?dǎo)演”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，“我的課堂我作主”并不是讓教師做為一個旁觀者去對待每一節(jié)課,，而是對教師提出了更高的要求,。教師素質(zhì)的提高，決定了學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量,。侯城鄉(xiāng)是一個農(nóng)村大鄉(xiāng),，雖然有著濃厚的文化底蘊(yùn)，但教師的素質(zhì)仍有待提高,，我認(rèn)為采

用“學(xué)習(xí)交流──研討定型——實(shí)踐展示——反思提升”這樣幾個環(huán)節(jié),，教師的素質(zhì)會得到很大的提高。

“學(xué)習(xí)交流”：教師可通過上網(wǎng),、請進(jìn)來和走出去等形式,，向別人請教，博采眾長,，吸取精華,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。侯城小學(xué)教師博客網(wǎng)站的建立,，就是很好的學(xué)習(xí)交流平臺，為本校的教師和其他學(xué)校的教師交流提供機(jī)會,，開闊了教師的視野,，下一步我們準(zhǔn)備讓全鄉(xiāng)的教師都參與到這一行列進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

“研討定型”：照抄照搬的做法往往是行不通的,，只有將吸取到的教學(xué)方法內(nèi)化為符合自己學(xué)生實(shí)際的才是可行的,。所以，吸收了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之后,，組織全體教師進(jìn)行研究,，然后定出符合本學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)模式。經(jīng)過全鄉(xiāng)教師的研討我們已經(jīng)制定出符合我鄉(xiāng)課堂教學(xué)的模式,。

“實(shí)踐展示”：學(xué)以致用,，經(jīng)過研究,，上臺展示自己，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中,，才是學(xué)習(xí)的真正目的,，通過展示對比可以找差距、找不足,，讓教師更快地成長起來,。在每雙修日，我們都要為教師提供展示自己的舞臺,，采用“比較式”的課堂教學(xué),，讓教師更快的成長起來。

“反思提升”：成功是不斷反思的結(jié)果,，在教學(xué)的過程中,，只有不斷反思、積累,，才會讓教師知道自己的不足和長處,，從而取得更大的成功，同時在反思過程中可以逐步形成一套適合學(xué)生的教法,。本學(xué)期我鄉(xiāng)制定了教師成長袋記錄,，讓每位教師寫自己的心得體會和在教學(xué)中的得失，這樣不斷的反思,，不斷的提升,，長此以往，我鄉(xiāng)教師的水平會很快地提高,。

三,、

1、構(gòu)建和諧課堂,，激活學(xué)生思維

傳統(tǒng)的教學(xué)模式受應(yīng)試教育影響,，“教師滔滔講，學(xué)生默默聽”,，教師高高在上,，不容學(xué)生有與課堂無關(guān)的語言，極大地打擊了學(xué)生的積極性,，抑制了學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,。教師應(yīng)從神圣的講臺上走下來，參與到學(xué)生中間,，讓學(xué)生感到自己處在一個平等的環(huán)境之中,。創(chuàng)造一種寬松、民主的課堂氣氛,，會讓學(xué)生主動參與,，啟發(fā)思維,，提高興趣。在侯城小學(xué)我聽了一名教師在講《山中訪友》時,，教師范讀后,，微笑地問“哪個同學(xué)能讀得比老師更好？”一個小女孩高高舉手,，她聲情并茂地讀了后,，贏得學(xué)生掌聲，教師及時給予獎勵,，讓小女孩感到了成就感,，臉上洋溢著成功的喜悅。如此和諧的課堂孩子們能不積極主動求知嗎,？以往我們強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治學(xué),，然而嚴(yán)謹(jǐn)其實(shí)并不盡是好事，教師放下架子和學(xué)生同歡樂,，我們的課堂才會吸引孩子們,，從而有更大的收獲?！?/p>

2,、關(guān)注全體發(fā)展，引發(fā)學(xué)生爭論

杜朗口“一切為了學(xué)生的發(fā)展,，為了一切學(xué)生的發(fā)展”給我很大啟示,，學(xué)生是學(xué)校的財(cái)富。而我們所面對的學(xué)生參差不齊,，反映能力也有所別,，有的懶惰、有的膽怯,、有的不善言辭,，教師要讓學(xué)生逐步感受到無拘無束，才能袒露心聲,，尤其是后進(jìn)生,，由于學(xué)習(xí)成績不好，心理很自卑,，上課不發(fā)言，往往被教師忽視,。我們不妨在教學(xué)中嘗試分層教學(xué),，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的，在書本上很容易找到答案的問題,，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè),，答對了,，就立即加以表揚(yáng)，然后逐步加大訓(xùn)練難度,，提高訓(xùn)練要求,，讓學(xué)困生在課堂上也活躍起來，同時要給予一些激勵性評價(jià),。例如：“其實(shí)你聰明,，只要你多一些努力，你一定會學(xué)得很好,?！?“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理,！”諸如此類的評價(jià),，承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生在心理上感受到進(jìn)步,。為了能讓全體孩子都參與到教學(xué)中,，我們不妨可以打破常規(guī)舉手發(fā)言，而讓學(xué)生想說就說,，不在有約束,，逐步感受成功的喜悅，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性,。這樣就要求教師在課堂中能激發(fā)學(xué)生的興趣,，刻意求新，用新奇的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生,。我們的課堂不僅可以在教室,，還可以到野外，在惠安小學(xué)聽《只有一個地球》一課,，教師將孩子帶到了村外的焦化廠進(jìn)行觀察,，了解對地球環(huán)境資源的破壞，讓課文與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,，學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到了知識,，回校后，學(xué)生有了感性材料,，寫下了心中最想說的話,。可見,，我們不妨改變一下我們的教學(xué)方法,，把課堂真正還給孩子們，孩子們會全身心地投入到課堂中,。

課堂如賽場,，有了競爭,，有了爭論，才會有動力,，才會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，賽場之所以激烈就是因?yàn)楦偁帲n堂上如能也讓孩子們?nèi)ジ偁?，去拼博,，去爭論，學(xué)生的積極性會很好地調(diào)動起來,，在爭論的過程中學(xué)生學(xué)會了合作交流,，同時也實(shí)現(xiàn)“兵幫兵”的教學(xué)目的，“興趣是最好的老師,?！敝挥凶寣W(xué)生置身于生動的、活潑的,、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動之中,，才能把

學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣徹底激發(fā)出來。教師要善于設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動,，使全體學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的教學(xué)活動中去。只有這樣做,，才能大大提高課堂教學(xué)的效率,。

3、提出不同問題,，學(xué)生自主解決

以往教學(xué)中,，教師總是不相信學(xué)生的自學(xué)能力，總是一手包辦,，學(xué)生不會的講,，會的也講，淺顯的講,，難懂的也講,，這樣讓學(xué)生大腦處于一種抑制狀態(tài)，束縛了學(xué)生的思維,，在課堂上教師占據(jù)了大量時間,，浪費(fèi)了許多學(xué)生自主發(fā)展的資源，我們應(yīng)樹立“我的課堂我作主”“我參與,，我快樂,，我自信”的觀點(diǎn)，將時間還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂上動手,、動腦、動口,，這就要求教師把課堂安排得當(dāng)有序,，作一個真正的好導(dǎo)演，要啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生敢于提出問題,，會提問題,，并且能自行解決，逼著學(xué)生去學(xué),，享受獲取的樂趣,，成功的喜悅。

4,、個性才華展示,，

總結(jié)

課堂真真實(shí)實(shí)地活起來，需要學(xué)生個性的張揚(yáng),，讓每一位學(xué)生都有“說”的機(jī)會,。小組成員典型發(fā)言、不點(diǎn)名發(fā)言,、隨意發(fā)言,，都是學(xué)生個性張揚(yáng)的好方法，最大限度的讓每一位同學(xué)都有展示的機(jī)會,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。為了讓更多的孩子有展示的機(jī)會，侯城,、桃園堡,、惠安等小學(xué)在教室的四周都不同程度的懸掛了黑板，讓學(xué)生可以在黑板上盡情的發(fā)揮,，在桃園堡小學(xué)聽講《病句判斷》一課時,，很多學(xué)生走上黑板，寫出了自己收集的資料,，然后學(xué)生評講,，教師點(diǎn)撥，整堂課上學(xué)生

都能參與進(jìn)來,，在和諧愉快的氣氛中不自覺的接受到了新的知識,。

教師在課堂的導(dǎo)演地位，在課堂中起著重要的作用,，尤其是教師的總結(jié)往往起畫龍點(diǎn)睛的功效,，所以教師要隨時掌握了解課堂教學(xué)信息的反饋，及時采取措施，及時調(diào)節(jié)評講,，及時糾錯,，對學(xué)生及時進(jìn)行引導(dǎo)，從而提高課堂教學(xué)效率,。

四,、建立激勵機(jī)制保駕護(hù)航

新課程環(huán)境下，教師需要什么樣的管理,？教師需要制度的約束,，更需要激勵的評價(jià)，同時也需要得到尊重,，通過制度化建設(shè),，在學(xué)校形成“比、學(xué),、趕,、幫”的良好教學(xué)氛圍。為此我們侯城鄉(xiāng)制定了教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則和師德考核細(xì)則,。全鄉(xiāng)教師大比武,，大排隊(duì)。有了這樣的激勵評價(jià)機(jī)制,，極大的帶動了教師的教學(xué)積極性,，也更有利于他們挖掘課堂教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率,。

有了一定的規(guī)則,，讓教師有緊迫感，這樣就能推動其不斷探索,，不斷發(fā)展,。同時，我們還加大監(jiān)查力度,，這對教師的提高也是十分重要的,。監(jiān)查也可以采用不同的方式，定時不定時的,、隨機(jī)監(jiān)查,，“逼”著教師去研究，去鉆研,，這樣讓教師處于高度緊張狀態(tài),，全力以赴，全身心地投入,，發(fā)揮每個教師在課堂每一分鐘的功效,，讓學(xué)生在課上感到重而在課后感到輕松，這樣，對于提高課堂效率都是很好的措施,。

課堂教學(xué)是很深的學(xué)問,，“教學(xué)有法，教無定法,，貴在得法”,，教學(xué)是一門藝術(shù)，只有在課改大浪潮中不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)、不斷反思,、不斷創(chuàng)新,，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

扎實(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革 有效提高課堂教學(xué)效率——如何提高課堂教學(xué)效率學(xué)習(xí)心得體會 張 隆 金侯城中心學(xué)校 200

7,、12