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鋼琴手指怎么練 鋼琴手指訓(xùn)練簡譜篇一
導(dǎo)語：為了保證手指工作的精確性,，在許多情況下,，下述專門的手指練習(xí)法是有益的,。下面來看看訓(xùn)練鋼琴手指技巧的練習(xí)。
所有場合下的練習(xí)都要用練習(xí)操(第二和第三關(guān)節(jié)的彎曲,、手指的旋轉(zhuǎn),、手指的“降落”)做好準備工作。在做準備工作時哪個練習(xí)操應(yīng)該做的次數(shù)最多——這經(jīng)常都是由休息狀態(tài)中手指的形狀所決定,。第一或第二指骨僵直,，就要求多做彎曲動作；手指彎曲,，就應(yīng)該多作旋轉(zhuǎn)動作,。
這些練習(xí)的目的是為了能進行比較純粹的比較猛烈的揮動。因為這時手臂不提供任何助力,，在開始時可能發(fā)生這樣的情況：琴鍵把手指彈回,，在練習(xí)自由揮動彈奏時，不可把在下面按鍵的任務(wù)加在指肌上,，因為這樣會使手指不是變得僵硬就是變得消極,，從而妨礙下一次揮動的自由性。但是,，按鍵的任務(wù)自然而然地就可獲得解決：揮動越準確,，琴鍵下降就越深，而達到一定的深度以后,，手指本身的重量就足以在下面保持住琴鍵——更準確些說是保持住上面的制音器,。
請把右手放在第二個八度的五音音列c-g上，拇指輕輕著鍵,，使琴鍵不致于被按壓下去。余下的各指以伸張的狀態(tài)觸鍵(不是強制的伸張狀態(tài),，而是所謂中間狀態(tài),。手臂“懸掛”在手指上空，不給予絲毫的重量補充,。但如果手臂消極,，松弛，練習(xí)就達不到目的,。
現(xiàn)在依次用二——五指做自由的揮動,。手指應(yīng)該自由的揮動，利用動作的全部可能性抬高到不費力就可達到的程度,。揮動產(chǎn)生于第一關(guān)節(jié)第二和第三關(guān)節(jié)不應(yīng)該活動,，它們的配合動作在這里是不需要的。抬高不是一個孤立的.動作,，而只是彈奏的準備階段,。假如設(shè)想是在敲一面大而重的鑼,，就有助于正確認識這種動作。手指應(yīng)該模仿手臂的揮動,，但動作不是來自肩關(guān)節(jié),，而是來自第一指關(guān)節(jié)；擊鍵應(yīng)該猶如敲鑼一樣,。
每次揮動不應(yīng)跟隨過快．甩一個手指彈擊四,、五次，然后再轉(zhuǎn)到另一手指(最好是從四指開始,，因為在大多數(shù)情況下四指完成揮動要比其它各指好,。
在整個揮動過程中——也就是在抬起和彈奏過程中，必須把力量集中在指尖上,。我們用伸直的手指,，用手指肚彈奏，竭力使彈奏集中在一個點上,，仿佛是用針或刺的尖扎似的,。手臂自由地“懸掛著”。以經(jīng)常不斷的配合動作來協(xié)助手指,。盡管手指的積極工作來自第一關(guān)節(jié),，但是我們應(yīng)該感到我們的手指動作仿佛是直接“發(fā)自胸部”似的。
個別手指的揮動,，只有在其余各指不妨礙它時,，才能真正成為自由的、猛烈的,。其余各指應(yīng)該自由地陪伴進行揮動的手指,。(這種陪伴動作在四指最常見，二指和五指則較少見),。在彈奏時刻,，陪伴的手指也隨著落在鍵盤上，它們不應(yīng)停留在空間,，也不應(yīng)該按在琴鍵上,。
上述練習(xí)不適于拇指，因為在手臂不動,，腕部位置太低的情況下,，拇指不能自由地活動。但是拇指在這里起著顯著的作用,。它輕輕著鍵,，從而協(xié)助手臂的支撐。否則，肌肉的過份緊張會妨礙手臂的自由,。
只有在不斷的彈奏中才能掌握拇指的自由揮動,，因為這時手臂也可自由活動。這時腕部
處于較高位置,，不妨礙拇指的揮動,。
因此在下一個練習(xí)中我們就不再區(qū)分個別的揮動。一個手指在彈奏,，另一個已經(jīng)在準備著,，所有五指都處于經(jīng)常準備之中，因此在彈奏以后它們?nèi)酝Ａ粼诳罩?。手臂的配合動作保證了彈奏的平穩(wěn),。
為了解決這一任務(wù)，最好是找一條五指練習(xí)的公式,，比如下面這條哈農(nóng)的手指練習(xí)曲：
揮動是連貫完成的,，不要有停頓。如果所有的揮動都是自由的,，妥當(dāng)?shù)?，所有的五指都能充分利用動作的可能性，那?由于動作的連貫性)就能準確地決定練習(xí)的速度,。這種速度是比較慢的,，但是在既定的速度之內(nèi)手指的動作卻不應(yīng)該受到抑制。全部練習(xí)就是由一系列這樣的自由揮動組成的,。
拇指和所有其余各指一樣,，也應(yīng)該完成那樣較大的自由動作。為此必須有手臂的配臺,。配合性動作應(yīng)該保證每個手指有比較適宜的位置,。但是手臂不應(yīng)該直接參與揮動以提供重量補充(如果手臂為手指提供重量補充，那么手指本身就不能利用動作的一切可能性了,，從而揮動也就不是自由的了),。
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