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大學(xué)數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)輔導(dǎo)篇一
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能力的考查是以數(shù)學(xué)知識為載體的,。因此高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)很重要的工作是準(zhǔn)確,、系統(tǒng)的掌握高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，考生應(yīng)根據(jù)自身學(xué)習(xí)的'特點(diǎn)科學(xué)地建構(gòu)知識體系,。知識體系的建構(gòu)要突出重點(diǎn),，揭示聯(lián)系，簡潔實(shí)用,?；貧w課本就是要形成知識體系，知識網(wǎng)絡(luò),。對考生來講這是一個(gè)知識“內(nèi)化”的過程,，只有這樣在考試時(shí)知識才能用得上,，用得好。
在認(rèn)真分析總結(jié)“一摸”,、“二摸”試卷的基礎(chǔ)上,，還要關(guān)注知識交叉點(diǎn)的訓(xùn)練。知識的交叉點(diǎn),，即知識之間縱向,、橫向的有機(jī)聯(lián)系，既體現(xiàn)了數(shù)學(xué)高考的能力立意,，又是高考命題的“熱點(diǎn)”,，而這恰恰是學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的“弱點(diǎn)”。
在練習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：解題要規(guī)范,。俗話說,，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，所以務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。重要的是解題質(zhì)量而非數(shù)量,，要針對學(xué)生的問題有選擇地精練,。不滿足于會做，更強(qiáng)調(diào)解題后的反思常悟,，悟出解題策略,、思想方法的精華，尤其是一些高考題,、新題,、難度稍大的題，這種反思更為重要,，“多思出悟性,，常悟獲精華”。
(1),、“快步走,，多回頭”。
(2),、“會做的可以不做”,，課后的作業(yè)布置五條題，讓學(xué)生至少做三題,，會做的可以不做,，這樣做可以把主動權(quán)讓給學(xué)生，提高了復(fù)習(xí)的效率,，而且鍛練了學(xué)生高考對題目能否會做的判斷能力,。
(3)“八過關(guān)，分層推進(jìn),，分類突破”,。
(4)“緊盯尖子生，狠抓臨界生,，關(guān)心后進(jìn)生”,。
(5)“抓基礎(chǔ)，抓重點(diǎn),，抓落實(shí),，”
(6)“重組教材，夯實(shí)基礎(chǔ),，有效訓(xùn)練,，及時(shí)反饋?！?/p>
總之,，高考備考工作沒有捷徑可走，要讓學(xué)生“知情”,，并讓學(xué)生“領(lǐng)情”,，就是走了直徑。
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