在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)函數(shù)怎么學(xué) 二次函數(shù)與一元二次方程教學(xué)設(shè)計篇一

一,、識字教學(xué)

1,、讀中識字

在學(xué)生自由讀課文時，我要求學(xué)生先把生字在文章中圈出來,，然后再把文章讀通順,，這樣，生字在學(xué)生找的時候有了一遍印象,，在每次讀的時候又可以有意識的注意生字,。使生字能夠經(jīng)常再讀中呈現(xiàn)，效果更好,。

2,、猜謎語識字

我先自己編了兩個謎語給孩子們猜，如“一口咬掉牛角”,，“家中人一口”,。學(xué)生馬上猜到是“午”和“合”。之后,，我讓學(xué)生自己給生字編謎語給同學(xué)猜,，評選出編謎語能手。同學(xué)們興趣一下子來了,，有的編“棉：一條白毛巾,，掛在木頭上”;有的編“照：一個日本人，拿了一把刀,，殺了一口人,，流下四滴血”;有的編“曬：太陽西邊照”等等。通過編謎語,，學(xué)生不僅對字形加深了印象,，而且也提高了識字興趣，從識字中體會到了學(xué)習(xí)的快樂,。

二,、閱讀教學(xué)

1、從多種形式的讀中體會情感,。

為了能讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文,。在課上我安排了較多讀的時間,。有學(xué)生自由讀,，學(xué)生分小節(jié)讀,，學(xué)生分角色朗讀，男女生讀等,。在讀中,，適時拋磚引玉，比如：“小峰看到媽媽給奶奶曬棉被,，奶奶蓋著暖和的被子睡著了,，他會怎么想呢?”“小峰為什么幫奶奶曬棉鞋呢?”等等。從文中的一些細(xì)節(jié)來體現(xiàn)小峰愛奶奶,，孝敬奶奶的心,。

2、聯(lián)系實(shí)際,，從自己家人之間的互敬互愛中使情感升華,。

都說孩子是最真實(shí)的讀者，也是最可愛的人,。在今天這堂課上,，我讓學(xué)生說一說自己家里人是如何互相關(guān)心的。有的說我用小手給奶奶捶背,，奶奶也感到很幸福;有的說我?guī)湍棠痰瓜茨_水,，奶奶挺高興……我們班同學(xué)的回答感動了我，也感動了其他同學(xué),。在說話訓(xùn)練的同時,，不知不覺滲透了體貼長輩的思想教育。讓學(xué)生更深地懂得了如何尊敬長輩,，發(fā)揚(yáng)中國的傳統(tǒng)美德,，取得了很好的效果。

數(shù)學(xué)函數(shù)怎么學(xué) 二次函數(shù)與一元二次方程教學(xué)設(shè)計篇二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,，尤其是碰上精英中學(xué)的全面改革，面對這一機(jī)遇,，充滿著挑戰(zhàn),。

本學(xué)期我擔(dān)任兩個文科班的數(shù)學(xué)課，9班**班,，10班潛能班,，由于兩個班的程度不同，給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作帶來了相當(dāng)大的壓力,。

10班潛能班基礎(chǔ)很差,，最好的學(xué)生總分才300多，數(shù)學(xué)平均成績30多分,，又因為是文科班很多同學(xué)一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,，對于這樣的班級我主要抓基礎(chǔ),。9班**班程度比較好，但是層次也不均衡,，好的500多分,，差的300多分。由于學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，對于這種情況我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

第一次月考雖然成績不是很好，但10班在三個潛能班中是第二,，而其他科都是最后,，這多少讓我感到這一段時間心血沒有白費(fèi)?？枷聛砗?，張蓓跟我說：“老師，你知道嗎?以前考試第二卷我都不做，這次考試我做了,，二卷考了20多分,。”我知道20分不是很高,，但對于她來說已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，張蓓屬于那種聰明不愛學(xué)習(xí)的主,，在接他們的一個月來我發(fā)現(xiàn)她有潛力就經(jīng)常找她談話,，上課讓她回答問題，她終于有了進(jìn)步,。李澤勝原來也不學(xué)習(xí),，自從開立體幾何后他才開始學(xué)習(xí)，因為這部分知識與前面沒有什么聯(lián)系,，他學(xué)的很認(rèn)真,，這次月考二卷拿了42分，我感到很意外,，因為**班二卷40分以上的學(xué)生就不是很多,，從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)只要我努力，只要學(xué)生學(xué)是可以出現(xiàn)奇跡的,。

月考之后學(xué)生的狀態(tài)發(fā)生了很大的變化,，有一部分學(xué)生雖然原來不學(xué)但作業(yè)還交，考完試后作業(yè)出現(xiàn)了不交的現(xiàn)象,，催催就交一次,，不催就不交。上課的狀態(tài)也不如從前,，有幾個學(xué)生原來還跟著學(xué),，現(xiàn)在不學(xué)了，像趙陽,，杜曉雨,，張冉冉還有符豪。經(jīng)過一個月的努力成績還是不是很好,，他們疲憊了,，想放棄。有一次跟學(xué)生談話,，他們說真的他們也很想學(xué),，但是真的是學(xué)不會，還有我的脾氣不太好,，經(jīng)常喊他們，還有數(shù)學(xué)課太枯燥了,，沒有意思,。以前我是很寬容的對學(xué)生,，很少發(fā)脾氣，現(xiàn)在在9班我也很少發(fā)脾氣,，但是他們班的學(xué)生真的有時候我感到很生氣,，不學(xué)習(xí)不聽課還說話,。為什么會出現(xiàn)這種狀態(tài)呢,，我從自身找原因了嗎?為什么在9班我就可以擁有一顆樂觀的心態(tài)呢?為什么在9班我就可以快樂寬容的對待每一個學(xué)生呢?也許在內(nèi)心深處我對他們的要求太高了，他們是學(xué)困生,，我應(yīng)該寬容,，還應(yīng)該賞識,?？释p識是人性中最可愛的弱點(diǎn)。那天晚輔導(dǎo)孫思宇突然想補(bǔ)課,，我給她補(bǔ)了一節(jié)內(nèi)容,，她學(xué)的很快,，還獨(dú)立把作業(yè)完成了,，她告訴我這是她第一次沒有抄作業(yè),。聽到她的話我不知道是該感到高興還是悲哀，這就是我可愛的學(xué)生,。

反思自己的工作后我在不斷地改變自己，努力使自己成為快樂的教師樂觀的教師,，為了讓自己成為學(xué)生喜歡的老師,，我做了以下努力,。一是拜師,。學(xué)問有先后,，術(shù)業(yè)有專攻，我經(jīng)常向老教師請教,，聽課,，并不斷地反思,。二是閱讀。教師曾經(jīng)是“讀書人”,，可一旦做了教師之后，卻少有人還在延續(xù)讀書的習(xí)慣,。原來還有時間去圖書館看書,，可改革之后時間很緊張就沒有時間去了,，我就借書看,。除了讀書之外,，我還看一些 “教育電影”、“教育電視”和“教育錄像”等,。三是走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對尖子生時時關(guān)注,，不斷鼓勵,。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛,、多一點(diǎn)鼓勵,、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡單的鼓勵的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。 經(jīng)過一段時間的努力師生關(guān)系有了很大改善,，但是還有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣無法激起。這將是我下學(xué)期要抓的重點(diǎn),。

在兩個班的教學(xué)中,，我認(rèn)為最重要的是抓落實(shí)?！奥鋵?shí)就是成績”,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán),。因此,，我特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識,，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程;

2、導(dǎo)學(xué)案提前預(yù)習(xí),，上課檢查,，以提高課堂效率;

3,、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》和《導(dǎo)學(xué)練》采取不定期抽查的方式,，督促學(xué)生及時跟上教學(xué)進(jìn)度;

4、單元測試及時批改,，及時整理錯題訂正本,。

5、加強(qiáng)尖子生的數(shù)學(xué)弱科輔導(dǎo)工作,，保證尖子生群體的實(shí)力;

6,、注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。理解教材中例題的典型作用,，對教材中的練習(xí)題,，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。當(dāng)然在工作中還有很多的不足之處，比如在管理學(xué)生這方面需要我不斷地學(xué)習(xí),，還有在課改上也需要我努力學(xué)習(xí)跟上形勢,，讓自己的課真正地受學(xué)生喜歡。在教學(xué)中的教訓(xùn)我要牢記并保證不再犯同樣的錯誤,，今后我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，積極實(shí)踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

數(shù)學(xué)函數(shù)怎么學(xué) 二次函數(shù)與一元二次方程教學(xué)設(shè)計篇三

本篇文章短小精悍，辭約意豐,，字字珠璣,，擲地有聲，有諄諄告誡之語,，更溢滿殷殷期盼之情,。采用以“讀”貫穿課堂始終的方法，聽讀,，朗讀,，跟讀，默讀??通過反復(fù)地讀讓學(xué)生自然成誦;然后猜讀,、精讀,、研讀、品讀,，讓學(xué)生合作交流探究釋疑理解作者情感,，把握文章主旨。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)實(shí)際談體會,，賞析品味拓展積警句;中間穿插歷史背景小故事,，開闊了學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，感受諸葛亮的人格魅力,，提升自己的品德素養(yǎng)情趣,。

為了讓每位同學(xué)在課堂上都能有所學(xué)、有所悟,、有所思,，我是按照“生讀——生悟——生思”的模式來執(zhí)教這節(jié)課，整個課堂中都以“生”為中心,，關(guān)注學(xué)生在課堂中的活動和收獲是本節(jié)課的主要立足點(diǎn),。

前面幾個部分進(jìn)行較為順利，學(xué)生課堂活動較為踴躍,，而且基本每個同學(xué)都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，分析其原因主要是導(dǎo)學(xué)案設(shè)置比較合理，逐層深入,，從“基礎(chǔ)”到“延伸”都起到了很好的引導(dǎo)作用,。

但這節(jié)課的授課還存在很多不足，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、“研讀與賞析”是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),，但由于“導(dǎo)”的不到位，部分同學(xué)不能動起來,，不能“賞”出亮點(diǎn),，“賞”出水平,，導(dǎo)致氣氛不夠活躍,，對文章中富有哲理又有警醒作用的句子領(lǐng)悟不夠到位。在這個環(huán)節(jié),，如能適當(dāng)讓學(xué)生自己“質(zhì)疑”,，然后解疑,，相信學(xué)生對課堂的興趣會大大增強(qiáng)。

2,、課堂上小組運(yùn)用不夠成功,。