為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)校本教研工作方案篇一

為了更好的落實(shí)與實(shí)施《小學(xué)校本教研制度構(gòu)建與實(shí)施的研究》，我校成立了校本教研組織管理機(jī)構(gòu),，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)擔(dān)任副組長(zhǎng)，全體教師為成員的三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,；構(gòu)建《山前小學(xué)校本教研制度》,，制定《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》，使校本教研工作有條不紊地開展,。

在學(xué)期初,，學(xué)校課題組組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)與相關(guān)學(xué)科理論知識(shí)的學(xué)習(xí)如①學(xué)習(xí)《晉江市校本教研構(gòu)建與實(shí)施》的方案；②學(xué)習(xí)《東石鎮(zhèn)校本教研構(gòu)建與實(shí)施》的方案,；③學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定,；④制定學(xué)習(xí)《山前小學(xué)校本教研構(gòu)建與實(shí)施方案》；⑤制定學(xué)習(xí)《山前小學(xué)校本教研制度》,；⑥根據(jù)教委各周安排培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),；⑦選派教師到福州參與“智慧?；?dòng),。成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng)，回校后進(jìn)行傳達(dá),；⑧積極選派教師參與兄弟學(xué)校的校本教研活動(dòng),，回校后進(jìn)行傳達(dá)匯報(bào)；⑨邀請(qǐng)晉江市進(jìn)修學(xué)校課題組總負(fù)責(zé)人姚永寧副校長(zhǎng)到校進(jìn)行校本教研專題講座,。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)讓全體教師知道了解校本教研的方式與方向,，為下一步的學(xué)校的校本教研打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。組織學(xué)科成員進(jìn)行學(xué)習(xí)閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷豐富自已的理論知識(shí),，學(xué)習(xí)了新的教育教學(xué)方法，拓展了老師們的知識(shí)面,，有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為教研組更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障,。

為了更好的進(jìn)行校本教研，確實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的困惑,，落實(shí)“自下而上”的校本教研方式,，在學(xué)期初，各教研組讓各學(xué)科教師對(duì)自已在教育教學(xué)過(guò)程的遇到的各種教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行整理并寫在教育教學(xué)問(wèn)題單上,，然后利用每周三,、周四的教研時(shí)間或?qū)W校qq群進(jìn)行學(xué)習(xí)交流、探討研究,，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的診斷,，形成解決問(wèn)題的策略，對(duì)教研組內(nèi)不能解決的問(wèn)題后進(jìn)行梳理,、篩選,，取出較有共性的問(wèn)題進(jìn)行二次診斷,，提升形成學(xué)校的校本小專題進(jìn)行研究,，確定校本小專題后組織引導(dǎo)老師們進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)與體會(huì)記錄在校本教研學(xué)習(xí)文獻(xiàn)摘要記錄單上,，然后進(jìn)行校本教研研討活動(dòng),，初步形成解決問(wèn)題的策略，運(yùn)用教研組討論后的策略進(jìn)行集體備課,，在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行策略的驗(yàn)證，在驗(yàn)證的過(guò)程中積極的關(guān)注課堂教學(xué)效率,，并及時(shí)地進(jìn)行評(píng)課及教學(xué)反思,，檢查教學(xué)策略運(yùn)用的成效,，梳理課堂教學(xué)中的得失,，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的新問(wèn)題。我校本學(xué)期的校本教研專題《在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)提高課堂教學(xué)法效率》,、《如何指導(dǎo)小學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上提問(wèn)題的研究》就是在這種情況下產(chǎn)生的,。

群策群力，集思廣益,，學(xué)校里有多位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和骨干教師,，他們是學(xué)校的財(cái)富。為了充分發(fā)揮他們的幅射帶頭作用,，使學(xué)校的老師共同成長(zhǎng),，課題組對(duì)全校教師進(jìn)行“優(yōu)化組合”，以“常規(guī)課”“師徒結(jié)對(duì)課”“骨干示范課”“研討課”“驗(yàn)證課”“外出學(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”等進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。為了使新教師能更快,、更好的融入到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)期教務(wù)組組織新老教師結(jié)對(duì)子，制定出“傳,、幫,、帶”計(jì)劃，學(xué)期初組織新教師進(jìn)行教材的學(xué)習(xí),，新老教師共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，進(jìn)行“師徒結(jié)對(duì)課”探討交流學(xué)習(xí)，并在第四周進(jìn)行跟班聽課,，結(jié)合課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn),、重點(diǎn)問(wèn)題與新教師進(jìn)行探討，給新教師的教育教學(xué)提供意見(jiàn)與建議,。充分發(fā)揮青年骨干教師的示范帶頭作用,，學(xué)校第八、第九周組織學(xué)校青年骨干教師進(jìn)行“示范課”“研討課”的教學(xué)公開研討活動(dòng),，給新教師的教學(xué)提供范例,，本學(xué)期三位新教師在第十四周的課堂教學(xué)匯報(bào)課受到兄弟學(xué)校一致好評(píng)?！巴獬鰧W(xué)習(xí)回校匯報(bào)活動(dòng)”本學(xué)期學(xué)校充分落實(shí)“走出去”的策略,，選派教師到福州觀摩“智慧?；?dòng),。成長(zhǎng)”語(yǔ)文科名師展示活動(dòng)，回校后,，聽課教師撰寫聽課心得與老師們進(jìn)行傳達(dá)與交流,；為了驗(yàn)證策略的有效性，課題組進(jìn)行集體備課,，在第十六周進(jìn)行三節(jié)課例驗(yàn)證課,，通過(guò)集體評(píng)議，進(jìn)行教學(xué)反思,，分析總結(jié)策略,，并要求老師在日常的教育教學(xué)中加以運(yùn)用與總結(jié)。

為了實(shí)踐先進(jìn)的教育理念,，更加關(guān)注學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極主動(dòng)性，落實(shí)讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,，不優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的專題研討，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，捕捉教學(xué)過(guò)程中的有價(jià)值的問(wèn)題,，課題組要求每位老師立足于課堂教學(xué)，每周進(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期撰寫不少于三篇的教學(xué)案例,，并與同學(xué)段（教研組）的老師進(jìn)行思維的碰撞，分析得失,，不斷地探索,、運(yùn)用、總結(jié),，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

開展校本教研工作以來(lái)學(xué)校教師的專業(yè)理論水平有所提高，學(xué)校的青年教師在專題研討活動(dòng)中迅速成長(zhǎng),，駕馭課堂能力明顯提高,。學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有明顯的轉(zhuǎn)變，課堂上不但能積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，并能積極思考解決問(wèn)題，形成良好的課堂教學(xué)氛圍,。老師撰寫專題論文（案例,、反思、教學(xué)隨筆）多篇入選各級(jí)論文匯編,。在進(jìn)行專題研究的過(guò)程還存在著許多的不足，如資料的收集與歸檔工作,；教師專題理論水平還需要進(jìn)一步提高,；課例驗(yàn)證后專題理論如何進(jìn)一步提升，都有待于下一階段的進(jìn)一步研究,。

下階段準(zhǔn)備開展的工作在本學(xué)期校本教研的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推廣專題策略在課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高，充分利用前期校本教研過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步運(yùn)用校本教研的有效模式,，繼續(xù)開展課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。努力提煉和形成校本教研小課題,。

小學(xué)校本教研工作方案篇二

回顧本學(xué)期工作,，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求,，先備課,，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材,，了解和研究學(xué)生學(xué)情,，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。課堂教學(xué)效果普遍反響很好！

每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)理解本事比較差的學(xué)生,。如何幫忙技能較差的學(xué)生,，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂(lè)？在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,，我給自我制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心,、耐心和關(guān)心,，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫忙他們建立自信心,。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則,，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不一樣程度的提高,。此外,，成一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思,，把本節(jié)課的情景作一個(gè)總結(jié),。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情景和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華,，去其糟粕的原則,，把課堂教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改善的地方及時(shí)思考解決方法,。并且,，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處,，充分進(jìn)行交流,，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高,。

教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木，無(wú)源之水,。了加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作教研活動(dòng)的首要任務(wù),。做到充分解讀教材,，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書,，多學(xué)習(xí)，多思考,，多動(dòng)筆的好習(xí)慣,。

了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,，在實(shí)際工作中,，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，經(jīng)過(guò)說(shuō),、評(píng)課,，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自我素質(zhì),、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)

合起來(lái),，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。由此我更加深信：教師的努力，收獲最大的是學(xué)生,。

本學(xué)期,，我一如既往地以教學(xué)中心，采用多種教學(xué)方法,，不斷規(guī)范教學(xué)行,，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng),。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng),，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣,。使學(xué)生學(xué)得趣味,，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得,，真正做到向40分鐘要效益,。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí),，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,，僅有行動(dòng),！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取,，工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力,。