作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

讓世界充滿愛優(yōu)質(zhì)教案 讓世界充滿愛教案重難點(diǎn)篇一

1、讓同學(xué)們更好地了解,、認(rèn)識(shí),、關(guān)愛普通人，尤其是弱者,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,、同情心。

2,、培養(yǎng)同學(xué)們善于與人相處,、與人共事、與人合作的精神,。

3,、培養(yǎng)同學(xué)們的口語交際能力,，例如勇于發(fā)言，積極參與討論,，善于與人溝通的能力,。

4、培養(yǎng)同學(xué)們寫作記敘文的能力,。

1,、根據(jù)活動(dòng)主題以及自己的任務(wù)，進(jìn)行定向性閱讀或采訪等活動(dòng),，收集相關(guān)資料,。

2、整理所搜集的資料,，每人寫一篇愛心故事,。

3、每人至少一則故事,，四人一組,，課前交流，每組選一則最能打動(dòng)人的,。

4,、這次作文要求寫記敘文。寫作之前要多了解有關(guān)記敘文的寫作要求,?！爸行拿鞔_，條理清楚,，詳略得當(dāng)”，這是對(duì)一般文章的要求,。記敘文還有一些特殊要求,，“盡量寫出自己獨(dú)特的體察和感悟”，也就是作文的個(gè)性化,，也非常重要,。

5,、準(zhǔn)備郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》,、周華健或臧天朔《朋友》等與主題有關(guān)的歌曲或音樂。

6,、了解講故事的方法與技巧：首先要以口語為主,，語氣要親切,，可根據(jù)故事內(nèi)容，恰當(dāng)運(yùn)用停頓,、輕重音,、語速,、語調(diào)的變化來表達(dá)感情,，感染聽眾，以求取得最佳的表達(dá)效果,；其次可借助表情,、手勢(shì)、姿態(tài),、動(dòng)作等形體語言表情達(dá)意，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性,；最后還要注意根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整自己所講述的內(nèi)容和方式。

“關(guān)愛每個(gè)伙伴”,，討論內(nèi)容是：怎樣針對(duì)需要關(guān)愛的伙伴的情況,，給予切實(shí)的幫助？怎樣使個(gè)人都感到集體的溫暖,，與大家一起快樂地成長(zhǎng),？因?yàn)檫@次討論涉及自己的同學(xué)，所以討論的內(nèi)容要注意不觸及同學(xué)的陷私,，大家說話要注意掌握分寸,、要得體，要尊重同學(xué)的自尊心,。

“同在一片藍(lán)天下”,，討論內(nèi)容是：交流對(duì)街頭墻角那些擺小攤的、撿破爛的……的觀察,、思考所得與感受,。這觀察、思考和感受肯定有的全面,、有的片面,，有的深、有的淺,，交流討論可以取得成果共享的效果,。尤其是,，從不同角度、不同側(cè)面得出的感受,，甚至相反的感受,，都在班上交流，加以討論,，可以開闊思路,，活躍思維，激發(fā)同學(xué)們的靈性和悟性,。

“人人都獻(xiàn)出一份愛”,，討論內(nèi)容是：應(yīng)該采取哪些行為，應(yīng)該怎樣幫助那些最近媒體上報(bào)道的迫切需要幫助的弱者,？這個(gè)討論成功與否的關(guān)鍵,，是討論前的搜集、整理資料,，找到需要關(guān)愛的目標(biāo),。在討論中，注意同學(xué)們所能提供的,，是力所能及的幫助,。要緊的是，培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)愛人的精神,，而不在于在物質(zhì)上給予別人多大的幫助,。

（一）以《讓世界充滿愛》為背景音樂講述故事。

暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男子到海邊散步,，他注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷下岸的小魚,。當(dāng)太陽升起后,，水會(huì)被蒸發(fā)，魚兒只有死路一條,。一個(gè)小男孩正一條條地將小魚撿起來,，扔進(jìn)大海。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎,！這條也在乎,！還有這一條這一條……”是的，靠一個(gè)孩子的力量,，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn),，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬,。愛是一種博大的感情,，她就像一股涓涓的細(xì)流，流淌在人們的心間,，你只有用心去體會(huì)才能在內(nèi)心深處引起震撼,。

（二）講愛心的故事

要求：

1、主題“愛心”,，故事必須是真實(shí)的,，要有連貫性，富于吸引力,，能感染人,。

2、內(nèi)容要集中鮮明,，所講故事要能給同學(xué)留下深刻的印象,。

3、靈活運(yùn)用講故事的方法與技巧,。

（三）談愛的感受（說同情,，談互助，講善良）

同學(xué)們漫談（或分組討論或個(gè)別發(fā)言）

人生命運(yùn)存在著難以預(yù)測(cè)的因素,，生活中會(huì)有意想不到的不幸降臨,，每個(gè)人都可能會(huì)遇到他人同情、理解和關(guān)懷的事,。當(dāng)你面臨困難,、憂傷的時(shí)候,，你是否接受過別人的愛心和幫助,？請(qǐng)你談?wù)勛约旱慕?jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

（四）收獲

1,、有關(guān)愛心詩句,、俗語、成語,。

2,、有關(guān)愛的歌曲名稱。

（五）總結(jié)

1,、熱愛他人從熱愛父母做起,，父母是我們生活和學(xué)習(xí)的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦,，關(guān)心父母的健康,，分擔(dān)父母的憂愁。關(guān)心的范圍逐步擴(kuò)大，從關(guān)心父母到關(guān)心他人,、社會(huì),、自然。（生活中你做得怎么樣,？）

2,、欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點(diǎn)，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著,。例如大國(guó)欺侮小國(guó),、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人,、高年級(jí)欺負(fù)低年級(jí)等等,。強(qiáng)者對(duì)于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的,。（你是怎么看待這個(gè)問題的,？）

3、從“人”的寫法來分析,，“人”字的結(jié)構(gòu)是一撇一捺相互支撐,，彼此扶持。馬克思說：“人是社會(huì)關(guān)系的總和,?！鄙钤谑澜缟系娜硕际腔ハ嚓P(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸,，尤其是不該漠視處于苦難和不幸中的兒童,。（當(dāng)有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時(shí)候，你持什么樣的態(tài)度,？）

4,、我們不能對(duì)他人的苦難持無動(dòng)于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應(yīng)尊重被同情人的人格,，以平等的態(tài)度去愛他們,。（請(qǐng)把目光轉(zhuǎn)向街頭墻角，看看那些撿破爛的,、耍把戲的……他們的外表怎樣,？說什么話？做什么事,？不妨與他們交談,，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通,。）

1,、綜合探究

“512”汶川大地震,，數(shù)萬生命罹難?！翱拐鹁葹?zāi)”之歌,，響徹中華大地。請(qǐng)你完成以下任務(wù)：（1）災(zāi)后各地電視臺(tái)紛紛舉行賑災(zāi)義演,，下面是四個(gè)電視臺(tái)義演現(xiàn)場(chǎng)的主題詞,，請(qǐng)從中選擇一句加以評(píng)析。

湖南衛(wèi)視：我們都是一家人

浙江衛(wèi)視：情系汶川

東方衛(wèi)視：血脈相連,，眾志成城

重慶衛(wèi)視：我們一起走過

示例：中央電視臺(tái)賑災(zāi)晚會(huì)主題詞“愛的奉獻(xiàn)”,，借用歌名，讓人聯(lián)想到“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間”的歌詞,，激發(fā)全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛心，用實(shí)際行動(dòng)支援災(zāi)區(qū)人民,。

評(píng)析：

（2）為了慰問,、鼓勵(lì)災(zāi)區(qū)的同學(xué)，班上發(fā)起了“愛心贈(zèng)言”活動(dòng),。下面是部分同學(xué)的贈(zèng)言,，請(qǐng)你也寫一句贈(zèng)言。

張明：讓我的愛心給你送去溫暖,，讓我的雙手把你的痛苦分擔(dān),。

李敏：告別悲傷，重塑堅(jiān)強(qiáng),，讓我們張開翅膀,，勇敢飛翔！

你的贈(zèng)言：

（3）下面三則材料的標(biāo)題各有特點(diǎn),，請(qǐng)參照示例,，對(duì)（二）、（三）則材料進(jìn)行探究,，說說你從中獲得了擬文章標(biāo)題的哪些方法,。

（一）奶奶你在哪,？

“你們是從北川過來的么”“你們認(rèn)識(shí)王慶芳嗎,？”這天上午，在重慶醫(yī)科大學(xué)讀書的吳花芳在西南醫(yī)院急切的向?yàn)?zāi)區(qū)傷員打聽一位老人,。這位老人是她北川高中同學(xué)鄧軍的奶奶,。震后鄧軍即與奶奶失去了聯(lián)系?！奥犝f北川過來的這批傷員分布在全市9個(gè)醫(yī)院,，最遠(yuǎn)的在涪陵,。無論如何，我都要找到奶奶,，然后去照顧她,。”吳花芳眼睛濕濕地說,。

（二）“媽,，別哭，你還有我”

七歲女孩王雨看見不時(shí)流淚的媽媽,，小小年紀(jì)的她掩飾著臉上的傷悲,，依偎在媽媽懷里：“媽，別哭,，你還有我呢,。”其實(shí),，小王雨內(nèi)心的傷痛不亞于任何人,，她的孿生妹妹因地震而離去，她偷偷哭過好多次,，但在父母面前,，她明白，必須堅(jiān)強(qiáng),，她是父母唯一的支柱,。

（三）特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”

重慶大坪醫(yī)院抗災(zāi)指揮部收到了幾封特殊的“請(qǐng)戰(zhàn)書”。交“請(qǐng)戰(zhàn)書”的正是在大坪醫(yī)院接受治療的病人,，他們申請(qǐng)出院,，就是想為災(zāi)區(qū)的傷員讓出床位，而他們中有的剛做手術(shù)不久……他們的行動(dòng)讓全體醫(yī)務(wù)人員十分感動(dòng),。

示例：從材料（一）中我懂得了可用疑問句的形式來擬標(biāo)題,。

班級(jí)開展“人間有愛”的專題活動(dòng)，請(qǐng)你參與,，完成2～6題,。

【愛心抒懷】

2、下面是小軍寫的一段演講稿,，請(qǐng)按要求答題,。

汶川，這個(gè)陌生的名字,，連帶著崩裂的山體 倒t?。?）的房屋和被廢虛掩埋的軀體，猝（ ）然刺痛了我們的神經(jīng),！災(zāi)難中的土地,，我們?yōu)槟阈耐慈绺顝匾闺y眠 災(zāi)難中的同胞,，我們?yōu)槟闵袂楸瘧Q雙目噙淚。我們?cè)概醭鲆活w顆熾（ ）熱的心,，伸出一雙雙熱情的手,，與你們心手相連，bó（ ）擊風(fēng)雨,！

（1）給加點(diǎn)字注音,，按拼音寫漢字。

（2）依次在方框里填入所缺的標(biāo)點(diǎn),。

【愛心奉獻(xiàn)】

3、小勇搜集到以下材料,，請(qǐng)為其補(bǔ)充一兩句議論性文字,。

汶川一震，舉國(guó)悲痛,。各界人士都在第一時(shí)間伸出了援助之手,。

飛人劉翔兩次共捐出了350萬元，還想著為災(zāi)區(qū)人民再做些實(shí)事,。主持人倪萍捐出了100萬元,，還在帶動(dòng)更多的人去募捐?；鹁媸纸鹁Ь璜I(xiàn)了6000元,，她只是剛剛找到了一份正式的工作。有個(gè)路人給了一位賣藝人100元錢,，那位藝人道謝之后,，轉(zhuǎn)身就將錢投入了不遠(yuǎn)處的賑災(zāi)捐款箱。100元不算多,，但也許已是那位街頭藝人平時(shí)好幾天的收入……

有捐款,，就有數(shù)額；有數(shù)額,，就有高低,。此高彼低，你厚我薄,，難免會(huì)有些議論,。其實(shí)大可不必，因?yàn)?/p>

4,、介紹右邊這一幅賑災(zāi)活動(dòng)宣傳畫的內(nèi)容與含義,。

內(nèi)容：

含義：

【愛心寄語】

5,、仿照示例,，以災(zāi)區(qū)一個(gè)孩子的口吻給失蹤的母親寫兩句話,。

媽媽 媽媽

我深信你還活著 我深信你還活著

深信地震只能 深信地震只能

擊碎鋼筋水泥

擊不碎你堅(jiān)強(qiáng)的心

6、四川綿竹地震災(zāi)區(qū)一位受傷學(xué)生轉(zhuǎn)院來南京治療,，你和小麗打算前去探望,。小麗準(zhǔn)備送他一本《繁星春水》，并在書的扉頁寫下了一段贈(zèng)言：

這本書會(huì)讓你看到冰心奶奶所營(yíng)造的愛情海洋,，真愛的偉大,、童真的圣潔、自然的美好,，會(huì)讓你微笑著面對(duì)未來,，快樂生活。

你準(zhǔn)備贈(zèng)送一本《鋼鐵是怎樣煉成的》,，也在扉頁寫上一段贈(zèng)言：

1,、片斷作文

每個(gè)同學(xué)在紙片上寫幾句話（和愛有關(guān)的），表達(dá)自己上完這節(jié)課的感悟和體會(huì),。

2,、篇章寫作：

在家庭，你感受到父母的愛,；在學(xué)校,，你感受到師生的愛；陌生的人向你伸出援助的手,，你感受到社會(huì)處處是美,、處處有愛。愛是親情,，愛是友情,，愛是真誠，愛是人類永恒的美麗,。請(qǐng)以“愛”為話題寫一篇作文,。文體不限，表達(dá)方式不限,。題目自擬,，不少于600字。

讓世界充滿愛優(yōu)質(zhì)教案 讓世界充滿愛教案重難點(diǎn)篇二

一,、教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

二,、教學(xué)課時(shí)：第1課時(shí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、“唱會(huì)”并且能夠初步“唱好”歌曲《讓世界充滿愛》,，體驗(yàn)歌曲的音色美與聲部的和諧美，激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣,。

2,、在歌唱訓(xùn)練中體會(huì)歌曲的意境,，了解音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。利用聲音來塑造美,，表現(xiàn)愛,。

3、掌握切分節(jié)奏和后附點(diǎn)節(jié)奏的演唱方法,，了解以三度配置為主的同節(jié)奏二聲部合唱歌曲的一般特點(diǎn),。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、用聽覺調(diào)整自己的聲音,，保持聲部的音準(zhǔn)和音色統(tǒng)一，重點(diǎn)是b樂段合唱聲部的和諧性,。

2,、前半拍休息節(jié)奏，切分節(jié)奏,，后附點(diǎn)節(jié)奏,，變化音，長(zhǎng)音時(shí)值的保持,。

五,、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)系統(tǒng)，鋼琴,，課件,，歌譜。

六,、教學(xué)過程

（一)導(dǎo)入新課(約占本課時(shí)的12%）

1,、播放包含童聲合唱《讓世界充滿愛》節(jié)目的慈善文藝演出視頻資料。

2,、提問：如果你在慈善晚會(huì)中聽到這首歌曲,，會(huì)有什么樣的感受？

3,、歌曲采用了什么樣的演唱形式,？可以劃分為幾個(gè)部分？

設(shè)計(jì)意圖：用視頻資料作為情境導(dǎo)入的教學(xué)手段,，開門見山地導(dǎo)入到教學(xué)主題中,，讓學(xué)生初聽音樂，通過聽覺和視覺刺激讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。運(yùn)用提問形式,，可以讓學(xué)生盡快集中注意力，進(jìn)入音樂情境，關(guān)注音樂的表現(xiàn)形式,。

（二)新歌教學(xué)(約占本課時(shí)的70%）

1,、教師范唱歌曲第一樂段，提示學(xué)生對(duì)照歌譜找出四個(gè)樂句之間的關(guān)系,。

2,、學(xué)生觀察歌譜后得出結(jié)論：第一,、三樂句完全重復(fù),，二、四樂句變化重復(fù),，結(jié)音不同,。

3、跟琴視唱旋律,，控制氣息,，用假聲位置發(fā)“nu”(努)母音輕聲歌唱，提示學(xué)生注意用耳朵傾聽和調(diào)整自己的聲音,，必須與身旁同學(xué)的聲音相似,，相互模仿，全班的聲音要求高度統(tǒng)一,。

4,、重點(diǎn)練習(xí)前半拍休止節(jié)奏（)、切分節(jié)奏（）和后附點(diǎn)節(jié)奏(）個(gè)別檢查掌握情況,。要求每個(gè)樂句全音符要有氣息支持,，唱足四拍的時(shí)值，長(zhǎng)音后統(tǒng)一氣口,。

5,、用唱名視唱整個(gè)樂段，要求用手劃拍,，輕聲高位置哼唱2-3遍,。唱熟旋律后加入歌詞，唱會(huì)第一樂段,。

6,、在課前就把班級(jí)人數(shù)一分為二，注意把音準(zhǔn)感覺好的學(xué)生平均搭配,，讓他們分別站在老師的左邊是高聲部,，右邊為低聲部。低聲部先跟琴視唱b樂段的第一句旋律,，唱熟后加入高聲部,。

教師提示：注意第二樂句（)的音準(zhǔn)，可以用(2—1）大二度的感覺套唱1—的音程關(guān)系。然后在高聲部3音的保持中,，低聲部由1進(jìn)行到,，反復(fù)磨練后再進(jìn)行后面的練習(xí)。

7,、重點(diǎn)練習(xí)再現(xiàn)部第四樂句和結(jié)束句的合唱聲部旋律,。

8、表情處理：

（1）提問：你認(rèn)為怎么處理才更能打動(dòng)人,？

（2）提示：氣息下沉,，提起眉毛，打開口腔,，控制音量,。

（3）提示：在休止符處連吸帶唱，把邏輯重音確立在每個(gè)樂句中的后附點(diǎn)節(jié)奏上,。

（4）練習(xí)時(shí),，先要求一個(gè)聲部稍強(qiáng)，另一個(gè)聲部稍弱,，最后均衡兩者音量,，讓學(xué)生體驗(yàn)不同力度的演唱效果。

（5）結(jié)束句要求唱得漸慢和漸弱,，讓人感覺回味無窮,。

9、跟隨課件音響完整演唱歌曲,。

設(shè)計(jì)意圖：音樂是聽覺藝術(shù),，一定要養(yǎng)成學(xué)生傾聽的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用耳朵來調(diào)整自己的聲音,，同時(shí)要善于觀察和分析歌譜,，找出樂句之間的區(qū)別和聯(lián)系，以利于音樂記憶,。a樂段的歌唱重點(diǎn)是音色統(tǒng)一,，注意氣息控制，音量不能過大,。b樂段的歌唱重點(diǎn)是兩個(gè)聲部間的和諧,，保持音準(zhǔn)感覺和音量的均衡。整個(gè)歌曲教學(xué)采取“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式,，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱,。

（三)音樂視野拓展教學(xué)(約占本課時(shí)的15%）

1,、師：“《讓世界充滿愛》是音樂對(duì)真情的呼喚。象這樣的歌曲還有很多，如《愛的奉獻(xiàn)》（播放主題片段）

2,、師：其實(shí),，早在幾百年前，樂圣貝多芬就在第九交響曲第四樂章中把這種情感升華到了《歡樂頌》的主題----堅(jiān)信人類必將獲得“團(tuán)結(jié)友愛”的永恒歡樂,。

3,、播放第九交響曲中《歡樂頌》的合唱音頻。

設(shè)計(jì)意圖：雖然是唱歌教學(xué),，但決不能整節(jié)課都唱個(gè)不休,，那樣容易使學(xué)生產(chǎn)生聲帶疲勞和學(xué)習(xí)厭煩心理。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生的聲帶得到短暫的休息,，同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的音樂視野,。因?yàn)楦枨蹲屖澜绯錆M愛》歌詞非常的通俗易懂,，用不著花費(fèi)過多精力去深究,，所以，采用另外兩個(gè)音樂主題來解釋和升華課題,?？紤]時(shí)間關(guān)系，這兩個(gè)主題只能做一個(gè)欣賞瀏覽,。因?yàn)橐魳匪囆g(shù)是不能用語言來解釋清楚的,，所以也用不著進(jìn)行其他無謂的說教。

（四)教學(xué)小結(jié)(約占本課時(shí)的3%）

師：這節(jié)課,，我們唱了,，也聽了關(guān)于愛的歌曲，因?yàn)橐魳繁旧砭褪乔楦械乃囆g(shù),，相對(duì)其他藝術(shù)形式而言,，更具有情感上的表現(xiàn)力和感召力。

我們國(guó)家有一句話叫“一方有難,，八方支援”,，正如《愛的奉獻(xiàn)》歌曲中唱的那樣：”只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”,。讓我們手拉著手,，心貼著心，用最動(dòng)情和最美妙的歌聲再唱《讓世界充滿愛》?。▽W(xué)生邊歌唱邊依次離開教室）,。

讓世界充滿愛優(yōu)質(zhì)教案 讓世界充滿愛教案重難點(diǎn)篇三

1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情,，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛,，從而陶冶自己的情操。

2、培養(yǎng)搜集,、組織材料,，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

學(xué)生準(zhǔn)備過程中的合作性和個(gè)人的獨(dú)立自主性,。

細(xì)心觀察，用心思考,。

1,、搜集以“愛”為話題的歌曲，并談?wù)勛约旱母形颉?/p>

2,、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng),。

3、整理所搜集的資料,。

【設(shè)計(jì)說明】沒有愛的世界是死寂的,，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情,，缺少了真誠與傾心,。當(dāng)代中學(xué)生，多是獨(dú)生子,，多自私自利,，對(duì)周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己,，沒有他人,。通過本次學(xué)習(xí)，呼喚他們的愛心,，讓他們懂得愛親人,、愛他人、愛社會(huì)是一種幸福,，給他人一份愛,，世界將變成美好的人間。

【方法指導(dǎo)】（課前指導(dǎo)）

講故事的方法與技巧：

1,、要以口語為主,，語氣要親切，可根據(jù)故事內(nèi)容,，恰當(dāng)運(yùn)用停頓,、輕重音,、語速、語調(diào)的變化來表達(dá)感情,，感染聽眾,，以求取得最佳的表達(dá)效果；

2,、可借助表情,、手勢(shì)、姿態(tài),、動(dòng)作等形體語言表情達(dá)意,，增強(qiáng)表達(dá)的生動(dòng)性；

（以《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事）,，暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨,，一個(gè)男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里,，有許多被昨夜暴風(fēng)雨沖卷上岸的小魚,。當(dāng)太陽升起后,，水會(huì)被蒸發(fā),，魚兒只有死路一條。一個(gè)小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進(jìn)大海,。他一邊做一邊對(duì)旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎！這條也在乎,！還有這一條這一條……”是的,，靠一個(gè)孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運(yùn),，但是,，他挽救了自己身邊那些小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬,。愛是一種博大的情感……

學(xué)生展示自己的所選曲目并談感悟,。

教師推薦曲目：《父親》《愛的奉獻(xiàn)》《歌唱祖國(guó)》

1、愛父母（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）

引發(fā)學(xué)生思考,，學(xué)會(huì)感恩父母,。

2、愛他人（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）

需我們關(guān)心的朋友,；奉獻(xiàn)愛心的令人敬佩的人群,；感受社會(huì)大家庭的溫暖

學(xué)生交流自己搜集的愛心故事。

3,、愛祖國(guó)（幻燈片：一組對(duì)比的圖片）

有這樣一則寓言故事,，講的是地獄與天堂的區(qū)別,。在地獄中眾人（靈魂）圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子,，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里,，于是人人挨餓，個(gè)個(gè)愁眉苦臉,?？墒窃谔焯弥校娙耍ㄌ焓梗┮矅笞雷映燥?，他們手里的筷子也同樣的很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但是他們夾著食物就放進(jìn)對(duì)方的嘴里，于是人人飽食個(gè)個(gè)開心,。這就是天堂與地獄的差別,。這個(gè)故事告訴我們，我們只有在充滿愛心,、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福,，更美滿，我們的世界也才會(huì)更加美好,。

1,、交流自己積累的以“愛”為話題的古詩，名言警句,。

2,、說話練習(xí)：愛心是——可以——。

3,、寫作：（作業(yè)）

請(qǐng)趕快拿起你的筆,，把發(fā)生在你周圍的“愛”的故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間,，讓人們體會(huì)到人間的那一份真情吧,！

《讓世界充滿愛》導(dǎo)學(xué)案

1、讓學(xué)生感悟到“愛”這種博大的感情,，尤其是對(duì)弱者的關(guān)愛,，從而陶冶自己的情操。

2,、培養(yǎng)搜集,、組織材料，用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

培養(yǎng)學(xué)生用生動(dòng)具體的語言進(jìn)行表達(dá)的能力

1,、歌曲：郭峰《讓世界充滿愛》、韋唯《愛的奉獻(xiàn)》,、周華健或臧天朔《朋友》,。2、書籍：《愛的教育》《泰戈?duì)栐娺x》,。

1,、有目的的搜集整理資料，認(rèn)真研究學(xué)案,。

2,、認(rèn)真限時(shí)完成，規(guī)范書寫,；小組合作交流,，大膽闡述意見。

1,、寫出以“愛”為話題的名言警句,、歌詞、詩句等,。

2,、訪問、收集給親人,、給他人,、給社會(huì)送溫暖、關(guān)愛的感人事跡,，并說說對(duì)這些事跡的感受,。

3、準(zhǔn)備好有關(guān)“愛”的影像資料,。

4、調(diào)查,、采訪生活中的人們因環(huán)境被污染和被破壞的憂慮,、痛苦。

5,、列舉反面現(xiàn)象,，說感受、說策略,。

丟棄親子,、虐待老人、家庭暴力,、多個(gè)慘案還時(shí)有發(fā)生,，你目睹,、親聽過這些事嗎？當(dāng)你看到或聽到這些事時(shí),，你想說點(diǎn)什么呢,？你認(rèn)為應(yīng)該如何制止這些事件的發(fā)生。

1,、講述人們?cè)趦?yōu)美環(huán)境中愉快晨練,、散步、談心,、工作等場(chǎng)面,，“留下一片綠蔭”“保潔一汪潭水”“純凈一片藍(lán)天”這也是給自己、給他人,、給社會(huì)的一片關(guān)愛,，你有過這樣的經(jīng)歷嗎？在這樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,，你有怎樣的感受,？

2、講述被污染,、被破壞的鏡頭：河水在變黑,、垃圾在亂扔、樹木在砍伐,、動(dòng)物在被獵你做過哪些,？你看見別人做過哪些,？你認(rèn)為這樣做為別人帶來些什么,？

3、假如你是市長(zhǎng)或是環(huán)保局長(zhǎng),，你會(huì)怎么治理,？寫下你的設(shè)想。

1,、聽《讓愛住我家》《神奇的九寨》《愛的奉獻(xiàn)》,，感受充滿愛的世界是多么美好。

2,、寫作：

（1）命題：《這就是愛》或《這也是愛》

（2）話題：博大的愛

讓世界充滿愛優(yōu)質(zhì)教案 讓世界充滿愛教案重難點(diǎn)篇四

一,、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

2,、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

3,、補(bǔ)充欣賞歌曲：翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感,。

2,、能夠以柔和、統(tǒng)一,、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》,。并通過分析、實(shí)踐,，處理歌曲,；加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。

3,、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景,。

三、教學(xué)重點(diǎn)

用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》

四,、教學(xué)思路

本課以“愛”為線索,，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通,；在學(xué)唱歌曲的過程通過分析,，討論，體驗(yàn),，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,，在以后地歌唱中，對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析,，合理地處理歌曲,。

五、教材簡(jiǎn)析

1,、《讓世界充滿愛》是一部由著名音樂人郭峰作曲的,，獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌，由四部分組成,，教材中選用了第二部分,，其音樂為典型的aba三部曲，a部溫馨抒情,，b部在調(diào)性,，音樂情緒上皆與a

形成鮮明對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)a部,。

2、“組歌”多樂章的聲樂套曲,。包括齊唱,、對(duì)唱、重唱,、合唱以及朗誦等形式,，常用樂隊(duì)伴奏,。注重充分發(fā)揮各樂章的特點(diǎn)，因此各段更具有獨(dú)立的意義,。

3,、《同屬一個(gè)世界》(we are the world)1984年為非洲難民而作的作品，由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作,。

歌曲主要由三部分構(gòu)成,，a部分為敘述式的溫情，曲調(diào)柔緩,；b部曲調(diào)是吶喊式的,，慷慨，激昂,；c部分有一個(gè)明顯的從大調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系小調(diào)的過程——無奈,、憂傷轉(zhuǎn)到堅(jiān)定、積極,。整首歌曲曲調(diào)流暢,，是典型的搖滾樂的演唱風(fēng)格，是搖滾歌曲中的不朽經(jīng)典,。

4,、邁克。杰克遜（micheal jackson）是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手,。1958年8月29日,，micheal

jackson出生于美國(guó)印地安那州。在第十一屆“美國(guó)音樂大獎(jiǎng)”

囊括了從創(chuàng)作,、演唱到表演的所有8項(xiàng)大獎(jiǎng),，同年又摘取了格萊美最佳專輯等8項(xiàng)大獎(jiǎng)，寫下了這個(gè)與奧斯卡獎(jiǎng)齊名的音樂大獎(jiǎng)的歷史上最燦爛的一頁,。1985年3月,，由眾多名星參與的慈善義演（we

are the world)及其影帶在全球推出。成為音樂界最為轟動(dòng)的事件,。他因而成為世界級(jí)的具有強(qiáng)大影響力和號(hào)召力的“文化大使”,。

5、翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》：是正大綜藝的主題曲,，一經(jīng)推出,，在國(guó)內(nèi)廣受歡迎，歌曲以清新流暢,，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的曲調(diào),，用不同語言唱出人類共同的主題——愛。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖

一：感受愛

1,、提問導(dǎo)入 ：近一年來世界上發(fā)生的哪次天災(zāi)讓你痛徹心扉,？

學(xué)生：（印度洋海嘯，美國(guó)的颶風(fēng),，巴基斯坦地震）

導(dǎo)語：確實(shí),，如同學(xué)所說地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別,，但同學(xué)們想過沒,，比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊,、戰(zhàn)爭(zhēng)無時(shí)無刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平,，于是無數(shù)熱愛和平的人走到一起呼喚出人類共同的心聲——讓世界充滿愛。

2,、出示課題：讓世界充滿愛

二：歌唱愛——學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

1,、導(dǎo)入：

課件播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，一組以愛

為主題的圖片串聯(lián)起的flash 作品

要求：找出flash中最讓你感動(dòng)的一個(gè)畫面,，說出讓你

記憶深刻的理由,。

學(xué)生1：我印象最深刻的是一個(gè)乞丐給一個(gè)盲人施舍錢幣——一個(gè)乞丐尚能給予別人以幫助，更何況我們

學(xué)生2：在洪水中解放軍戰(zhàn)士我自己的身軀擋住洶涌的洪水,，保護(hù)好小嬰兒——正是因?yàn)橛泻芏嗨夭幌嘧R(shí)的人在危難中給比人以幫助,，才使得他們渡過難關(guān)，重新站立起來,。

……

師：同學(xué)們看得很仔細(xì),，說得也很動(dòng)情，確實(shí),，貧困,、災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng),，一次次地向人類發(fā)出挑戰(zhàn),，而我們一次次地戰(zhàn)勝了所有的這些，正是因?yàn)槿藗冃闹杏袗?，我們才一次次地拯救了他人,，也拯救了自己?/p>

2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

導(dǎo)語：剛才我們觀賞的flash的背景音樂,，是著名的音樂人郭峰為1986年世界和平年所作的一首組歌

（課件出示：郭峰圖片及組歌的概念）

組歌： 多樂章的聲樂套曲,。包括齊唱、對(duì)唱,、重唱,、合唱以及朗誦等形式,，常用樂隊(duì)伴奏,。

3,、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱全曲，

師：跟隨鋼琴用lu哼唱全曲,，哼唱過程中思考：歌曲按旋律走向可以分為幾部分,？

（課件出示《讓世界充滿愛》曲譜）

哼唱要求：輕聲，但積極的狀態(tài),，有氣息支持,，聲音集中

生：歌曲可以分為a（1－8小節(jié)）b（9－16小節(jié)）a（17－24小節(jié)）三部分，其中第三部分是第一部分的再現(xiàn),。

4,、視唱全曲，糾正音準(zhǔn),，節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方

①??? 跟鋼琴慢速視唱全曲（老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生視唱過程中出錯(cuò)???? 的地方）

②??? 歌曲a段與再現(xiàn)段的對(duì)比

師：仔細(xì)看曲譜,，找出第一部分與第三部分在曲譜上不同的地方

生：第1小節(jié)與第18小節(jié)，第5小節(jié)與第21小節(jié),。

（老師在課件上用紅色圈,，劃出歌曲第一與第三部分不同的部分）

老師慢速在鋼琴上彈奏這兩個(gè)小節(jié)，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨

學(xué)生跟鋼琴模唱這兩個(gè)小節(jié)

③??? 弱起小節(jié)

老師分別用弱起和分弱起兩種方式范唱第一小節(jié),，讓學(xué)生選擇，更符合歌曲整體意境的一種唱法

生：弱起的唱法更符合歌曲的情緒,，因?yàn)槿跗鸾o人以親切,，溫暖，柔和的感覺

學(xué)生模仿老師的范唱

④長(zhǎng)音的保持

歌曲第2,，第4 小節(jié)等處,，四拍的保持

老師數(shù)拍子，學(xué)生唱

⑤處理完易錯(cuò)的地方再完整視唱全曲

5,、討論,，處理歌曲（情緒，力度,，音色）

師：歌曲三部分在力度上是怎么變化的,？情緒上有什么對(duì)比？我們分別用什么樣的音色來演唱這三部分,？

討論與歸納：

力度：a段mp——b段mf——a（再現(xiàn)）段mp

情緒：a段：溫馨、親切

b段：熱切、真摯、充滿期待

a(再現(xiàn))段：是第一段的再現(xiàn)，抒情地，如歌地

音色：a段：輕柔的，深情的

b段：堅(jiān)定的,，熱情的

a（再現(xiàn)）段：輕柔的,，深情的

6,、實(shí)踐與創(chuàng)造：

導(dǎo)語：我們已經(jīng)知道組歌包括齊唱,、對(duì)唱‘重唱,、合唱等演唱方式,，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律的特點(diǎn)及剛才我們對(duì)歌曲的處理，分別為這首歌曲的三部分選擇合適的演唱形式,。

生：a段，由一女生領(lǐng)唱（或全體女生齊唱）

b段，全班同學(xué)齊唱

a段（再現(xiàn)段），女生齊唱（男生齊唱）

選擇一到兩種處理方式,，學(xué)生分角色有感情地完整演唱

三：感受愛——《我們同屬一個(gè)世界》欣賞

1,、導(dǎo)語：讓世界充滿愛,，歌聲是美妙的，心愿是美好的,，但所有的一切更需要的是我們每一個(gè)人,，實(shí)實(shí)在在得伸出自己的手，奉獻(xiàn)自己的愛心，在這方面有人給我們作了很好的榜樣,，讓我們一同來走近他,。

2,、介紹《我們同屬一個(gè)世界》（《we are the world》）背景及作者

（課件出示杰克遜地圖片,，及最重要的生平介紹）

師：邁克。杰克遜（micheal

jackson）是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的搖滾歌手。但我們記住他不但但是因?yàn)樗谝魳飞辖艹龅某删?，更重要的是他一直致力于世界的慈善事業(yè),，建學(xué)校,，收養(yǎng)孤兒……《同屬一個(gè)世界》就是他在得知非洲遭受嚴(yán)重旱災(zāi)，上億人面臨饑餓與死亡威脅時(shí),，為援助非洲難民而作的歌曲,，歌曲在推出一周就賣出了幾百萬張的銷售業(yè)績(jī)，后來又在英國(guó)和美國(guó)舉行了長(zhǎng)達(dá)16個(gè)小時(shí),，通過7顆衛(wèi)星向世界上20多億觀眾直播了為非洲難民舉行的大型賑災(zāi)義演,，演出獲得了8500萬美元的賑災(zāi)款……,。

3、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

①由學(xué)生有感情的分段朗誦歌詞,，

（課件出示：根據(jù)歌詞內(nèi)容,，選擇每段歌曲的情緒）

a 段敘述式的溫情，柔緩

b段號(hào)召式的慷慨,，激昂

c段無奈,、憂傷——堅(jiān)定、積極

學(xué)生有感情地分別朗誦a,b兩段歌詞

老師朗誦c段歌詞：當(dāng)你貧困潦倒,，眼看就要陷入絕境,，你可要堅(jiān)信不疑，不要灰心喪氣……

問題一：師：這三段歌詞中,，兩段前后是一致的,，有一段是前后存在轉(zhuǎn)折關(guān)系的，同學(xué)們剛才已經(jīng)朗誦了歌詞,，找出那存在轉(zhuǎn)折的一段,，并說明你的理由。

生：第三段歌詞是存在情感上的轉(zhuǎn)折關(guān)系的,，因?yàn)樗懊媸侵v貧困潦倒,，而后面是勸告人們面對(duì)困難依然要心存信念

問題二：ab兩段該怎么選擇？

生：（出現(xiàn)分歧）

分段欣賞ab兩段,，學(xué)生得出答案

總結(jié)：旋律為歌詞服務(wù),，旋律的走向要與歌詞緊密結(jié)合在一起

②完整欣賞

課件播放1984年世界頂級(jí)45位歌手錄制

《我們同屬一個(gè)世界》的現(xiàn)場(chǎng)mtv

③演唱風(fēng)格：典型的搖滾樂風(fēng)格，自由,、不拘一格,，強(qiáng)調(diào)歌手的即興發(fā)揮，和演員個(gè)性的張揚(yáng),。因此,，在長(zhǎng)達(dá)5分鐘的同一曲調(diào)反復(fù)時(shí)，沒有一句是完全重復(fù)的

④學(xué)唱b段：

a:在老師帶領(lǐng)下朗誦歌詞we are the world ,we are the children,we are the ones

who make a brighter day ,so let’s start given

b:老師帶領(lǐng)下逐句,，慢速學(xué)唱

c:跟隨鋼琴完整演唱歌曲的副歌部分

四：聆聽愛——欣賞《愛的奉獻(xiàn)》

1,、導(dǎo)語：都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛”

生：中文——愛,；英文——love

導(dǎo)語：今天老師再教大家?guī)追N不同的語言共同表示愛

課件出示：

拉丁語amour,；芬蘭語：rak

2、導(dǎo)語：表現(xiàn)同樣主題的音樂作品可以以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)給我們,。象表現(xiàn)人類之愛,，可以是剛才《我們同屬一個(gè)世界》那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的

欣賞歌曲 《愛的奉獻(xiàn)》

五：課堂小結(jié)

（在《愛的奉獻(xiàn)》歌聲中）：愛,，讓世界大同,；愛，帶來和平,；愛,，帶來歡樂和希望；那么請(qǐng)不要吝嗇你的愛,，獻(xiàn)出你的愛讓世界因?yàn)槟愣訙嘏?/p>

用提問,，談話式導(dǎo)入使學(xué)生進(jìn)入愛主題的環(huán)境