每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇一

1,、學(xué)會本課生字,，理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句,。

2,、能正確、流利,、有感情的朗讀課文,，講述故事內(nèi)容。

3,、理解“臥薪嘗膽”的意思,，明白勝不驕，敗不餒,，才能取得勝利的道理,。

教學(xué)重、難點：會用“建議”造句,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時間：3課時

第二課時

小朋友們,，上節(jié)課我們認(rèn)識了《臥薪嘗膽》的字詞并了解了這一課的大致內(nèi)容,，現(xiàn)在我們檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,。

1、這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí),，理解《臥薪嘗膽》的真正含義。

2,、在會稽一戰(zhàn),，越國戰(zhàn)敗，作為戰(zhàn)敗國會有怎樣的下場,？

（簽訂喪權(quán)辱國的條約,、越國會消失等等）

3,、現(xiàn)在你是越國國君，你會怎樣做,？

4,、看來大家都是一個個愛國的小市民，勾踐也和大家一樣,，非常熱愛自己的國家,，于是他接受了去吳國作奴仆的建議。

5,、用“建議”練習(xí)說話

6,、到了吳國之后，會有什么樣的事情等他去做,？

7,、受了那么多屈辱，但越王堅持不放棄為的是什么,？

8,、是啊，為了自己的國家和子民而受那么多的屈辱,，這就是“忍辱負(fù)重”,。

9、就這樣,，整整干了三年,，才回到自己的國家。

10,、回國后的越王又有怎樣的表現(xiàn)呢,？在文中找出并用“———”畫出

11、我們看勾踐“時刻不忘”報仇雪恨,，可見這種仇恨的刻骨銘心,，可是僅僅記住就可以了嗎？

12,、對,，要報仇，那勾踐有沒有一出來就打戰(zhàn)呢,？他是怎么做的,？

13、這樣他堅持了多少年,？這就是（持之以恒,、堅持不懈）的精神。就這樣,，越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，出奇兵滅吳,。

14、“臥薪嘗膽”的真正含義是什么,？

（忍辱負(fù)重,、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅持不懈,、持之以恒）

15,、同學(xué)們，我們需不需要這種“臥薪嘗膽”的精神,？還有哪些地方見過這種精神,。

16、欣賞對聯(lián),，理解上聯(lián),。

17、用“建議”練習(xí)說話

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇二

本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事,。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事,。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽,，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲,，不聽忠言,，放虎歸山，最終被越過滅掉,。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強(qiáng)的精神,。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂,，學(xué)生易于理解,。

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能講述這個故事,。

2,、學(xué)會本課10個生字,，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫,，認(rèn)識2個多音字。理解由生字組成的詞語,。會用“建議”造句,。

3,、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容,，懂得只有勝不驕,，敗不餒，才能取得勝利的道理,。

教學(xué)重難點：

三,、四自然段是重點。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會,，合理想象,，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，理解詞語的意思。

教師準(zhǔn)備圖片,，文字投影片,。

： 兩課時

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,。理清脈絡(luò),。

1、出示課題《臥薪嘗膽》,，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事,，朗讀課題。

2,、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”,，你了解“越國”和“吳國”嗎？請你介紹一下,。（學(xué)生不知道,，教師介紹）

3、看了課題,，你有什么問題嗎,？

4、“薪”指什么,？“膽”指什么,？誰臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽,？

1,、帶問題自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

邊讀邊想,，理解詞語的意思。

簡要說說故事的意思,。

2,、檢查生字。

出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬般無奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉

（指名讀,，開火車讀,，齊讀）

3、指名分自然段朗讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽,，糾正錯誤讀音。

（1）“薪,、臣”是前鼻音,。

（2）“夫、差”是多音字,。

（3）“會稽”中的“會”讀kuai

（4）朗讀時隨機(jī)出示“臥薪嘗膽,、免除后患、萬般無奈,、舂米推磨,、報仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶,。

（5）說說你理解了哪些詞語,，也可以提出不理解的詞語。

（6）練讀課文,，做到熟練,。

4、齊讀課文,，說說故事主要寫了什么事,？

1、說說哪些詞語寫的時候要注意,。

2,、指導(dǎo)寫好“患、臣”

3,、學(xué)生描紅,。

1、抄寫詞語,。

2,、朗讀課文。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇三

1、這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）

2,、這個精彩的故事發(fā)生在什么樣的背景下呢,？

請同學(xué)們快速自讀第一段，完成填空：

______和___都想征服_________ ,，___________強(qiáng)大起來,。

過渡：出示課文插圖，問：圖上畫的是誰,？（勾踐）他正在干什么,？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），課文哪一個自然段具體描寫越王勾踐臥薪嘗膽的呢,？請同學(xué)們默讀課文,，找找看！

1 ,、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）指名讀,。

（2）出示自然段。

（3）齊讀,，思考：畫出寫“臥薪”和“嘗膽”的句子,。

誰能夠根據(jù)自己的理解說說臥薪嘗膽的意思？

臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢,？ （板書：臥薪嘗膽）,。

（4）勾踐作為越國的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,，放著豐盛可口的美味不吃,，而去睡柴草，嘗苦膽,，折磨自己呢,？

這一段用了幾個“不忘”？分別是——,？（指名讀）

仇恨和恥辱的刻骨銘心,，強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記。）

（5）勾踐時刻不忘記報仇雪恨,，你能讀出來嗎,？試試看？

2,、學(xué)習(xí)2,、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）自由朗讀第2自然段,。讀了課文后，你仿佛看到了什么,？板書：兵敗求和

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和,，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

啟示：會稽是越國的國都,，越國打了敗仗,，越國人民家破人亡，除了這樣做,，勾踐還有其它辦法嗎,？你從哪些詞中看出的？（萬般無奈只好）

（3）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎,？（指名讀,，評議）

（4）那吳國有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時吳王和他的謀臣們會說些什么,？（小組練說）

指名扮演眾大臣,，向吳王提出建議。理解：后患指什么,？

一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話,。

（5）多么驕傲的吳王啊,！指導(dǎo)讀出傲氣,。

（6）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎,？

學(xué)習(xí)第3自然段,。

（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來到吳國,，受到了哪些屈辱,？

（2）交流 出示：

勾踐夫婦在越國穿的是___________，在吳國穿的是____________,；

在越國住的是____________,，在吳國住的是____________；

在越國吃的是________ ,，在吳國吃的是_____________,；

在越國生活上___________，在吳國卻還要____________,。

想象：還會受到那些屈辱,？

質(zhì)疑：穿粗布衣,，住石頭房，養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨這些事對于一般的百姓來說,，是不是屈辱呢？

小結(jié)：作為一國之君,，卻這樣做,，這些就叫——屈辱。

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱,？（在吳國整整干了3年）

（4）看來他們是受盡屈辱,、度日如年?。,。ㄖ笇?dǎo)朗讀）板書：受盡屈辱

（5）所以，回國以后,，越王——

齊讀第四自然段,。

那么，僅僅臥薪嘗膽就能報仇雪恨了嗎,？想象：越王還會怎么做,？板書：發(fā)憤圖強(qiáng)

4、理解第五自然段

如果勾踐僅僅堅持了幾天或者幾個月,，行不行,？

二十多年的臥薪嘗膽，二十多年的發(fā)憤圖強(qiáng),，越國終于——齊讀第五自然段,。

1、學(xué)完了這一成語故事,，你們想不想夸一夸越王勾踐,？那么，又想不想教育吳王一番,？

2,、品讀四字詞語，理解積累,。出示：

忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存

臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報仇雪恨

（1）,、說說這些成語都是寫誰的？

（2）,、再次朗讀,，加深體會。

3,、說說臥薪嘗膽是什么意思,？

勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽？

1,、造句

2,、課后收集自己感興趣的歷史人物故事或成語故事，到班里來交流,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇四

（第一課時）

備注

初讀課文,，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò),。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、出示課題《臥薪嘗膽》,，今天我們來學(xué)習(xí)一個成語故事，朗讀課題,。

2,、這個故事發(fā)生在我國古代的“越國”和“吳國”，你了解“越國”和“吳國”嗎,？請你介紹一下,。（學(xué)生不知道，教師介紹）

3,、看了課題,，你有什么問題嗎？

4,、“薪”指什么,？“膽”指什么？誰臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽,？

二、初讀課文,，感知全文,。

1、帶問題自讀課文,。

要求：讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。

邊讀邊想,，理解詞語的意思,。

簡要說說故事的意思。

2,、檢查生字,。

出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬般無奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉

（指名讀,，開火車讀，齊讀）

3,、指名分自然段朗讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽，糾正錯誤讀音,。

（1）“薪,、臣”是前鼻音。

（2）“夫,、差”是多音字,。

（3）“會稽”中的“會”讀kuai

（4）朗讀時隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患,、萬般無奈,、舂米推磨、報仇雪恨,、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶,。

（5）說說你理解了哪些詞語,，也可以提出不理解的詞語,。

（6）練讀課文，做到熟練,。

4,、齊讀課文，說說故事主要寫了什么事,？

三,、指導(dǎo)寫字。

1,、說說哪些詞語寫的時候要注意,。

2、指導(dǎo)寫好“患,、臣”

3,、學(xué)生描紅。

四,、布置作業(yè),。

1、抄寫詞語,。

2,、朗讀課文。

12,、臥薪嘗膽（第二課時）

教 學(xué) 目 標(biāo) 備注

1,、理解課文內(nèi)容,，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕,，敗不餒,，才能取得勝利的道理。

2,、有感情地講述這個成語故事,。

一,、揭題導(dǎo)入,。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語故事-——《臥薪嘗膽》,。（讀題）

2,、這個故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段,。

快速自讀第一段,，完成填空：

想征服,就強(qiáng)大起來，成為霸主,。

3,、齊讀。

二,、精讀感悟,。

過渡：出示投影片,，通過昨天的學(xué)習(xí),，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽）,，那么課文哪一個自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢,？請同學(xué)們默讀課文,，找找看！

1 ,、學(xué)習(xí)第四自然段

（1 ）,、指名讀

（2 ）、出示：白天,，他親自下田耕種,；晚上,，就睡在柴草上,。他還在屋子里掛了一只苦膽,，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味,，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱,。

（3 ）、齊讀,，思考：哪句是寫臥薪,？哪句是寫嘗膽？

“臥薪”是什么意思,？“薪”是指什么,？

“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢,？（象嘗苦藥一樣）

板書：臥薪嘗膽

（4 ）,、勾踐貴為越國一國之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,，放著豐盛可口的美味不吃,，而去睡柴草，嘗苦膽,，折磨自己呢,？

出示：回國以后,。越王勾踐時刻不忘報仇雪恨,。

板書：報仇雪恨

（5）輕聲讀這一自然段，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說的,？（第一句）

從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨,？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種,，晚上睡在柴草上,，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu),。（板書：總——分）

（6）這一段用了幾個“不忘”,？分別是——？（指名讀）

兩個不忘前分別加了詞語“時刻”,、“提醒”,，如果不加有什么不同嗎？

（朗讀對比體會：仇恨和恥辱的刻骨銘心,，強(qiáng)調(diào)勾踐不會忘記,。）

（7）勾踐時刻不忘記報仇雪恨,，你能讀出來嗎？試試看,？

2,、學(xué)習(xí)2、3自然段,。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢,？

學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）自由朗讀第2自然段,。讀了課文后,，你仿佛看到了什么？

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和,，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆,？

（因為會稽一戰(zhàn)，越國站敗,，所以越王才會無可奈何地去吳國當(dāng)奴仆,。）

（3）你能把“萬般無奈”的感覺讀出來嗎？（指名讀,，評議）

（4）那吳國有什么反應(yīng)呢,？想象當(dāng)時吳王和他的謀臣們會說寫什么？（小組練說）

指名扮演眾大臣,，向吳王提出建議,。一名扮演吳王回答聽了大臣們的話以后說的話。

（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。

（6）看著這位傲氣十足的吳王,，你能預(yù)測一下今后局勢的發(fā)展嗎,？

學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名讀,、思考：勾踐夫婦來到吳國,，受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的語句,。

（2）交流：

穿：粗布衣,；

住：石頭房,；

做：養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

小結(jié)：作為一國之君,，卻這樣做,，這些就叫——屈辱,。

板書：受盡屈辱

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國受盡了屈辱？（在吳國整整干了3年）

（4）小結(jié)：這兩個方面,，一方面,，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住,、做,、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時間之長（這度日如年的日子,，他們整整過了三年）

看來他們是受盡屈辱,、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

4,、理解第五自然段

（1 ）、討論：在這段受盡屈辱的日子里,，他會想些什么呢,？（立志報仇雪恨）

（2 ）、過渡：是啊,，這些日子會讓公勾踐刻骨銘心,，發(fā)誓要報仇雪恨，回國以后,，他臥薪嘗膽,，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過二十多年的努力,，越國終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，出奇兵滅掉了吳國。

（3 ）,、齊讀最后一個自然段,。

三、總結(jié)全文

1 ,、聽課文配樂朗讀。

2 ,、從臥薪嘗膽這個故事中你明白了什么道理,？

3 、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽,，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝,，滅掉吳國,，后來這個故事形成一條成語——臥薪嘗膽,，意思是形容人刻苦自勵，立志為國家報仇雪恨,。

四,、講講這個小故事。

五,、指導(dǎo)造句,。

1、找出句子讀一讀,。

2,、理解詞語的意思。

3,、完成下面的填空,；

在中隊會上，隊長李紅建議,。

建議-,。

的建議。

4,、學(xué)生造句,，教師評議。

六,、布置作業(yè),。

課內(nèi)作業(yè)

1、抄詞,。

2,、多音字組詞。

夫,、差

3,、結(jié)合課文說說“臥薪嘗膽”的意思。

課外作業(yè)

收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來交流,。

教學(xué)反思

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇五

1,、讀下面的詞語，注意帶點字的讀音,。

夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求

夫差一只磨難上當(dāng)總要

2,、簡要說說“臣薪嘗膽”的意思。

1,、指名分自然段朗讀課文,，記住主要內(nèi)容：

（1）吳越兩國都想征服對方（兩千多年前長江下游）；

（2）會稽戰(zhàn)敗求和（越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求）；

（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）,；

（4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）,；

（5）越國轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國,。

2,、自由練習(xí)復(fù)述。

3,、指名復(fù)述,，相機(jī)指點。

（1）“吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,，免除后患,。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議,，答應(yīng)了勾踐的請求”是怎么一回事,？

（2）最后一個自然段時講越國“出奇兵滅掉了吳國”，出的是什么奇兵,？

對上述問題,，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本）,，進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過,。

1、找出課文中的原句：

吳王不聽大家的建議,，答應(yīng)了勾踐的請求,。

2、理解“建議”的意思,。

3,、想一想：什么情況下要用到“建議”？

4,、練習(xí)口頭造句,。

5、指名造句,。

1,、用“建議”造句。

2,、繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇六

：

1、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽,、有志者事竟成的品質(zhì)。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，勸勸吳王,，學(xué)習(xí)勾踐。

3,、聽寫詞語,，幫助復(fù)述，抓住重點,，變序?qū)W文,。

一、復(fù)習(xí)：默寫詞語

1,、勾踐報仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒

2,、檢查

師述：寫字不僅要寫得正確，還要寫得漂亮,，學(xué)習(xí)語文更是如此,，不光要寫會，更要學(xué)好,，今天我們就來學(xué)好臥薪嘗膽好不好,？（好）有志者，事竟成,！

二,、學(xué)文（第四自然段）

1、看著這些詞語,，聽老師講故事,，待會兒老師請你也來講講，看誰能更老師講得一模一樣（師講故事,，放音樂）

2,、練講一下，然后再指名講,，要求：（1）講得正確（2）有感情

3,、這就是課文的第四自然段（出示）以四人小組為單位進(jìn)行分工合作，讀好這一段,，想想怎么分配最好,？

4、指名小組讀,，說說為什么要這樣讀,？

（這一段是總分結(jié)構(gòu)的段落，這樣讀可以讀出段落結(jié)構(gòu)來）

5,、從哪里看出他時刻不忘報仇雪恨,？引讀

他這么做不是故意折磨自己嗎,？他想干什么？（板書：奮發(fā)圖強(qiáng)）

6,、出示“雪”,，理解“報仇雪恨”?？焖倮首x法讀其余段落,。

（默讀全文，思考）

（1）勾踐的恥辱是什么,？（第三自然段）

a,、穿粗布衣，住石頭房,，養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨是十分自然的事，為什么對于勾踐夫婦來說,，卻是受盡了恥辱,？這不是他自找的嗎？他為什么要這樣做,？

b,、這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年,。

指名讀,，齊讀。（板書：忍辱負(fù)重兵敗求和）

c,、你覺得這是一個怎樣的國王,？（引讀課文）

d、他如此忍辱負(fù)重,，如此奮發(fā)圖強(qiáng),，結(jié)果怎樣？

（2）指名讀第五自然段,。

a,、怎樣才能讀好，提提建議,。

b,、指導(dǎo)讀（二十多年，終于）

c,、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）

d,、吳國怎么會轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱的呢？

出示：

______________建議______________滅掉越國

______________不聽大家的建議,，________________________________________________________,。

演一演：群臣提建議：“啟奏吳王,，……”

e、吳王怎么也沒想到,，后患未除,，竟讓他滅國了,。這真是后患無窮,！

f、想象越國的奇兵兵臨城下時,，吳王會怎么想,？你有什么話對吳王說？

三,、總結(jié)

1,、學(xué)了這篇課文，你有什么啟發(fā),？（聯(lián)系學(xué)習(xí)說一說）

2,、齊讀全文。

3,、說說臥薪嘗膽是什么意思,？

4、夸夸越王勾踐,。

板書設(shè)計：

兵敗求和

忍辱負(fù)重

26,、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強(qiáng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

資料提供者：

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇七

1、能正確流利有感情地朗讀課文,，喜歡讀課文,。

2、學(xué)會本課的生字新詞,，初步理解課文主要內(nèi)容,，能說說這個故事梗概。

3,、抓住文中的有關(guān)詞句,，理解“建議”并會運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生初步體會課文中所蘊(yùn)含的情感和道理,。

收集資料,、掛圖、黑板

一,、揭題質(zhì)疑：[會傾聽,、會提問]

1、故事導(dǎo)入

喜歡聽故事嗎,？（老師講故事,，放動畫片）老師準(zhǔn)備了一個精彩動人的故事,，題目叫（臥薪嘗膽），讀題,，讀得再自信點,，齊讀。能說說意思嗎,？

（1）結(jié)合插圖,，想想說說，先找薪 膽,，理解臥薪,、嘗膽

（2）結(jié)合課文，出示句子讀讀,，說說理解

合起來說意思

2,、解題質(zhì)疑：

① 讀了題目你想知道什么？比誰最會發(fā)現(xiàn)問題,。[板書：起因,？結(jié)果？]

誰臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽,？怎么樣臥薪嘗膽？結(jié)果怎樣,？

② 課文到底寫了一件什么事情呢,？它告訴我們什么道理呢？——激發(fā)閱讀期待

二,、初讀課文,，整體感知[讀正確、讀通順]

1,、 閱讀要求：（小黑板出示）

（1）自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀順句子,，讀通全文,。

（2）自學(xué)生字新詞，聯(lián)系生活和上下文來理解詞語的意思,。

學(xué)生自由讀,，教師巡視，適時輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,。（見到已經(jīng)學(xué)好的,，請他去幫助差生）

2、檢查：

剛才同學(xué)們讀得都很投入,，有信心接受檢查嗎,？

（1）新詞：（小黑板分批出示）[注音]

吳國 越國 勾踐 夫差

會稽 敗仗 萬般無奈 奴仆 屈辱

謀臣 建議 免除后患 驕傲 答應(yīng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 報仇雪恨

讀準(zhǔn) 怎么樣讀才有滋有味,？自己練習(xí)哪些要特別注意的，誰來當(dāng)小老師,。

齊讀,、分組讀、指名讀,、

3,、指名讀全文，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

指名朗讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽，好的你要學(xué)一學(xué),；不好的，你來幫一幫,。老師獎勵最認(rèn)真的同學(xué)接下去讀,。當(dāng)然誰接不下去也很難為情。

遇到疑難,，注意扎實訓(xùn)練,；遇到錯誤，引導(dǎo)學(xué)生糾正,，請他再讀體現(xiàn)進(jìn)步,，還有誰能讀得更好，全班齊讀,。重點在難句子和難詞語上,。真正體現(xiàn)人人過關(guān)，面向全體,。書不讀熟不開講,。

三、重點朗讀,，初步理解

1,、用上這些詞語說說課文內(nèi)容，從文中找出依據(jù),，讀好,，讀出滋味來[讀明白、會表達(dá)]

（1）說一句話,。

（2）說為什么要臥薪嘗膽,？

（3）說臥薪嘗膽的結(jié)果怎樣？

（4）用3-5句簡單的話講講這個故事,？

默讀靜思：課文主要寫了誰,，寫了他什么事,？自己練練

具體引導(dǎo)學(xué)生一步一步說具體完整，語言要清楚完整

如果有困難,，可以先引導(dǎo)學(xué)生說說課文主要寫了誰,？（越王勾踐）寫了他什么事情？

時間（ ）在（ ）打了敗仗,，越王勾踐（ ）,，回國后（ ）終于（ ）

[第2、3環(huán)節(jié)作機(jī)動]

2,、隨著我們朗讀一遍一遍地深入,，我們對課文的理解也一步一步深刻，我相信：你已經(jīng)讀懂了一些問題,，同時又發(fā)現(xiàn)了新的問題[會思考,、會討論]

（1）我們先來交流：我們已經(jīng)讀懂了什么問題？[出示思考題]

誰臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽,？結(jié)果怎樣？（板書：兵敗受辱,、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

相機(jī)引導(dǎo)出：起因是越王勾踐兵敗受辱,，結(jié)果是轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，理請前因后果

老師抓住機(jī)會,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會出故事的前因后果,，讀好2-3節(jié)，5節(jié),，說清楚起因結(jié)果

你能才課文中找到依據(jù),，來讀一讀，說一說,，比誰更會思考,，比誰找得準(zhǔn)、讀得好,、說得妙,。

3、重點指導(dǎo)朗讀4節(jié),，體會越王勾踐臥薪嘗膽二十多年的毅力和決心,？

[時刻、白天,、晚上,、飯前、二十多年，]這幾個表示時間詞的連用中,，體會仇恨,、恥辱的刻骨銘心，加深對臥薪嘗膽這個成語的理解,。

（2）你又發(fā)現(xiàn)了什么新的有價值的問題,？比誰會讀書

為什么越王勾踐能反敗為勝呢？這個故事告訴我們什么道理呢,？板書：,？

課后帶著問題再反復(fù)閱讀課文，有什么感受就寫在書上,，下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)（這就是下課的學(xué)習(xí)重點,，帶著問題走出教室）

（3）總結(jié)全文，梳理文路

四,、指導(dǎo)寫字,，寫得規(guī)范美觀。

1,、同學(xué)們都很會讀書,，如果字也能寫得規(guī)范美觀就更好了。

2,、看老師寫幾個（選擇最典型的）：仆議（左窄右寬）吳努（上緊下松）

1、 拿出筆,，在書上描一描,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計第二課時篇八

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能講述故事內(nèi)容,。

2,、學(xué)會會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫,，理解由生字組成的詞語,。會用“請求、建議”造句,。

3,、默讀課文的第四自然段，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,。

4,、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容,，明白只有勝不驕,，敗不餒,，才能取得勝利的道理。

復(fù)述故事,，合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,。

兩課時

第一課時

一、導(dǎo)入新課,。

1,、（板書課題）看老師寫課題，注意“臥”的筆順,。齊讀課題,。

這里面有兩個字老師要提醒大家特別注意?！皡恰弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu),，寫的時候，上邊要讓著下邊,?！懊狻弊郑L撇貫穿“口”字部件,，要寫得舒展,，最后一筆“豎彎鉤”，“彎鉤”部分要向外延伸,。

二,、初讀課文。

1,、出示生詞,，生讀。指名讀,，齊讀,。

2、字詞都會讀了,，課文也就能讀得更通順了,。下面請同學(xué)們再把課文讀一讀，邊讀邊思考：《臥薪嘗膽》這個篇課文到底講了一件什么事呢,？

3,、課文講了怎樣的一件事呢？我們一起來讀一讀課文,。

①誰來讀第一段,？（指名讀）你讀得很流暢！從第一段中，你知道了什么呢,？對了,，吳越兩國，都想征服對方,。（板書：吳越兩國,，都想征服對方。）

②那么,，起初,，誰先征服了誰呢？誰來讀讀第二段,。故事的第二段告訴我們什么了呢,？是啊，勾踐剛開始的時候打了敗仗,，只好求和,，到吳國做奴仆了。（板書：勾踐戰(zhàn)敗求和）

③到吳國做奴仆的勾踐,，又有怎樣的經(jīng)歷呢,？誰來讀讀第三段。勾踐夫婦在吳國的三年生活過得怎樣呢,？你能用文中的一句話來回答嗎,？是，這三年,，勾踐夫婦受盡了屈辱,。（板書：受盡屈辱）

④三年以屈辱的生活結(jié)束了，驕傲的吳王夫差放回了勾踐夫婦,，他們回國后又是怎樣做的呢？請同學(xué)們一起朗讀第四段話,。同學(xué)們,，勾踐回國后的作為可以用一個詞來概括，是哪個詞呢,？想一想,。是的，就是課題“臥薪嘗膽”,。開始有同學(xué)問,，什么是“臥薪嘗膽”，那么,，第四段話中,，哪個幾個句子解釋了這個問題呢？用筆畫一畫你找到的句子。（指名答,，投影句子,。）“薪”指的是什么東西？“膽”呢,？（齊讀句子）

⑤同學(xué)們,，越王勾踐放棄了本來可以享受的國君的舒適生活，選擇了臥薪嘗膽的苦日子,，那么,，他的付出得到了怎樣的回報呢？一起讀一讀最后一段,。故事的大結(jié)局是怎樣的呢,？誰來說一說？是的,，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳，羽翼豐滿的越王勾踐終于報仇雪恨了,。（板書：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國

三,、復(fù)述課文

故事我們已經(jīng)讀完了，下面請同學(xué)們將課文完整地朗讀一遍,。結(jié)合老師的.板書,，想想怎樣用簡短的幾句話給別人說說“臥薪嘗膽”這個故事。（指名說）

四,、小結(jié)

同學(xué)們,，勾踐臥薪嘗膽的故事令人感動，勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的精神催人奮進(jìn),。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這個故事,，去感受勾踐不屈的靈魂！

第二課時

一,、學(xué)習(xí)課文2,、3、4自然段,，逐步理解臥薪嘗膽

（一）理解“兵敗求和”的深意

請大家打開課本,，快速瀏覽課文的第2自然段，找找看：越國兵敗會稽之后,，身為國王的勾踐做了什么決定,？(指名讀，出示：)

越王勾踐萬般無奈,，只好派人向吳王夫差求和,，表示愿意和夫人一起去吳國,，給吳王當(dāng)奴仆。

（1）師：勾踐和夫差曾經(jīng)戰(zhàn)場上的敵對雙方,，現(xiàn)在又成了什么關(guān)系,？你的依據(jù)是什么？評：你會讀書一下找到了關(guān)鍵詞語,。（主人和奴仆的關(guān)系,。吳王是主人，越王是仆人,。）師：“奴仆”見過嗎,？在古代，“奴仆”就是下等人,。師：不僅這樣羞辱他,，而且還要他整天干重活！這樣的人過著怎樣的生活,？（過著悲慘的生活,！過著豬狗不如的生活！沒有任何人身自由,，很痛苦,！他的命不值錢，說不定什么時候就被殺死了

（2）勾踐真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆,？你從哪些詞中看出的,？（萬般無奈只好）

萬般無奈是什么意思，你理解嗎,？（實在沒有辦法）

帶著你的理解讀好“萬般無奈”同學(xué)們,，“萬般無奈”“只好”讓我們深深感受到勾踐昔日為王，今日被迫為奴的無奈,，可見作者的用詞多準(zhǔn)確啊,。

（3）你們知道勾踐為什么非向吳王求和不可嗎？（學(xué)生自由說）

會稽一戰(zhàn),，越國士兵死傷無數(shù),，百姓家破人亡，如果與吳王決一死戰(zhàn),，就會犧牲更多的越國士兵，百姓的生活會更慘,，國家也就會滅亡,。越王勾踐除了向吳王求和當(dāng)奴仆是別無他法了。用你的朗讀來再現(xiàn)勾踐內(nèi)心痛苦的決擇,。（齊讀）

（4）這樣屈辱還有一個目的,，那就是為了有朝一日能東山再起,，也就是他實施轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)邁出的第一步。但他報仇雪恨的心思并沒有瞞得過吳國的謀臣們

（出示）：吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國,，免除后患,。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議,，答應(yīng)了勾踐的請求,。當(dāng)時的吳王已經(jīng)被勝利沖昏了頭腦，根本不聽大家的建議,，老師建議同學(xué)們想象說說謀臣們都向吳王說了些什么,。

我們知道，同一個詞語在不同的語境中可以表達(dá)不同的意思,，比如這里的“建議”就是表示提議的內(nèi)容，而老師這里的“建議”就是一個動詞，表示提出自己的意見,。你能選擇其中的一個造句嗎,？

好了，繼續(xù)我們的話題,。這樣驕傲的吳王,，勾踐夫婦到吳國當(dāng)“奴仆”，必定會遭到各種各樣的磨難,。你找到了嗎,。

（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛

出示：勾踐夫婦來到吳國，穿上了粗布衣,，住進(jìn)了石頭房,，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨,，受盡了屈辱,。（評：讀書很用心一下子就找到了，）

（1）（舂米推磨,，你見過嗎,？干這個活很累，又很單調(diào),，所以一般就讓驢來拉,。可是驢也不愿意,，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛,，它才肯不停地走。這樣的活,，吳王讓誰干,？（勾踐夫婦）師：你再來比較一下：

出示：勾踐夫婦在越國穿的是_______________,，在吳國穿的是_______________；在越國住的是_______________,，在吳國住的是_______________,；在越國吃的是_______________，在吳國吃的是_______________,。(根據(jù)回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說粗布衣,、石頭房等)

（2）師：作為曾今萬人之上的一國之君，現(xiàn)在落到這種境界,，這就是屈辱,。勾踐夫婦在吳國還受了哪些屈辱？你想象得出嗎,？

甚至有一次國王生病,，醫(yī)生要驗大便，國王竟然----------讓人來嘗,，而這個人就是勾踐,。（奇恥大辱啊）

（3）勾踐在越國是萬人景仰的君王,，他享盡了榮華富貴,。而現(xiàn)在他在吳國受到的不僅僅是身體上的折磨，屈辱,，更是對人格的侮辱?。∠襁@樣的事很多很多,，文中并沒一一道來,，但有5個字包容了一切。（受盡了屈辱）,。這是飽含血淚的5個字,，你讀。這是無盡無止的屈辱,，你讀,，這是滲進(jìn)心靈最深處的屈辱。這些屈辱說不完,，道不盡,，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫——忍辱負(fù)重（板書）,，你心里一定有很多話想說,，不要說出來，用你的朗讀來告訴大家,。（魏子涵讀）

（4）過渡：就這樣他們（引讀）（點擊出示：他們在吳國整整干了三年,，才回到自己的國家。）他們在吳國（引讀）——整整干了三年,，這一千多個日日夜夜,，勾踐夫婦硬是堅持下來了，這就叫——（板書：堅持不懈）,。盡管勾踐三年里受盡屈辱,，度日如年，但他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)又近了一步,。

（三）體會“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵

也正是三年中勾踐所做的一切,，讓吳王放松了警惕，相信勾踐完全誠服于自己了,，所以吳王就把勾踐放回了越國,。但是勾踐是否從此好好開始享受安逸的生活？（回國以后,，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨）因為他要報仇

（1）師：哪個詞語能看出他報仇的決心大呢,？時刻：你能換種說法嗎？(每分每秒)你能讀好這句話嗎,？

（2）文中還有哪些表示時間的詞語進(jìn)一步說明他是每分每秒都想著報仇,。

白天，親自下田耕種,。晚上,，睡在柴草上。睡在柴草上是什么感覺,？（硬,、潮濕、有蟲子等等）（提示,，這就是臥薪）（每頓飯前）（這就是嘗膽）

你嘗過的最苦的東西是什么,？膽的苦味可比你嘗過的（）還要苦上百倍。

師：勾踐為什么這樣對自己,。（提醒）是啊,，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵著自己,、提醒著自己,。

（3）、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐,，他坐在柴草上,，嘗著苦膽，此時的他會想些什么呢,？“夜深了,，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上,，嘗著苦膽，他想：我不會忘了,，一定要,。”(學(xué)生思考過程中,，師適當(dāng)提示：使自己的國家……,帶領(lǐng)老百姓……帶領(lǐng)軍隊……)

（4）這就是——發(fā)憤圖強(qiáng)（板書：發(fā)憤圖強(qiáng)）,，讓我們一起用心來讀好這段話。（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)越來越近了

二,、拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義

（1）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負(fù)重,，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強(qiáng)，還有那長達(dá)二十年的堅持不懈,，皇天不負(fù)有心人,，最終的結(jié)果是同學(xué)們大聲的告知天下“經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，出奇兵滅掉了吳國,。”

（2）故事學(xué)到這里,，大家對“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解,，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是,，這只是字面上的含義）誰能說到文字的里面,？（指名說）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實現(xiàn)一個目標(biāo),，要——忍辱負(fù)重,、堅持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng)