每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇一

1,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)用“建議”造句,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文，講述故事內(nèi)容,。

3,、理解“臥薪嘗膽”的意思，明白勝不驕,，敗不餒,，才能取得勝利的道理。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：會(huì)用“建議”造句,。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第二課時(shí)

小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了《臥薪嘗膽》的字詞并了解了這一課的大致內(nèi)容,，現(xiàn)在我們檢查一下上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,。

1、這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí),，理解《臥薪嘗膽》的真正含義。

2,、在會(huì)稽一戰(zhàn),，越國(guó)戰(zhàn)敗，作為戰(zhàn)敗國(guó)會(huì)有怎樣的下場(chǎng),？

（簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約,、越國(guó)會(huì)消失等等）

3、現(xiàn)在你是越國(guó)國(guó)君,，你會(huì)怎樣做,？

4、看來(lái)大家都是一個(gè)個(gè)愛(ài)國(guó)的小市民,，勾踐也和大家一樣,，非常熱愛(ài)自己的國(guó)家，于是他接受了去吳國(guó)作奴仆的建議,。

5,、用“建議”練習(xí)說(shuō)話

6、到了吳國(guó)之后,，會(huì)有什么樣的事情等他去做,？

7,、受了那么多屈辱，但越王堅(jiān)持不放棄為的是什么,？

8,、是啊，為了自己的國(guó)家和子民而受那么多的屈辱,，這就是“忍辱負(fù)重”,。

9、就這樣,，整整干了三年,，才回到自己的國(guó)家。

10,、回國(guó)后的越王又有怎樣的表現(xiàn)呢,？在文中找出并用“———”畫出

11、我們看勾踐“時(shí)刻不忘”報(bào)仇雪恨,，可見(jiàn)這種仇恨的刻骨銘心,，可是僅僅記住就可以了嗎？

12,、對(duì),，要報(bào)仇，那勾踐有沒(méi)有一出來(lái)就打戰(zhàn)呢,？他是怎么做的,？

13、這樣他堅(jiān)持了多少年,？這就是（持之以恒、堅(jiān)持不懈）的精神,。就這樣,，越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅吳,。

14,、“臥薪嘗膽”的真正含義是什么？

（忍辱負(fù)重,、發(fā)奮圖強(qiáng),、堅(jiān)持不懈、持之以恒）

15,、同學(xué)們,，我們需不需要這種“臥薪嘗膽”的精神？還有哪些地方見(jiàn)過(guò)這種精神,。

16,、欣賞對(duì)聯(lián),，理解上聯(lián)。

17,、用“建議”練習(xí)說(shuō)話

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇二

本課是一篇寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事,。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒,，忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝,；吳王夫差非常驕傲,，不聽(tīng)忠言，放虎歸山,，最終被越過(guò)滅掉,。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰,，文字淺顯易懂,，學(xué)生易于理解。

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能講述這個(gè)故事,。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)用“建議”造句,。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料,，理解課文內(nèi)容,，懂得只有勝不驕，敗不餒,，才能取得勝利的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

三、四自然段是重點(diǎn),。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理,。

學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，理解詞語(yǔ)的意思。

教師準(zhǔn)備圖片,，文字投影片,。

： 兩課時(shí)

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,。理清脈絡(luò),。

1、出示課題《臥薪嘗膽》,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事,，朗讀課題。

2,、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”,，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下,。（學(xué)生不知道,，教師介紹）

3、看了課題,，你有什么問(wèn)題嗎,？

4、“薪”指什么,？“膽”指什么,？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽,？

1,、帶問(wèn)題自讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。

邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的意思,。

簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。

2,、檢查生字,。

出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉

（指名讀，開(kāi)火車讀,，齊讀）

3,、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，糾正錯(cuò)誤讀音,。

（1）“薪,、臣”是前鼻音。

（2）“夫,、差”是多音字,。

（3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai

（4）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患,、萬(wàn)般無(wú)奈,、舂米推磨、報(bào)仇雪恨,、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶,。

（5）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ),。

（6）練讀課文,，做到熟練。

4,、齊讀課文,，說(shuō)說(shuō)故事主要寫了什么事？

1,、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫的時(shí)候要注意,。

2、指導(dǎo)寫好“患,、臣”

3,、學(xué)生描紅。

1,、抄寫詞語(yǔ),。

2、朗讀課文,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三

1,、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事-——《臥薪嘗膽》,。（讀題）

2,、這個(gè)精彩的故事發(fā)生在什么樣的背景下呢？

請(qǐng)同學(xué)們快速自讀第一段,，完成填空：

______和___都想征服_________ ,，___________強(qiáng)大起來(lái)。

過(guò)渡：出示課文插圖,，問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí),？（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），課文哪一個(gè)自然段具體描寫越王勾踐臥薪嘗膽的呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，找找看！

1 ,、學(xué)習(xí)第四自然段

（1）指名讀,。

（2）出示自然段。

（3）齊讀,，思考：畫出寫“臥薪”和“嘗膽”的句子,。

誰(shuí)能夠根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽的意思？

臥薪嘗膽該是怎樣的滋味呢,？ （板書(shū)：臥薪嘗膽）,。

（4）勾踐作為越國(guó)的大王，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,，放著豐盛可口的美味不吃,，而去睡柴草，嘗苦膽,，折磨自己呢,？

這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——,？（指名讀）

仇恨和恥辱的刻骨銘心,，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

（5）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨,，你能讀出來(lái)嗎,？試試看？

2,、學(xué)習(xí)2,、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢,？

學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后,，你仿佛看到了什么,？板書(shū)：兵敗求和

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆,？

啟示：會(huì)稽是越國(guó)的國(guó)都,，越國(guó)打了敗仗，越國(guó)人民家破人亡,，除了這樣做，勾踐還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的,？（萬(wàn)般無(wú)奈只好）

（3）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？（指名讀，評(píng)議）

（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢,？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)些什么,？（小組練說(shuō)）

指名扮演眾大臣，向吳王提出建議,。理解：后患指什么,？

一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話以后說(shuō)的話。

（5）多么驕傲的吳王??！指導(dǎo)讀出傲氣。

（6）看著這位傲氣十足的吳王,，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎,？

學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）指名讀,、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó),，受到了哪些屈辱？

（2）交流 出示：

勾踐夫婦在越國(guó)穿的是___________,，在吳國(guó)穿的是____________,；

在越國(guó)住的是____________，在吳國(guó)住的是____________,；

在越國(guó)吃的是________ ,，在吳國(guó)吃的是_____________；

在越國(guó)生活上___________,，在吳國(guó)卻還要____________,。

想象：還會(huì)受到那些屈辱？

質(zhì)疑：穿粗布衣,，住石頭房,，養(yǎng)馬駕車，舂米推磨這些事對(duì)于一般的百姓來(lái)說(shuō),，是不是屈辱呢,？

小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做,，這些就叫——屈辱,。

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）

（4）看來(lái)他們是受盡屈辱,、度日如年?。,。ㄖ笇?dǎo)朗讀）板書(shū)：受盡屈辱

（5）所以，回國(guó)以后,，越王——

齊讀第四自然段,。

那么，僅僅臥薪嘗膽就能報(bào)仇雪恨了嗎,？想象：越王還會(huì)怎么做,？板書(shū)：發(fā)憤圖強(qiáng)

4、理解第五自然段

如果勾踐僅僅堅(jiān)持了幾天或者幾個(gè)月,，行不行,？

二十多年的臥薪嘗膽，二十多年的發(fā)憤圖強(qiáng),，越國(guó)終于——齊讀第五自然段,。

1、學(xué)完了這一成語(yǔ)故事,，你們想不想夸一夸越王勾踐,？那么，又想不想教育吳王一番,？

2,、品讀四字詞語(yǔ)，理解積累,。出示：

忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存

臥薪嘗膽 催人奮進(jìn) 羽翼豐滿 報(bào)仇雪恨

（1）,、說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)都是寫誰(shuí)的？

（2）,、再次朗讀,，加深體會(huì)。

3,、說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽是什么意思,？

勾踐需要臥薪嘗膽，我們要不要臥薪嘗膽,？

1,、造句

2、課后收集自己感興趣的歷史人物故事或成語(yǔ)故事,，到班里來(lái)交流,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇四

（第一課時(shí)）

備注

初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞,。理清脈絡(luò),。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、出示課題《臥薪嘗膽》,，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題,。

2,、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎,？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道,，教師介紹）

3,、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎,？

4,、“薪”指什么？“膽”指什么,？誰(shuí)臥薪嘗膽,？為什么要臥薪嘗膽？

二,、初讀課文,，感知全文。

1,、帶問(wèn)題自讀課文,。

要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,。

邊讀邊想,，理解詞語(yǔ)的意思。

簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思,。

2,、檢查生字。

出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉

（指名讀,，開(kāi)火車讀,，齊讀）

3、指名分自然段朗讀課文,，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，糾正錯(cuò)誤讀音。

（1）“薪,、臣”是前鼻音,。

（2）“夫、差”是多音字,。

（3）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai

（4）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽,、免除后患,、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨,、報(bào)仇雪恨,、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。

（5）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ),，也可以提出不理解的詞語(yǔ),。

（6）練讀課文，做到熟練,。

4,、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫了什么事,？

三,、指導(dǎo)寫字。

1,、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫的時(shí)候要注意,。

2、指導(dǎo)寫好“患,、臣”

3,、學(xué)生描紅。

四,、布置作業(yè),。

1、抄寫詞語(yǔ),。

2,、朗讀課文。

12,、臥薪嘗膽（第二課時(shí)）

教 學(xué) 目 標(biāo) 備注

1,、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,，明白只有勝不驕,，敗不餒，才能取得勝利的道理,。

2,、有感情地講述這個(gè)成語(yǔ)故事。

一,、揭題導(dǎo)入,。

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事-——《臥薪嘗膽》,。（讀題）

2,、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢,？學(xué)習(xí)第一段。

快速自讀第一段,，完成填空：

想征服,就強(qiáng)大起來(lái),，成為霸主。

3,、齊讀,。

二、精讀感悟,。

過(guò)渡：出示投影片,，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫的是——（勾踐）他正在干什么,？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫臥薪嘗膽的呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，找找看！

1 ,、學(xué)習(xí)第四自然段

（1 ）,、指名讀

（2 ）、出示：白天,，他親自下田耕種,；晚上，就睡在柴草上,。他還在屋子里掛了一只苦膽,，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味,，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱,。

（3 ）、齊讀,，思考：哪句是寫臥薪,？哪句是寫嘗膽？

“臥薪”是什么意思,？“薪”是指什么,？

“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢,？（象嘗苦藥一樣）

板書(shū)：臥薪嘗膽

（4 ）,、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡,，放著豐盛可口的美味不吃,，而去睡柴草,，嘗苦膽，折磨自己呢,？

出示：回國(guó)以后,。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

板書(shū)：報(bào)仇雪恨

（5）輕聲讀這一自然段,，思考：

這一自然段是圍繞哪一句話說(shuō)的,？（第一句）

從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

交流歸納：這一自然段以第一句為中心句,，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種,，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫他如何激勵(lì)自己的,。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu),。（板書(shū)：總——分）

（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——,？（指名讀）

兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”,、“提醒”，如果不加有什么不同嗎,？

（朗讀對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心,，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

（7）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨,，你能讀出來(lái)嗎,？試試看？

2,、學(xué)習(xí)2,、3自然段。

激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢,？

學(xué)習(xí)第2自然段,。

（1）自由朗讀第2自然段。讀了課文后,，你仿佛看到了什么,？

（2）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆,？

（因?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn),，越國(guó)站敗，所以越王才會(huì)無(wú)可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴仆,。）

（3）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎,？（指名讀，評(píng)議）

（4）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)寫什么,？（小組練說(shuō)）

指名扮演眾大臣,，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話以后說(shuō)的話,。

（5）多么驕傲的吳王?。≈笇?dǎo)讀出傲氣,。

（6）看著這位傲氣十足的吳王,，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？

學(xué)習(xí)第3自然段,。

（1）指名讀,、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱,？畫出有關(guān)的語(yǔ)句,。

（2）交流：

穿：粗布衣；

?。菏^房,；

做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨,；吃：粗茶淡飯（想象）

小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做,，這些就叫——屈辱,。

板書(shū)：受盡屈辱

（3）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）

（4）小結(jié)：這兩個(gè)方面,，一方面,，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住,、做,、吃）

一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子,，他們整整過(guò)了三年）

看來(lái)他們是受盡屈辱,、度日如年啊?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

4,、理解第五自然段

（1 ）、討論：在這段受盡屈辱的日子里,，他會(huì)想些什么呢,？（立志報(bào)仇雪恨）

（2 ）、過(guò)渡：是啊,，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心,，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨,，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽,，發(fā)憤圖強(qiáng),，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，出奇兵滅掉了吳國(guó),。

（3 ）、齊讀最后一個(gè)自然段,。

三,、總結(jié)全文

1 、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀,。

2 ,、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

3 ,、教師小結(jié)： 越王勾踐忍辱負(fù)重,，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨,，終于轉(zhuǎn)敗為勝,，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽,，意思是形容人刻苦自勵(lì),，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

四,、講講這個(gè)小故事,。

五、指導(dǎo)造句,。

1,、找出句子讀一讀。

2,、理解詞語(yǔ)的意思,。

3、完成下面的填空,；

在中隊(duì)會(huì)上,，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議。

建議-,。

的建議,。

4、學(xué)生造句，教師評(píng)議,。

六,、布置作業(yè)。

課內(nèi)作業(yè)

1,、抄詞,。

2、多音字組詞,。

夫,、差

3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思,。

課外作業(yè)

收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來(lái)交流,。

教學(xué)反思

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇五

1、讀下面的詞語(yǔ),，注意帶點(diǎn)字的讀音,。

夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求

夫差一只磨難上當(dāng)總要

2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“臣薪嘗膽”的意思,。

1,、指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：

（1）吳越兩國(guó)都想征服對(duì)方（兩千多年前長(zhǎng)江下游）,；

（2）會(huì)稽戰(zhàn)敗求和（越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求）,；

（3）勾踐受盡屈辱（穿住做三年）；

（4）勾踐臥薪嘗膽（白天晚上睡在掛苦膽嘗）,；

（5）越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，滅掉吳國(guó)。

2,、自由練習(xí)復(fù)述。

3,、指名復(fù)述,，相機(jī)指點(diǎn)。

（1）“吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó),，免除后患,。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議,，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求”是怎么一回事,？

（2）最后一個(gè)自然段時(shí)講越國(guó)“出奇兵滅掉了吳國(guó)”，出的是什么奇兵,？

對(duì)上述問(wèn)題,，教者不必作答，可以啟發(fā)學(xué)生課外讀《史記》（白話本），進(jìn)一步了解“臥薪嘗膽”的詳細(xì)經(jīng)過(guò),。

1,、找出課文中的原句：

吳王不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求,。

2,、理解“建議”的意思。

3,、想一想：什么情況下要用到“建議”,？

4、練習(xí)口頭造句,。

5,、指名造句。

1,、用“建議”造句,。

2、繼續(xù)練習(xí)講“臥薪嘗膽”的故事,。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇六

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1,、讀中感悟越王勾踐臥薪嘗膽、有志者事竟成的品質(zhì),。

2,、創(chuàng)設(shè)情境，勸勸吳王,，學(xué)習(xí)勾踐,。

3、聽(tīng)寫詞語(yǔ),，幫助復(fù)述,，抓住重點(diǎn)，變序?qū)W文,。

一,、復(fù)習(xí)：默寫詞語(yǔ)

1、勾踐報(bào)仇雪恨親自柴草苦膽嘗苦味提醒

2,、檢查

師述：寫字不僅要寫得正確,，還要寫得漂亮，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此,，不光要寫會(huì),，更要學(xué)好，今天我們就來(lái)學(xué)好臥薪嘗膽好不好,？（好）有志者,，事竟成,！

二、學(xué)文（第四自然段）

1,、看著這些詞語(yǔ),，聽(tīng)老師講故事，待會(huì)兒老師請(qǐng)你也來(lái)講講,，看誰(shuí)能更老師講得一模一樣（師講故事,，放音樂(lè)）

2、練講一下,，然后再指名講,，要求：（1）講得正確（2）有感情

3、這就是課文的第四自然段（出示）以四人小組為單位進(jìn)行分工合作,，讀好這一段,，想想怎么分配最好？

4,、指名小組讀,，說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？

（這一段是總分結(jié)構(gòu)的段落,，這樣讀可以讀出段落結(jié)構(gòu)來(lái)）

5,、從哪里看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？引讀

他這么做不是故意折磨自己?jiǎn)?？他想干什么,？（板?shū)：奮發(fā)圖強(qiáng)）

6、出示“雪”,，理解“報(bào)仇雪恨”,。快速朗讀法讀其余段落,。

（默讀全文,，思考）

（1）勾踐的恥辱是什么？（第三自然段）

a,、穿粗布衣,，住石頭房，養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨是十分自然的事,，為什么對(duì)于勾踐夫婦來(lái)說(shuō),，卻是受盡了恥辱,？這不是他自找的嗎？他為什么要這樣做,？

b,、這屈辱不是一天兩天的事,，而是整整三年。

指名讀,，齊讀,。（板書(shū)：忍辱負(fù)重兵敗求和）

c、你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的國(guó)王,？（引讀課文）

d,、他如此忍辱負(fù)重，如此奮發(fā)圖強(qiáng),，結(jié)果怎樣,？

（2）指名讀第五自然段。

a,、怎樣才能讀好,，提提建議。

b,、指導(dǎo)讀（二十多年,，終于）

c、理解“奇”最讓人意想不到的還是吳王夫差（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)）

d,、吳國(guó)怎么會(huì)轉(zhuǎn)強(qiáng)為弱的呢,？

出示：

______________建議______________滅掉越國(guó)

______________不聽(tīng)大家的建議，________________________________________________________,。

演一演：群臣提建議：“啟奏吳王,，……”

e、吳王怎么也沒(méi)想到,，后患未除,，竟讓他滅國(guó)了。這真是后患無(wú)窮,！

f,、想象越國(guó)的奇兵兵臨城下時(shí)，吳王會(huì)怎么想,？你有什么話對(duì)吳王說(shuō),？

三、總結(jié)

1,、學(xué)了這篇課文,，你有什么啟發(fā)？（聯(lián)系學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)）

2,、齊讀全文,。

3、說(shuō)說(shuō)臥薪嘗膽是什么意思,？

4,、夸夸越王勾踐,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

兵敗求和

忍辱負(fù)重

26、臥薪嘗膽

奮發(fā)圖強(qiáng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

資料提供者：

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇七

1,、能正確流利有感情地朗讀課文,，喜歡讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，初步理解課文主要內(nèi)容，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事梗概,。

3,、抓住文中的有關(guān)詞句，理解“建議”并會(huì)運(yùn)用,，引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)課文中所蘊(yùn)含的情感和道理,。

收集資料、掛圖,、黑板

一,、揭題質(zhì)疑：[會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)提問(wèn)]

1,、故事導(dǎo)入

喜歡聽(tīng)故事嗎,？（老師講故事，放動(dòng)畫片）老師準(zhǔn)備了一個(gè)精彩動(dòng)人的故事,，題目叫（臥薪嘗膽）,，讀題，讀得再自信點(diǎn),，齊讀,。能說(shuō)說(shuō)意思嗎？

（1）結(jié)合插圖,，想想說(shuō)說(shuō),，先找薪 膽，理解臥薪,、嘗膽

（2）結(jié)合課文,，出示句子讀讀，說(shuō)說(shuō)理解

合起來(lái)說(shuō)意思

2,、解題質(zhì)疑：

① 讀了題目你想知道什么,？比誰(shuí)最會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。[板書(shū)：起因,？結(jié)果,？]

誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽,？怎么樣臥薪嘗膽,？結(jié)果怎樣？

② 課文到底寫了一件什么事情呢,？它告訴我們什么道理呢,？——激發(fā)閱讀期待

二、初讀課文,，整體感知[讀正確,、讀通順]

1、 閱讀要求：（小黑板出示）

（1）自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀順句子，讀通全文,。

（2）自學(xué)生字新詞,，聯(lián)系生活和上下文來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。

學(xué)生自由讀,，教師巡視,，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。（見(jiàn)到已經(jīng)學(xué)好的,，請(qǐng)他去幫助差生）

2,、檢查：

剛才同學(xué)們讀得都很投入，有信心接受檢查嗎,？

（1）新詞：（小黑板分批出示）[注音]

吳國(guó) 越國(guó) 勾踐 夫差

會(huì)稽 敗仗 萬(wàn)般無(wú)奈 奴仆 屈辱

謀臣 建議 免除后患 驕傲 答應(yīng)

轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 報(bào)仇雪恨

讀準(zhǔn) 怎么樣讀才有滋有味,？自己練習(xí)哪些要特別注意的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,。

齊讀,、分組讀、指名讀,、

3,、指名讀全文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。

指名朗讀,，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，好的你要學(xué)一學(xué),；不好的,，你來(lái)幫一幫。老師獎(jiǎng)勵(lì)最認(rèn)真的同學(xué)接下去讀,。當(dāng)然誰(shuí)接不下去也很難為情,。

遇到疑難，注意扎實(shí)訓(xùn)練,；遇到錯(cuò)誤,，引導(dǎo)學(xué)生糾正,，請(qǐng)他再讀體現(xiàn)進(jìn)步，還有誰(shuí)能讀得更好,，全班齊讀,。重點(diǎn)在難句子和難詞語(yǔ)上。真正體現(xiàn)人人過(guò)關(guān),，面向全體,。書(shū)不讀熟不開(kāi)講。

三,、重點(diǎn)朗讀,，初步理解

1、用上這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容,，從文中找出依據(jù),，讀好，讀出滋味來(lái)[讀明白,、會(huì)表達(dá)]

（1）說(shuō)一句話,。

（2）說(shuō)為什么要臥薪嘗膽？

（3）說(shuō)臥薪嘗膽的結(jié)果怎樣,？

（4）用3-5句簡(jiǎn)單的話講講這個(gè)故事,？

默讀靜思：課文主要寫了誰(shuí)，寫了他什么事,？自己練練

具體引導(dǎo)學(xué)生一步一步說(shuō)具體完整,，語(yǔ)言要清楚完整

如果有困難，可以先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫了誰(shuí),？（越王勾踐）寫了他什么事情,？

時(shí)間（ ）在（ ）打了敗仗，越王勾踐（ ）,，回國(guó)后（ ）終于（ ）

[第2,、3環(huán)節(jié)作機(jī)動(dòng)]

2、隨著我們朗讀一遍一遍地深入,，我們對(duì)課文的理解也一步一步深刻,，我相信：你已經(jīng)讀懂了一些問(wèn)題，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題[會(huì)思考,、會(huì)討論]

（1）我們先來(lái)交流：我們已經(jīng)讀懂了什么問(wèn)題,？[出示思考題]

誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽,？結(jié)果怎樣,？（板書(shū)：兵敗受辱、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

相機(jī)引導(dǎo)出：起因是越王勾踐兵敗受辱，結(jié)果是轉(zhuǎn)弱為強(qiáng),，理請(qǐng)前因后果

老師抓住機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)出故事的前因后果，讀好2-3節(jié),，5節(jié),，說(shuō)清楚起因結(jié)果

你能才課文中找到依據(jù)，來(lái)讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，比誰(shuí)更會(huì)思考,，比誰(shuí)找得準(zhǔn),、讀得好、說(shuō)得妙,。

3,、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀4節(jié)，體會(huì)越王勾踐臥薪嘗膽二十多年的毅力和決心,？

[時(shí)刻,、白天、晚上,、飯前,、二十多年，]這幾個(gè)表示時(shí)間詞的連用中,，體會(huì)仇恨,、恥辱的刻骨銘心，加深對(duì)臥薪嘗膽這個(gè)成語(yǔ)的理解,。

（2）你又發(fā)現(xiàn)了什么新的有價(jià)值的問(wèn)題,？比誰(shuí)會(huì)讀書(shū)

為什么越王勾踐能反敗為勝呢？這個(gè)故事告訴我們什么道理呢,？板書(shū)：,？

課后帶著問(wèn)題再反復(fù)閱讀課文，有什么感受就寫在書(shū)上,，下一課繼續(xù)學(xué)習(xí)（這就是下課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，帶著問(wèn)題走出教室）

（3）總結(jié)全文，梳理文路

四,、指導(dǎo)寫字,，寫得規(guī)范美觀。

1,、同學(xué)們都很會(huì)讀書(shū),，如果字也能寫得規(guī)范美觀就更好了。

2、看老師寫幾個(gè)（選擇最典型的）：仆議（左窄右寬）吳努（上緊下松）

1,、 拿出筆,，在書(shū)上描一描。

臥薪嘗膽教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇八

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能講述故事內(nèi)容,。

2、學(xué)會(huì)會(huì)本課11個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“請(qǐng)求,、建議”造句,。

3、默讀課文的第四自然段,，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,。

4、憑借具體的語(yǔ)言材料,，理解課文內(nèi)容,，明白只有勝不驕，敗不餒,，才能取得勝利的道理,。

復(fù)述故事，合課文理解“臥薪嘗膽”的意思,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課。

1,、（板書(shū)課題）看老師寫課題,，注意“臥”的筆順。齊讀課題,。

這里面有兩個(gè)字老師要提醒大家特別注意,。“吳”字是上下結(jié)構(gòu),，寫的時(shí)候,，上邊要讓著下邊?！懊狻弊?，長(zhǎng)撇貫穿“口”字部件,，要寫得舒展，最后一筆“豎彎鉤”,，“彎鉤”部分要向外延伸,。

二、初讀課文,。

1,、出示生詞，生讀,。指名讀,，齊讀。

2,、字詞都會(huì)讀了,，課文也就能讀得更通順了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀,，邊讀邊思考：《臥薪嘗膽》這個(gè)篇課文到底講了一件什么事呢,？

3,、課文講了怎樣的一件事呢,？我們一起來(lái)讀一讀課文。

①誰(shuí)來(lái)讀第一段,？（指名讀）你讀得很流暢,！從第一段中，你知道了什么呢,？對(duì)了,，吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方,。（板書(shū)：吳越兩國(guó),，都想征服對(duì)方。）

②那么,，起初,，誰(shuí)先征服了誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第二段,。故事的第二段告訴我們什么了呢,？是啊，勾踐剛開(kāi)始的時(shí)候打了敗仗,，只好求和,，到吳國(guó)做奴仆了。（板書(shū)：勾踐戰(zhàn)敗求和）

③到吳國(guó)做奴仆的勾踐,，又有怎樣的經(jīng)歷呢,？誰(shuí)來(lái)讀讀第三段。勾踐夫婦在吳國(guó)的三年生活過(guò)得怎樣呢？你能用文中的一句話來(lái)回答嗎,？是,，這三年，勾踐夫婦受盡了屈辱,。（板書(shū)：受盡屈辱）

④三年以屈辱的生活結(jié)束了,，驕傲的吳王夫差放回了勾踐夫婦，他們回國(guó)后又是怎樣做的呢,？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第四段話,。同學(xué)們，勾踐回國(guó)后的作為可以用一個(gè)詞來(lái)概括,，是哪個(gè)詞呢,？想一想。是的,，就是課題“臥薪嘗膽”,。開(kāi)始有同學(xué)問(wèn)，什么是“臥薪嘗膽”,，那么,，第四段話中，哪個(gè)幾個(gè)句子解釋了這個(gè)問(wèn)題呢,？用筆畫一畫你找到的句子,。（指名答，投影句子,。）“薪”指的是什么東西,？“膽”呢？（齊讀句子）

⑤同學(xué)們,，越王勾踐放棄了本來(lái)可以享受的國(guó)君的舒適生活,，選擇了臥薪嘗膽的苦日子，那么,，他的付出得到了怎樣的回報(bào)呢,？一起讀一讀最后一段。故事的大結(jié)局是怎樣的呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？是的，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳,，羽翼豐滿的越王勾踐終于報(bào)仇雪恨了,。（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)滅掉吳國(guó)

三,、復(fù)述課文

故事我們已經(jīng)讀完了，下面請(qǐng)同學(xué)們將課文完整地朗讀一遍,。結(jié)合老師的.板書(shū)，想想怎樣用簡(jiǎn)短的幾句話給別人說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”這個(gè)故事,。（指名說(shuō)）

四,、小結(jié)

同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽的故事令人感動(dòng),，勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的精神催人奮進(jìn),。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《臥薪嘗膽》這個(gè)故事，去感受勾踐不屈的靈魂,！

第二課時(shí)

一,、學(xué)習(xí)課文2、3,、4自然段,，逐步理解臥薪嘗膽

（一）理解“兵敗求和”的深意

請(qǐng)大家打開(kāi)課本，快速瀏覽課文的第2自然段,，找找看：越國(guó)兵敗會(huì)稽之后,，身為國(guó)王的勾踐做了什么決定？(指名讀,，出示：)

越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈,，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó),，給吳王當(dāng)奴仆,。

（1）師：勾踐和夫差曾經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上的敵對(duì)雙方,，現(xiàn)在又成了什么關(guān)系,？你的依據(jù)是什么？評(píng)：你會(huì)讀書(shū)一下找到了關(guān)鍵詞語(yǔ),。（主人和奴仆的關(guān)系,。吳王是主人，越王是仆人,。）師：“奴仆”見(jiàn)過(guò)嗎,？在古代，“奴仆”就是下等人,。師：不僅這樣羞辱他,，而且還要他整天干重活！這樣的人過(guò)著怎樣的生活,？（過(guò)著悲慘的生活,！過(guò)著豬狗不如的生活！沒(méi)有任何人身自由,，很痛苦,！他的命不值錢,，說(shuō)不定什么時(shí)候就被殺死了

（2）勾踐真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆？你從哪些詞中看出的,？（萬(wàn)般無(wú)奈只好）

萬(wàn)般無(wú)奈是什么意思,，你理解嗎？（實(shí)在沒(méi)有辦法）

帶著你的理解讀好“萬(wàn)般無(wú)奈”同學(xué)們,，“萬(wàn)般無(wú)奈”“只好”讓我們深深感受到勾踐昔日為王,，今日被迫為奴的無(wú)奈，可見(jiàn)作者的用詞多準(zhǔn)確啊,。

（3）你們知道勾踐為什么非向吳王求和不可嗎,？（學(xué)生自由說(shuō)）

會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)士兵死傷無(wú)數(shù),，百姓家破人亡,，如果與吳王決一死戰(zhàn)，就會(huì)犧牲更多的越國(guó)士兵,，百姓的生活會(huì)更慘,，國(guó)家也就會(huì)滅亡。越王勾踐除了向吳王求和當(dāng)奴仆是別無(wú)他法了,。用你的朗讀來(lái)再現(xiàn)勾踐內(nèi)心痛苦的決擇,。（齊讀）

（4）這樣屈辱還有一個(gè)目的，那就是為了有朝一日能東山再起,，也就是他實(shí)施轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)邁出的第一步,。但他報(bào)仇雪恨的心思并沒(méi)有瞞得過(guò)吳國(guó)的謀臣們

（出示）：吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患,。得勝的吳王非常驕傲,，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求,。當(dāng)時(shí)的吳王已經(jīng)被勝利沖昏了頭腦,，根本不聽(tīng)大家的建議，老師建議同學(xué)們想象說(shuō)說(shuō)謀臣們都向吳王說(shuō)了些什么,。

我們知道,，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的意思，比如這里的“建議”就是表示提議的內(nèi)容,，而老師這里的“建議”就是一個(gè)動(dòng)詞,，表示提出自己的意見(jiàn)。你能選擇其中的一個(gè)造句嗎,？

好了,，繼續(xù)我們的話題。這樣驕傲的吳王,，勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)“奴仆”,，必定會(huì)遭到各種各樣的磨難,。你找到了嗎。

（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛

出示：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó),，穿上了粗布衣,，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車,，舂米推磨,，受盡了屈辱。（評(píng)：讀書(shū)很用心一下子就找到了,，）

（1）（舂米推磨,，你見(jiàn)過(guò)嗎？干這個(gè)活很累,，又很單調(diào),，所以一般就讓驢來(lái)拉?？墒求H也不愿意,，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走,。這樣的活,，吳王讓誰(shuí)干？（勾踐夫婦）師：你再來(lái)比較一下：

出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_______________,，在吳國(guó)穿的是_______________,；在越國(guó)住的是_______________，在吳國(guó)住的是_______________,；在越國(guó)吃的是_______________,，在吳國(guó)吃的是_______________。(根據(jù)回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)粗布衣,、石頭房等)

（2）師：作為曾今萬(wàn)人之上的一國(guó)之君,，現(xiàn)在落到這種境界,，這就是屈辱,。勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？你想象得出嗎,？

甚至有一次國(guó)王生病,，醫(yī)生要驗(yàn)大便，國(guó)王竟然----------讓人來(lái)嘗,，而這個(gè)人就是勾踐,。（奇恥大辱啊）

（3）勾踐在越國(guó)是萬(wàn)人景仰的君王,，他享盡了榮華富貴,。而現(xiàn)在他在吳國(guó)受到的不僅僅是身體上的折磨,，屈辱，更是對(duì)人格的侮辱??！像這樣的事很多很多，文中并沒(méi)一一道來(lái),，但有5個(gè)字包容了一切,。（受盡了屈辱）。這是飽含血淚的5個(gè)字,，你讀,。這是無(wú)盡無(wú)止的屈辱，你讀,，這是滲進(jìn)心靈最深處的屈辱,。這些屈辱說(shuō)不完，道不盡,，但勾踐夫婦卻一一承受,，這就叫——忍辱負(fù)重（板書(shū)），你心里一定有很多話想說(shuō),，不要說(shuō)出來(lái),，用你的朗讀來(lái)告訴大家。（魏子涵讀）

（4）過(guò)渡：就這樣他們（引讀）（點(diǎn)擊出示：他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年,，才回到自己的國(guó)家,。）他們?cè)趨菄?guó)（引讀）——整整干了三年，這一千多個(gè)日日夜夜,，勾踐夫婦硬是堅(jiān)持下來(lái)了,，這就叫——（板書(shū)：堅(jiān)持不懈）。盡管勾踐三年里受盡屈辱,，度日如年,，但他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)又近了一步。

（三）體會(huì)“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵

也正是三年中勾踐所做的一切,，讓吳王放松了警惕,，相信勾踐完全誠(chéng)服于自己了，所以吳王就把勾踐放回了越國(guó),。但是勾踐是否從此好好開(kāi)始享受安逸的生活,？（回國(guó)以后，越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨）因?yàn)樗獔?bào)仇

（1）師：哪個(gè)詞語(yǔ)能看出他報(bào)仇的決心大呢,？時(shí)刻：你能換種說(shuō)法嗎,？(每分每秒)你能讀好這句話嗎？

（2）文中還有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)一步說(shuō)明他是每分每秒都想著報(bào)仇,。

白天,，親自下田耕種,。晚上，睡在柴草上,。睡在柴草上是什么感覺(jué),？（硬、潮濕,、有蟲(chóng)子等等）（提示,，這就是臥薪）（每頓飯前）（這就是嘗膽）

你嘗過(guò)的最苦的東西是什么？膽的苦味可比你嘗過(guò)的（）還要苦上百倍,。

師：勾踐為什么這樣對(duì)自己,。（提醒）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛,，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵(lì)著自己,、提醒著自己。

（3）,、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐,，他坐在柴草上，嘗著苦膽,，此時(shí)的他會(huì)想些什么呢,？“夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上,，嘗著苦膽,，他想：我不會(huì)忘了，一定要,?！?學(xué)生思考過(guò)程中，師適當(dāng)提示：使自己的國(guó)家……,帶領(lǐng)老百姓……帶領(lǐng)軍隊(duì)……)

（4）這就是——發(fā)憤圖強(qiáng)（板書(shū)：發(fā)憤圖強(qiáng)）,，讓我們一起用心來(lái)讀好這段話,。（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)越來(lái)越近了

二、拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義

（1）師：而這一步步正是整整三年的忍辱負(fù)重,，每天臥薪嘗膽后的發(fā)憤圖強(qiáng),，還有那長(zhǎng)達(dá)二十年的堅(jiān)持不懈，皇天不負(fù)有心人,，最終的結(jié)果是同學(xué)們大聲的告知天下“經(jīng)過(guò)二十多年的努力,，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó),。”

（2）故事學(xué)到這里,，大家對(duì)“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解,，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎,？（不是，這只是字面上的含義）誰(shuí)能說(shuō)到文字的里面,？（指名說(shuō)）臥薪嘗膽,，真正的意思就是指：為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要——忍辱負(fù)重,、堅(jiān)持不懈,、發(fā)奮圖強(qiáng)