當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的前提。因?yàn)閯?chuàng)新素質(zhì)表現(xiàn)為善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，求新求變,，積極探索的心理趨向。創(chuàng)新意識(shí)包括強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情,、探索欲,、求知欲、好奇心,、進(jìn)取心,、自信心等心理品質(zhì)，也包括具有遠(yuǎn)大的理想,，不畏艱險(xiǎn)的勇氣,，鍥而不舍的意志等非智力因素。在臨床實(shí)踐教學(xué)中,，教

師要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的興趣,，確立自己教學(xué)內(nèi)容的吸引力。在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑,、提問(wèn)和求新,，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。

注意理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

必須從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),，樹立高的標(biāo)準(zhǔn)，并將該標(biāo)準(zhǔn)加以細(xì)化,，以便執(zhí)行,。此后,，根據(jù)樹立的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體的要求，以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，貫穿帶教工作的始終。在要求明確,，講解清晰,，確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下，鼓勵(lì),、督促學(xué)生大膽操作,，放開(kāi)手腳，給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì)同時(shí),，要注意對(duì)其操作進(jìn)行評(píng)價(jià)與總結(jié),，對(duì)操作中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)加以解決,。護(hù)理臨床教學(xué)最忌脫離臨床實(shí)際照本宣科,。要結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例，還要更新知識(shí),，掌握國(guó)內(nèi)、外新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，介紹新技術(shù),、新療法，繼承和發(fā)揚(yáng)并重,，講授每一堂,，都應(yīng)把新概念交代清楚，深入淺出,，有重點(diǎn),、有步驟地講解，并著重講解與其他幾個(gè)疾病的鑒別,。這樣,，學(xué)生記憶起來(lái)比較深刻。

注重教學(xué)實(shí)踐,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

采取晨會(huì)交接班,、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),，隨時(shí)提問(wèn)和檢查，如出現(xiàn)差錯(cuò),，帶教老師及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),。實(shí)習(xí)結(jié)束后，按各科室的特點(diǎn)，帶教老師對(duì)護(hù)生進(jìn)行操作及理論測(cè)試,、簽好實(shí)習(xí)生鑒定護(hù)生將實(shí)習(xí)生鑒定和每月的實(shí)習(xí)情況寫1篇心得體會(huì)或總結(jié)交護(hù)

理部,，同時(shí)按“優(yōu)、良,、中,、差”對(duì)帶教老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，護(hù)理部根據(jù)護(hù)生對(duì)帶教老師的帶教方法,、反饋的意見(jiàn),，作為對(duì)科室和帶教老師年終的考核內(nèi)容之一；以便針對(duì)性地指導(dǎo)帶教工作,，建立真正的個(gè)性化,、人性化的師生溝通。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師還要善于運(yùn)用豐富有趣的邏輯性,、系統(tǒng)性很強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，使學(xué)生熱愛(ài)自己講授的程,。如在講授總論部分時(shí),，對(duì)于病因病機(jī)，因?yàn)閷W(xué)生已在校對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ),、中醫(yī)內(nèi)外婦兒的常見(jiàn)病,、多發(fā)病系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)，所以對(duì)重要內(nèi)容一帶而過(guò),，重點(diǎn)講解中醫(yī)的辨證施護(hù),、病因病機(jī)，治則治法,，在強(qiáng)調(diào)整體觀念的同時(shí)突出?？铺攸c(diǎn)。這樣,，使學(xué)生加深理解和記憶,，以免使學(xué)生感到重復(fù)內(nèi)容，產(chǎn)生厭煩情緒,。注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),，從臨床中，到臨床中去,，切忌“紙上談兵”,。

注重臨床實(shí)踐，帶好臨床實(shí)習(xí)生

學(xué)生最后階段的'畢業(yè)學(xué)習(xí),，是一個(gè)學(xué)生到護(hù)士成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)特殊階段,。學(xué)生經(jīng)過(guò)3年的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),，具有一定的理論積累，但尚未實(shí)踐,，還未從1名學(xué)生走向護(hù)士,，而這1年的畢業(yè)實(shí)習(xí)，將完成從學(xué)生到護(hù)士的初步轉(zhuǎn)變,，是關(guān)鍵性的1年,。進(jìn)入社會(huì)，使學(xué)生從理論知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向工作能力的鍛煉,、堂教學(xué)轉(zhuǎn)向臨床工作,，接觸患者家屬及老師，這就要求處理好上述之間的關(guān)系,，這就要求老師要經(jīng)常與實(shí)習(xí)學(xué)生溝通,，包括溝通思想,、心理活動(dòng),、業(yè)務(wù)提高、對(duì)待病

人的態(tài)度等諸多方面,，并指導(dǎo)學(xué)生將堂學(xué)到的知識(shí)與臨床結(jié)合起來(lái),。比如觀測(cè)血壓,，血壓突然上升要注意高血壓腦病、腦出血,，血壓突然下降要警惕腦血栓形成,、急性腎衰竭等。要綜合分析,，不能只看表面，應(yīng)從整體出發(fā)注意鑒別,，以患者每一個(gè)細(xì)微變化,，觀察病人集體的整體情況是一個(gè)護(hù)士的基本功，這要從實(shí)習(xí)時(shí)開(kāi)始培養(yǎng),。從日常工作的每件事抓起,，在指導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中，教師本身也是自我提高的過(guò)程,。同時(shí),，護(hù)士的職業(yè)道德要求中最重要的就是關(guān)愛(ài)病人。這方面言傳在前,，而身教尤勝言傳,。對(duì)病人主動(dòng)熱情的態(tài)度，對(duì)病人的關(guān)心與理解,，對(duì)病人各種各樣的問(wèn)題與要求的答復(fù)與處理,，與病人的交流與溝通,，都是職業(yè)道德的體現(xiàn)，而這一切都要靠日常帶教工作潛移默化地影響教育學(xué)生,，讓她們認(rèn)識(shí)理解并在其行為觀念中扎根,，成為行為準(zhǔn)則。

注重實(shí)習(xí)護(hù)士的自我總結(jié)

首先,，看自己在實(shí)習(xí)中對(duì)中醫(yī)辨證,、病因病機(jī)、中醫(yī)診斷,、中醫(yī)護(hù)理措施是否得當(dāng),，護(hù)理結(jié)果成功與否，總結(jié)成功的護(hù)理病例,，從成功中積累經(jīng)驗(yàn),，從失敗中吸取教訓(xùn)。高尚的醫(yī)德和高超的護(hù)理技術(shù)是護(hù)理質(zhì)量的保證,，醫(yī)德教育與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),，在臨床實(shí)習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),，過(guò)硬的技術(shù)本領(lǐng),，是每個(gè)臨床教師的責(zé)任。

出科前對(duì)護(hù)生綜合考核

考核包括2個(gè)方面,，一方面是實(shí)習(xí)中的表現(xiàn),，包括組織

紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度,、技術(shù)操作水平,、理論知識(shí)水平、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面另一方面是出科考試,，包括理論知識(shí)考試和技術(shù)操作考試,，以此來(lái)檢驗(yàn)護(hù)生在這一段時(shí)期的實(shí)習(xí)效果。護(hù)生出科后,，帶教老師要認(rèn)真總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)及不足之處,，進(jìn)一步改進(jìn)帶教工作從而提高帶教質(zhì)量?？傊?，臨床教師在護(hù)理臨床帶教過(guò)程中帶領(lǐng)學(xué)生努力將實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，用嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，開(kāi)拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神,、高風(fēng)亮節(jié)的醫(yī)德風(fēng)尚、精益求精的護(hù)理技能,，使學(xué)生在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)在綜合能力與思想品質(zhì)等方面有一個(gè)升華,。帶教工作在堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求同時(shí)，還要加強(qiáng)整個(gè)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施與管理,，使這一工作的每個(gè)步驟都有的放矢,、有據(jù)可依。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

活潑,、可愛(ài)的兒童是祖國(guó)的未來(lái),，也是中華民族的希望。兒童是稚嫩的小苗,，只有精心呵護(hù)和用愛(ài)來(lái)澆灌才會(huì)茁壯成長(zhǎng),。父母?jìng)兿Ｍ⒆幽芙】德斆鳎珜?duì)于如何養(yǎng)育小兒,、如何防治小兒疾病所知甚少,。作為兒科護(hù)士，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)是我們的責(zé)任,，本學(xué)期作科護(hù)理教師的我將帶領(lǐng)我的學(xué)生們?nèi)チ私庾o(hù)理對(duì)象,，掌握更多的兒科護(hù)理知識(shí)來(lái)幫助家長(zhǎng)更好地護(hù)理小兒。

我所教的學(xué)生主要為中專生所以我將力求突出“三基五性”（三基：基本知識(shí),、基本理論,、基本實(shí)踐技能；五性：思想性,、科學(xué)性,、啟發(fā)性、先進(jìn)性,、實(shí)用性）基本原則,。本學(xué)期這門學(xué)科我主要采取的以問(wèn)題為向?qū)У慕虒W(xué)方法，基于現(xiàn)實(shí),，并與學(xué)生為中心,、是現(xiàn)階段科學(xué)而行之有效的一套教育方式。它具有以案例為先導(dǎo),、以問(wèn)題為基礎(chǔ),，以學(xué)生為主體,，以教師為導(dǎo)向,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)。同以往的以教師為中心,、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的`“填鴨式”教學(xué)方式截然不同,。

我本學(xué)期所講授的這門課為五篇，分別是：①兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論,、②新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理,、③小兒營(yíng)養(yǎng)與營(yíng)養(yǎng)障礙性疾病患兒的護(hù)理,、④各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理、⑤全身性疾病患兒的護(hù)理,。其中,，以第一、二,、四篇（即兒科護(hù)理學(xué)導(dǎo)論,、新生兒與新生疾病患兒的護(hù)理、各系統(tǒng)疾病患兒的護(hù)理）為重點(diǎn)掌握內(nèi)容,。

根據(jù)我所教授學(xué)生的整體情況,，在具體的教學(xué)過(guò)程中，主要?jiǎng)澐譃槲宕蟀鍓K互動(dòng)學(xué)習(xí),。分別是：

預(yù)習(xí)項(xiàng)目：結(jié)合我在醫(yī)院工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生提供典型病例剖析，并提出相關(guān)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力及臨床思維能力,。

學(xué)習(xí)項(xiàng)目：以學(xué)習(xí)目標(biāo)作為開(kāi)端，從了解,、熟悉,、掌握三個(gè)方面對(duì)本長(zhǎng)知識(shí)盡心歸類，便于學(xué)生把握重點(diǎn),。

實(shí)踐項(xiàng)目：不同于傳統(tǒng)教學(xué)與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的問(wèn)題,，通過(guò)編排技能訓(xùn)練、綜合性實(shí)訓(xùn)和角色體驗(yàn)等多樣化的教學(xué)設(shè)計(jì),，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作,，培養(yǎng)學(xué)生探究的精神及參與的態(tài)度。

拓展項(xiàng)目：對(duì)前沿性知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)主要知識(shí)之余,，培養(yǎng)獵取新知識(shí)的能力與興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,。

復(fù)習(xí)項(xiàng)目：一重點(diǎn)串聯(lián)的形式,，將主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，便于學(xué)生對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)的回顧,，以便于學(xué)生更系統(tǒng)和明確地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固,。

通過(guò)以上教學(xué)方法，我感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想,，學(xué)生的各方面能力也有所進(jìn)步,。總體來(lái)說(shuō),，我的教學(xué)方法和學(xué)生互動(dòng)較好,，是比較受學(xué)生歡迎和成功的,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，提高服務(wù)質(zhì)量堅(jiān)持以病人為中心,，以病人的利益需求為出發(fā)點(diǎn)。如要求護(hù)士聽(tīng)到救護(hù)車的鳴聲后要迅速推車到急診室大門接診病人,。為病人提供面巾紙,，紙杯和開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代掛號(hào),、取藥,。每個(gè)急診住院病人均有護(hù)士或護(hù)工護(hù)送入院。為了解決夏天夜間輸液病人多,，實(shí)行彈性排班,，加派夜間上班人數(shù)。這些措施得到病人的好評(píng),。特別是在有醫(yī)患糾紛時(shí),，甚至打罵我們醫(yī)務(wù)人員時(shí)，我們的'護(hù)理人員做到盡力合理解釋,，打不還手,，罵不還口，受到醫(yī)院的表?yè)P(yáng),。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍

急診科制定學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,，加強(qiáng)護(hù)理人員的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),。開(kāi)展急救專業(yè)培訓(xùn)，選送護(hù)士到麻醉科,、手術(shù)室學(xué)習(xí)氣管插管,，要求急診八大件操作人人過(guò)關(guān)。與醫(yī)生一同學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇新進(jìn)展,、急性冠脈綜合癥的急診處置,、創(chuàng)傷急救。提高了急診急救水平和搶救反應(yīng)速度,。全科人員自覺(jué)學(xué)習(xí)尉然成風(fēng),，目前有8名護(hù)士參加全國(guó)高等教育護(hù)理大專班和本科自學(xué)考試。兩位工作一年的護(hù)士參加護(hù)士執(zhí)業(yè)考試均通過(guò),。指派高年資的護(hù)士外出學(xué)習(xí)國(guó)家級(jí)《急救護(hù)理新概念與急診模擬急救培訓(xùn)》,。

三,、做好新入科護(hù)士及實(shí)習(xí)生的帶教工作

根據(jù)急診科的工作特性,，制定了新入科護(hù)士三個(gè)月的培訓(xùn)計(jì)劃,，要求其三個(gè)月內(nèi)掌握急診的流程，院前急救,，如何接急救電話,、掌握急診科所有的儀器使用，同時(shí)加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)與考核,。在實(shí)施培訓(xùn)第一年時(shí),，取得了很好的效果。對(duì)于實(shí)習(xí)生做到放手不放眼,，每周實(shí)行小講課,。

四、關(guān)愛(ài)生命,，爭(zhēng)分奪秒

急救藥品準(zhǔn)備及各種急救設(shè)備的調(diào)試是急診工作的基礎(chǔ),，現(xiàn)已施行每項(xiàng)工作專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到人,，做到班班清點(diǎn),、定期檢查，這一年里未出現(xiàn)因急救藥品和急救儀器的原因而影響搶救工作,。從而保證了搶救患者的及時(shí),、準(zhǔn)確、快速,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇四

在臨床帶教過(guò)程中,，貫徹理論與實(shí)際統(tǒng)一的原則，我科不僅注重培養(yǎng)護(hù)生的動(dòng)手能力,、鼓勵(lì)發(fā)揮護(hù)生工作積極主動(dòng)性,，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓(xùn)計(jì)劃、培養(yǎng)護(hù)生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維,，保證護(hù)生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習(xí),，使護(hù)生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習(xí)，并且在全體帶教老師與其他護(hù)士的共同努力下,，帶教工作取得了一定的成績(jī)與進(jìn)步,。回顧本年度帶教工作,，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn),。

1、監(jiān)督力度不夠,，帶教老師責(zé)任心不強(qiáng)臨床帶教制度不夠完善,，監(jiān)督措施不得力。例如個(gè)別老師帶教意識(shí)淡漠，缺乏責(zé)任感,，片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān),，害怕護(hù)生出了問(wèn)題要老師負(fù)責(zé)。個(gè)別不重視帶教工作,，只讓學(xué)生跑腿干雜活,，不教予知識(shí)；而有的帶教老師在護(hù)生實(shí)習(xí)后期,，認(rèn)為護(hù)生有了一定的操作能力,，就放手讓其獨(dú)立操作，不再親自監(jiān)督指導(dǎo),，從而增加了差錯(cuò)發(fā)生率,，為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2,、帶教老師經(jīng)驗(yàn)缺乏：由于實(shí)習(xí)護(hù)生與帶教老師之間存在年齡差距,，導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護(hù)生的心理狀況，此外,，由于對(duì)教育心理學(xué)了解不夠,，其教學(xué)方法、方式死板,，很難激發(fā)護(hù)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機(jī),，夜班睡覺(jué),，把護(hù)生當(dāng)勞動(dòng)力，使喚他們做這做那,，自己卻坐著不動(dòng)等等,。

4、護(hù)生操作技術(shù)生硬,，工作責(zé)任心較差 ：由于護(hù)生的護(hù)理操作技術(shù)生硬,、不熟練，讓患者難以接受,，即使勉強(qiáng)接受,，也會(huì)引起患者不滿，易引起醫(yī)療糾紛,。部分護(hù)生責(zé)任心,、耐心較差，對(duì)患者的詢問(wèn)感到不耐煩,。對(duì)自身要求不高,，

5,、護(hù)生理論知識(shí)薄弱：實(shí)習(xí)是護(hù)生過(guò)渡為稱職護(hù)生的必須階段，在實(shí)習(xí)過(guò)程中不能很好的運(yùn)用理論知識(shí),，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期,，獨(dú)立思考能力及觀察力還有待提高。

6：護(hù)生的法律意識(shí)薄弱：護(hù)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí),，對(duì)醫(yī)療護(hù)理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護(hù)生認(rèn)為出了差錯(cuò)有帶教老師頂著與己無(wú)關(guān),，對(duì)自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確,。所以在實(shí)習(xí)中不注重護(hù)理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護(hù)理工作,，說(shuō)話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn),，容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護(hù)生過(guò)于自信,，尤其是在實(shí)習(xí)后期,，會(huì)出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督，擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象,，以致造成護(hù)理差錯(cuò),，引起醫(yī)療糾紛。

帶教老師必須嚴(yán)格示教,，堅(jiān)持一帶一,，放手不放眼，在臨床護(hù)理教學(xué)中能突出重點(diǎn),，講清難點(diǎn),，并能將護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護(hù)生,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護(hù)教育學(xué)生，使護(hù)生在獲取知識(shí)的同時(shí)得到愛(ài)護(hù),、尊重和理解,。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合 多年來(lái),，我們堅(jiān)持了以實(shí)踐

為中心的方針,，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔,；示范性為主,，理論為輔，帶教老師盡量多引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生在眼看,、口問(wèn),、手做上下功夫，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,、觀察能力,。

臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn)，學(xué)會(huì)主動(dòng)摸索,、改進(jìn)教學(xué)方法,。要抓住護(hù)生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教,，靈活變通,。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合，使護(hù)生不僅知其然,，還要知其所以然,。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合，多為護(hù)生創(chuàng)造合適的臨床操作機(jī)會(huì),。要及時(shí)準(zhǔn)確回答他們的問(wèn)題,，采用激勵(lì)式教學(xué)法，多鼓勵(lì)少批評(píng),。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的,。

我科改變傳統(tǒng)的“護(hù)生是護(hù)士的附屬品”的觀念,，從護(hù)生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)護(hù)生基本情況和個(gè)性特點(diǎn),，針對(duì)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處,，鼓勵(lì)護(hù)生展現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，讓其在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到充分發(fā)揮,。并調(diào)動(dòng)護(hù)生主觀能動(dòng)性,，鼓勵(lì)經(jīng)常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中,，互相學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步。且關(guān)心護(hù)生的生活狀況及心理狀態(tài),，分享其實(shí)習(xí)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè),，讓護(hù)生感覺(jué)既是老師又是朋友。

我科能嚴(yán)格按護(hù)理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計(jì)劃,，按要求定期組織護(hù)理教學(xué)查房,，事先安排護(hù)生對(duì)查房病種相關(guān)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，讓其按照新的護(hù)理查房模式開(kāi)展查房,，改變過(guò)去搬書照念的習(xí)慣,，有針對(duì)性的,，制定切實(shí)可行的護(hù)理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過(guò)

程中,，通過(guò)提問(wèn),、讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)等方式引導(dǎo)護(hù)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,，實(shí)行以來(lái),，發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

首先,，讓其在實(shí)習(xí)前階段制定實(shí)習(xí)計(jì)劃,，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，并讓其了解護(hù)士的工作流程,，明確每班工作任務(wù),，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,，多動(dòng)腦思考,，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性,；其次,，培養(yǎng)護(hù)生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作,，并給予鼓勵(lì)和肯定,，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),，逐步熟悉操作規(guī)程后,，再到實(shí)踐中應(yīng)用，做到了熟練,，并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進(jìn)行操作,，避免從一開(kāi)始就養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣；再次,，培養(yǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習(xí),。

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識(shí),，及時(shí)查找在護(hù)理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯(cuò)的隱患，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正,。帶教過(guò)程中始終堅(jiān)持尊重患者,，維護(hù)患者的權(quán)利,，保護(hù)患者的隱私。組織實(shí)習(xí)護(hù)生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí),，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,，指導(dǎo)護(hù)生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍，要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對(duì)病人實(shí)施護(hù)理,，不能獨(dú)立進(jìn)行操作,，避免出現(xiàn)糾紛和差錯(cuò)。

20xx年在我科實(shí)習(xí)較突出的實(shí)習(xí)生：何蒙蒙,、左群峰,、劉盼盼、銀立姿,、佘穎穎,、劉雨、肖絲絲,、海彬彬,、康紅蘋、李昱婷等,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇五

在理論教學(xué)中,，可以利用傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體技術(shù)相結(jié)合變抽象思維為形象思維，變復(fù)雜為簡(jiǎn)單,。這樣既可活躍課堂氣氛,，又能加強(qiáng)學(xué)生的理解與記憶。比如在講“枕先露的分娩機(jī)制”時(shí),，可以先讓學(xué)生觀看具有動(dòng)畫效果的分娩機(jī)制教學(xué)課件,，了解整個(gè)分娩的連續(xù)過(guò)程。再通過(guò)模型演示邊講解,，講完后讓學(xué)生在模型上練習(xí),。這樣一來(lái)既緩解了枯燥的課堂氣氛，又增加了學(xué)生自己實(shí)踐的動(dòng)手機(jī)會(huì),，為學(xué)生學(xué)習(xí)妊娠疾病,、產(chǎn)后疾病打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。不同教學(xué)手段效果不同,，合理應(yīng)用可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,。因此，我們?nèi)绻軌蚋鶕?jù)需要將實(shí)物標(biāo)本,、教學(xué)模型等傳統(tǒng)教具與多媒體教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)的結(jié)合,，這樣有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

在臨床課程的教學(xué)過(guò)程中,，將病例與授課的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的融合提高教學(xué)課程的效果,。例如,，在講解“妊娠高血壓綜合征”這節(jié)課程時(shí)，我們先將病例進(jìn)行描述：患者30歲,，初產(chǎn)婦,，孕31周，產(chǎn)前檢查正常,。查體：孕34周出現(xiàn)頭暈,、眼花等自覺(jué)癥狀，檢查：血壓170/130mmhg,，水腫（++）,。實(shí)驗(yàn)室檢查：尿蛋白（+++），眼底a:v=1：2,，視網(wǎng)膜水腫,，今晨出現(xiàn)劇烈頭痛并嘔吐一次，繼而抽搐現(xiàn)處于昏迷中,，急診入院,。結(jié)合病例解釋本病的發(fā)病機(jī)制、臨床特征及并發(fā)癥等,?！皩m外孕”是婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)中的急腹癥,，一旦出現(xiàn)輸卵管破裂會(huì)嚴(yán)重危及患者生命,，其傳統(tǒng)的治療方法就是手術(shù)，而近些年保守治療越來(lái)越被重視,。所以在授課過(guò)程中,，可以列舉保守治療和手術(shù)治療的病例做對(duì)比，從而加強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶,。除了講一種疾病穿插相應(yīng)病例以外,，我們還可以在講完一章內(nèi)容后布置幾個(gè)病例，專門設(shè)立一堂病例分析課,，讓學(xué)生對(duì)重點(diǎn)疾病有更加深刻的理解,。例如：講完病理產(chǎn)科后為了區(qū)別學(xué)生很容易混淆的“前置胎盤”和“胎盤早剝”，可以給學(xué)生列舉兩個(gè)典型的病例讓學(xué)生進(jìn)行比較,、分析,，從而進(jìn)行討論。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力,。

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是重要的臨床學(xué)科之一，隨著人類醫(yī)學(xué)水平的`不斷進(jìn)步,，婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)在許多領(lǐng)域和分支都有了跨越式發(fā)展,。作為一線的臨床課教師在注重加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固的同時(shí),，更多的讓他們了解到本學(xué)科的重要性和需要了解的新知識(shí)、新進(jìn)展這樣有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。例如在講解“不孕癥”時(shí),，我們可以先向?qū)W生介紹試管嬰兒、克隆技術(shù)的新進(jìn)展進(jìn)行介紹,，然后教師延伸到先天性無(wú)子宮患者將來(lái)采用子宮移植術(shù)會(huì)給她們帶來(lái)的福音,。例如，今年9月世界上首例移植子宮患者孕育后成功誕下嬰兒,。該名女子被診斷為mrkh綜合征(先天性無(wú)子宮無(wú)陰道),，但是她的卵巢功能完整。在寶寶32周時(shí),，由于先兆子癇和胎兒心率的問(wèn)題,，該女子不得不中止妊娠，并通過(guò)剖腹產(chǎn)誕下一名男嬰,。該女子的子宮來(lái)源于她的母親,。因此，這也將是世界上第一例胎兒和母親從同一個(gè)子宮生育的情況,。這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，起到了事半功倍的效果。

總之,，教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)都是一個(gè)整體,，一堂課程的好壞直接與教學(xué)效果和目標(biāo)相聯(lián)系，一方面我們要注意知識(shí)傳授過(guò)程中要具有科學(xué)性和有趣性,，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)和參與意識(shí),，激發(fā)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的求知欲望。另一方面教師要不斷提高專業(yè)水平,，鉆研教材,，使教學(xué)相長(zhǎng)，從而提高教師的教學(xué)效果?，F(xiàn)在的年青教師由于缺乏長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，所以需要在教學(xué)過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新沉淀，這樣才能體會(huì)到教學(xué)的真諦,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇六

20xx年急診科在院部的正確領(lǐng)導(dǎo)及具體指導(dǎo)下,，樹立和落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化“以病人為中心,，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量”,，堅(jiān)持把追求社會(huì)效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在首位,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，艱苦奮斗，狠抓落實(shí),，在兄弟科室的密切配合及急診科室全體人員的共同努力下,，是我科社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益穩(wěn)步上升，得到多方面的好評(píng),。

全科護(hù)理人員共19人,，副護(hù)士長(zhǎng)2名，護(hù)師3人,，護(hù)士14人,，“120”司機(jī)7人，夜班有3人值班,，“120”主班司機(jī)24小時(shí)值班,，保證隨時(shí)都能出診救護(hù)。

急診病房共設(shè)有3張溫馨床,，6張留觀床,18張住院床,，門診輸液室共設(shè)18張坐式輸液椅，保證一次能容納20位病人輸液,。

并設(shè)有清創(chuàng)縫合室,，小清創(chuàng)，小縫合,，拆線,，換藥等都能在我科進(jìn)行，可減輕外科病房壓力,，方便群眾就診,。

（一）護(hù)理實(shí)行24小時(shí)值班制,，白天至少有護(hù)士5名,，夜間4人，保證“120”出診時(shí)或門診輸液病人多時(shí),，能夠讓病人及時(shí)得到治療,，提倡淡妝上崗，服裝整潔,，“七聲,，六心”服務(wù)。

（二）“120”救護(hù)司機(jī)實(shí)行24小時(shí)值班,，7名司機(jī)分正副班,，主班負(fù)責(zé)出診，副班實(shí)行聽(tīng)診,，每天有固定的醫(yī)師,、護(hù)士和司機(jī)負(fù)責(zé)出診,，如果遇到有同時(shí)多起求救電話或突發(fā)公共事件時(shí)啟用副班司機(jī)，四輛救護(hù)車24小時(shí)在醫(yī)院待命,，保證救護(hù)電話鈴響二聲有人接電話,，90秒內(nèi)醫(yī)師，護(hù)士和車出診,。杜絕以往有病人求救時(shí),，找不到司機(jī)出診或等待時(shí)間太長(zhǎng)的現(xiàn)象。自今年3月份以來(lái)加強(qiáng)對(duì)救護(hù)車車輛的管理,，現(xiàn)規(guī)定救護(hù)車聽(tīng)診醫(yī)院內(nèi),，司機(jī)每天檢查車輛狀況，打掃車內(nèi)衛(wèi)生,，讓救護(hù)車處于完好備用狀態(tài),。更新樹立急救中心新形象，改變了老百姓對(duì)“120”看法,，社會(huì)效益不斷提高,。

綜合以上因素，在全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下,，急診科得到了社會(huì)的認(rèn)可,，就診病人逐漸增多，使我們科全年接診人數(shù)8337人次,，清創(chuàng)縫合1000人次,，病房收住病人1355人次，門診全年輸液量2萬(wàn)余次,，全年搶救急危重病人約3000人次,。住院率75%，我科的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益穩(wěn)步上升,，門診收入2948041.94元,，病房收入2163019.95元。

（三）制定了各種制度,具體如下：

1,、首診負(fù)責(zé)制,，搶救室工作制，交接班制,，查對(duì)制等,，

2、完善了急診科危重癥疾病的搶救程序圖：如心梗,、心衰,、

休克、有機(jī)磷農(nóng)藥中毒等。

3,、制定了急診科的健康宣教欄,。

4、建立各科轉(zhuǎn)診知情書,。

（四）,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高搶救能力,。

急診科是診治和搶救病人的場(chǎng)所,，所以僅有良好的服務(wù)態(tài)度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的要有熟練的搶救技術(shù)和應(yīng)急能力,，對(duì)急診病人要迅速,、準(zhǔn)確作出診斷和處理，盡快減輕病人痛苦,，因此,，定期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和加強(qiáng)各種急救技術(shù)的培訓(xùn)。例如：閆曉勇主任主任每月一次的科內(nèi)講座,，學(xué)習(xí)心梗,、心臟驟停、腦出血等疾病的病理病因及搶救措施,。要求每位護(hù)士會(huì)處置針穿刺,，95%的護(hù)士熟練掌握頸外靜脈穿刺及鎖骨下靜脈用藥，以保證急救藥品及時(shí),、快速,、準(zhǔn)確的發(fā)揮作用。

（五）,、加強(qiáng)管理,，協(xié)助感染科做好傳染病及突發(fā)事件的.防控工作。

近年來(lái),，新的傳染病時(shí)有發(fā)生,，舊的傳染病又有死灰復(fù)燃之勢(shì)，加強(qiáng)傳染病的防治工作,，每位醫(yī)護(hù)人員都應(yīng)該重視,，急診科首當(dāng)其沖。所以加強(qiáng)傳染病防治知識(shí)的培訓(xùn),，認(rèn)真護(hù)理每一位病人，尤其發(fā)熱,、手足口病兒,，才能確實(shí)做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)報(bào)告，及時(shí)隔離,，及時(shí)治療,，并詳細(xì)記錄。

（六）,、改善服務(wù)態(tài)度,，提高服務(wù)質(zhì)量，提升社會(huì)效益,。

我科醫(yī)護(hù)人員樹立“以病人為中心”的思想,，把病人是否滿意作為醫(yī)療準(zhǔn)則，切實(shí)做好“服務(wù)”這篇文章,，始終把病人的愿望作為第一信號(hào),，把病人的滿意作為第一追求，把病人的利益作為第一目標(biāo),，時(shí)時(shí)處處想病人所想,，急病人所急，不斷強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，開(kāi)展“親情化”,，“人性化”服務(wù)，

做到“六心,，七聲”的微笑服務(wù),，護(hù)士給病人打輸液前，先給病人和家屬作健康家教,，介紹環(huán)境,，經(jīng)濟(jì)改善和服務(wù)理念的轉(zhuǎn)變后，病人對(duì)急診科的服務(wù)比較滿意,，現(xiàn)在我們科每天來(lái)輸液的病人不斷增加,，說(shuō)明我們的服務(wù)得到全縣人民的認(rèn)可，才使急診科的社會(huì)效益不斷提高,。

（七）,、規(guī)范醫(yī)療文件書寫，杜絕醫(yī)療事故的發(fā)生,。

1,、輸液室的環(huán)境衛(wèi)生不夠干凈整潔，特別在病人輸液完拔針后,，地面垃圾不及時(shí)收拾清理,，所以要加強(qiáng)清潔工的管理，督促清潔工每天至少5-10次巡視病房,，保證病室時(shí)時(shí)處于干凈整潔狀態(tài),。

2,、“120”車的管理不到位，主班司機(jī)時(shí)有喝酒現(xiàn)象,，車內(nèi)衛(wèi)生不夠理想,。“120”車輛有事無(wú)事開(kāi)上街影像不好,，加強(qiáng)對(duì)司機(jī)的管理,，實(shí)行懲罰制度。

3,、急診室護(hù)士太年輕化,，急救經(jīng)驗(yàn)不足，難以完成緊急救護(hù)任務(wù),，以后一定分批分次去學(xué)習(xí)培訓(xùn),，以加強(qiáng)隊(duì)伍的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，提高整體搶救水平,。

4,、急診室醫(yī)師經(jīng)常輪轉(zhuǎn)到病房上班，特別是年輕醫(yī)師,，因?yàn)榧痹\科面對(duì)的疾病面廣而雜,，需要一定的急救技術(shù)。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇七

本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室在院領(lǐng)導(dǎo)和系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全體教師與時(shí)俱進(jìn),，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng),，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī),，開(kāi)展排頭兵實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)工作重點(diǎn),，分析研究護(hù)理教研室工作情況,，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,。首先,，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高,；其次,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果一學(xué)期來(lái),，按時(shí)按質(zhì)完成《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》,、《老年護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》,、《護(hù)理技術(shù)》《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》,、《兒科護(hù)理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：

1,、在教學(xué)工作中,，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則，合理制定教學(xué)計(jì)劃,，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),。本學(xué)年基礎(chǔ)護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排，承接了護(hù)理技術(shù),、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論與護(hù)理學(xué)基礎(chǔ),、兒科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)等教學(xué)任務(wù),，壓力雖然大,，教學(xué)任務(wù)重，平均每位教師的工作量為320學(xué)時(shí),，雖然任務(wù)重,，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng),，本組共舉行教研活動(dòng)12次,，檢查教案2次。老師們克服困難,，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教,，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),。

2、聽(tīng)課情況：

本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課2次,，其中高華,、李艷玲各一次,，要求教研室全體教師均參加。其目的一方面是了解教師授課情況,，督促教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.試講集體備課

本學(xué)期教研室全體教師進(jìn)行了試講1次加集體備課2次,。試講是由高華主講,，通過(guò)試講提高其教學(xué)積極性，培養(yǎng)其教學(xué)能力,；集體備課在學(xué)期初和學(xué)期中各進(jìn)行一次,，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總結(jié)。

4.師生座談會(huì)

本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)師生座談會(huì)一次,，學(xué)生踴躍反映在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)過(guò)程中的感受,，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題、師生關(guān)系,、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，教師從中也受益匪淺,，促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn),，也提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，基礎(chǔ)護(hù)理教研室積極開(kāi)展護(hù)理技能教學(xué)改革,，護(hù)理教研室認(rèn)真組織教師編寫護(hù)理程序，簡(jiǎn)化護(hù)理操作流程,，制作護(hù)理技術(shù)課件,，并應(yīng)到護(hù)理教學(xué)中，效果好,，受到學(xué)生歡迎,。

隨著改革開(kāi)放，就業(yè)實(shí)行雙向選擇,，加上社會(huì)上有部分人看不起護(hù)士,，護(hù)生正確的專業(yè)思想受到不良影響，產(chǎn)生了動(dòng)搖,。針對(duì)這一情況,，提出了把護(hù)理專業(yè)思想教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，還開(kāi)展護(hù)理技能操作競(jìng)賽等活動(dòng),，使護(hù)生樹立牢固專業(yè)思想,。

全體教師和實(shí)驗(yàn)人員不計(jì)報(bào)酬，利用業(yè)余時(shí)間做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放,，使實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放成為日常工作,，為學(xué)生操作訓(xùn)練提供機(jī)會(huì),，使學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提高學(xué)生操作技能的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的評(píng)判性思維能力,。并且進(jìn)行各項(xiàng)護(hù)理操作考核,，并在考核中注重護(hù)士與病人的溝通，這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對(duì)臨床護(hù)理的應(yīng)變能力,，同時(shí)也提高學(xué)生的溝通能力,，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考,、分析能力和綜合運(yùn)用能力,。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的.實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”,。

,。

抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo),，考前決不劃重點(diǎn),，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,。對(duì)每一位學(xué)生的成績(jī)從平時(shí)出勤,、操作考試成績(jī)、作業(yè),、期末考試幾個(gè)方面認(rèn)真,、客觀地給予評(píng)定。認(rèn)真出卷,、批卷和進(jìn)行試卷分析,；每份試卷都按要求出題，題量飽滿,、題型多樣,、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng),。

護(hù)理專業(yè)現(xiàn)使用新教材,，對(duì)老教師來(lái)說(shuō)也存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,，在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，在復(fù)習(xí)高職高專教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，老師們利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極撰寫論文,。積極參加繼續(xù)教育,。高華老師申報(bào)市級(jí)課題并獲得立項(xiàng)。

1,、科研工作還有待加強(qiáng),。立項(xiàng)課題較少、論文等成果不多,；

2,、教學(xué)方法、手段改革力度較小,，沒(méi)有放開(kāi)手腳,、對(duì)學(xué)生的學(xué)法探討不夠等

3、個(gè)別活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)開(kāi)展,。

這些都力爭(zhēng)在今后的工作中找出缺陷的彌補(bǔ)辦法,，力爭(zhēng)在新的學(xué)年把工作做得更好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一如既往地本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲,，把工作搞得更好,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇八

一年轉(zhuǎn)眼即逝，20xx年就要過(guò)去了,，xx外科的工作也基本步入正軌?，F(xiàn)總結(jié)如下。思想上,。在這一年中xx外科最少只有八名護(hù)士,，最多有十二名護(hù)士，每位護(hù)士都很熱愛(ài)這個(gè)年輕的集體,，不管工作有多忙多累,，大家沒(méi)有怨言，經(jīng)常加班加點(diǎn)努力把工作做好,。為了維護(hù)集體榮譽(yù),，關(guān)鍵時(shí)候，同志們能夠犧牲個(gè)人利益顧全大局。同志們還能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神,，互相關(guān)心,、互相幫助。

1,、大家認(rèn)真開(kāi)展了“百日無(wú)缺陷活動(dòng)”,，執(zhí)行科室防范護(hù)理缺陷的方案，增強(qiáng)護(hù)理人員參與意識(shí),，共同提高護(hù)理質(zhì)量,。

2、落實(shí)科室的護(hù)理細(xì)節(jié)質(zhì)控措施,。

3,、建立了外科手術(shù)備皮的細(xì)節(jié)質(zhì)控管理制度，每位護(hù)士都能夠按此執(zhí)行,，達(dá)到了有效提高備皮質(zhì)量,、控制感染的目的。

4,、規(guī)范了科室的入院指導(dǎo)、住院指導(dǎo),、圍術(shù)期指導(dǎo),，并裝訂成小宣傳冊(cè)，方便住院患者查閱與護(hù)士的指導(dǎo),，切實(shí)提高護(hù)理質(zhì)量,。

5、全員參與護(hù)理部組織的禮儀培訓(xùn),，并積極參與展示風(fēng)采的禮儀情景劇的評(píng)比,，努力為科室爭(zhēng)得榮譽(yù)。

6,、按照護(hù)理部的要求,，規(guī)范執(zhí)行“床旁交接”禮儀和“接待禮儀”。

7,、全年基本做到了對(duì)化驗(yàn)單的細(xì)節(jié)管理,，確保每位患者住院期間能夠及時(shí)留取所需化驗(yàn)，真正做到以人為本,。

管理上,，緊密跟隨醫(yī)院、護(hù)理部的各項(xiàng)改革：

1,、學(xué)習(xí)并推廣使用his系統(tǒng),。組織全員進(jìn)行學(xué)習(xí)，教會(huì)每位同志進(jìn)行查帳核對(duì)，使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題查找原因后及時(shí)與大家溝通,。

2,、護(hù)理質(zhì)量管理逐步提高。配合護(hù)理部的取消季度檢查,、改為隨機(jī)的日查,，每位護(hù)士都各司其職，努力管理好自己的病人,，做好本職工作,。

3、根據(jù)工作崗位的變化,，及時(shí)調(diào)整了崗位職責(zé),，在普通病房增加了輔班，并重新制定了各個(gè)班的每日重點(diǎn)工作,，使重點(diǎn)工作內(nèi)容更加突出,、同志們工作更加明確。

4,、設(shè)立了“記事本”,，記錄需每位護(hù)理人員應(yīng)知曉及注意的事情,，固定放在護(hù)士站，并閱者簽字，確保有效傳達(dá),。

5,、設(shè)立了出院患者登記本,、會(huì)診登記本,，保證出院證明能夠準(zhǔn)確及時(shí)送到出院處、會(huì)診但能夠及時(shí)送到會(huì)診醫(yī)生手中,。

1,、為了提高護(hù)理人員的自身素質(zhì)，在鼓勵(lì)大家自學(xué)的同時(shí),，每日晨交班提問(wèn)一個(gè)專業(yè)知識(shí)的小問(wèn)題,，共同學(xué)習(xí)。

2,、每天學(xué)習(xí)一個(gè)醫(yī)學(xué)英文單詞,、一句英語(yǔ)，記錄在本上,，固定放在護(hù)士站,，并于次日晨交班提問(wèn)進(jìn)行檢查，但是沒(méi)有堅(jiān)持到底,。

3,、每位護(hù)士能夠利用業(yè)余時(shí)間自覺(jué)的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，續(xù)專、續(xù)本,，不斷提高自身文化修養(yǎng),。

在這過(guò)去的一年中，有成功,、有失敗,、有快樂(lè)、有辛酸,，xx外科全體護(hù)士在科主任科護(hù)士長(zhǎng)的`帶領(lǐng)下共同走過(guò)來(lái)了,。在新年里還有很多事情需要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的護(hù)理人員績(jī)效考評(píng)表，并據(jù)此客觀地評(píng)價(jià)護(hù)理人員的工作質(zhì)量,。培養(yǎng)同志們的科研能力,，爭(zhēng)取多發(fā)表有意義的論文。堅(jiān)持每日英語(yǔ)的學(xué)習(xí)等等,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇九

20xx年上半年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在科護(hù)士長(zhǎng)、病房護(hù)士長(zhǎng)支持下,，通過(guò)全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力,，完成了本年度上半年臨床護(hù)士實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)。上半年呼吸內(nèi)科共接收實(shí)習(xí)護(hù)士27人,，其中本科2人,、大專8人、中專17人,。我們科一直重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量，制定不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃,、臨床帶教措施,，定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),，保證教學(xué)質(zhì)量,。

呼吸內(nèi)科上半年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖

為提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)pdca系統(tǒng)原理,，結(jié)合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，制訂出pdca帶教系統(tǒng)，將pdca應(yīng)用到臨床教育中,，使教與學(xué)有程序,、質(zhì)與量可監(jiān)控，取得較好的護(hù)理臨床教學(xué)效果?，F(xiàn)將上半年教學(xué)工作總結(jié)如下：

制訂教學(xué)計(jì)劃

嚴(yán)格按照護(hù)理部及實(shí)習(xí)大綱的要求,，按時(shí)進(jìn)行每周的小講課和操作培訓(xùn)，讓每位同學(xué)親自看病人，翻閱病歷,，了解病人情況,，在帶教老師指導(dǎo)下，由同學(xué)自己完成資料,，晨間查房時(shí)大家進(jìn)行提問(wèn),、發(fā)言、補(bǔ)充,，最后進(jìn)行總結(jié),。要求每一位帶教教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)要求,，結(jié)合個(gè)人帶教經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行臨床帶教。

合理安排帶教人員

采取一對(duì)一的帶教方式,，做到放手不放眼,。盡量讓同學(xué)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，防止護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生,。護(hù)理部定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì),，充分聽(tīng)取實(shí)習(xí)學(xué)生的合理化建議，并及時(shí)與各科護(hù)士長(zhǎng)溝通,，協(xié)調(diào),、解決科室存在的問(wèn)題。

施教前準(zhǔn)備

補(bǔ)充完善了實(shí)習(xí)帶教管理制度,，制定了優(yōu)秀帶教老師,、優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生評(píng)選條件，重新修訂了帶教老師任職條件,，對(duì)實(shí)習(xí)生,、帶教老師實(shí)行雙向考評(píng)。

評(píng)估護(hù)生情況

包括學(xué)校,、專業(yè),、層次、素質(zhì),、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量,。建立健全考核制度，確保臨床教學(xué)質(zhì)量,，有效的考核制度可以鞭策學(xué)生更好地學(xué)習(xí),，幫助他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？己税ǎ豪碚摽己撕妥o(hù)理技術(shù)考核,。要求學(xué)生備好筆記本,，把每天在科室所學(xué)所感都記錄下來(lái)，一方面可以培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)與總結(jié)知識(shí)的能力,，更有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，另一方面老師通過(guò)查看筆記與周記也可以了解她們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其溝通,，給予正確的引導(dǎo),，及時(shí)解決現(xiàn)存的問(wèn)題，保證臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量,。培養(yǎng)護(hù)士生與病人的溝通能力,，使其學(xué)好了與病人如何進(jìn)行有效的交流，鞏固了所學(xué)的理論知識(shí),。不斷強(qiáng)化安全意識(shí),，把安全教育貫穿于實(shí)習(xí)始終。

進(jìn)科介紹

每批護(hù)生進(jìn)科第1天,，由教學(xué)組長(zhǎng)或臨床帶教老師介紹環(huán)境,、制度、工作程序,、物品設(shè)施,，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)重點(diǎn)，使護(hù)生在跟班之前,，較快熟悉工作日程,，熟悉環(huán)境，及工作制度,，減輕臨床老師帶教量,。每一次輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)生集中時(shí)，都將臨床安全生產(chǎn)問(wèn)題擺在首位,，采取實(shí)例教育,，不斷強(qiáng)化其安全意識(shí)。

?？浦R(shí)訓(xùn)練

臨床帶教老師負(fù)責(zé)每周理論授課＞1次，要求有教案,，講課方式靈活,，護(hù)理部安排各科帶教老師每周集中對(duì)護(hù)生進(jìn)行專科技術(shù)和基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練,，使護(hù)生在實(shí)習(xí)中盡快掌握?？萍夹g(shù)。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技能的操作訓(xùn)練,，護(hù)士長(zhǎng)和臨床帶教老師對(duì)不同疾病進(jìn)行2～3次教學(xué)查房,，以提問(wèn)方式引導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行觀察和護(hù)理,，鞏固護(hù)生的理論知識(shí)。

專人帶教

護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程,，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程,，教師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。按照教學(xué)計(jì)劃,，要求教師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生,，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái),，分別演示,，操作完畢，立即要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍,。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，加以糾正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)會(huì),，但放手不放眼,，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的.發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思考和分析,，注重以提問(wèn)為主的帶教方式,，鞏固理論知識(shí)。

提問(wèn)方式進(jìn)行檢查

護(hù)士長(zhǎng)利用3次/周的晨間提問(wèn),，以教學(xué)計(jì)劃中要求護(hù)生掌握的內(nèi)容為主,，檢查護(hù)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也是對(duì)老師帶教的一次評(píng)估,。

參與課堂授課評(píng)審，提高講課質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課,，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容,，并進(jìn)行評(píng)審，以不斷提高講課水平,。對(duì)?？萍夹g(shù)和基礎(chǔ)操作，采用定期或不定期的方式進(jìn)行檢查,，以考核教與學(xué)的質(zhì)量,。

出科考試

建立各科題庫(kù)，每輪實(shí)習(xí)結(jié)束之前由臨床帶教老師根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)重點(diǎn)從題庫(kù)中抽題,，保證了考試內(nèi)容靈活,，加強(qiáng)專科特點(diǎn),。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時(shí)批改,，并且快速反饋給護(hù)生,，便于護(hù)生發(fā)現(xiàn)不足，以利改進(jìn),。

實(shí)習(xí)鑒定和出科小結(jié)

實(shí)習(xí)鑒定由帶教老師填寫,，力求對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)作公正的評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn),，以利在下輪實(shí)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,。出科小結(jié)由護(hù)士長(zhǎng)組織實(shí)行，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容作全面總結(jié),，以了解護(hù)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成程度和老師是否全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的情況,，征詢護(hù)生對(duì)帶教老師和教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議，使教與學(xué)之間有評(píng)估,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。

總結(jié)處理

本科帶教老師通過(guò)檢查階段所獲的結(jié)果，操作及理論考核的成績(jī),、定期,、不定期的抽查中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，將以上結(jié)果及時(shí)反饋給帶教老師和護(hù)生,，從普遍的個(gè)性中找到共性,，獲得雙向反饋信息，每個(gè)月教學(xué)會(huì)上總結(jié)帶教效果1次,，組織實(shí)習(xí)生評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師,，重獎(jiǎng)優(yōu)秀，取消最差帶教老師的帶教資格,。帶教人員的帶教成績(jī)直接同年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤,，增加臨床帶教老師的教學(xué)積極性和自覺(jué)性。

存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

我們雖然完成了20xx年上半年的教學(xué)工作,，但是教學(xué)中還是存在著許多不足之處,，我科的帶教工作任有許多方面需要加強(qiáng)。如帶教意識(shí),，我科護(hù)理工作非常繁忙,，實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)任務(wù)及工作量相對(duì)較大，有時(shí)繁忙中我們不能很好的做到帶教工作,，給他們示范正規(guī)?？谱o(hù)理操作。導(dǎo)致實(shí)習(xí)生操作也不是很規(guī)范,，這一點(diǎn)，是我科在下半年需要及時(shí)改進(jìn)的地方,。我們還需不斷的努力學(xué)習(xí),，提高自身的理論知識(shí),、業(yè)務(wù)能力和操作技能，工作中不斷的總結(jié),，提高教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取更好的完成20xx年下半年的教學(xué)工作。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十

本學(xué)年內(nèi)科護(hù)理教研室在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研,，開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)。根據(jù)工作重點(diǎn),，分析研究護(hù)理教研室工作情況,，加強(qiáng)教師們的政治思想工作，使教師們?cè)谧o(hù)理教育工作實(shí)踐中發(fā)揮積極作用,。首先,，在學(xué)期之初，就制定了較好較詳盡的教研室工作計(jì)劃,、確立了明確的教學(xué)目標(biāo),。其次，在教育教學(xué)過(guò)程中,，時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高、完善計(jì)劃和目標(biāo),，并積極發(fā)揮集體和個(gè)人的多重作用,，按時(shí)按質(zhì)完成《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《老年護(hù)理學(xué)》,、《血液凈化護(hù)理》教學(xué)任務(wù),。

1、在教學(xué)工作中,，教師們認(rèn)真貫徹教學(xué)原則,，合理制定教學(xué)計(jì)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),。本學(xué)年內(nèi)科護(hù)理教研室按照學(xué)校的教學(xué)安排,，承接了內(nèi)科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué),、血液凈化護(hù)理等教學(xué)任務(wù),，由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)工作受到學(xué)生好評(píng),。老師們克服困難,，勇敢接受挑戰(zhàn)將理論與臨床有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，精心探索教學(xué)藝術(shù)，因材施教,，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),。

2、聽(tīng)課情況： 本學(xué)期現(xiàn)已進(jìn)行檢查性聽(tīng)課10次,，通過(guò)聽(tīng)課促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí),，改進(jìn)教學(xué)方法，有助于教風(fēng)建設(shè),，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

3、試講集體備課：本學(xué)期教研室組織年輕教師試講和全體教師參加的集體備課,。通過(guò)試講提高大家教學(xué)教學(xué)積極性,，培養(yǎng)教學(xué)能力；集體備課在學(xué)期初進(jìn)行,，對(duì)本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中的疑難問(wèn)題進(jìn)行討論并總

結(jié),。

4、為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力,，本學(xué)期內(nèi)科教研室組織了教師教學(xué)競(jìng)賽,，取得了良好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的',。

5,、師生座談會(huì)：本學(xué)期在課程中期和末期各召開(kāi)老師座談會(huì)一次，通過(guò)學(xué)院老師反饋學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的感受,，對(duì)自己最關(guān)心的問(wèn)題,、師生關(guān)系、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容等情況,。教師從中也受益匪淺， 促進(jìn)了教學(xué)方法和方式的改進(jìn),。

根據(jù)護(hù)理學(xué)院要求,，組織經(jīng)驗(yàn)豐富的老師圓滿完成內(nèi)科護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué),、血液凈化護(hù)理教學(xué)大綱的編寫和修訂工作,。

抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，平時(shí)認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo),，考前決不劃重點(diǎn),，要求學(xué)生對(duì)照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識(shí)點(diǎn)的目的。對(duì)每一位學(xué)生認(rèn)真,、客觀地給予評(píng)定,。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析,。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十一

這一年，綜合醫(yī)院的大樓尚未竣工,，又趕上了醫(yī)療體制改革,，對(duì)醫(yī)院、對(duì)科室沖擊不小,。有的人在改革中成長(zhǎng),、成熟，而有的人被淘汰,，被刷新,。因?qū)w制中的某部分不適應(yīng)，個(gè)別人在工作中作梗,，嚴(yán)重影響科室團(tuán)結(jié)和科室管理,，好在有些事情是水到渠成的，該去的會(huì)去,，該來(lái)的會(huì)來(lái),。就目前來(lái)說(shuō)，大部分護(hù)理人員素質(zhì)較高,，能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，順應(yīng)改革潮流，能順從科室管理,，使科室能管好理順,。

1.日常工作量完成情況，見(jiàn)附表,。

2.能積極參與社會(huì)活動(dòng),，按時(shí)完成縣衛(wèi)生局臨時(shí)分配的醫(yī)療救助任務(wù)。

從工作量來(lái)看,，與去年相比,，在人員未增加的情況下，病房收入增加了6.4萬(wàn),；換藥室共做門診手術(shù)355臺(tái),，比去年增加了38臺(tái)；全年完成門診輸液7632人次,，比去年共增加了714人次,，輸液室收入增加了0.7萬(wàn)。特別第四季度，護(hù)理人員加班加點(diǎn)延長(zhǎng)工作時(shí)間,，全體護(hù)理人員超負(fù)荷工作,，科室超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。每位護(hù)理人員都很了不起,。每個(gè)人都把工作效率提到了最高限度,，顧不上喝水顧不上上廁所，神經(jīng)蹦到最緊,。不說(shuō)別的,，就門診輸液這一塊，查對(duì)藥品,，【有時(shí)藥房治療單有誤或者發(fā)放藥品有誤,，還得給藥房打電話與藥房聯(lián)系】告知擺藥、排液體,、加藥,、霧化、穿刺,，既要安排合理,，還要協(xié)調(diào)其他

病人，使操作合理有序,，而對(duì)最多日輸液量達(dá)到50人次的門診病人,，每位護(hù)理人員均做出了最大的努力，發(fā)揮了集體巨大的力量,，治療護(hù)理病人的同時(shí)抽空抓緊時(shí)間做其他的準(zhǔn)備工作,，比如扯膠布，擺放液體,。因?yàn)槿藛T的'限制,，巡回液體這一項(xiàng)是短板，有很大的安全隱患,，12月底經(jīng)護(hù)理部對(duì)人員進(jìn)行調(diào)整,，加之輸液量下降，這一問(wèn)題才得以徹底解決

按照崗位大練兵的要求,，每周學(xué)習(xí)兩次,。科室自己安排時(shí)間,，每周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，周五有安全教育，也有院內(nèi)感染知識(shí)培訓(xùn),，大部分人員能按照科室要求準(zhǔn)備資料,。按科室情況我科學(xué)習(xí)要求醫(yī)護(hù)共同參加,，但有個(gè)別醫(yī)生總以各種理由不準(zhǔn)備資料，護(hù)士均能積極參與,。

20xx年我科幾位護(hù)士參加了縣醫(yī)院的護(hù)理操作技術(shù)培訓(xùn),，20xx年我們只對(duì)新入的護(hù)士進(jìn)行了培訓(xùn)，其他護(hù)士未作要求,。

我本人參加院內(nèi)護(hù)理大查房主要考核護(hù)理文件書寫,，在考核的過(guò)程中也有新的收獲。檢查完畢及時(shí)向科內(nèi)的護(hù)士反饋檢查結(jié)果,，要求護(hù)士要及時(shí)完成護(hù)理文書,，要有法律意識(shí)及自我保護(hù)意識(shí)，要明確護(hù)理文件的重要性及法律意義,。我科的護(hù)理文件書寫在今年有大的提高，從版面整潔度及護(hù)理內(nèi)涵來(lái)看均一定程度的提高,，這也與平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)分不開(kāi),。

水、電,，人員等各方面加強(qiáng)管理,，以壓縮成本，減少支出,。

對(duì)病人的費(fèi)用也做到嚴(yán)格的管理.該記的不得漏費(fèi),，不該記的不能亂記，防止增加群眾負(fù)擔(dān),。這也是醫(yī)改所要求的,。

經(jīng)常對(duì)藥品進(jìn)行清點(diǎn)，剩余的藥品及時(shí)交回藥房,，先使用近期的藥品,，后使用遠(yuǎn)期的藥品，防止浪費(fèi)不少,，僅利巴韋林一種,，今年就上交近千支。

護(hù)士每天打掃值班室,、辦公室,、注射室、治療室及換藥室,，每月有護(hù)士長(zhǎng)劃分衛(wèi)生區(qū)域,。由護(hù)士們輪流大掃除。程麗君主要負(fù)責(zé)換藥室,，兩個(gè)庫(kù)房主要有護(hù)士長(zhǎng)清掃,。

衛(wèi)生工對(duì)病區(qū),、兩個(gè)陽(yáng)臺(tái)及病房、衛(wèi)生間進(jìn)行清理,。

1.加強(qiáng)院內(nèi)感染方面知識(shí)的培訓(xùn),，讓醫(yī)務(wù)人員明確手衛(wèi)生、,，醫(yī)療垃圾的分類,、耐刺合的使用的重要性，在醫(yī)療護(hù)理中能主動(dòng)執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定,。

2．經(jīng)常抽查,、提醒、和監(jiān)督護(hù)理人員,，認(rèn)真執(zhí)行手衛(wèi)生,、“84”消毒液的正確應(yīng)用、紫外線燈管的使用,、拖布的分室使用,，無(wú)菌容器的更換，很多工作已規(guī)范化,、日?；€(gè)別人員浸泡止血帶前不清洗,，大部分護(hù)士先用洗衣粉水洗滌,、流水沖凈再浸泡。對(duì)晨間護(hù)理不到位的也及時(shí)提醒,。

3．對(duì)門診病人的管理,，平時(shí)能夠做到分室管理，但在第四季度輸液人數(shù)多,、輸液量大,、占位時(shí)間長(zhǎng)的情況下難以做到分室輸液，造成了腹瀉與呼吸道感染的患兒交叉感染的現(xiàn)象,，因病人流動(dòng)性很強(qiáng),，無(wú)法做確切的統(tǒng)計(jì)。

4．對(duì)衛(wèi)生工的監(jiān)管,。過(guò)去衛(wèi)生工把無(wú)菌包,、水瓶、醫(yī)療垃圾一塊往住院部送,，11月份無(wú)菌包由護(hù)士取送,，要求衛(wèi)生工將水瓶與醫(yī)療垃圾分次送去，并對(duì)方法,，路線做統(tǒng)一要求,。拖布的使用也有要要求,。

急救藥品、貴重儀器,、藥品分派給幾位護(hù)士,，每周檢查一次。護(hù)士長(zhǎng)定期大檢查,。保證藥品的質(zhì)量與數(shù)量,能做到常清點(diǎn),，常整理。護(hù)士們共同管理科室,。

今年共接待實(shí)習(xí)生兩名,，主要由白班護(hù)士帶教，從最基礎(chǔ)的護(hù)理操作技術(shù)開(kāi)始教,，培養(yǎng)法律意識(shí),、責(zé)任心和良好的工作習(xí)慣。

當(dāng)然,，因人員素質(zhì)參差不齊,，個(gè)別護(hù)士有時(shí)與其他人格格不入，考慮自己得利益多一些,，工作中也有一些怠慢和松懈，但經(jīng)過(guò)提醒和批評(píng)教育,，未與工作人員或者病人發(fā)生大的摩擦,，另外液體的巡回還不盡人意，責(zé)任心有待加強(qiáng),；護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng),，這些方面都應(yīng)在20xx年繼續(xù)加強(qiáng)。

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十二

伴隨著年末的到來(lái),，我們又平平安安兢兢業(yè)業(yè)地走過(guò)了一年,。20xx年是收獲的一年，在院領(lǐng)導(dǎo)及護(hù)理部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全科醫(yī)護(hù)人員的密切配合支持下,，針對(duì)年初制定的目標(biāo)規(guī)劃，全體醫(yī)護(hù)人員狠抓落實(shí),、認(rèn)真實(shí)施,、不懈努力，為了創(chuàng)建三級(jí)醫(yī)院積累材料?，F(xiàn)將20xx年各方面工作作如下總結(jié)：

一,、護(hù)理安全：科室建立護(hù)理鏈接本，建立護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單并動(dòng)態(tài)評(píng)估,，各種標(biāo)識(shí)規(guī)范應(yīng)用,；加強(qiáng)輸血輸液各環(huán)節(jié)管理,，加強(qiáng)護(hù)理安全管理，完善護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范措施,，不斷強(qiáng)化安全意識(shí)教育,，發(fā)現(xiàn)工作中的不安全因素時(shí)要及時(shí)提醒，并提出整改措施,，以院內(nèi)外護(hù)理差錯(cuò)為實(shí)例組織討論學(xué)習(xí)借鑒,，使護(hù)理人員充分認(rèn)識(shí)護(hù)理差錯(cuò)因素新情況、新特點(diǎn),，從中吸取教訓(xùn),，使安全警鐘常鳴。完善護(hù)理緊急風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案,，平時(shí)工作中注意培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力,。為患者提供優(yōu)質(zhì)、安全有序的護(hù)理服務(wù),。

二,、護(hù)理文書：完善護(hù)理文件書寫，減少安全隱患,。重視現(xiàn)階段護(hù)理文書存在問(wèn)題,，規(guī)范護(hù)理文件記錄，認(rèn)真執(zhí)行護(hù)理記錄中“十字原則,，即客觀,、真實(shí)、準(zhǔn)確,、及時(shí),、完整”，避免不規(guī)范的書寫,，如漏字,、涂改不清、前后矛盾,，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等,，既要體現(xiàn)綜合護(hù)理問(wèn)題記錄，又要體現(xiàn)?？瓢Y狀的特殊性,，使護(hù)理文件標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

三,、基礎(chǔ)護(hù)理,、優(yōu)質(zhì)護(hù)理：以病人為中心，提倡人性化服務(wù),，加強(qiáng)護(hù)患溝通,，提高病人滿意度,，避免護(hù)理糾紛。

1,、真誠(chéng)接待新入院病病人,，把病人送到床前，主動(dòng)向病人家屬做入院宣教及健康教育,。

2,、要求責(zé)任護(hù)士每天與家屬及家屬溝通，包括健康教育,、了解病人的病情轉(zhuǎn)歸,、生活需求、用藥后的效果及反應(yīng)等,，護(hù)患溝通能縮短護(hù)患之間的距離,，是做好一切護(hù)理工作的前提和必要條件。

3,、認(rèn)真執(zhí)行臨床檢查及各項(xiàng)操作的告知程序,，尊重患者家屬的知情權(quán)，解除患者家屬的顧慮,。

4,、給病人對(duì)護(hù)理工作滿意度調(diào)查，對(duì)服務(wù)質(zhì)量好的護(hù)士給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)服務(wù)質(zhì)量差的護(hù)士給予批評(píng)教育,。

5、加強(qiáng)護(hù)患溝通,，定期組織召開(kāi)工休座談會(huì)，聽(tīng)取患者及家屬的建議,，以便護(hù)理工作的.開(kāi)展和改進(jìn),，真正做到想病人所想急病人所急；

四,、搶救藥械：對(duì)搶救藥品和器材及無(wú)菌物品作了補(bǔ)充,，進(jìn)行規(guī)范化管理。首先要求每位護(hù)士嚴(yán)格掌握搶救車物品及藥品的“五定”,，其次要求熟練掌握搶救藥品的用途,，劑量，及用法,；還要求每位護(hù)士熟練掌握搶救器械及監(jiān)護(hù)儀的應(yīng)用,。避免了搶救時(shí)的慌亂，提高搶救成效率,。

五,、病房管理：首先應(yīng)發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,，杜絕浪費(fèi)；我要求全體醫(yī)護(hù)人員,，從節(jié)約每一度電,、每一滴水、每一張紙開(kāi)始,，從我做起,，嚴(yán)格控制科室支出，對(duì)一切浪費(fèi)的現(xiàn)象,，及時(shí)提出批評(píng),，必要時(shí)輔以經(jīng)濟(jì)處罰；其次護(hù)理人員加強(qiáng)病區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的管理,，勤下病房規(guī)范病房物品擺放,，督促清潔員及時(shí)打掃，保證病區(qū)無(wú)異味,，安靜,、整潔。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行了院內(nèi)管理領(lǐng)導(dǎo)小組制定的消毒隔離制度,，并每周對(duì)科室進(jìn)行自查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改正,。加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生員的管理,。

3、科室堅(jiān)持了每日對(duì)治療室,、換藥室進(jìn)行等離子消毒,，并記錄，每周對(duì)紫外線燈管用無(wú)水酒精進(jìn)行除塵處理,，并記錄,，每半年對(duì)紫外線強(qiáng)度進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

4,、一次性用品使用后能及時(shí)毀形,，浸泡，集中處理,，并定期檢查督促,，對(duì)各種消毒液濃度定期測(cè)試檢查堅(jiān)持晨間護(hù)理一床一巾一濕掃。

5,、病區(qū)治療室,、換藥室均能堅(jiān)持消毒液拖地，病房?jī)?nèi)定期用消毒液拖地，出院病人床單進(jìn)行了終末消毒（清理床頭柜,，并用消毒液擦拭）,。

七、禮貌禮儀：大多數(shù)護(hù)士做的比較好,，嚴(yán)格按著醫(yī)院要求及時(shí)巡視病房,，見(jiàn)著領(lǐng)導(dǎo)及本院職工熱情主動(dòng)打招呼，對(duì)待病人能夠耐心細(xì)致,，合理解釋病人及家屬提出的任何問(wèn)題,，上班時(shí)著裝整齊，精神飽滿,，接打電話時(shí)使用標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ),。

八、加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)段重點(diǎn)患者重點(diǎn)員工的管理,，如夜班,、中班、節(jié)假日等,，實(shí)行彈性排班制,，合理搭配值班人員，同時(shí)組織護(hù)士認(rèn)真學(xué)習(xí),，以強(qiáng)化護(hù)士良好的職業(yè)認(rèn)同感,，責(zé)任心和獨(dú)立值班時(shí)的慎獨(dú)精神。如危重病人,，把危重病人做為晨會(huì)及交接班時(shí)討論的重點(diǎn),，對(duì)病人現(xiàn)存的和潛在的風(fēng)險(xiǎn)做出評(píng)估，達(dá)成共識(shí),，引起各班的重視,。如新調(diào)入院護(hù)士，對(duì)她們進(jìn)行法律意識(shí)教育,，提高她們的抗風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)及能力,，指定有臨床經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)的老護(hù)士做新調(diào)入院護(hù)士的帶教老師,，培養(yǎng)與患者之間的溝通技巧、臨床操作技能等,。

作為一個(gè)發(fā)展中的科室,，我們科面臨病種雜，疑難雜癥多,，護(hù)理?？菩詮?qiáng)的難題。而針對(duì)這一現(xiàn)實(shí),，我果斷決定:從我做起,，全員培訓(xùn).采取業(yè)務(wù)講課和業(yè)務(wù)查房及晨會(huì)提問(wèn)的方式,，對(duì)一些骨科疾病的常規(guī)護(hù)理，術(shù)前術(shù)后護(hù)理,，保守治療,、護(hù)理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，護(hù)士有了全面的認(rèn)識(shí)和了解,，提高了她們的?？评碚撍健?/p>

1,、護(hù)理安全方面護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估單不能正確應(yīng)用,，措施不到位。

2,、基礎(chǔ)護(hù)理方面還存在不足,，有的病人指甲長(zhǎng)入院處置不到位，晨晚間護(hù)理做的不到位,，一級(jí)護(hù)理病人未能得到一級(jí)護(hù)士的服務(wù),，僅次于日常工作。

3,、護(hù)理文書方面還存在涂改,，內(nèi)容不夠準(zhǔn)確，對(duì)于特殊病人體溫繪制不正確,。

4,、消毒隔離方面液體不能做到現(xiàn)配現(xiàn)用，一次性物品存在打開(kāi)包后過(guò)期,，手消不能按要求應(yīng)用,。

5、禮貌禮儀方面新護(hù)士做的不盡人意需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

新的一年,，新的開(kāi)始，來(lái)年將更努力的工作和學(xué)習(xí),，不負(fù)醫(yī)院的培養(yǎng),。特別感謝護(hù)理部給我各種成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使我不斷的鞭策自己努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自我,。護(hù)理工作就是實(shí)實(shí)在在地工作我將繼續(xù)“享受工作,，享受生活”！

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十三

20xx年在醫(yī)院和護(hù)理部的領(lǐng)導(dǎo)下,，在科護(hù)士長(zhǎng),、病房護(hù)士長(zhǎng)支持下，通過(guò)全體帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)的努力，完成了本年度臨床護(hù)士實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù),。本年度呼吸內(nèi)科共82人,，其中本科 6人、大專32人,、中專44人,。

呼吸內(nèi)科全年實(shí)習(xí)護(hù)士結(jié)構(gòu)圖

為提高護(hù)理臨床教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)pdca系統(tǒng)原理,，結(jié)合我科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,，制訂出pdca帶教系統(tǒng)，將pdca應(yīng)用到臨床教育中,，使教與學(xué)有程序,、質(zhì)與量可監(jiān)控，取得較好的護(hù)理臨床教學(xué)效果?，F(xiàn)將全年教學(xué)工作總結(jié)如下：

1 計(jì)劃階段（p）

1.1 制訂教學(xué)計(jì)劃

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱,，結(jié)合我科的專科特色,，制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，把護(hù)生須學(xué)習(xí)的內(nèi)容分掌握、熟悉,、了解等不同要求分類,，具體到周目標(biāo)，使帶教老師和實(shí)習(xí)同學(xué)明確達(dá)標(biāo)要求,，做到有章可循,。要求每一位帶教教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，依據(jù)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)要求,，結(jié)合個(gè)人帶教經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行臨床帶教。

1.2 合理安排帶教人員

在護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)下組成教學(xué)小組,，全面管理,；合理安排帶教人員，督促教學(xué)計(jì)劃實(shí)施,；選拔業(yè)務(wù)能力,、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)理骨干擔(dān)任臨床帶教。由工作5年以上,，具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)師職稱以上的護(hù)理人員擔(dān)任臨床帶教,；低年資護(hù)士可協(xié)助配合，以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。形成護(hù)士長(zhǎng)監(jiān)督,、臨床帶教老師組織實(shí)施，臨床護(hù)師及以上職稱的護(hù)理骨干具體帶教的三級(jí)帶教體系,，三者互相協(xié)同,、配合，形成良好的教學(xué)氛圍,。

1.3 施教前準(zhǔn)備

包括態(tài)度,、理論、技能準(zhǔn)備,。由護(hù)理部組織,，在每年教學(xué)任務(wù)下達(dá)前進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo),、專科理論學(xué)習(xí),、總結(jié)個(gè)人帶教方法及經(jīng)驗(yàn),，端正態(tài)度，做好思想準(zhǔn)備,，在全院進(jìn)行操作和理論考核,，達(dá)標(biāo)者才能擔(dān)任教學(xué)。

1.4 評(píng)估護(hù)生情況

包括學(xué)校,、專業(yè),、層次、素質(zhì),、籍貫及人數(shù)等便于安排帶教力量,。

2 實(shí)施階段（d）

2.1 進(jìn)科介紹

每批護(hù)生進(jìn)科第1天，由教學(xué)組長(zhǎng)或臨床帶教老師介紹環(huán)境,、制度,、工作程序、物品設(shè)施,，強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)重點(diǎn),，使護(hù)生在跟班之前，較快熟悉工作日程,，熟悉環(huán)境,，及工作制度，減輕臨床老師帶教量,。

2.2 ?？浦R(shí)訓(xùn)練

臨床帶教老師負(fù)責(zé)每周理論授課＞1次，要求有教案,，講課方式靈活,，護(hù)理部安排各科帶教老師每周集中對(duì)護(hù)生進(jìn)行?？萍夹g(shù)和基礎(chǔ)護(hù)理操作訓(xùn)練，使護(hù)生在實(shí)習(xí)中盡快掌握?？萍夹g(shù),。同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理技能的操作訓(xùn)練，護(hù)士長(zhǎng)和臨床帶教老師對(duì)不同疾病進(jìn)行2～3次教學(xué)查房,，以提問(wèn)方式引導(dǎo)護(hù)生進(jìn)行觀察和護(hù)理,，鞏固護(hù)生的理論知識(shí)。

2.3 專人帶教

護(hù)生的實(shí)習(xí)過(guò)程,，是理論與實(shí)踐相結(jié)合及良好作風(fēng)形成的過(guò)程,，教師的言傳身教對(duì)護(hù)生有著巨大的影響力。按照教學(xué)計(jì)劃,，要求教師在帶教中嚴(yán)格要求護(hù)生,，操作示范要正規(guī)，操作示范時(shí)可將整套動(dòng)作分解開(kāi)來(lái),，分別演示,，操作完畢，立即要求護(hù)生將示范過(guò)的操作演練一遍,。以便發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),，加以糾正。臨床實(shí)踐時(shí)老師要多提供操作的機(jī)會(huì),，但放手不放眼,，嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生。用啟發(fā)式的教學(xué)方式指導(dǎo)護(hù)生思考和分析,，注重以提問(wèn)為主的帶教方式,，鞏固理論知識(shí)。注重護(hù)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),，重視醫(yī)德教育,，使護(hù)生具備良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對(duì)護(hù)生強(qiáng)調(diào)儀表規(guī)范的重要性,，以幫助護(hù)生樹立良好的護(hù)理職業(yè)形象,，順利完成護(hù)士角色的轉(zhuǎn)換。

3 檢查階段（c）

3.1 提問(wèn)方式進(jìn)行檢查

護(hù)士長(zhǎng)利用3次/周的晨間提問(wèn),，以教學(xué)計(jì)劃中要求護(hù)生掌握的內(nèi)容為主,，檢查護(hù)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，促進(jìn)護(hù)生學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也是對(duì)老師帶教的一次評(píng)估,。

3.2 參與課堂授課評(píng)審，提高講課質(zhì)量

護(hù)士長(zhǎng)或臨床帶教老師參加每一輪教學(xué)講課,，及時(shí)補(bǔ)充講課內(nèi)容,，并進(jìn)行評(píng)審,，以不斷提高講課水平。對(duì)?？萍夹g(shù)和基礎(chǔ)操作,，采用定期或不定期的方式進(jìn)行檢查，以考核教與學(xué)的質(zhì)量,。

3.3 出科考試

建立各科題庫(kù)，每輪實(shí)習(xí)結(jié)束之前由臨床帶教老師根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)重點(diǎn)從題庫(kù)中抽題,，保證了考試內(nèi)容靈活,，加強(qiáng)專科特點(diǎn),。每次考試的卷子由臨床帶教老師及時(shí)批改,，并且快速反饋給護(hù)生，便于護(hù)生發(fā)現(xiàn)不足,，以利改進(jìn),。

3.4 寫周記

要求護(hù)生每周寫周記，記錄本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，了解實(shí)習(xí)的收獲,、不足和想法。帶教老師每周檢查并有答復(fù),，便于師生相互了解,、溝通，再對(duì)照教學(xué)大綱,，彌補(bǔ)不足,。

3.5 實(shí)習(xí)鑒定和出科小結(jié)

實(shí)習(xí)鑒定由帶教老師填寫，力求對(duì)護(hù)生實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)作公正的評(píng)價(jià),，指出優(yōu)缺點(diǎn),，以利在下輪實(shí)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。出科小結(jié)由護(hù)士長(zhǎng)組織實(shí)行,，對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容作全面總結(jié),，以了解護(hù)生對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)的完成程度和老師是否全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的`情況，征詢護(hù)生對(duì)帶教老師和教學(xué)方法的意見(jiàn)和建議,，使教與學(xué)之間有評(píng)估,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

4 總結(jié)處理階段（a）

總結(jié)處理是對(duì)以上三個(gè)階段進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)也貫穿于三個(gè)階段之中,，以及對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行處理，促進(jìn)不斷完善,。本科帶教老師通過(guò)檢查階段所獲的結(jié)果,，操作及理論考核的成績(jī),、定期、不定期的抽查中所發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn),，將以上結(jié)果及時(shí)反饋給帶教老師和護(hù)生,，從普遍的個(gè)性中找到共性，獲得雙向反饋信息,，每個(gè)月教學(xué)會(huì)上總結(jié)帶教效果1次,，組織實(shí)習(xí)生評(píng)選優(yōu)秀帶教老師和最差帶教老師，重獎(jiǎng)優(yōu)秀,，取消最差帶教老師的帶教資格,。帶教人員的帶教成績(jī)直接同年終評(píng)獎(jiǎng)掛鉤，增加臨床帶教老師的教學(xué)積極性和自覺(jué)性,。

通過(guò)實(shí)行pdca循環(huán)系統(tǒng),，使護(hù)理臨床教學(xué)由難到易，利于管理和監(jiān)控,。完整的教學(xué)計(jì)劃,、定期理論講課、出科理論考試,、技術(shù)操作考核,，既查了護(hù)生知識(shí)掌握情況，同時(shí)也檢測(cè)了帶教老師的教學(xué)質(zhì)量,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)師生雙方的不足,，以便改進(jìn)。還有層層的評(píng)估制度即護(hù)理部,、護(hù)士長(zhǎng),、師生相互評(píng)估，形成良性循環(huán),，既調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員帶教積極性,，又間接提高業(yè)務(wù)水平，護(hù)生也能學(xué)有所獲,，使每批護(hù)生都能以優(yōu)良的成績(jī)通過(guò)考核,，并使帶教整體水平得到明顯提高。

5 下年帶教工作的重點(diǎn)

帶教老師起到率先垂范,，以身作則的作用,，應(yīng)有針對(duì)性、目的性和啟發(fā)性地將護(hù)理學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展,、新技術(shù)和防范護(hù)理安全的知識(shí)傳授給護(hù)生；同時(shí)生活上主動(dòng)關(guān)心,、幫助她們,，在放手不放眼的情況下,，盡快讓護(hù)生熟悉各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，使她們?cè)诓饺肷鐣?huì)的初始階段就得到正確的價(jià)值觀,、人生觀的熏陶,。另外在臨床帶教中，應(yīng)讓護(hù)生理論聯(lián)系實(shí)際,，盡快適應(yīng)角色,，調(diào)動(dòng)她們的學(xué)習(xí)積極性，提高她們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，使她們順利走向臨床第一線，成為一名高素質(zhì)的護(hù)理人才,。

呼吸內(nèi)科

xxx年12月

護(hù)理教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇十四

1. 甘露醇：減輕腦水腫，降低顱內(nèi)壓,。用于急性,。 為什么甘露醇要快速滴完？

甘露醇要求在30分鐘內(nèi)滴完,。甘露醇作為小的晶體,，只有快速進(jìn)入血液循環(huán)才能在血液內(nèi)造成一個(gè)高張環(huán)境，提高血漿的晶體滲透壓,，增加血腦之間的滲透壓,，使腦組織水分移向血液循環(huán)內(nèi)，從而降低顱內(nèi)壓,，減輕腦水腫,；如慢速進(jìn)入血循環(huán)則不能明顯提高血漿滲透壓，因而無(wú)明顯組織脫水作用,。

2. 甘油果糖氯化鈉：用于腦血管病,、腦外傷、腦腫瘤,、顱內(nèi)炎癥及其他原因引起的急慢性顱內(nèi)壓增高,，腦水腫等癥。

3. 氨溴索：鹽酸氨溴索注射液具有粘痰排除及溶解分泌物的特性,，它可促進(jìn)呼吸道內(nèi)粘稠分泌物的排除及減少粘液的滯留,，因而顯著促進(jìn)排痰，改善呼吸狀況,。

4. 醒腦靜：清熱瀉火,，涼血解毒，開(kāi)竅醒腦,。用于流行性乙型腦炎,、肝昏迷,，熱入營(yíng)血，內(nèi)陷心包,，高熱煩躁,，神昏譫語(yǔ)，舌絳脈數(shù),。 5. 依達(dá)拉奉：本品可清除自由基,，抑制脂質(zhì)過(guò)氧化，從而抑制腦細(xì)胞(血管內(nèi)皮細(xì)胞,、神經(jīng)細(xì)胞)的氧化障礙,，抑制梗死周邊領(lǐng)域使血流量下降，作用于腦梗死急性期,，抑制腦水腫,、腦梗死、神經(jīng)癥狀,、遲發(fā)性神經(jīng)元死亡等缺血性腦血管障礙的發(fā)生和進(jìn)展(惡化),，從而發(fā)揮保護(hù)作用。 6. 注射用鼠神經(jīng)生長(zhǎng)因子：加速受損神經(jīng)細(xì)胞修復(fù),。

7. 吡拉西坦：用于治療因腦外傷所致的顱內(nèi)壓增高癥,。

8. 阿莫西林鈉舒巴坦鈉：注射用阿莫西林鈉舒巴坦鈉成份為阿莫西林鈉和舒巴坦鈉。本品為殺菌性抗生素,，阿莫西林為殺菌性廣譜抗生素,，舒巴坦鈉是β—內(nèi)酰胺酶抑制劑。適用于上呼吸道感染,、下呼吸道感染,、泌尿生殖道感染、皮膚軟組織感染等癥,。

9. 頭孢曲松鈉：第三代頭孢菌素,，對(duì)革蘭菌作用強(qiáng)。

10. 頭孢吡肟：注射用廣譜頭孢菌素類抗生素,，其抗菌譜廣,，對(duì)大多數(shù)革蘭陽(yáng)性和革蘭陰性菌，包括多數(shù)耐氨基糖苷類或第三代頭孢菌素（如頭孢他啶 ）的菌株均有效,。

11. 奧扎格雷鈉：蛛網(wǎng)膜下腔出血手術(shù)后血管痙攣及其并發(fā)腦缺血癥狀的改善,。

12. 尼莫地平：用于預(yù)防腦血管痙攣及治療急性缺血性腦血管病，作用為擴(kuò)張腦血管,，改善腦供血,。使用時(shí)應(yīng)避光以預(yù)防藥物分解；輸入速度宜慢。 13. 硝普鈉：強(qiáng)力血管擴(kuò)張劑,，迅速降血壓,。作用迅速，但維持時(shí)間短暫,。 14. 胞二磷膽堿：改善腦代謝,。

15. 低分子右旋糖酐：增加血容量，改善微循環(huán),。

神經(jīng)外科的病人,，很多都消耗性是，只能靠每天輸液來(lái)供給營(yíng)養(yǎng),。常用的有,，中長(zhǎng)鏈脂肪乳、氯化鉀,、濃氯化鈉,、維生素b6，維生素c,、氨基酸,、葡萄糖酸鈣等。

1. 口腔護(hù)理：

1) 口腔護(hù)理的對(duì)象：長(zhǎng)期鼻飼者,。

2) 目的：

a,、保持清潔,、濕潤(rùn),，使病員舒適，預(yù)防口腔感染等并發(fā)癥,。 b,、防止口臭、口垢,，促進(jìn)食欲醫(yī)學(xué)教`育網(wǎng)搜集整理,，保持口腔正常功能。

c,、觀察口腔粘膜和舌苔的變化及特殊的口腔氣味,，提供病情的動(dòng)態(tài)信息。

3）昏迷患者口腔護(hù)理的.注意事項(xiàng)：

a,、昏迷患者禁止漱口,，以防誤吸。

b,、昏迷患者每次擦洗只夾一個(gè)棉球,，防止棉球遺留在口腔內(nèi)。 c、棉球不能過(guò)濕,，防止因水份過(guò)多造成誤吸,。

d、使用開(kāi)口器時(shí),，應(yīng)從臼齒處放入,。

e、動(dòng)作要輕柔,，以免碰傷粘膜和牙齦,，對(duì)凝血功能差的患者應(yīng)更加小心。

2. 留置尿管的護(hù)理：對(duì)留置尿管的病人應(yīng)每天用碘伏消毒尿道口,，以防留

置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)引起尿道感染,。

3. 留置胃管的護(hù)理：由于醫(yī)院護(hù)士工作量很大，病人的日常飲食一般由家

人做,。

1) 方法：首先證實(shí)胃管是否在胃內(nèi),。先注入少量溫開(kāi)水，再緩慢灌注

鼻飼液,，注入完畢后,，再次注入少量溫開(kāi)水沖凈胃管。每次鼻飼量

不超過(guò)200ml,，溫度38~40℃ ,。間隔時(shí)間不少于2h。需用藥物時(shí),，應(yīng)將藥片研碎,、溶解后再灌入。

2) 證實(shí)胃管在胃內(nèi)的方法,、

1. 接注射器于胃管后回抽,，抽吸有胃液

2. 置聽(tīng)診器于患者胃部，快速經(jīng)胃管向胃內(nèi)注入10ml空氣,，聽(tīng)到

氣過(guò)水聲,。

3. 將胃管末端置于盛水的治療碗內(nèi)，無(wú)氣泡逸出,。3) 長(zhǎng)期鼻飼者應(yīng)每天進(jìn)行口腔護(hù)理,，胃管應(yīng)每周更換（晚上拔出，次

日晨再由另一鼻孔插入）,。 4. 氣管切開(kāi)病人的護(hù)理：每天對(duì)切口進(jìn)行消毒,，更換敷料。（用碘酊消毒,，

再用酒精脫碘兩次,。） 5. 氧氣吸入的護(hù)理：每日更換濕化瓶，瓶?jī)?nèi)滅菌水低于最低水位時(shí)，應(yīng)加

注滅菌水,，或生理鹽水,。 6. 留置深靜脈的護(hù)理：每周更換保護(hù)膜。常規(guī)消毒,。若為股靜脈,，應(yīng)及時(shí)

備皮。

7. 心電監(jiān)護(hù)病人的護(hù)理：定時(shí)測(cè)量病人血壓,，心率,，血氧飽和度。嚴(yán)密觀

察病人生命體征,。

病人的觀察重點(diǎn)是神志及生命體征,。