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新課標語文七年級《黃河頌》教學設(shè)計與反思篇一
《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》為其第二章,。由光未然作詞,，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神,。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《黃河頌》教學設(shè)計,，歡迎大家閱讀。
1. 了解《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景和其他相關(guān)內(nèi)容,。
2. 反復(fù)朗誦并理解歌詞內(nèi)容,，感受中華民族的英雄氣概。
魄：魄力,、魂魄,、失魂落魄
障：障礙、障蔽,、屏障
哺：哺育,、哺養(yǎng),、哺乳動物
《黃河大合唱》由八個樂章組成，《黃河頌》為其第二章,。由光未然作詞,，冼星海作曲的《黃河大合唱》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，表現(xiàn)出中華民族的苦難和不屈的斗爭精神,。
作者思路,，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，“啊!黃河”在詩中反復(fù)出現(xiàn),，贊美了雄奇壯麗的黃河,，歌頌了中華民族晚清的奮斗精神,，激發(fā)了強烈的`愛國主義情懷,，即使在今天也有很強的現(xiàn)實意義。
有感情地朗誦這首歌詞,。
反復(fù)誦讀,，感悟詩歌的思想感情。
tt合作,，與音樂學科整合,。
1.播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染,、調(diào)動學生,。
2.學生們把預(yù)習所查資料展出并匯報交流。
3. 整體感知課文,。梳理作者思路,，明確劃分“序曲——主體——尾聲”三個部分，并能概括大意,。
4.再組織學生欣賞并演唱《保衛(wèi)黃河》并討論：
為什么保衛(wèi)黃河就是保衛(wèi)國家?目標是為了更深入地理解課文《黃河頌》,。
英雄氣魄
英雄故事
黃河頌 英雄體魄
英雄兒女
資料索引與精華：
比較閱讀《長江之歌》再次進行愛國主義情感教育。如能閱讀和演唱結(jié)合效果更好,。欣賞優(yōu)美動聽的音樂,，得到充分的藝術(shù)享受。
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