作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇一

一、說(shuō)教材：

《大雁歸來(lái)》一文是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元第14課,。這一單元是以人與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索中的“關(guān)愛(ài)自然”單元，這單元是以不同題材,、從不同角度,，表達(dá)了人們對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的憂(yōu)慮與思考，而這篇文章則是一篇自讀課文,，篇幅不算短,。內(nèi)容上雖介紹大雁的生活習(xí)性,，但同時(shí)又象一首抒情詩(shī)，有人把這篇文章讀成了說(shuō)明文,，我覺(jué)得思想度不夠,，應(yīng)該讀成散文比較好一些，因?yàn)樽髡咦鳛橐粋€(gè)愛(ài)鳥(niǎo)者,，他抒發(fā)的是對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,，與一般的動(dòng)物寫(xiě)作者是不同的，作者對(duì)鳥(niǎo)兒有一份詩(shī)人的情懷,。在作者心目中,，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭,，有著人一樣的親情,，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行,，喧鬧著覓食,、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候,，它們憂(yōu)郁地鳴叫著,，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái),，宣告了春天的回歸,，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀(guān)察和描寫(xiě)傳達(dá)出這樣一個(gè)信息,，動(dòng)物是我們的朋友,，我們要和作者一起去“觀(guān)察”(大雁的飛翔、聲音)到“思考”(大雁世界給予我們?nèi)祟?lèi)的啟示,、作者的思想觀(guān)念),，由淺入深、由文字到思想,、由感性到理性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，感悟到作者看待自然萬(wàn)物時(shí)的多角度和大視野,，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然界美好和諧的畫(huà)面,，且能給予一種思想上的“碰撞”，改變一貫以自然的“主宰者”身份居高臨下審視“自然”的視角,，學(xué)得一種新的世界觀(guān)、人生觀(guān),，我以為,，這才算讀透教材。

結(jié)合以上想法我設(shè)計(jì)本課如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：①了解作者的相關(guān)情況；理解并積累文中的生字生詞學(xué)會(huì)運(yùn)用,。②整體把握文意,，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力,。

過(guò)程與方法①品讀課文,，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色；揣摩語(yǔ)句,，體味句子表達(dá)的思想感情,。②了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

情感態(tài)度及價(jià)值觀(guān)：感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,，激發(fā)珍愛(ài)野生動(dòng)物，傾心大自然,、回歸大自然的情懷,。

重點(diǎn)：通過(guò)品味語(yǔ)言文字感受作者的情感和思考，而非講授大雁的知識(shí),。

難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的疑難句子,。

學(xué)時(shí)安排：一課時(shí)

二、說(shuō)教法,、學(xué)法：

①結(jié)合學(xué)校課改要求,，實(shí)踐采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，配合多媒體演示文稿與黑板的應(yīng)用,。整個(gè)教學(xué)借鑒“三讀法”突出層次與板塊、梯度與效度,。

②以四人小組,、同桌研讀交流探究法為學(xué)習(xí)方式，“自主,、合作,、探究”鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)能力，大膽沖破心理束縛,，說(shuō)出自己獨(dú)特的閱讀感受與見(jiàn)解,。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

㈠,、出示課題,、大雁圖及導(dǎo)入語(yǔ)：

每當(dāng)蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天,，時(shí)?？梢?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁,，它們組成整齊的行列，單行橫空,，宛如一個(gè)“一”字,，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字,，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)一般,，行動(dòng)劃一。 今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的記憶,。(引發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的獵奇之心)

㈡、介紹作者：(理由：國(guó)外,、特殊的環(huán)保情懷)利奧波德(1887-1948)美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,。他是一位熱心的觀(guān)察家，敏銳的思想家,，造詣極深的文學(xué)巨匠,。《沙鄉(xiāng)年鑒》是他最著名的作品,。在這本自然隨筆和哲學(xué)論文集中,，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，如歌如泣地?cái)⑹鍪惆l(fā)了崇尚自然的情趣,。在他的文章里,，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類(lèi)為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆,。此書(shū)文筆優(yōu)美,，思想深刻，被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”,?！洞笱銡w來(lái)》是該書(shū)中的一篇觀(guān)察筆記,，文章內(nèi)容具體詳實(shí)，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩,，情感真切動(dòng)人,，又包含有作者理性的思考。(出示作者畫(huà)像與《沙鄉(xiāng)年鑒》一書(shū)的封面,，給學(xué)生直觀(guān)感)

㈢：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：①初讀課文,，感知生字詞；②朗讀課文,，感知課文內(nèi)容,，大雁的特點(diǎn),；③重點(diǎn)語(yǔ)句讀，感知文中的優(yōu)美語(yǔ)言與作者的情感,。

㈣：1、一讀指導(dǎo)：快速閱讀全文,，注意時(shí)間,，一氣完成，標(biāo)記出陌生的生字詞,。

2、一讀檢驗(yàn)：

① 給下列加點(diǎn)字注音,。 遷徙、 霧靄,、窺探 緘默 狩獵 凋零 滑翔顧忌

②解釋下列詞語(yǔ),。凋零： 遷徙：緘默： 窺探：霧靄狩獵：顧忌： 目空一切：

提問(wèn)與點(diǎn)撥：①遷徙(xǐ) 霧靄(ǎi) 窺(kuī)探 緘(jiān)默 狩(shòu)獵 凋(diāo)零滑翔(×iáng) 顧忌(jì)

②解釋下列詞語(yǔ),。 凋零：凋謝零落,。 遷徙：遷移,。緘默：閉口不說(shuō)話(huà),。 窺探：暗中察看,。 霧靄：霧氣。狩獵：打獵,。顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻],。目空一切：形容驕傲自大,，什么都看不起,。

(關(guān)于對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè),，我想說(shuō)明一點(diǎn),，我們現(xiàn)在使用的教科書(shū)幾乎是從人文性和文學(xué)素養(yǎng)的宏觀(guān)角度讓學(xué)生總體把握,，而字詞句篇,、語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)少之又少,，課后“研討與練習(xí)”幾乎是清一色的理解分析題，缺乏具體的可操作性，該教材對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有忽略的感覺(jué),，新課標(biāo)也提出要淡化不等于忽略。所以課堂上的雙基,、語(yǔ)法,、修辭有時(shí)必須穿插一些，這是閱讀理解的基礎(chǔ),。)

㈤：二讀課文指導(dǎo)： 同學(xué)們要快速閱讀課文,，概括要點(diǎn)，把握文意,。完成思考題：①作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn),？ ②為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？(不準(zhǔn)翻閱資料書(shū),，用自己的話(huà)說(shuō)出自己的感受,，先自主思考，依據(jù)要求再小組或同桌交流)

提問(wèn)歸納：

1 ,、作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn),？

明確：①來(lái)的季節(jié)是三月春天。②飛行的路線(xiàn)是筆直的,。③三月的大雁一觸到水就叫,，喧嚷。④十一月份的大雁一聲不吭,。⑤愛(ài)尋食玉米粒,。⑥常六只列隊(duì)飛。 ⑦四月的夜間,，大雁會(huì)一陣陣鬧,。

2、為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？

明確：課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁,，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),，在春天的白天放心地活動(dòng),，覓食。

㈥三讀指導(dǎo),，品讀賞析文中語(yǔ)言與作者的情感,。有人說(shuō)這篇文章是形象性、抒情性的完美結(jié)合,，請(qǐng)同學(xué)們選擇這兩點(diǎn)中的一點(diǎn)進(jìn)行探索,，探究方式：例子+評(píng)定。(有難度,，可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生之間的互動(dòng)交流)

明確：(1)品味形象性：明確：本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁,，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上,，聲情并茂。如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ),，向水洼池塘問(wèn)好,，覓食前后鳴叫，似乎先有場(chǎng)辯論,，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值,；晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言,，激烈的辯論,，深沉的總結(jié)，稀疏的談?wù)?，形象的描?xiě),，讓人如見(jiàn)其形，如聞其聲,。另外,，襯托手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀,、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移,，烏鴉襯托大雁飛行路線(xiàn)筆直。

(2)感受抒情性：體會(huì)下列句子,，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情,。

1、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),，春天就來(lái)到了,。

2、一觸到水,，我們剛到的客人就叫起來(lái),，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

3,、這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者,。

4、每年三月,，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注,。

5、在這種每年一度的遷徙中,，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌,。

交流提問(wèn)明確：1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī),，春天的希望,，春天的喜悅，在作者心目中,，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性,。2.古來(lái)的大雁讓香蒲乃萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物迎來(lái)春天,，欣欣向榮,，生動(dòng)形象。3,、作者為孤雁而感傷,，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨,。4,、大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類(lèi)卻遙不可及,，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁贊揚(yáng),、欽佩、崇敬之情,。5,、春風(fēng)后大雁回歸，它離開(kāi)了食品豐足,、冬季溫暖的南方,，最后來(lái)到陽(yáng)光充足,，夏季僻靜的北方，生育小雁,，遷徙中的大雁,，她的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌,，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意,，作者覺(jué)得大雁是非常可愛(ài)的動(dòng)物,，大雁是人類(lèi)的朋友,，他喜歡大雁。

㈦當(dāng)堂遷移訓(xùn)練：

1,、作者對(duì)被人類(lèi)獵殺了親人和伙伴的孤雁而傷感,，這表明了作者對(duì)獵殺者怎樣的態(tài)度呢？又說(shuō)明作者希望人們?cè)鯓幼瞿兀?,、請(qǐng)同學(xué)們考慮一下：保護(hù)野生動(dòng)物有什么意義呢,？

明確：

1、 ①對(duì)獵殺者的不滿(mǎn),、譴責(zé)和憤恨,！ ②希望人們保護(hù)大雁，保護(hù)野生動(dòng)物,！

2,、 ①可以保持地球上的平衡生態(tài)。 ②可以使大自然保持豐富性和多樣美,。③可以為我們?nèi)祟?lèi)的生活增添更多的歡樂(lè)和情趣,。

㈧布置課外拓展積累：古人也有“鴻雁傳書(shū)”的說(shuō)法,，在古詩(shī)詞當(dāng)中也經(jīng)常出現(xiàn),，你能否說(shuō)出幾句？

提示：

征蓬出漢塞,，歸雁入胡天,。——王維《使至塞上》

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),？歸雁洛陽(yáng)邊,。——王灣《次北固山下》

塞下秋來(lái)風(fēng)景異,，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,。——范仲淹《漁家傲》

西風(fēng)烈,，長(zhǎng)空雁叫霜晨月,?！珴蓶|《憶秦娥婁山關(guān)》

㈨課堂小結(jié)

動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣,，我們與它們和諧共處,，這才是人類(lèi)在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧Ｗ髡邔?xiě)這篇文章也正是呼吁人類(lèi)保護(hù)大雁,，保護(hù)野生動(dòng)物,！保護(hù)它們，珍愛(ài)它們,，與它們平等和諧相處,，才是我們?nèi)祟?lèi)唯一正確的選擇。希望同學(xué)們進(jìn)一步增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),，從小事做起,，從身邊做起，做一個(gè)保護(hù)野生動(dòng)物的小衛(wèi)士,，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，為建立一個(gè)和諧美麗的大自然而共同努力！

四：說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)

五,、說(shuō)設(shè)計(jì)思考：

我設(shè)計(jì)的這節(jié)語(yǔ)文課的理論思考為：①依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：初中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)與提高,，尤其應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力及寫(xiě)作能力,，并且充實(shí)詞語(yǔ)積累量,，培養(yǎng)科學(xué)理性的精神和人文關(guān)懷的精神，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),。而這一切都應(yīng)在保證教學(xué)以學(xué)生為主體及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下進(jìn)行,，并通過(guò)“自主、合作,、探究”以及師生互動(dòng)的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。②試著使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“三讀法”“板塊式,、層次化”的教學(xué)模式,，全面滲透新課改理念，又充分注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)呈板塊狀,，合理而有梯度，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。在突出基本能力培養(yǎng),，加強(qiáng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)教育的同時(shí),，又強(qiáng)化“雙基”訓(xùn)練,，重視知識(shí)積累,；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師重在適時(shí)加以引導(dǎo),、點(diǎn)撥,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的精神，又不忽視教師的主導(dǎo)作用,，激勵(lì)學(xué)生用自己的心靈感受文本,，用自己的頭腦思考問(wèn)題，自己的語(yǔ)言表達(dá)理解,，實(shí)現(xiàn)了他們情感的遷移,、能力的提高、語(yǔ)言的積累,、學(xué)法的指導(dǎo),。讓我們的語(yǔ)文課有語(yǔ)文課該有的“本色”，有語(yǔ)文課該有的“深度”,，同時(shí)幫助學(xué)生建立起正確,、積極、和諧的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。嘗試運(yùn)用自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，借助多媒體輔助手段,，豐富了教學(xué)形式，提高了課堂教學(xué)效率與有效性,。③加強(qiáng)課內(nèi),、課外的聯(lián)系，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。師生關(guān)系民主平等,，師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)充分,，課堂氣氛輕松活躍,。培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神,，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng),，達(dá)到了預(yù)設(shè)的效果。

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇二

知識(shí)：

1,、學(xué)習(xí)本文抒情的語(yǔ)言,。

2、了解大雁的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

3,、了解作者用擬人手法描寫(xiě)大雁。

能力：

1體會(huì)本文的寫(xiě)作特色,。增強(qiáng)語(yǔ)感,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2,、訓(xùn)練學(xué)生們概括能力,、理解能力。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然,，珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情,。

體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。

理解文中表意含蓄的幾個(gè)難句,。

課時(shí)

每當(dāng)蕭楓的秋季,，仰視寥廓的萬(wàn)里霜天，時(shí)?？梢?jiàn)到一群群自北向南飛行的鴻雁,，它們組成整齊的行列，單行橫空,，宛如一個(gè)一字,，雙行交叉，形成一個(gè)人字,，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般,，行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來(lái)》,，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶,。

學(xué)生快速閱讀課文，概括要點(diǎn),，把握文意：提問(wèn)：

1,、作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？這些描寫(xiě)突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn),？

明確：文章描寫(xiě)了三月大雁的歸來(lái),，覓食前后的鳴叫，孤雁,，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,，即歸來(lái)、覓食,、集會(huì),。

大雁是具有靈性的侯鳥(niǎo)，是報(bào)春使者,，善群居,，重友情,，有聯(lián)合觀(guān)念。

2,、文章的主旨是什么,？

明確：作者認(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴，動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī),，充滿(mǎn)詩(shī)意,，充滿(mǎn)樂(lè)趣，人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物,，與動(dòng)物和諧共處,。一言以蔽之，即人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物,、珍愛(ài)野生動(dòng)物,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)？

明確：課文中說(shuō)明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁,，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行,，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī),，在春天的白天放心地活動(dòng),，覓食。

體會(huì)本文獨(dú)特的寫(xiě)法,。感受濃郁的思想感情,。

師點(diǎn)拔：有人說(shuō)這篇文章是知識(shí)性、形象性,、抒情性的完美結(jié)合,，請(qǐng)同學(xué)們選擇這三點(diǎn)

中的一點(diǎn)進(jìn)行探索，探究方式：例子+評(píng)定,。

（1）探究知識(shí)性：

明確：飛行路線(xiàn)之直,，雁隊(duì)的數(shù)字分析等知識(shí)都是作者自己苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞,。

（2）品味形象性：

明確：本文多用擬人手法描寫(xiě)大雁,，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上,，聲情并茂,。

如：春雁歸來(lái)時(shí)的熱情低語(yǔ)，向水洼池塘問(wèn)好,，覓食前后鳴叫,，似乎先有場(chǎng)辯論,，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值,；晚上大雁群居沼澤集會(huì),，發(fā)言，激烈的辯論,，深沉的總結(jié),，稀疏的談?wù)摚蜗蟮拿鑼?xiě),，讓人如見(jiàn)其形,，如聞其聲。

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇三

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列詞語(yǔ) 緘默 窺探 狩獵 顧忌 滑翔 目空一切

了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí),。

了解作家作品,。

能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀(guān)點(diǎn)的能力，提高閱讀理解課文的能力,，書(shū)面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng),。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情,，尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短,，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我，在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《木乃伊歸來(lái)》嗎,？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影，

不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森,、黑暗,、骰髏等）這些詞語(yǔ)。現(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來(lái)》這個(gè)題目時(shí),，不知大家會(huì)想到些什么詞語(yǔ),？（春天、陽(yáng)光,、溫暖,、親情、南方,、自然,、和諧……）

看來(lái)同學(xué)們都深受此文的感染，都對(duì)它留下了美好的印象,，那么誰(shuí)能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢,？

1、 明確文章的主要內(nèi)容：春天，大雁歸來(lái)的活動(dòng),。

2,、 不知同學(xué)們?cè)谧x后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識(shí)？

（大雁飛行的路線(xiàn)很直,；雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位,；孤雁通常鳴聲凄涼；雁是群體生活的鳥(niǎo)類(lèi),；等等）

明確本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性,。

1、 語(yǔ)言形象優(yōu)美

①作者是一個(gè)著名的……,？（環(huán)境保護(hù)主義者）對(duì)他而言,，發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事，真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享,，怎樣使讀者喜歡看他的作品,，你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么？

學(xué)生發(fā)言：

對(duì)大雁的熱愛(ài),；

語(yǔ)言十分優(yōu)美,。

這兩點(diǎn)恰是本文難能可貴之處。這兩位同學(xué)真是慧眼識(shí)真珠玉,，就讓一起先賞析文章語(yǔ)言之美,。

②學(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的語(yǔ)句暢談對(duì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)的感受,。

③學(xué)生總結(jié)：

a,、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻,、擬人等,，使文章形象生動(dòng)，可讀性強(qiáng),；

b,、多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法，突出大雁的特征,；

c,、詞匯豐富多彩。

④仿寫(xiě)句： 選一句你喜歡的句子,，仿照它另寫(xiě)一句,。或者,，仿寫(xiě)老師從文中提煉的句子,，來(lái)小試牛刀。

例：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),，春天就來(lái)到了,。

⑤學(xué)生精彩仿寫(xiě)句選：

一股刺骨的寒風(fēng)說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時(shí),，冬天就來(lái)了,。

一棵樹(shù)的葉子落光說(shuō)明不了冬天,，但當(dāng)一片樹(shù)林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí),，冬天就來(lái)了。

一片落葉的飄零說(shuō)明不了秋天,，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時(shí),，秋天就來(lái)了。

一只鳴蟬的死亡說(shuō)明不了秋天,，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時(shí),，秋天就來(lái)了。

（教師給予表?yè)P(yáng)：剛才幾位同學(xué)的仿寫(xiě)句可以用《敬畏自然》里的“精巧絕倫”來(lái)形容,。）

2,、“愛(ài)”融化在字里行間

① 為了觀(guān)察研究大雁，作者都是怎么做的,？

他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里,，只為了聆聽(tīng)大雁的集會(huì)；

幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù),，并作科學(xué)的考察,；

長(zhǎng)期觀(guān)察大雁的生活習(xí)性；

②同學(xué)們所造的好句都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí),，那么作者呢,？他又何以將大雁寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象而感人至深,？而又是什么推動(dòng)他為大雁付出那么多呢,？

明確：是愛(ài)。他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情,。

這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語(yǔ)句語(yǔ)段中,，如：

“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” ……

③階段小結(jié)：學(xué)生對(duì)上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括，明確本文是集知識(shí)性,、形象性與抒情性于一體,。

1、學(xué)生針對(duì)文章能提出一些疑問(wèn)：

說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思,？

“從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌”是指什么,？

2、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果：

作者用了許多擬人手法描寫(xiě)大雁，也是有感而發(fā)——對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。在作者心目中,，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性，雁群就像人群似的,，有集會(huì),，有辯論，講親情,，講友誼,。

大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)，勇敢,，善良,，溫和，大方,，這些從文中許多地方都可以看出來(lái),。

結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西,？

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇四

一,、導(dǎo)入??新課

二、檢查預(yù)習(xí)字詞情況

緘默 窺探 狩獵 顧忌 凋零 滑翔 半蹼鷸

緘默：閉口不說(shuō)話(huà)

窺探：暗中察看

狩獵：打獵

顧忌：恐怕對(duì)人或事情不利而有所疑慮

目空一切：形容驕傲自大,，什么都看不起

三,、朗讀課文 整體感知

要求：本文也介紹了大雁的生活習(xí)性，但側(cè)重點(diǎn)不再介紹知識(shí)而在抒發(fā)情懷,，因此整體感知課文內(nèi)容,，也應(yīng)該著手把握作者的情懷

（1）擬對(duì)大雁有哪些了解？

（2）作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),？

（3）作者在大雁身上找到了哪些市區(qū)的東西,？

（4）本文表達(dá)的主旨？

四,、重點(diǎn)了解作者的思想感情（課后練習(xí)二）

結(jié)合下列巨資說(shuō)說(shuō)句子所表達(dá)的思想感情

1,、一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí),，春天就來(lái)到了,。

2、一觸到水,，我們剛到的客人就叫起來(lái),，他們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天

3、在這種每年一度的遷徙中,，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有一無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌,。

五,、總結(jié)

作者用擬人的手法描寫(xiě)大雁，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,，作者把春燕的數(shù)目看作自己農(nóng)場(chǎng)春天富足的兩大標(biāo)準(zhǔn)之一,，他是那樣珍愛(ài)大雁

六、作業(yè)

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇五

大雁是人類(lèi)的朋友,，大雁的回歸帶來(lái)了初春的信息,，這些可愛(ài)的生命喚醒了沉睡的大自然，通過(guò)本文,，體會(huì)大雁為春天帶來(lái)的情趣,，讓我們隨大雁去天空遨游……

關(guān)于作者

被譽(yù)為"美國(guó)自然保護(hù)之父"的業(yè)余作家?jiàn)W爾多·利奧波德（aldo leopold），是一個(gè)去世已半個(gè)世紀(jì)的美國(guó)科學(xué)家,。這位生于十九世紀(jì)末,，成于二十世紀(jì)初的大地歌者,，是一個(gè)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,。在其名著《沙鄉(xiāng)年鑒》（a sand county almanac，譯為《原荒紀(jì)事》）中,，按照一年十二個(gè)月的順序記載了大地的朝夕變化,，是一本自然隨筆和哲學(xué)論文集。

關(guān)于本文

本文是一篇散文,，節(jié)選自《沙鄉(xiāng)年鑒》的第一部分,。

通讀本文，感受作者以一顆水晶般的童心所給予大自然的熱情的歌頌和禮贊,。

一,、掌握下列字的讀音和字形。

緘默 窺探 狩獵 顧忌 凋零 滑翔

二,、掌握下列詞語(yǔ)的意思,。

霧靄：霧氣。靄：云氣,，如煙靄,。

聚合體：組合起來(lái)成為一個(gè)整體。聚合,，凝聚到一起,。

目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大,。

近義詞：目中無(wú)人,，不可一世。

反義詞：虛懷若谷

鬼鬼祟祟：偷偷摸摸,；不光明正大,。

三,、積累

緘默 窺探 顧忌 狩獵 凋零 滑翔 霧靄 目空一切

四、思考：

1,、作者通過(guò)本文,，向人們傳達(dá)了什么樣的信息？

通過(guò)本文,，我們看到了：動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，是動(dòng)物為大自然帶來(lái)了生機(jī)和活力，動(dòng)物有人一樣的家庭,，人一樣的感情——保護(hù)野生動(dòng)物,，與動(dòng)物和平相處。

2,、作者是帶著怎樣的一種感情去觀(guān)察和描寫(xiě)大雁的,？

作者帶著父愛(ài)般的感情去觀(guān)察大雁，文中字里行間充溢著作者對(duì)那些生靈們的摯愛(ài)情愫,。

3,、本文的第一段，表達(dá)了作者什么樣的心情,？

大雁是春天的真正使者,，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)、希望和喜悅,。當(dāng)人們看到大雁的歸來(lái)時(shí),，就已經(jīng)能夠感覺(jué)到那溫暖的春天了。

4,、如何理解"單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷",？

"單調(diào)枯燥的數(shù)字"是指六只或者是六的倍數(shù)，六只或者是六的倍數(shù)組成的雁群,，是一個(gè)家庭,，或者是一些家庭的聚合體，而那么孤雁,，則是因?yàn)槭チ思彝サ钠渌蓡T,，而變更孤單。單看數(shù)字,，是很枯燥的,，但是枯燥的數(shù)字后面，所包含著的"故事",，卻是耐人尋味,，令人動(dòng)情。

5,、由利奧波德這位倫理學(xué)家周末就到農(nóng)場(chǎng)度假,，用心觀(guān)察研究大雁,，我們能夠感受到什么？

大自然中的各個(gè)組成部分,，包括人類(lèi)和大雁,，應(yīng)該和諧相處。人類(lèi)不能夠因?yàn)樽约菏侨f(wàn)物之靈,，就自私地傷害大雁,。（同學(xué)們可以嘗試寫(xiě)出更多的感受）

五、問(wèn)題探索,。

1,、大雁能夠讓人感受春天的美好，那么現(xiàn)實(shí)生活中,，還有很多類(lèi)似大雁的動(dòng)物,，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)歷，選擇一種,，把它介紹給其它同學(xué),。

利奧波德與他的《沙鄉(xiāng)年鑒》

《沙鄉(xiāng)年鑒》由三部分內(nèi)容組成。第一部分對(duì)沙鄉(xiāng)在不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象的系列追述,，排列成"一個(gè)沙鄉(xiāng)的年鑒",。第二部分所涉及到的都是作者曾經(jīng)工作和生活過(guò)的地方,，威斯康星,、衣阿華、新墨西哥……幾乎游歷北美大陸,，有觀(guān)察有歷險(xiǎn),，也有痛苦有教訓(xùn)。第三部分分別從美學(xué),、文化傳統(tǒng)及倫理的角度,，闡述了人與自然、人與土地之間的關(guān)系,，它是作者生態(tài)觀(guān)念的思想結(jié)晶,。

沙鄉(xiāng)，其實(shí)是利奧波德在威斯康星河畔購(gòu)買(mǎi)的一個(gè)被荒棄了的農(nóng)場(chǎng),。在10多年中,，這片土地和它上面的一所破舊的小木屋便成了他的家。他和家人在這里進(jìn)行著野生生物的耕耘和管理,，他們將此作為主要的家庭事務(wù),。冬天，他們給鳥(niǎo)喂食,，細(xì)心地給它們戴上環(huán)志,。春天,，在大雁南飛的咕咕聲中，他們種植松樹(shù),。夏天,，他們播種和照料野花。秋天,，他們觀(guān)察冬眠前各種動(dòng)物的奇異騷動(dòng),。在所有的季節(jié)，利奧波德都做著生物氣候的觀(guān)察記錄,。他們身體力行,，恭奉其事，以虔誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)自然,。

在沙鄉(xiāng)年鑒中,，利奧波德對(duì)那些飛禽走獸、奇花異草所作的富有詩(shī)意的描述詞語(yǔ)俯首可拾,，整本書(shū)中字里行間充溢著作者對(duì)那些生靈們的摯愛(ài)情愫,。

由于作者觀(guān)察細(xì)微，筆觸細(xì)膩,，因此文章不能不令人嘆為觀(guān)止,。當(dāng)然，在享受優(yōu)美文字的甘霖之中,，我們不時(shí)受到心靈的震撼,。盡管，這是一本需要把心安靜下來(lái)閱讀的書(shū),，而且是一本早在1949年便問(wèn)世的書(shū),，但今天讀來(lái)，仍沒(méi)有絲毫陳腐隔世之感,。

作者利奧波德是一個(gè)長(zhǎng)期從事林學(xué)和獵物管理的專(zhuān)家,，當(dāng)年，他面對(duì)森林銳減,、水土流失,、空氣污染、環(huán)境骯臟等等這個(gè)世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中面臨的共同問(wèn)題,，及由此產(chǎn)生的憂(yōu)慮,，難道不是我們今天的憂(yōu)慮？利奧波德對(duì)物欲社會(huì)一味以犧牲環(huán)境來(lái)追求經(jīng)濟(jì)價(jià)值的傾向進(jìn)行了嚴(yán)厲批判,。

可以說(shuō),，為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，作者利奧波德貢獻(xiàn)了畢生的精力與才智,。沙鄉(xiāng)是貧瘠的,，然而作者利奧波德懷疑,，沙鄉(xiāng)是否真是貧困的。他假設(shè)道：如果我是一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家,，我就要把我全部的經(jīng)濟(jì)學(xué)上的思考對(duì)準(zhǔn)這些沙子,，還有就是鼻子下面的葶苗。

我們?cè)?jiàn)過(guò)日記體,、書(shū)信體等文本形式,，而年鑒這一樣式卻讓我們耳目一新。在一年12個(gè)月的季節(jié)更替輪回中,，利奧波德細(xì)致地觀(guān)察花蟲(chóng)草木的生長(zhǎng)及其生活習(xí)性,，從1月的"冰融"，3月的"大雁歸來(lái)",，到4月的"春潮來(lái)臨",，7月的"大草原的生日"，以及11月的"如果我是風(fēng)",，12月的"雪上的松樹(shù)",，都是一幅幅美不勝收的雋永畫(huà)面，讀著此書(shū),，仿佛隨作者作了一次漫長(zhǎng)而富有情趣的神游,。

《沙鄉(xiāng)年鑒》，作為"綠色經(jīng)典文庫(kù)"之一,，再次將利奧波德的思想和他抒情的文字展現(xiàn)在我們面前,。我覺(jué)得此本20萬(wàn)字的環(huán)境類(lèi)圖書(shū)，值得我們每個(gè)熱愛(ài)經(jīng)濟(jì)類(lèi)圖書(shū)的讀者去看它一遍的,。

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇六

一,、 教學(xué)目標(biāo)?：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握下列詞語(yǔ) 緘默 窺探 狩獵 顧忌 滑翔 目空一切

了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)

了解作家作品

能力目標(biāo)：訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)閱讀體驗(yàn)與個(gè)性觀(guān)點(diǎn)的能力，提高閱讀理解課文的能力,，書(shū)面表達(dá)能力與總結(jié)學(xué)習(xí)心得的能力也在個(gè)別環(huán)節(jié)得到培養(yǎng)。

情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的熱情,，尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生富于個(gè)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn),，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)的協(xié)作中互動(dòng)學(xué)習(xí),，在競(jìng)爭(zhēng)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，在活潑而積極的課堂教學(xué)氛圍中不斷完善自我,，在同學(xué)的鼓勵(lì)與老師的贊美中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

二、教學(xué)過(guò)程?：

（一）設(shè)置情境

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《木乃伊歸來(lái)》嗎,？那真是一部令人聞之即不寒而栗的電影,，

不禁讓我們聯(lián)想到“恐怖”……（陰森,、黑暗、骰髏等）這些詞語(yǔ)?，F(xiàn)在當(dāng)我們看到《大雁歸來(lái)》這個(gè)題目時(shí),，不知大家會(huì)想到些什么詞語(yǔ)？（春天,、陽(yáng)光,、溫暖、親情,、南方,、自然、和諧……）

看來(lái)同學(xué)們都深受此文的感染,，都對(duì)它留下了美好的印象,，那么誰(shuí)能介紹一下本文的主要內(nèi)容呢？

（二）整體感知

1,、 明確文章的主要內(nèi)容：春天,，大雁歸來(lái)的活動(dòng)。

2,、 不知同學(xué)們?cè)谧x后有否與老師一樣的感受：獲得了不少有關(guān)大雁的知識(shí),？

（大雁飛行的路線(xiàn)很直；雁隊(duì)的數(shù)字以六為單位,；孤雁通常鳴聲凄涼,；雁是群體生活的鳥(niǎo)類(lèi)；等等）

明確本文具有很強(qiáng)的知識(shí)性,。

（三）精彩賞析

1,、 語(yǔ)言形象優(yōu)美

①作者是一個(gè)著名的……？（環(huán)境保護(hù)主義者）對(duì)他而言,，發(fā)現(xiàn)許多不為人知的關(guān)于大雁的秘密并非難事,，真正難的是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這許多之后如何與讀者分享，怎樣使讀者喜歡看他的作品,，你認(rèn)為他還要在他的文章里添加些什么,？

學(xué)生發(fā)言：

對(duì)大雁的熱愛(ài)；

語(yǔ)言十分優(yōu)美,。

這兩點(diǎn)恰是本文難能可貴之處,。這兩位同學(xué)真是慧眼識(shí)真珠玉，就讓一起先賞析文章語(yǔ)言之美,。

②學(xué)生結(jié)合文中優(yōu)美的語(yǔ)句暢談對(duì)本文語(yǔ)言特點(diǎn)的感受

③學(xué)生總結(jié)：

a,、大量運(yùn)用修辭手法，有比喻、擬人等,，使文章形象生動(dòng),，可讀性強(qiáng)；

b,、多處運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)法,，突出大雁的特征；

c,、詞匯豐富多彩,。

④仿寫(xiě)句： 選一句你喜歡的句子，仿照它另寫(xiě)一句,?；蛘撸聦?xiě)老師從文中提煉的句子,，來(lái)小試牛刀,。

例：一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),，春天就來(lái)到了,。

⑤學(xué)生精彩仿寫(xiě)句選：

一股刺骨的寒風(fēng)說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時(shí),，冬天就來(lái)了,。

一棵樹(shù)的葉子落光說(shuō)明不了冬天，但當(dāng)一片樹(shù)林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí),，冬天就來(lái)了,。

一片落葉的飄零說(shuō)明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時(shí),，秋天就來(lái)了,。

一只鳴蟬的死亡說(shuō)明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時(shí),，秋天就來(lái)了,。

（教師給予表?yè)P(yáng)：剛才幾位同學(xué)的仿寫(xiě)句可以用《敬畏自然》里的“精巧絕倫”來(lái)形容。）

2,、“愛(ài)”融化在字里行間

① 為了觀(guān)察研究大雁,，作者都是怎么做的？

他半夜三更偷偷“潛伏”在沼澤里,，只為了聆聽(tīng)大雁的集會(huì)；

幾乎年年都統(tǒng)計(jì)光臨農(nóng)場(chǎng)的大雁的數(shù)據(jù),，并作科學(xué)的考察,；

長(zhǎng)期觀(guān)察大雁的生活習(xí)性；

②同學(xué)們所造的好句都源于豐富的心靈與用心的學(xué)習(xí)，那么作者呢,？他又何以將大雁寫(xiě)得如此生動(dòng),、形象而感人至深？而又是什么推動(dòng)他為大雁付出那么多呢,？

明確：是愛(ài),。他在字里行間處處流露著對(duì)大雁的深情。

這種感情尤其體現(xiàn)在文中的一些語(yǔ)句語(yǔ)段中,，如：

“我們的大雁”“我們剛到的客人”“這些孤雁是傷心的單身” ……

③階段小結(jié)：學(xué)生對(duì)上半節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容加以總結(jié)概括,，明確本文是集知識(shí)性、形象性與抒情性于一體,。

（五）質(zhì)疑暢談

1,、學(xué)生針對(duì)文章能提出一些疑問(wèn)：

說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？

“從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌”是指什么,？

2,、學(xué)生也提交了些獨(dú)立的閱讀思考的成果：

作者用了許多擬人手法描寫(xiě)大雁，也是有感而發(fā)——對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。在作者心目中,，大雁像人類(lèi)一樣具有靈性，雁群就像人群似的,，有集會(huì),，有辯論，講親情,，講友誼,。

大雁身上有許多珍貴的品質(zhì)：團(tuán)結(jié)，勇敢,，善良,，溫和，大方,，這些從文中許多地方都可以看出來(lái),。

（六）拓展延伸

結(jié)合研討與練習(xí)一，談?wù)勅藗兙烤埂笆ァ绷耸裁礀|西,？

作者郵箱： .cn

《大雁歸來(lái)》教案設(shè)計(jì)最新版本篇七

了解大雁的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情，理解本文主旨,。

品讀課文,，體會(huì)本文的寫(xiě)作特色，揣摩語(yǔ)句,，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情,。增強(qiáng)語(yǔ)感，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

感受作者的愛(ài)鳥(niǎo)情懷,，激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)野生動(dòng)物的感情,。本文的寫(xiě)作特色。

感受本文濃郁的抒情色彩,。

先展示大雁的圖片,，詩(shī)文等資料，對(duì)課文有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),。然后快速閱讀課文,，找出作者筆下的大雁的特點(diǎn)，接著找出文中作者對(duì)大雁的觀(guān)察和描寫(xiě)的句子并體會(huì)其作用,，然后體會(huì)作者的情懷,。進(jìn)而概括本文的主旨。由此進(jìn)行延伸,，展示我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)的圖片及資料,，展示一則來(lái)自新華網(wǎng)的關(guān)于動(dòng)物滅絕的資料，激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的情感,。

多媒體課件

1??文獻(xiàn)法,。

2?自主合作法。

3?延伸遷移法,。

一?導(dǎo)入

大雁,，是秋寒南征，春暖北返的候鳥(niǎo),。據(jù)說(shuō),，它還能傳遞書(shū)信。(李清照《虞美人》:?“雁字回時(shí),，月滿(mǎn)西樓,。”)因此,，很容易牽動(dòng)人們的羈旅情思,。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷,，留下了許多傷感的詠雁作品,。如：

1?????????[唐]李益：?“洞庭一夜無(wú)窮雁，不待天明向北飛,?！?/p>

2?????????[宋]范仲淹：?“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意,?！?/p>

3?????????[唐]李世民：?“不識(shí)只今汾水上,，唯有年年秋雁飛,?！?/p>

4?????????[唐]王灣：?“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊,?！?/p>

那么，從利奧波德,，這位美國(guó)著名的環(huán)境保護(hù)主義者,，著名的倫理學(xué)家的這篇散文里，我們要學(xué)點(diǎn)什么呢,？

二?出示教學(xué)目標(biāo)：

三?速讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

出示思考題：?作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě),？表達(dá)了他怎樣的思想感情,？

討論，明確：(1)?十一月南飛的大雁,。

(2)?三月的大雁,。

(3)?大雁歸來(lái)的情景。

(4)?春雁覓食,。

(5)?孤雁

(6)?四月夜間大雁的集會(huì)

字里行間充滿(mǎn)著愛(ài)鳥(niǎo)之情,。

四??品讀課文，體會(huì)本文獨(dú)特的寫(xiě)法,。

1?,、?出示《辭海》中對(duì)大雁介紹的文字,，分析在語(yǔ)言上與課文的區(qū)別,。體會(huì)課文語(yǔ)言的特點(diǎn)：

大雁，屬鳥(niǎo)綱,，鴨科,，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽,。

形狀略像家鵝,，群居水邊，往往是千百成群,。主食嫩葉,、細(xì)根、種子,、或農(nóng)田谷物,。

每年春分后飛回北方繁殖,，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行,，排成“一”字或“人”字形,。???????????????????????????????????????????選自《辭海》

2,、討論,，總結(jié)

:《辭海》中的語(yǔ)言重說(shuō)明,，客觀(guān)介紹科學(xué)知識(shí),。

課文是知識(shí)性、形象性,、抒情性的完美結(jié)合,。

歸納：本文獨(dú)特的寫(xiě)法表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)與文學(xué)趣味并重，形象性和抒情性是本文明顯的特征,。

2??探究知識(shí)性,。

出示思考題：作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)后歸納：

(1)??來(lái)的季節(jié)是三月春天,。

(2)?飛行的路線(xiàn)是筆直的。

(3)?三月的大雁一觸到水就叫,，喧嚷,。

(4)?十一月的大雁一聲不吭。

(5)愛(ài)尋食玉米粒,。

(6)常六只或以六的倍數(shù)列隊(duì)飛,。

(7)四月夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧,。

3?品味形象性,。

出示思考題：文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找一找這樣的句子,，讀出來(lái),，并體會(huì)其作用。

思考,、討論,、明確：

作用：?(1)??使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。

(2?)??表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情,。

4??感受抒情性,。

結(jié)合課后習(xí)題二，體會(huì)作者的感情,，感受作品濃郁的抒情色彩,。

明確：?第一句：寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息,，它們是春天的使者。

第二句：表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒,，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天,，欣欣向榮，生動(dòng)形象,。

第三句：遷徙中的大雁,，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌,，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物,，是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁,。

五??歸納本文主旨,。

作者認(rèn)為大雁是人類(lèi)的伙伴，動(dòng)物使地球充滿(mǎn)生機(jī),，充滿(mǎn)詩(shī)意,，充滿(mǎn)樂(lè)趣。人類(lèi)應(yīng)該珍愛(ài)有益無(wú)損的動(dòng)物,，和動(dòng)物和諧相處,。

主旨：??保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物,。

六??延伸遷移

由于歲月的變遷,，環(huán)境的惡化，更是由于人類(lèi)的殘忍,，我們可愛(ài)的動(dòng)物朋友征慢慢從我們的視野重消失,，從地球上消失。

(一)?展示瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物的圖片,、資料,；

穿山甲：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞和盜獵。

緬甸蟒蛇：?面臨的威脅主要是消費(fèi)者對(duì)它們的皮膚,、肉和膽囊的需求,，在我國(guó)，被列為一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

黃嘴天鵝：?生存的威脅主要是棲息地遭破壞,，野味和羽毛被用來(lái)制作傳統(tǒng)藥材。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

亞洲水蜥：?面臨的最大威脅是被當(dāng)作野味,，尤其在中國(guó)南部,。同時(shí)，也面臨著森林砍伐帶來(lái)的威脅,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

小鷗：?海鷗體型最小的一種。生存的威脅主要是棲息地遭破壞和作為野味,。被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

(二)?出示來(lái)自新華網(wǎng)的一則消息：

中國(guó)科學(xué)院生態(tài)與地理研究所提供的資料表明，遠(yuǎn)古時(shí)代500年才有一種獸類(lèi)滅絕,。但20世紀(jì)以來(lái),，4年就有一種哺乳動(dòng)物滅絕，是正常滅絕速率的125倍,，而且這一趨勢(shì)還在加劇,。科學(xué)家們統(tǒng)計(jì),，在我們共同生活的家園中,，有5025種野生動(dòng)物瀕臨滅絕邊緣，其中我國(guó)已達(dá)390多種,。???????(新華網(wǎng))

七??學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲或感受,。

八??布置課外作業(yè)

課后搜集我國(guó)境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類(lèi)及其資料，并寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告,，分析其急劇減少以至滅絕的原因,。就此再寫(xiě)一封公開(kāi)信，呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,。

九??板書(shū)設(shè)計(jì)

知識(shí)性???????????????保護(hù)動(dòng)物

大雁歸來(lái){???????????}抒情性{

形象性???????????????珍愛(ài)動(dòng)物