總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇一
一,、為人師表,，以身作則
俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”,。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答,。
二,、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排。
三,、鼓勵學(xué)生展示自我,，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，因此在課堂上,，我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己，讓他們樹立自信,，從而對學(xué)習(xí)有自信,。
四、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，也利用家長會,、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,，取得了較好的效果。
五,、用好班干部
由于這半年事情繁雜,，為了班級工作能有序展開，我給每個班干部分配了相應(yīng)的任務(wù),，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負責(zé)監(jiān)督,，大大地減輕了我的工作量。
經(jīng)驗教訓(xùn)
對孩子們過于信任,，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,，但好在沒有帶來嚴(yán)重的影響。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,，走進內(nèi)心固然重要,，但嚴(yán)格要求更重要。
在班級管理的過程中,，有很多不盡人意的地方,，下半學(xué)期中，將繼續(xù)努力,，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí),，在畢業(yè)考中取得理想的成績。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇二
“有一種文字,，讓你憧憬,，讓你遐想，讓你永遠難忘,?！边@是我作為班主任，在開學(xué)初布置教室時給我班學(xué)生的題詞,，意在通過課外閱讀,，尤其是古詩文的誦讀，對學(xué)生起到熏陶人格,，養(yǎng)成習(xí)慣,，提高人文素養(yǎng)的作用。
本學(xué)期,，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外,，力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上，有所突破：結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求,，重點對學(xué)生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
1、重課外閱讀,，營造書香班級
中央電視臺主持人白巖松說過：他的成功秘訣就是“少看電視多看書”,。讀課外書作為我班一項常規(guī)性回家作業(yè)，除了其中考查與期末考試階段外,，我要求學(xué)生們平時“讀好書,，好讀書”?！吧倏措娨暥嗫磿?，每天讀書半小時”，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作,，以確保在時間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。
在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學(xué)生主動與同學(xué)交換并作好登記工作,。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況,，加強家校聯(lián)系，學(xué)期期中,，我對全班同學(xué)的閱讀情況進行了一次問卷調(diào)查,。在廣泛聽取家長意見的基礎(chǔ)上，學(xué)期結(jié)束前夕,，我們還進行了一次班級讀書交流會,。
2、重抓古詩文閱讀,，塑造“詩路花雨”
“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個長遠計劃,。為了營造學(xué)習(xí)的氛圍，在開學(xué)初布置教室時,，除了常規(guī)的“消息欄”,、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等,，我們重點設(shè)計了“詩路花語”,，分三個板塊：一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄，伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí),，及時展示在“詩路花語”中,。一欄是記錄同學(xué)們對古詩詞的學(xué)習(xí)、背誦,、積累過程的,。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品。
每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇,，范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》,，學(xué)懂，學(xué)透,，然后每天利用約10分鐘的時間,，將這古詩文在全班教學(xué)，按學(xué)號輪流準(zhǔn)備與教學(xué),。輪到教學(xué)的同學(xué),，事先要搜集資料，將古詩文的背景,，譯文,，作者等作詳細解說。在教學(xué)過程中,，學(xué)生和老師還可以針對教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑,，最后誦讀,，直至背出為止。一學(xué)期來,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇,，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞。
課外閱讀有助于開發(fā)智力,，增長見識，增強自信,。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經(jīng)驗使我深信,，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！闭n外閱讀有助于積累語言,。課外閱讀還可以陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格,。新課標(biāo)指出：“使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大,，吸收民族文化及智慧?！薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法,。”“受到高尚情操和趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界?！?/p>
要塑造學(xué)生真誠,、善良、美好的心靈,，課外閱讀是一條重要途徑,。“讀一本好書,，就是在和一個高尚的人談話,。”好的課外書富含高尚的人文精神,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望，達到良好的教育效果,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇三
我自20__年工作以來,，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作。現(xiàn)任六年級(1)班班主任及六年級(1)班語文和六(1),、(2)品社的教學(xué),。農(nóng)村的班主任,，工作瑣碎而繁重，事無巨細,，點點滴滴,，班主任都得操心。十多年的班主任工作使我認(rèn)識到：班主任,，對家長,，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,，我們代表著家長,，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻,。十多年來，學(xué)生換了一批又一批,，而我始終堅持著：
一,、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄等，這給我校的教育帶來很大的影響,。我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想;愛孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運,。因此,，我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行,、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點,。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等,，在我的耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化,，我是看在眼里,，甜在心里。
2,、注重班干部的培養(yǎng)
火車跑得快,，全靠頭來帶。一群好的班干部,，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正,。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過演講,、勞動、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。后來我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn)，并且結(jié)合孩子們實際,，一同商量制定了我們的“班級量化考評”,，從紀(jì)律、衛(wèi)生、著裝到公物維護,、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn),、班級貢獻等方面做了明確的要求。孩子們在校期間,，所有的表現(xiàn)一律“量化”,，讓孩子們的言行舉止都有了標(biāo)準(zhǔn)。班級量化每周一統(tǒng)計,，學(xué)期末計算出學(xué)生和各小組的成績,，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，在評選“文明學(xué)生”和“三好學(xué)生”時有優(yōu)先權(quán),，此舉極大地調(diào)動了孩子們的積極性,。
后來，我們又在班級中實施了“我的班級我參與,，人人都是班干部”和“學(xué)習(xí)小組化分工”,，讓每個孩子都參與到班級的日常管理中來。現(xiàn)在,，在我班大到紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、值日,，小到門窗,、燈扇，甚至小刷子,、拖把都有專人管理,，真正實現(xiàn)了我的班級我做主、我參與,、我成長,、我快樂的目標(biāo)。
3,、注重班級文化建設(shè)
良好的班級氛圍,，能更好地促進孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為此,，我每學(xué)期都會和孩子們一起商量主題,，制定方案，并有班干部統(tǒng)領(lǐng)完成,。特別是上學(xué)期,，實行新教育實驗以來，我們又對班級文化進行了升級-----締造完美教室,，為此,，我們在確定主題后，又一起完成了班級展板和圖書角的建設(shè)?，F(xiàn)在走進我們的班級,，你會發(fā)現(xiàn)窗明地凈桌齊，孩子們個個精神飽滿,，讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚,。
二,、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛,。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心,，滋潤著每個孩子的心田,。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心,，不愿放棄任何一個學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女，家長根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活,，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫,。于是,，我除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進師生友誼,，加深了解認(rèn)識,，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心,。在愛的基礎(chǔ)上,，我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人,。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí),，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作,，我還注重自身水平的提高，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提升,。同時也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教，為人師表,，以身作則,，教育學(xué)生會做人，做好人,，在平時日常工作生活中起到表率作用!
一份耕耘,，一份收獲。通過努力,，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：經(jīng)典誦讀,、合唱比賽、演講,、書法,、作文大賽、趣味運動會等比賽中都獲得了一等獎;在紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等方面成績突出，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級體”,。我自己也多次被校鎮(zhèn)縣評為“優(yōu)秀班主任”,， 鎮(zhèn)、縣優(yōu)秀教師,，教學(xué)先進個人,，縣教壇新星、教學(xué)能手,，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎等,。
近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理,、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠,，自己還有很長的路要走,。但我相信：只要俯下身子，瞅準(zhǔn)前方的路，一心為了學(xué)生,，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛，用愛心與智慧耕耘;不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇四
當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時,，我心里又悄然地笑了。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路,、方法的較為正確性,。因為，幾年來我一直遵循著：
一,、基本情況概述
深入學(xué)生中,，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí),、工作中的困難,，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因,，耐心教育,，正面引導(dǎo)，制度約束,，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀(jì)律性,，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會總結(jié)上周的情況,，表揚好的同學(xué)，有進步的同學(xué),，批評幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮，班辱我恥,。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事，爭說文明話,，爭創(chuàng)文明班,。
二、取得的成績與經(jīng)驗
(一),、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責(zé)人,，是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,，使得我們那些首先是課任教師的班主任,，本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時,，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,，利用班會課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時機，只(或多)大力宣傳,，積極鼓勵,，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問,，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳,。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學(xué)生的成績上,。
如何避免此中情況,，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué),、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎(chǔ),，如果在初中這樣一個學(xué)生打基礎(chǔ)的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足,。⑵,、一定程度地看輕名利。
(二),、狠抓班風(fēng),，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心,，更是所有工作的中心,。
(三)、密切聯(lián)系多方因素,，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色,，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,，自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,，上課表現(xiàn),，征詢管理建議、意見,，尋求有效的管理方法,。配合他們及時處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,，并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，思想動向反饋給家長，征詢教育方法,。使家長,、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，年級組開展的各項活動,，不失時機地對學(xué)生進行各項教育,，讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖，進一步提高學(xué)習(xí)的主動性,。
三,、采取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
⑶樹正氣,、改陋習(xí)、殺歪風(fēng)：對班級中,，學(xué)校里的好人好事,、好風(fēng)氣、好做法,，在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講，有意地給予鼓勵表揚;對陋習(xí)既進行耐心反復(fù)的講解糾正,，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P,。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下，堅決采取強有力的措施予以回擊,，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇五
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成果,，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心,。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識,。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了，很多道理都明白,，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論，班主任把和時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會,，講事實擺道理,，雖然沒點名，可王野,、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,，從此，他們開始收斂了一些不良行為,，使班級秩序步入正常軌道,。
重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，和時對學(xué)生進行針對性的.教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,，李家旺沒寫作業(yè),，下課時我問他帶多少錢，他說兩元,。我問他家長干什么呢,，他說都在工地干活。我笑著說,，工地的活是不是很輕巧,，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了,。我立刻把笑容一收說,，你媽媽那么累掙來的錢給你帶，為的是什么?他不語了,。我馬上抓住這個時機進行思想教育,，結(jié)果，他這學(xué)期表示的很好,。
二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)熱誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進的班集體,。
小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易發(fā)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心,。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。
在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上發(fā)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體,，例如,，班隊活動、自主上好早自習(xí),、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo),，又和時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體。例如,，宋東澤負責(zé)衛(wèi)生,，丁浩和王野負責(zé)紀(jì)律,，班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象(如有人帶手機,、有人帶撲克等)由丁占波負責(zé)告訴我,。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣,，所以我并沒有完全放手,。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處置欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達成共識的時候,，班主任就應(yīng)該和時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,，班級的重大決策都由我來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時前進不時發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康生長。
再一方面,，我自身也以身作則,，努力做學(xué)生的典范，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果,，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;和時對后進生加強心理疏導(dǎo),，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自身的價值;同時，我還發(fā)明條件和機會讓后進生表示其優(yōu)點和優(yōu)點,，和時贊揚他們,，和時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的閆笑,，別的學(xué)生做卷子時,，我讓他做口算題卡，只要做對一多半就給他打優(yōu),，他非常高興,，他是個熱愛勞動的小朋友，干活有門道,，每次勞動后我都褒揚他,，是他感受到老師對他的喜愛。
對于屢教不改的學(xué)生,，一方面我選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和協(xié)助，另一方面,，也是主要的方面,，我對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。唯有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。我堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機,。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),，我多次和他談話,，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自身,。
我跟他約好,，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成,。一個星期,，兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期,，我就會在旁邊跟他說：不錯,，你堅持住了。繼續(xù)努力,。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差,，但我想不能急于求成，要慢慢來,。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長和時聯(lián)系,，使得他沒有陷在電視劇里,。
四、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，維護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動,，不能只坐在教室里吃，一定要勞逸結(jié)合,。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自身的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采用他們的意見,。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不時的提高,。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機會擔(dān)任班主任工作,，我將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班,，鑒于以前對該屆學(xué)生的了解,，我深深地感到想當(dāng)好這個班主任太過不易，于是,，我努力地接近他們,，把自己融進孩子們的心中。
一,、細心關(guān)愛――讓學(xué)生在校體驗家的溫暖
每一個學(xué)生都是家長的寶貝,。在學(xué)校，我們要讓他體會到家的感覺,。教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。
二,、把握談心的尺度
作為母親，我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,，事物都是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。
三,、為人師表,，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。
四,、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合具體的事例對學(xué)生進行各種思想品德教育,。
五,、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，利用校信通,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也深入學(xué)生家里,，進行家訪，與家長進行交流,。
六,、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時,，有個別學(xué)生經(jīng)常無故曠課,，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育,。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。
回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣,，喜怒哀樂,，使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇七
一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以重實際，抓實事,，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機,，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想教學(xué),，收到很好的效果。 課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,，進入課堂,， 我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。在教學(xué)中堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細致,。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，正確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,，非常留意學(xué)生的實際情況,。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中留意抓住重點,，突破難點。 歡迎你
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律,。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。如《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機,，學(xué)生通過量,、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,，填寫報告單，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,。”較強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，周長公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，一學(xué)期來,，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇八
這學(xué)期我擔(dān)任六年級一班的班主任工作,，由于本班是自己從三年級下學(xué)期一直陪伴到現(xiàn)在的，對很多學(xué)生非常了解，彼此之間有著相對的信賴，因此在和學(xué)生相處中比較順心,，但是也有一些不足，現(xiàn)做如下總結(jié)：
一,、為人師表,，以身作則
俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,，影響尤為突出。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌,，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說,，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。
三,、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
六年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，因此在課堂上，我盡力提供各種機會讓孩子們表現(xiàn)自己,，讓他們樹立自信,，從而對學(xué)習(xí)有自信。
四,、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期繼續(xù)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,，取得了較好的效果,。
五、用好班干部
由于這半年事情繁雜,，為了班級工作能有序展開,，我給每個班干部分配了相應(yīng)的任務(wù)，孩子們的一日常規(guī)有相應(yīng)的干部負責(zé)監(jiān)督,，大大地減輕了我的工作量,。
經(jīng)驗教訓(xùn)
對孩子們過于信任，本學(xué)期中途也曾發(fā)生一些不愉快的事,，但好在沒有帶來嚴(yán)重的影響,。這也促使我在以后的工作中不可過分信賴孩子,，走進內(nèi)心固然重要，但嚴(yán)格要求更重要,。
在班級管理的過程中,，有很多不盡人意的地方，下半學(xué)期中,，將繼續(xù)努力,，帶領(lǐng)我的孩子們踏實地學(xué)習(xí)，在畢業(yè)考中取得理想的成績,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇九
“有一種文字,，讓你憧憬，讓你遐想,，讓你永遠難忘,。”這是我作為班主任,，在開學(xué)初布置教室時給我班學(xué)生的題詞,，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀,，對學(xué)生起到熏陶人格,，養(yǎng)成習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的作用,。
本學(xué)期,，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習(xí)慣每天讀課外書半小時的基礎(chǔ)上,，有所突破：結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求,，重點對學(xué)生進行誦讀和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1,、重課外閱讀,，營造書香班級
中央電視臺主持人白巖松說過：他的成功秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項常規(guī)性回家作業(yè),，除了其中考查與期末考試階段外,，我要求學(xué)生們平時“讀好書，好讀書”,?！吧倏措娨暥嗫磿刻熳x書半小時”,，并且多次在家長會上要求家長每天傾聽并做好簽名工作,，以確保在時間數(shù)量上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
在校，我們定于每周五為課外書交換日,，要求學(xué)生主動與同學(xué)交換并作好登記工作,。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀情況，加強家校聯(lián)系,，學(xué)期期中,，我對全班同學(xué)的閱讀情況進行了一次問卷調(diào)查。在廣泛聽取家長意見的基礎(chǔ)上,，學(xué)期結(jié)束前夕,，我們還進行了一次班級讀書交流會。
2,、重抓古詩文閱讀,，塑造“詩路花雨”
“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個長遠計劃。為了營造學(xué)習(xí)的氛圍,，在開學(xué)初布置教室時,，除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”,、“學(xué)習(xí)園地”等,，我們重點設(shè)計了“詩路花語”，分三個板塊：一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄,，伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí),，及時展示在“詩路花語”中。一欄是記錄同學(xué)們對古詩詞的學(xué)習(xí),、背誦,、積累過程的。另一欄預(yù)備著今后展示同學(xué)們創(chuàng)作的作品,。
每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇,，范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)懂,，學(xué)透,，然后每天利用約10分鐘的時間，將這古詩文在全班教學(xué),，按學(xué)號輪流準(zhǔn)備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué),，事先要搜集資料,，將古詩文的背景，譯文,，作者等作詳細解說,。在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師還可以針對教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑，最后誦讀,，直至背出為止,。一學(xué)期來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇,，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞,。
課外閱讀有助于開發(fā)智力，增長見識,，增強自信,。蘇霍姆林斯基說過：“30年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,?！闭n外閱讀有助于積累語言。課外閱讀還可以陶冶情操,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格,。新課標(biāo)指出：“使學(xué)生認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧,?！薄皩W(xué)會運用多種閱讀方法?！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难?，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,?！?/p>
要塑造學(xué)生真誠、善良,、美好的心靈,，課外閱讀是一條重要途徑?！白x一本好書,，就是在和一個高尚的人談話?！焙玫恼n外書富含高尚的人文精神,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望,，達到良好的教育效果,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇十
當(dāng)又一個學(xué)期結(jié)束時，我心里又悄然地笑了,。這笑中浸透著自己辛勤工作后對豐收的喜悅!應(yīng)該說,這又一笑可以印證自己幾年來的工作思路,、方法的較為正確性,。因為，幾年來我一直遵循著：
一,、基本情況概述
深入學(xué)生中,，了解各個學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學(xué)生的良師益友,，幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí),、工作中的困難,，對學(xué)生犯錯誤，要了解分析原因,，耐心教育,，正面引導(dǎo)，制度約束,，多方面幫助其進步,。樹立自信心和上進心。通過一段時間的了解,，選定了有組織性,，有紀(jì)律性，有威信,，有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛，利用每周的班會總結(jié)上周的情況,，表揚好的同學(xué),，有進步的同學(xué)，批評幫助各方面差的同學(xué),，現(xiàn)已在班 集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣,。辦文明事，爭說文明話,，爭創(chuàng)文明班,。
二、取得的成績與經(jīng)驗
(一),、擺正班主任角色
班主任是班級管理工作的負責(zé)人,，是將學(xué)校工作貫徹落實的主要執(zhí)行人。正是由于這一角色的特殊性,，使得我們那些首先是課任教師的班主任,，本來已經(jīng)在學(xué)生心目中的地位相對重些，而此時,，當(dāng)我們又是課任教師的班主任如果再充當(dāng)發(fā)揮班主任這一角色的優(yōu)勢,，利用班會課等一切可以給學(xué)生作教育工作的時機，只(或多)大力宣傳,，積極鼓勵,，嚴(yán)格要求學(xué)生對待自己所任學(xué)課的學(xué)習(xí)問題，對其它學(xué)科的學(xué)習(xí)情況不(少)聞不(少)問,，更有甚者去作一些不利于其它學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的宣傳,。這樣一來必然能給我們的班主任的任課帶來一定的益處;勢必會造成課任教師與班主任之間心理上的隔膜。久而久之這種益處和這種隔膜最終會反映在學(xué)生的成績上,。
如何避免此中情況,，我的做法⑴、明確學(xué)生的升學(xué),、就業(yè)乃直人生的發(fā)展需要較全面的知識去做基礎(chǔ),，如果在初中這樣一個學(xué)生打基礎(chǔ)的時候，為了自己的一己私利勢必會造成學(xué)生在人生路途上的許多缺憾和不足,。⑵,、一定程度地看輕名利。
(二),、狠抓班風(fēng),，學(xué)風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何是學(xué)生能否取得較好成績的關(guān)鍵。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)也就成為我作班主任工作時抓班務(wù)工作的重心,，更是所有工作的中心,。
(三)、密切聯(lián)系多方因素,，形成齊抓共管勢頭
在擺正班主任角色,，狠抓班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)同時,，自己平時主動向各課任教師了解學(xué)生的思想動向,，上課表現(xiàn)，征詢管理建議,、意見,，尋求有效的管理方法。配合他們及時處理作業(yè),、課堂紀(jì)律等方面的問題,，并及時地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長,，征詢教育方法,。使家長,、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,，形成形成齊抓共管勢頭,，最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校，年級組開展的各項活動,，不失時機地對學(xué)生進行各項教育,，讓學(xué)生時時都能感受到班級紀(jì)律的存在和班級的溫暖，進一步提高學(xué)習(xí)的主動性,。
三,、采取的方法和措施
⑴身體力行身體力行：幾年來我總是早出晚歸。
⑵從嚴(yán)要求：既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
⑶樹正氣,、改陋習(xí),、殺歪風(fēng)：對班級中，學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣,、好做法,，在班里經(jīng)常講,、反復(fù)講,，有意地給予鼓勵表揚;對陋習(xí)既進行耐心反復(fù)的講解糾正，并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P,。對歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,，堅決采取強有力的措施予以回擊，使他們自然感到班級中沒有他們生存的土壤,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇十一
一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以重實際,，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想教學(xué),，收到很好的效果,。 課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心，進入課堂,， 我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。在教學(xué)中堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
本學(xué)期我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1,、備課深入細致。平時認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，正確把握難重點,。在制定教學(xué)目的時,，非常留意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。
2,、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中留意抓住重點,，突破難點。 歡迎你
3,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4,、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，通擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。如《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過量,、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系，用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,，填寫報告單,，觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些,?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察,、操作、討論,、交流,、猜測、歸納,、分析和整理的過程中,，周長公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績,。所以,，一學(xué)期來，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇十二
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，做班主任的酸甜苦辣涌上心頭,。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂,。哪怕是很多的麻煩和心酸,，過后也是甜蜜的回憶。由于我新接任該班,，鑒于以前對該屆學(xué)生的了解,，我深深地感到想當(dāng)好這個班主任太過不易，于是,，我努力地接近他們,，把自己融進孩子們的心中。
一,、細心關(guān)愛――讓學(xué)生在校體驗家的溫暖
每一個學(xué)生都是家長的寶貝,。在學(xué)校，我們要讓他體會到家的感覺,。教師對學(xué)生的愛源于母愛,，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛,。老師對學(xué)生的這種理性的愛,，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。
二,、把握談心的尺度
作為母親，我知道,，孩子需要鼓勵,，需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)我的兒子會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。
當(dāng)然,，事物都是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容，有時也會嚴(yán)厲的批評,，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心。
三,、為人師表,，率先垂范。
我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多,，因此班主任的一舉一動,，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對辨別能力,、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出,。因此,，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的,，老師先要做到”。
四,、加強思想品德的教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合具體的事例對學(xué)生進行各種思想品德教育,。
五,、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，利用校信通,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,，也深入學(xué)生家里,，進行家訪，與家長進行交流,。
六,、不足之處
我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時,，有個別學(xué)生經(jīng)常無故曠課,，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育,。
當(dāng)然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,，可以說班主任工作是任重道遠,。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題,，并解決問題,，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,，相信在以后的工作中,，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。
回顧自己的工作，在和孩子交往的過程中的甜酸苦辣,，喜怒哀樂,，使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗,，也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的班主任老師,。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇十三
在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展，學(xué)習(xí),、工作等方面都取得較突出的成果,，現(xiàn)將我做的一些工作進行簡單總結(jié)：
一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。
做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦,，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理,、長見識。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了,，很多道理都明白,，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把和時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。例如,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想有所萌動時，馬上利用簡短時間開班會,，講事實擺道理,，雖然沒點名，可王野,、銀海旭等學(xué)生也都心知肚明,，從此，他們開始收斂了一些不良行為,，使班級秩序步入正常軌道,。
重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，和時對學(xué)生進行針對性的.教育,。在這個時候,，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難,，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。記得有一次,，李家旺沒寫作業(yè),，下課時我問他帶多少錢，他說兩元,。我問他家長干什么呢,，他說都在工地干活。我笑著說,，工地的活是不是很輕巧,，他說可累了，每天媽媽都說腰都要折了,。我立刻把笑容一收說,，你媽媽那么累掙來的錢給你帶,，為的是什么?他不語了。我馬上抓住這個時機進行思想教育,，結(jié)果,，他這學(xué)期表示的很好。
二,、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)熱誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進的班集體。
小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易發(fā)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個學(xué)期里,，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上發(fā)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如,，班隊活動,、自主上好早自習(xí),、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨立完成,，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又和時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),，同時又是一個團結(jié)合作的整體,。例如，宋東澤負責(zé)衛(wèi)生,，丁浩和王野負責(zé)紀(jì)律,，班里出現(xiàn)的異常現(xiàn)象(如有人帶手機,、有人帶撲克等)由丁占波負責(zé)告訴我,。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣,，所以我并沒有完全放手,。
通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理,，不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處置欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達成共識的時候,，班主任就應(yīng)該和時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,，班級的重大決策都由我來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承當(dāng)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時前進不時發(fā)展,，促進他們?nèi)姘l(fā)展,，健康生長。
再一方面,，我自身也以身作則,，努力做學(xué)生的典范,，勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;和時對后進生加強心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自身的價值;同時,，我還發(fā)明條件和機會讓后進生表示其優(yōu)點和優(yōu)點，和時贊揚他們,，和時使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅,。例如班里最差的閆笑，別的學(xué)生做卷子時,，我讓他做口算題卡,，只要做對一多半就給他打優(yōu)，他非常高興,，他是個熱愛勞動的小朋友,，干活有門道，每次勞動后我都褒揚他，是他感受到老師對他的喜愛,。
對于屢教不改的學(xué)生,，一方面我選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和協(xié)助,，另一方面，也是主要的方面,，我對其進行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。唯有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。我堅信這一點,，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有勝利的轉(zhuǎn)機,。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細微的情緒變化,，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上銀海旭以前總也不愛寫作業(yè),，我多次和他談話,，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自身,。
我跟他約好,，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成,。一個星期,，兩個星期他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯,，你堅持住了,。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差,，但我想不能急于求成,，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束,，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了,。還有丁占波位同學(xué)，我注意到他上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,，于是課后問他是不是少睡的緣故，并且與家長和時聯(lián)系,，使得他沒有陷在電視劇里,。
四、積極開展好文體活動,，做好課間操,、眼保健操，維護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運動,，不能只坐在教室里吃,，一定要勞逸結(jié)合。
五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人,，視為自身的良伴,、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采用他們的意見。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處置師生矛盾時,，盡量防止了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。
總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利,，學(xué)生的整體素質(zhì)不時的提高,。學(xué)校和廣大教師對我多年的工作也給予充沛肯定。假如我還有機會擔(dān)任班主任工作,，我將一如既往,，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。
小學(xué)六年級教師期末工作總結(jié)篇十四
我自20__年工作以來,，一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作?，F(xiàn)任六年級(1)班班主任及六年級(1)班語文和六(1)、(2)品社的教學(xué),。農(nóng)村的班主任,，工作瑣碎而繁重，事無巨細,，點點滴滴,，班主任都得操心。十多年的班主任工作使我認(rèn)識到：班主任,，對家長,，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任;對學(xué)生,，我們代表著家長,，雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心,，為孩子們的健康成長作出我的奉獻,。十多年來，學(xué)生換了一批又一批,，而我始終堅持著：
一,、愛在班級管理中
1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
我校是一所農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺,，安全意識淡薄等,，這給我校的教育帶來很大的影響。我總是把“愛孩子,，就要為孩子的一生著想;愛孩子,，就要為孩子的一生奠基?！弊鳛樽约旱娜松艞l,，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格,，性格日久成命運,。因此，我引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動抓起,，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點,，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,、團結(jié)友善習(xí)慣等，在我的耐心幫助下,，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),，有了很大的變化，我是看在眼里,，甜在心里,。
2、注重班干部的培養(yǎng)
火車跑得快,，全靠頭來帶,。一群好的班干部，他們可以以身示范,，帶動和感召全班學(xué)生,，使班風(fēng)純正。因此,，我總是把選拔和培養(yǎng)班干部作為班集體建設(shè)的一件大事,。通過演講、勞動,、體育,、分發(fā)課本等活動,，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才,、有吃苦精神的學(xué)生,，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后,，盡快使他們明確自己的職責(zé),，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。后來我們還一起制定班規(guī)班訓(xùn)，并且結(jié)合孩子們實際,，一同商量制定了我們的“班級量化考評”,，從紀(jì)律、衛(wèi)生,、著裝到公物維護,、值日學(xué)習(xí)表現(xiàn),、班級貢獻等方面做了明確的要求,。孩子們在校期間，所有的表現(xiàn)一律“量化”,，讓孩子們的言行舉止都有了標(biāo)準(zhǔn),。班級量化每周一統(tǒng)計，學(xué)期末計算出學(xué)生和各小組的成績,，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,，在評選“文明學(xué)生”和“三好學(xué)生”時有優(yōu)先權(quán)，此舉極大地調(diào)動了孩子們的積極性,。
后來,，我們又在班級中實施了“我的班級我參與，人人都是班干部”和“學(xué)習(xí)小組化分工”,，讓每個孩子都參與到班級的日常管理中來?，F(xiàn)在，在我班大到紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、值日，小到門窗,、燈扇,，甚至小刷子、拖把都有專人管理,，真正實現(xiàn)了我的班級我做主,、我參與,、我成長、我快樂的目標(biāo),。
3,、注重班級文化建設(shè)
良好的班級氛圍，能更好地促進孩子們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，為此,，我每學(xué)期都會和孩子們一起商量主題，制定方案,，并有班干部統(tǒng)領(lǐng)完成,。特別是上學(xué)期，實行新教育實驗以來,，我們又對班級文化進行了升級-----締造完美教室,，為此，我們在確定主題后,，又一起完成了班級展板和圖書角的建設(shè)?，F(xiàn)在走進我們的班級，你會發(fā)現(xiàn)窗明地凈桌齊,，孩子們個個精神飽滿,，讀書學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
二,、愛在德育中
教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷,，去接納每一位學(xué)生,，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田,。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生,。我校全部是農(nóng)村子女,，家長根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此,，很多學(xué)生不僅邋遢,，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是,，我除了關(guān)心學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通,，及時掌握他們的思想動態(tài),，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。愛可以增進師生友誼,，加深了解認(rèn)識,，加強相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進心,。在愛的基礎(chǔ)上,，我堅持以正面教育為主，開展理想前途教育,，做了大量耐心,、細致的思想工作，收到了良好的效果,。班主任要信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心,，做學(xué)生的引路人,。
三、愛在自身要求中
教師是教育者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任,。因此,，除了毫不懈怠地完成日常工作，我還注重自身水平的提高,，使自己的綜合素養(yǎng)進一步提升。同時也注重自身的言行舉止,，相信身教重于言教,，為人師表，以身作則,，教育學(xué)生會做人,，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用!
一份耕耘,，一份收獲,。通過努力，我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的成績：經(jīng)典誦讀,、合唱比賽,、演講、書法,、作文大賽,、趣味運動會等比賽中都獲得了一等獎;在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出,，所帶班級年年被評為“優(yōu)秀班級體”,。我自己也多次被校鎮(zhèn)縣評為“優(yōu)秀班主任”， 鎮(zhèn),、縣優(yōu)秀教師,，教學(xué)先進個人，縣教壇新星,、教學(xué)能手,，縣優(yōu)質(zhì)課一等獎等。
近觀眼前滿目春,，放眼遠處春更濃,。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,，讓學(xué)生飛得更高更遠,，自己還有很長的路要走。但我相信：只要俯下身子,，瞅準(zhǔn)前方的路,，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè),，傾情注愛,，用愛心與智慧耕耘;不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
