每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

班主任德育經(jīng)驗(yàn)文章篇一

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,，為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到,。工作中,，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例,，因?yàn)樵诶蠋煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同時(shí),，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神,，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本可以研讀的書,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長,，開展的教育活動(dòng)最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì),。在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范,。我作為一名班主任,，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和各位教師搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

“愛是教育的潤滑劑",，愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,，我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用,。談到班主任的工作，我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,，看誰能把一個(gè)人身上的大衣吹掉,。北風(fēng)首先施展威力,，行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,，把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),，風(fēng)和日暖,，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣,?！边@則寓言給了我很大的啟示：“北風(fēng)”，“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,，而“行人”也就是“學(xué)生”了,。我們在工作中，是用高八度的調(diào)子,，盛氣凌人去壓服學(xué)生呢,？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重,、信任每一個(gè)學(xué)生呢,？當(dāng)然，我們都愿意選擇后者,，愿意做“南風(fēng)”,，也就是說在工作中要運(yùn)用情感和愛來誘導(dǎo)，教育學(xué)生,。對學(xué)生有愛,，并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個(gè)“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,，只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛,。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成,。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,，嚴(yán)格要求，一抓到底,。長期以來,，我針對班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,，每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),，則要求他們站端正,，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方,，并且說話時(shí)聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫,、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn),。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力,。值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流,，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔,、紀(jì)律,、收發(fā)作業(yè)等,，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。實(shí)踐證明：學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感,。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定,。

3,、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。

為了規(guī)范小學(xué)生行為,，我根據(jù)班里的實(shí)際情況制定了班上一日常規(guī),。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,，并針對低年級學(xué)生特點(diǎn)主要學(xué)會自己洗臉、洗腳,、洗小件衣服,，在宿舍也要主動(dòng)掃地和倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,，體會勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞,，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理,，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個(gè)成員都有約束,、感染,、熏陶、激勵(lì)的作用,。在扶正壓邪,，獎(jiǎng)善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用,。因此,，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,、評價(jià),，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。記得我剛接一個(gè)新班的時(shí)候,，班里學(xué)生的"傲"氣很重，都看重"大事",，不注重自己身邊發(fā)生的小事,，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,，大白天六個(gè)管燈全開著卻不以為然等等,。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為,，勿以惡小而為之》的班會,，會上對小事該不該管進(jìn)行了辯論,，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行,，始于足下,；千里之堤，潰于蟻穴”,。實(shí)踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)艱苦而耐心的工作，,，作為一線班主任,，讓我們都伸出雙手，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步,，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華，教是為了不教,，讓我們和同學(xué)們一起去享受成長的幸福,、快樂吧。我堅(jiān)信,，“一份耕耘，就有一份收獲”,。

班主任德育經(jīng)驗(yàn)文章篇二

沒做班主任之前,，總聽到老班主任訴苦：班主任工作，每天從早跟到晚,，總有忙不完的事,，有時(shí)還提心吊膽，擔(dān)心學(xué)生出問題,，還擔(dān)心會被政教處扣分影響到班級評比,。作為一名班主任，怎樣利用德育內(nèi)容得天獨(dú)厚的審美價(jià)值和情感優(yōu)勢來發(fā)展師生關(guān)系,，讓學(xué)生親近和感動(dòng)呢,？

一位名人曾經(jīng)說過：“我愛微笑。在任何我難過或者快樂的時(shí)候,，我只剩下微笑,。”可以說,，微笑是我們面對問題時(shí)的解決方式,。我們?nèi)嗣窠處煹姆?wù)對象不是機(jī)器,，而是一個(gè)個(gè)有血有肉有感情的人。如果學(xué)生害怕教師,，則必然會影響教育教學(xué)的順利進(jìn)行,。因此教師在課內(nèi)外如果放下師道尊嚴(yán)，多一些微笑,，對學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語,，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，那么,，課堂上必然會出現(xiàn)積極舉手,、各抒己見的場面；學(xué)生課外也會主動(dòng)與教師打交道,，出現(xiàn)笑臉相迎的場面,。于是,，“亮出自己的微笑”便成了我的座右銘：我面帶微笑地上每一節(jié)課,，盡量用啟發(fā)、討論,、商量的口吻上課,，不在課堂上批評學(xué)生,，不用過多的時(shí)間處理不良問題，表揚(yáng)激勵(lì)的語言常掛在嘴上,。另外,，學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不能一味指責(zé)，更不能用諷刺,、嘲笑的口吻批評,，堅(jiān)持以正面教育為主。在校內(nèi)校外,，見了學(xué)生,，我也會熱情主動(dòng)地與他們打招呼，了解他們的興趣和愛好,，這些做法使師生關(guān)系大大融洽了,。學(xué)生在作文里給了我這樣的評價(jià)：語文老師總是微笑著走進(jìn)教室，微笑著面對同學(xué),，我們上您的課沒有壓力,，說實(shí)在的，您的溫柔,、善良都讓我們想進(jìn)一步與您接觸,，成為知心朋友……這使我非常感動(dòng)。確實(shí),，我希望學(xué)生從我這里得到的不僅是知識,，還應(yīng)該有更重要的東西,，那就是善良、寬容,、友情……

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過的話：“每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人,，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的缺點(diǎn)?！狈彩露紤?yīng)站在孩子的角度,，多一些理解，多一些包容,。我的理解就是先尊重后了解,，理解加體諒，甚至適當(dāng)?shù)貙捜?。任何時(shí)候,，作為教育者，對待學(xué)生,，我們都應(yīng)該優(yōu)先考慮孩子的自尊,，并積極培養(yǎng)孩子的自尊心。上個(gè)月在我班發(fā)生的一件事,，更讓我堅(jiān)信尊重學(xué)生的重要性,。那天，學(xué)生楊某突然來跟我說,，“他的一百元錢放在衣服的口袋里被偷了,，并且他還懷疑是陳某偷的，因?yàn)殛惸乘谒落?，?jīng)常坐在他床頭邊換鞋,，而那件裝有錢的衣服就放在陳某床上”?！瓣惸常质撬?，我不禁眉頭一皺,，“他可是我們班操行分最低的，什么壞事都跟他有關(guān),，這回我得整理整理材料,，處理處理他才行”，于是,，我像公安破案一樣,，把最后離開宿舍的那幾個(gè)學(xué)生一一排查，但其他學(xué)生都說沒有人發(fā)現(xiàn)誰在作案,，并且也不是陳某最后離開的,。沒有證據(jù)怎么能亂下斷言呢,？并且他和楊某可是同一個(gè)村的，從小一起玩大的,，這事被傳出去,，雙方家長怎么看待呢？這件事可不能草率處理,。當(dāng)晚正好是兩節(jié)語文自習(xí)課,，我就布置了一篇作文題———《學(xué)會轉(zhuǎn)身》，順便做了學(xué)生的思想教育,，當(dāng)時(shí)我注意觀察,，發(fā)現(xiàn)陳某的臉總是紅紅的，坐得很不自在,。晚自習(xí)下課后,，陳某主動(dòng)來找我，交代了事情的經(jīng)過,，他說他會把錢偷偷放回楊某的口袋,，并且希望我不在班上公開點(diǎn)名，我第一次看見他哭著承認(rèn)錯(cuò)誤,，他還說他很怕失去楊某這個(gè)朋友,。我答應(yīng)他可以不在班上點(diǎn)名批評，但他能跟楊某主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。過了幾天,，我發(fā)現(xiàn)他倆又走在一起了，而且這一月以來,，陳某沒有被扣過一次操行分,，可能是我當(dāng)時(shí)的理解和寬容，給足了他面子,，挽回了他的自尊吧,。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)不要一味指責(zé)，試試不懲罰,，不對立,，換個(gè)心態(tài)、換個(gè)角度,、換個(gè)方式,，可能會收到更好的效果。

“善于換位思考”是教育理論中出現(xiàn)比較頻繁的詞語,，如果我們有耐心經(jīng)常站在學(xué)生的立場去考慮,，那么很多事情就會順利解決，不然欲速則不達(dá)。記得兩個(gè)星期前的一天,，我去檢查午休時(shí),，看見校警匆匆地迎面向我走來，火冒三丈地說“你班男生不服從管理,，剛才跟我干起來,，把我鞋子全弄濕了?！蔽耶?dāng)時(shí)一怔“這還了得,，打架也不應(yīng)該找校警啊”，我火速地隨校警沖進(jìn)宿舍,，把打架的學(xué)生從床上一個(gè)一個(gè)地拉出來,，并且叫他們?nèi)肯拢蛐＞J(rèn)錯(cuò),，沒想到更讓我生氣的是,，無論我怎么下令，他們都紋絲不動(dòng),。其中,，我班大的孫某就理直氣壯地說：“老師，我覺得我們沒有錯(cuò),，你了解清楚再發(fā)話,。”我不得不重新審視自己的做法,，耐心地聽事情的緣由,，原來他們這幾個(gè)高大的男生特別愛打籃球，午飯后他們結(jié)伴打球,，午休鈴響才收球回去,，然后想洗個(gè)手就休息的，結(jié)果校警因?yàn)樗麄冞t到這兩三分鐘,，不允許他們洗手發(fā)生了爭執(zhí),，并且校警還先動(dòng)手打楊某，其他同學(xué)看不過去,，才跟校警論理的,。于是我和他們進(jìn)行了一次推心置腹的長談，在聊天中,，我告訴他們在學(xué)校要服從管理的重要性，在與長輩發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,，要注意自己的言行,、態(tài)度。我承認(rèn)剛才自己不分青紅皂白就叫他們趴下認(rèn)錯(cuò)是很無理的，結(jié)果孫某也主動(dòng)向我承認(rèn)了錯(cuò)誤,。由此可見,，只有設(shè)身處地體察學(xué)生的思想感情，努力克服“以自我為中心”的傾向,，常把自己放在學(xué)生的位置去思考,、體會，不斷調(diào)整自己的教育內(nèi)容和方法,，這樣學(xué)生才會信賴你,，向你敞開心扉，教師也才能走進(jìn)學(xué)生的心靈,，真正成為學(xué)生的,。良師益友。

蘇霍姆林斯基說過：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角都有一根獨(dú)特的琴弦,，撥動(dòng)它就會發(fā)出特有的聲響,，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào),?！睂W(xué)生也是人，既有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),，更有自己的思想,、情感和需要，他們需要教師的尊重,、愛護(hù)和幫助,。記得有一次我患了重感冒，上課時(shí)都要停下來咳幾分鐘,，才能繼續(xù)講課,，我所教班的學(xué)生李某偷偷遞給我一張字條，說“老師,，這是我家治咳嗽的祖?zhèn)髅胤?，你不妨試一試”，說完靦腆地低下了頭,，我看了看紙條,，上面寫著“一點(diǎn)紅”。他又補(bǔ)充說,，“我每次咳嗽,，都是吃這個(gè)好的，如果你不認(rèn)識這種草藥,，放學(xué)后我可以幫你找,?！蹦弥@張字條，我竟覺得眼睛有些發(fā)熱,，不管這藥能不能管用,，我都要試試，因?yàn)槲也荒芄钾?fù)學(xué)生對教師的一顆關(guān)愛之心,?？粗钅陈詾樾邼哪橗嫞也唤肫鹎皫滋彀l(fā)生的一件事：在一個(gè)晨讀時(shí)間,，我找他談話,，讓他認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭取提高學(xué)習(xí)成績,。沒想到我這不經(jīng)意的一舉,，竟讓這小家伙如此上心！他用另一種方式讓我感動(dòng)得不得了,。說實(shí)在的,，教師關(guān)愛學(xué)生，乃分內(nèi)之事,，我從不奢求得到回報(bào),，但望著手中的處方，我知道我確確實(shí)實(shí)得到了回報(bào),！可見,，教師尊重學(xué)生，無私地關(guān)愛,、幫助學(xué)生,，無形中也會對學(xué)生起潛移默化的作用，為人師表,，又有什么能比培養(yǎng)出有愛心的一代更值得欣慰呢,？有一點(diǎn)是肯定的，那就是我們必須把給學(xué)生一個(gè)感動(dòng)的理由作為德育追求的目標(biāo),?！耙环謬?yán)格之水，摻上九分感情之蜜”,，這樣,，我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，才可能是一個(gè)人格健全,、感情豐富的人,，同時(shí)，德育工作的內(nèi)涵也才會越來越生動(dòng),，越來越受學(xué)生的歡迎,。

班主任德育經(jīng)驗(yàn)文章篇三

作為剛參加工作的不久老師,，對自己這半年以來的工作，有著太多的感想和體會,。作為班主任，我有大量時(shí)間和班上的接觸學(xué)生,。通過走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，對于我們班級學(xué)生普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)生對學(xué)科知識學(xué)習(xí)不感興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，班級氛圍懶散等不良現(xiàn)象身有體會,。同時(shí)也在這短短的一個(gè)多學(xué)期中,，嘗試過各種教育方法和手段對學(xué)生進(jìn)行教育，以下是我在德育工作方面的一些心得體會,。

初一年級是初中階段的起始年級,，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。作為班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn),，體會他們的內(nèi)心要求,。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,，對學(xué)生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的,、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

加強(qiáng)班級管理，努力培養(yǎng)“真誠,、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的,，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，通過實(shí)踐活動(dòng),，比如自我介紹,、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,、有能力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競爭意識，有工作的魄力,。班委會成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心,，同時(shí)班主任的工作壓力也減輕了不少

一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,，在班級體活動(dòng)中，班主任要有意識地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭、會心的微笑,、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)班主任對學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,。還有，找學(xué)生談話,，與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩ソ逃牧α?。在老師的心目中，那些外表美的,、成績?yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的,、成績一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。針對我們班的期中一個(gè)學(xué)困生,，我是這么做的,。這位學(xué)困生本身對學(xué)習(xí)不感興趣，從小學(xué)開始就沒什么寫作業(yè),，常年都不交作業(yè)的,，畏難情緒重。即使是教師布置的簡單作業(yè),，也懶得動(dòng)筆,，以“不會”為借口。對此,，老師要學(xué)會寬容,，這些學(xué)生平常從不做作業(yè),，現(xiàn)在突然讓他們做作業(yè)，就等于要他們的命,。如果老師滿懷熱情地關(guān)懷關(guān)愛他們,，和他們多交談，談他們喜歡的東西,。如玩電腦,、籃球、踢足球等,，拉近與學(xué)生間的距離,。再鼓勵(lì)他們盡力完成一些簡單的概念題，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就適時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)他們的自信心。讓學(xué)生從感情上喜歡上了你這位老師,，久而久之,，學(xué)習(xí)積極性自然會提高。

人與人之間要互相理解,，信任,，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容,、理解,，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話,、搞小動(dòng)作的事,。學(xué)生是活生生的人，有血有肉,，有個(gè)性的人,。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭,。上課說話,，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下,，或在老師語言的提醒下,，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下,，完全可以的,。比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解,。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上,，老師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情，一味的抱怨,、發(fā)牢騷,、怨天尤人，又有什么用呢,？面對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己,，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己,，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待,。比如：穿拖鞋的事,。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說了咱班在三樓,，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了,，夏天穿的薄,，磕一下，碰一下,，輕的還好點(diǎn),，重的摔折了腿，崴了腳,，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天,，”受疼還不能上學(xué)多不值啊！因此我班沒有穿拖鞋的,。

教育由三匹馬拉著,，環(huán)境，學(xué)校,，家庭,。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合,，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了,。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任,，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了,。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé),。老師對孩子的處理家長要理解要支持,。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手,，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎,？我的說法家長都認(rèn)同,，家長也很配合。我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,，就是要讓家長們知道,，我們對他們的子女是真的很關(guān)心，是真的很用心,，是真的為他們的子女操心,，我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,，而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,，讓那些家長自覺地配合我們工作，支持我們工作,，讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,。

當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵,，因此才讓班級管理出現(xiàn)了一些不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn),?？偠灾嘀魅蔚墓ぷ髅刻於际切碌模刻於夹枰眯膶Υ?，要用心,、細(xì)心、開心的做好每一件事,。