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如何教孩子朗讀篇一
引導(dǎo)語(yǔ)：下面小編就給大家?guī)?lái)讓孩子學(xué)會(huì)朗讀的六大方法，希望能夠幫助到您,，謝謝您的閱讀,，祝您閱讀愉快。
給2-3歲的孩子閱讀的書(shū)，最好是朗朗上口,，有節(jié)奏,、有韻律感的兒歌和童謠，這樣能夠讓孩子感受到語(yǔ)言的美,，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生最初的興趣,。等到孩子的年齡大一些后，就可以選擇與孩子的興趣,、理解能力相適應(yīng)的書(shū)籍,，內(nèi)容要有趣一些，才能更好地吸引孩子的注意力,，讓孩子把閱讀視為一種樂(lè)趣,，并最終從聽(tīng)家長(zhǎng)讀過(guò)渡到自己能讀。
朗讀時(shí)為了避免其他因素的干擾,，最好選擇在孩子睡前,，身心已經(jīng)比較放松時(shí)，在安靜的環(huán)境中進(jìn)行,。當(dāng)然也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整,，比如孩子對(duì)家長(zhǎng)朗讀表現(xiàn)出興趣不大，家長(zhǎng)也不要強(qiáng)迫他,，可以把朗讀時(shí)間縮短一些，待孩子有興趣的時(shí)候再慢慢延長(zhǎng)時(shí)間,。
只有家長(zhǎng)朗讀時(shí)聲情并茂,、抑揚(yáng)頓挫，才能充分吸引孩子的注意力,。所以在朗讀時(shí),，家長(zhǎng)注意不要干巴巴地念語(yǔ)句，而要融入自己的情感,，讓孩子受到感染,。同時(shí)該加重語(yǔ)氣時(shí)就要加重語(yǔ)氣，該放慢速度時(shí)就放慢速度,，為了增強(qiáng)互動(dòng)性,，還可以不時(shí)停下朗讀，讓孩子猜猜下面的情節(jié),，或者針對(duì)故事情節(jié)給孩子提問(wèn)題,，這樣更能帶領(lǐng)孩子融入故事情節(jié)。
在朗讀時(shí)家長(zhǎng)可能會(huì)經(jīng)常遇到孩子要求反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事的情況,，對(duì)此家長(zhǎng)千萬(wàn)不要覺(jué)得麻煩而隨便敷衍孩子,。因?yàn)檫@正是孩子喜歡那些熟悉的語(yǔ)句的.表現(xiàn)，顯示出他們對(duì)閱讀已經(jīng)有了一定的興趣。而且家長(zhǎng)把這些語(yǔ)句多讀幾次,，也能夠提高他們的記憶力,，豐富他們的詞匯，減少他們的理解困難,。所以遇到孩子要求重復(fù)時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)積極“配合”，并且每次重復(fù)朗讀都要做到和第一次朗讀一樣富有感情,、繪聲繪色,。
另外，家長(zhǎng)可以在重復(fù)朗讀時(shí)做一些細(xì)微的變化,，如在語(yǔ)言描述上可以靈活處理,，或是向孩子強(qiáng)調(diào)畫(huà)面上不同的地方，等等,，以爭(zhēng)取每次朗讀都能讓孩子獲得新的收獲,。
故意念錯(cuò)讓孩子糾正在朗讀中，家長(zhǎng)有時(shí)可以給孩子一個(gè)小小的測(cè)試,，如故意在孩子熟悉的地方念錯(cuò)主角的名字或其他一些細(xì)節(jié),。一般孩子發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)的“錯(cuò)誤”，馬上就會(huì)糾正,，這樣也會(huì)增加他對(duì)閱讀的積極性,。當(dāng)然，如果孩子沒(méi)有聽(tīng)出朗讀中的錯(cuò)誤,，那么家長(zhǎng)也可以用有趣的方式進(jìn)行自我糾正,，這樣也是幫助孩子加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)辦法。
為了讓孩子對(duì)每一天的閱讀都能有所期待,，家長(zhǎng)不妨在朗讀到故事最精彩的地方時(shí)故意停下來(lái),，對(duì)孩子說(shuō)：“今天太晚了，明天我們?cè)僦v吧,?！庇捎诤⒆涌释老旅娴那楣?jié)，第二天可能就會(huì)主動(dòng)拿著書(shū)來(lái)要求家長(zhǎng)朗讀,，這樣就提高了孩子對(duì)讀書(shū)的興趣,。
延伸閱讀：十大錯(cuò)誤的家庭教育態(tài)度
這 可能是傳統(tǒng)遺留下的問(wèn)題，許多父母在面對(duì)孩子時(shí),，總表現(xiàn)出一種居高臨下的氣勢(shì),。專家表示：在人格上父母和孩子是平等的，如果父母總以家長(zhǎng)自 居,，即使父母的批評(píng)有時(shí)百分之百正確,，孩子們也會(huì)“口服心不服”。因此，專家建議：父母?jìng)儜?yīng)蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話,，這樣大家的感覺(jué)都會(huì)很好,。
畢竟還是個(gè)孩子還小，當(dāng)他在整理被褥,、畫(huà)畫(huà)或者投擲皮球時(shí)沒(méi)有做好,，父母不應(yīng)苛刻對(duì)待他們的表現(xiàn)，如果父母?jìng)兛偸强量痰貙?duì)孩子說(shuō),，“你還差得遠(yuǎn)呢”,，就會(huì)有意或無(wú)意地傷害到他們的自尊心。
別以為賞識(shí)教育就是要不停地夸獎(jiǎng)孩子,，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤理解,，它更大程度上是指理解孩子和鼓勵(lì)孩子。過(guò)度的無(wú)謂的夸獎(jiǎng)只會(huì)使孩子驕傲自滿,，而且,，聽(tīng)?wèi)T了父母夸大其辭的贊揚(yáng)后，在步入社會(huì)后他們很可能只能聽(tīng)好話而聽(tīng)不進(jìn)反面意見(jiàn),，由此人生易遭挫折,。
孩子眼中的世界不可能和父母眼中的世界一個(gè)樣。父母過(guò)多的限制會(huì)讓孩子感覺(jué)收到束縛,，這是孩子最為反感的,。
“今天誰(shuí)來(lái)了電話?”、“日記上記了些什么?”……每件事情父母都要問(wèn)個(gè)明白;要知道過(guò)度關(guān)心,，只會(huì)讓孩子反感,，因?yàn)椋⒆訒?huì)感覺(jué)自己的世界一直收到父母的干擾,，自己的生活空間被在壓縮，從而喪失特長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)會(huì),，甚至,，引起我的逆反心理。
在批評(píng)孩子的時(shí)候,，有些父母常容易犯的錯(cuò)是批評(píng)的太過(guò),，諸如“你總是撒謊”“我們家里沒(méi)哪個(gè)像你這樣笨的”等，這些話肯定會(huì)引起孩子的反感,，從而導(dǎo)致拒絕接受批評(píng)教育,，甚至產(chǎn)生“破罐破摔”的思想情緒。
父母在批評(píng)孩子是,，一定要就事論事,，并且讓孩子知道他錯(cuò)在何處。
偶爾把自己的孩子和同齡小朋友做些橫向比較是自然的，但父母更多的是看到別家孩子的優(yōu)點(diǎn),。這樣的教育,，怎能起到好的效果。
現(xiàn) 在有許多父母事事都不讓孩子干,，不讓孩子有自己作決定的權(quán)利,，究其原因是怕孩子做不好或避免孩子遇到挫折后的傷心，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，不經(jīng)歷失 敗,，怎能從錯(cuò)誤中學(xué)到東西。況且,，孩子在將來(lái)的某一天,，終究要面臨人生的重大抉擇的，如果現(xiàn)在沒(méi)有培養(yǎng)孩子的各種能力,，他便無(wú)法自己把握將來(lái),。
許多父母在教育孩子時(shí)，自己首先沒(méi)做好榜樣,，當(dāng)孩子效仿父母的一些不恰當(dāng)行為時(shí),，父母又要千番指責(zé)。言傳身教,，沒(méi)有身教,，言傳就無(wú)從談起，因此,，為孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣,，才能起到垂范作用。
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