無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

音樂(lè)巨人貝多芬教學(xué)設(shè)計(jì)比較篇一

一、課外收集強(qiáng)者的故事,，在班內(nèi)組織一次以永遠(yuǎn)挺立著為題的故事會(huì),，激發(fā)同學(xué)的參與熱情，啟迪他們從容應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)的煩惱或生活中的磨難,，永做強(qiáng)者，征服命運(yùn)

也可組織一次以挑戰(zhàn)磨難,、笑對(duì)人生為主題的演講比賽,。

二、1,、以《音樂(lè)巨人貝多芬》給我的啟示為題,，寫一篇讀后感，不少于600字

2,、以我喜歡的一首歌為題寫一篇文章,，寫出自己喜歡的原因及如何喜歡。

三,、課外收集張海迪,、史鐵生、霍金等等敢于向命運(yùn)宣戰(zhàn)的勇敢者,，出一期墻報(bào),，宣揚(yáng)他們的事跡，學(xué)習(xí)他們不屈的抗?fàn)幘?/p>

四,、開(kāi)放探究

閱讀下文,，回答問(wèn)題。

音樂(lè)──無(wú)處不在

①音樂(lè)是人類最美的聲音,。沒(méi)有它,，生活將變得平淡;正因?yàn)橛幸魳?lè)的存在,，才使我們感到生活的豐富多彩。

②自從嬰兒剛剛降臨,，音樂(lè)就已進(jìn)入到他們的耳朵,。伴隨著柔美動(dòng)聽(tīng)的《搖籃曲》，寶寶進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)里,。而此時(shí),，大街小巷中，到處飄蕩著那柔美的樂(lè)曲,。

③我真正接觸音樂(lè),，是在5歲學(xué)電子琴時(shí)。從那時(shí)起,，音樂(lè)就在我身邊旋轉(zhuǎn),。無(wú)論走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到一些流行歌曲,，它們總是那么美好,。長(zhǎng)大后，一個(gè)人常常靜靜地聽(tīng)著流行音樂(lè),，或者是交響曲,，這些都會(huì)讓我心情舒暢，輕松無(wú)比,。在家中,，也許會(huì)聽(tīng)到叮叮的聲音，即是鍋碗瓢盆交響曲,，雖然它不是那么悅耳,，但也是生活中的音樂(lè)。

④音樂(lè)也能陶冶情操,。音樂(lè),，無(wú)論是抒情，還是熱情奔放的,，我們都能從中獲得啟示,。從《從頭再來(lái)》中，我懂得了如何去面對(duì)挫折,，面對(duì)失敗;從《生命交響曲》中,，我領(lǐng)略到生命的雄壯。正是這些音樂(lè),，時(shí)時(shí)在我們身旁,，才使我們的心靈逐漸走向成熟。

⑤音樂(lè)不僅要聽(tīng),，更要領(lǐng)略它作曲的意圖,，表達(dá)的感情,。音樂(lè)能夠凈化心靈。若用心去聽(tīng)音樂(lè),，享受到的不僅是這首曲子怎樣的優(yōu)美,，怎樣好，它使你生活更加豐富多彩,。

⑥音樂(lè)──無(wú)處不在,。從小到大，從早到晚,，在大街小巷里,，在家中，到處都能欣賞到美妙音樂(lè),，它使我們的生活充滿快樂(lè),，充滿幸福。

1,、修改第①段畫線的句子,，使之成為15字以內(nèi)的通順、連貫,、精練的句子,。

2、在第①段后擬寫一個(gè)扣題的語(yǔ)句,，并使之與上段銜接得當(dāng),。

3、指出第③段中游離文意的一句,，并說(shuō)明理由。

4,、第④段寫到了音樂(lè)也能陶冶情操,，第⑤段寫到了音樂(lè)不僅要聽(tīng)，更要領(lǐng)略它作曲的意圖,，表達(dá)的情感,。從全文看，寫這些內(nèi)容是否恰當(dāng),，為什么?

5,、第⑥段音樂(lè)──無(wú)處不在一句中，破折號(hào)是否恰當(dāng),，為什么?

1,、有了它，生活會(huì)豐富多彩,。(意思正確,，語(yǔ)句通順即可)

2,、本題必須滿足兩個(gè)條件：第一，扣題;第二,，與上下文銜接得當(dāng),。如：可以說(shuō)，在人生的旅途中,，音樂(lè)無(wú)處不在,。

3、在家中但也是生活中的音樂(lè),。

4,、從主旨與材料的關(guān)系來(lái)回答，表述應(yīng)清晰,。答案略,。

5、扣住破折號(hào)的用法回答,，言之成理即可,。

貝多芬──音樂(lè)史上永遠(yuǎn)的巨人

貝多芬，一位雙耳失聰?shù)囊魳?lè)家,，憑著驚人的意志,，創(chuàng)造了音樂(lè)的奇跡，給人類留下了瑰麗無(wú)比的藝術(shù)寶庫(kù),。盡管貝多芬已經(jīng)去世100多年了,，但至今仍被全世界的人尊為樂(lè)圣。貝多芬的音樂(lè),，跳動(dòng)著時(shí)代的脈搏,，激蕩著生命的轟響，充滿著豪邁的氣魄,，真切地打動(dòng)著人類的心靈,。

1770年12月16日，貝多芬出生在德國(guó)波恩一個(gè)窮苦的家庭,。他的父親在波恩的宮廷里擔(dān)任樂(lè)手,，靠微薄的工資維持家庭生活。貝多芬從小就展露出了音樂(lè)方面的天分,。每當(dāng)父親在家彈鋼琴的時(shí)候,，他不管在做什么，都會(huì)把正在做的事扔下跑過(guò)去看著聽(tīng)著,。四歲的時(shí)候,，他竟能把父親彈過(guò)的曲調(diào)，照樣彈奏出來(lái),。父親感到特別驚奇,，從此,，便開(kāi)始教貝多芬學(xué)習(xí)鋼琴。但是父親非常嚴(yán)格,，貝多芬稍微彈錯(cuò)一點(diǎn),，就會(huì)挨一頓痛打。這時(shí)候,，媽媽總是安慰他不管怎樣辛苦,，都要好好練習(xí)。11歲的時(shí)候,，貝多芬拜音樂(lè)家尼法為師,，尼法教貝多芬彈鋼琴、風(fēng)琴和各種作曲的基本方法,。這是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師,，教法非常嚴(yán)格，貝多芬常常累得精疲力竭,，而且只要被發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)不滿意的地方,，貝多芬就遭到訓(xùn)斥。

日子一久,，貝多芬實(shí)在受不了這種嚴(yán)格的訓(xùn)練,，就向媽媽表示不要跟尼法學(xué)習(xí)了。媽媽告訴他：大家都夸獎(jiǎng)你是個(gè)天才,，因?yàn)槿思铱茨闶莻€(gè)孩子,，如果你信以為真的話，那就是你的錯(cuò)誤了,，照這樣錯(cuò)誤下去,，你還能成為一個(gè)偉大的音樂(lè)家嗎?每位偉大的人物，都是經(jīng)過(guò)千錘百煉才能成功的,。

從那以后,，貝多芬更加用功地學(xué)習(xí)，并在十三歲時(shí)第一次動(dòng)手作曲,，創(chuàng)作了一篇以進(jìn)行曲為主題的變奏曲。

1787年,，十七歲的貝多芬被送到音樂(lè)之都維也納學(xué)習(xí),，在那里，他見(jiàn)到了音樂(lè)家莫扎特,，并成為莫扎特的學(xué)生,。但時(shí)間不久，貝多芬接到了波恩母親病危的消息,，便匆匆返回家鄉(xiāng),。

1792年,，貝多芬再次動(dòng)身到維也納，此后,，便一直生活在那里,，直到去世。

到維也納后,，貝多芬被當(dāng)時(shí)最著名的音樂(lè)家海頓收為學(xué)生,。但海頓是一個(gè)從傳統(tǒng)教育中培養(yǎng)出來(lái)的音樂(lè)家，貝多芬獨(dú)創(chuàng)一格的天分,，使他對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的形式與格調(diào)非常不滿,。于是，他瞞著海頓又分別和音樂(lè)家辛克,、阿布雷茲日格建立了秘密的師生關(guān)系,。然而時(shí)間不長(zhǎng)，貝多芬又開(kāi)始厭倦了,，他對(duì)那些拘泥于陳舊形式的音樂(lè)感到不耐煩,，他很想開(kāi)拓一個(gè)所有的音樂(lè)家們從沒(méi)有到過(guò)的新境界。

我要打破那些形式,，我要去打開(kāi)那扇還沒(méi)有人打開(kāi)過(guò)的門!貝多芬在心里吶喊,。

1795年，到維也納后的兩年半,，貝多芬在他向往已久的白爾格劇場(chǎng)演奏了所作的鋼琴曲,。這次的登臺(tái)演奏，是成功的,。觀眾完全被美妙的鋼琴聲折服了,。貝多芬受到了高度的贊賞。由此,，貝多芬穩(wěn)固了在維也納的地位,，大家開(kāi)始以音樂(lè)家的最高榮譽(yù)大師來(lái)稱呼他。

作為鋼琴家,，貝多芬精湛的演奏技巧和音樂(lè)鑒賞能力,，使每個(gè)人都驚嘆不已;他的作品，具有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩,，無(wú)論在曲式,、內(nèi)容、節(jié)奏或其他效果上,，都自成一格,。所以，貝多芬的音樂(lè)被人們廣泛接受，并受到出版商的歡迎,。

白爾格劇場(chǎng)演奏獲得成功的第二年,，貝多芬到布拉格、柏林等地進(jìn)行了演出,，維也納的貝多芬的名聲,，很快傳布開(kāi)來(lái)。

1800年,，貝多芬30歲那年的春天,，他在國(guó)立宮廷劇場(chǎng)第一次舉行獨(dú)奏會(huì)，首次發(fā)表他的交響曲,。這次獨(dú)奏會(huì),，不論在名譽(yù)方面還是實(shí)際方面，都使貝多芬成為了第一流的音樂(lè)家,。人們對(duì)貝多芬的崇拜,，已經(jīng)達(dá)到了極點(diǎn)。貝多芬成為維也納樂(lè)壇的寵兒,。

30歲的時(shí)候,，貝多芬的耳朵就出現(xiàn)了耳聾的早期征兆，不論白天或夜晚,，耳朵里老是轟隆地響個(gè)不停,。貝多芬請(qǐng)了幾個(gè)醫(yī)生診治，不但沒(méi)有好轉(zhuǎn),，反而連鋼琴的低音也逐漸聽(tīng)不到了,。這對(duì)于生活在音樂(lè)世界里的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件殘酷的事,。年輕的音樂(lè)家被日益加重的病情深深困擾著,，沉淪在不安與恐懼中，他不能夠?qū)Ｐ囊灰獾刈髑?，痛苦與疲憊使他對(duì)人生產(chǎn)生了悲觀的情緒,，甚至有了自殺的念頭。然而,，遺書寫好以后,，在心靈的深處有一個(gè)聲音響起：還有音樂(lè)在那里等待著我呢!等我到了不能寫樂(lè)譜的時(shí)候，再死也不遲吧!

貝多芬從想自殺的苦痛深淵跳出來(lái)后,，覺(jué)得這個(gè)世界并不真的那么討厭,。雖然他的病沒(méi)有好起來(lái)，但是由于情緒的轉(zhuǎn)變,，他對(duì)于藝術(shù)的熱情又高漲起來(lái)。

1803年，貝多芬又舉行了一次新作發(fā)表會(huì),，演奏神劇橄欖山的基督和第一,、第二交響曲、第三鋼琴協(xié)奏曲,。接著又參加小提琴演奏會(huì),，初次演奏他的克羅伊采爾奏鳴曲。1804年春天,，貝多芬完成了著名的英雄交響曲(第三交響曲),，并舉行了豪華而隆重的演奏會(huì)。用貝多芬自己的話說(shuō),，英雄交響曲表現(xiàn)的是一個(gè)英雄必然要經(jīng)歷的狂風(fēng)大浪,，是一個(gè)一度遭遇到逆境，而掉下眼淚來(lái)的英雄,，又從逆境中站起身來(lái),，豪氣沖天地向前奔馳的堅(jiān)強(qiáng)意志。這不正是貝多芬本人的自我寫照嗎?1808年,，貝多芬發(fā)表命運(yùn)(第五),、田園(第六)兩交響曲，使音樂(lè)界非常驚奇,。貝多芬在詮釋命運(yùn)交響曲時(shí),，總是說(shuō)：這是命運(yùn)敲門的聲音。無(wú)疑它是一個(gè)克服了人世不幸的巨人所唱出的勝利之歌,，非常豪放!接下來(lái)在1811,、1812年，貝多芬又先后完成了第七,、第八交響曲;1824年,，第九交響曲的發(fā)表，更是轟動(dòng)了整個(gè)維也納,。

在貝多芬藝術(shù)生涯中獲得最輝煌成就的這段時(shí)間,，他的耳聾一直在加重。不到50歲,，就完全失去了聽(tīng)覺(jué),。命運(yùn)跟貝多芬開(kāi)了最殘酷的玩笑，貝多芬卻以超人的毅力克服了疾病的困擾,，創(chuàng)作出了輝煌的作品,。

1827年，這位雖然經(jīng)歷了不幸,，卻憑著堅(jiān)強(qiáng)意志,，不斷奮斗的音樂(lè)家，最終沒(méi)能戰(zhàn)勝病痛的折磨，在維也納與世長(zhǎng)辭,，享年57歲,。

貝多芬的一生創(chuàng)作了九部交響曲，被后人稱為永恒的九部交響曲;三十二首鋼琴奏鳴曲,，被稱為鋼琴新約全書;還有鋼琴協(xié)奏曲,、小提琴協(xié)奏曲等一二百部作品。貝多芬的作品中,，影響最大的是交響樂(lè),，尤以第三、第五,、第九交響曲最能體現(xiàn)他的卓越思想和藝術(shù)才華,。

貝多芬以充滿激情的音樂(lè)，開(kāi)浪漫派音樂(lè)之先河,，給后世許多音樂(lè)家以莫大的啟迪,。他的作品在世界各地廣為流行，至今仍真切地打動(dòng)人類的心靈,。貝多芬是藝術(shù)家,，同時(shí)，也是一個(gè)頂天立地的人,。他驚人的精神和意志,，頑強(qiáng)的奮斗毅力，至今仍給我們以莫大的鼓舞,。

貝多芬,，是創(chuàng)造音樂(lè)和人生奇跡的人。

(選自《中學(xué)生必知的杰出人物與故事》,，20xx年版山西教育出版社)

羅曼·羅蘭《名人傳》中有關(guān)貝多芬的片斷：

1,、我多祝福你能常在我的身旁!你的貝多芬真是可憐已極。得知道我的最高貴的一部分,，我的聽(tīng)覺(jué),，大大地衰退了。當(dāng)我們同在一起時(shí),，我已覺(jué)得許多病象,，我瞞著，但從此越來(lái)越惡化還會(huì)痊愈嗎?我當(dāng)然如此希望,，可是非常渺茫;這一類的病是無(wú)藥可治的,。我得過(guò)著凄涼的生活，避免我心愛(ài)的一切人物,，尤其是在這個(gè)如此可憐,、如此自私的世界上!我不得不在傷心的隱忍中找棲身!固然我曾發(fā)誓要超臨這些禍害,，但又如何可能?

提示：第一段是貝多芬寫給友人阿芒達(dá)牧師的信。耳聾對(duì)于音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是無(wú)法彌補(bǔ)的災(zāi)難,，不但影響工作,，而且使他從此過(guò)著孤獨(dú)凄涼的生活，還可能受到敵人的詆毀,。這段話概括了貝多芬由于耳聾引起的一切痛苦，他由此更深刻地體會(huì)到世界的可憐和自私,。

2,、君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章;但他們不可能造就偉大的人物,，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí),，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天,，我們?cè)跉w路上遇見(jiàn)全體的皇族,。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見(jiàn)。歌德掙脫了我的手臂,，站在大路一旁,。我徒然對(duì)他說(shuō)盡我所有的話，不能使他再走一步,。于是我按了一按帽子,，扣上外衣的鈕子，背著手,，往最密的人叢中撞去,。親王與近臣密密層層;太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁?皇后先對(duì)我打招呼──那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見(jiàn),，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過(guò),。他站在路邊上，深深地彎著腰,，帽子拿在手里,。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣

提示：第二段是貝多芬在書信中寫到與歌德一起散步遇到皇親國(guó)戚時(shí)的情景,。其中背著手和撞等十分傳神的描寫,，活靈活現(xiàn)地寫出了他對(duì)皇親國(guó)戚滿不在乎的態(tài)度，最集中地表現(xiàn)了貝多芬的叛逆性格,。當(dāng)然貝多芬和歌德的處境不同,，對(duì)他們進(jìn)行比較時(shí)要全面分析。

3,、親愛(ài)的貝多芬!多少人已贊頌過(guò)他藝術(shù)上的偉大,，但他遠(yuǎn)不止是音樂(lè)家中的第一人,，而是近代藝術(shù)的最英勇的'力。對(duì)于一切受苦而奮斗的人,，他是最大而最好的朋友,。當(dāng)我們對(duì)著世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái),，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊,，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌,，安慰那哭泣的人,。當(dāng)我們對(duì)德與惡的庸俗斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到此意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下,，將獲得無(wú)可言喻的裨益,。他分贈(zèng)我們的是一股勇氣，一種奮斗的歡樂(lè)

提示：第三段是《貝多芬傳》的最后一段,，是這一部分的總結(jié),。貝多芬的偉大不僅在于他是最杰出的音樂(lè)家，而是因?yàn)樗囊魳?lè)是為苦難的人們而寫的,。他隱忍自己的痛苦,，卻用他以痛苦換來(lái)的歡樂(lè)來(lái)安慰人們，給人們勇氣和力量,。這段話概括了貝多芬的音樂(lè)的本質(zhì),。

笛聲

何為

聽(tīng)，笛聲又響起來(lái)了,。

聶守信不由得聽(tīng)得出神了,。

每天這個(gè)時(shí)候，住在隔壁的老木匠做完了一天的工作,，就坐在工場(chǎng)的一角,，用他那一雙全是厚繭的粗糙的手──可又是那么靈巧的手啊──拿起笛子嗚嗚地吹響。

啊,，笛聲為什么這么優(yōu)美?老師傅你為什么吹得這樣動(dòng)人心弦?

笛聲如同一只無(wú)形的不可抗拒的手,，向孩子吸引。只要聽(tīng)見(jiàn)笛了清越的吹響,，聶守信就情不自禁地循聲走向老木匠那里,。

于是在木工作場(chǎng)門口，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小小的臉龐,，滿臉渴慕的神氣,，一雙聰穎的發(fā)亮的眼睛，像是要尋找什么童話中的秘密,。

灰暗的塵埃浮動(dòng)的小作場(chǎng),。孩子看見(jiàn),，在堆積如山的刨花、木屑和碎木料中間,，淡淡的落日余輝照亮一個(gè)滿頭霜雪的老人,，照亮他那一支因?yàn)槟觊L(zhǎng)日久變了色的笛子。就是這一支細(xì)細(xì)的毫不起眼的笛子,，當(dāng)它在老木匠手里吹奏起來(lái)的時(shí)候,，忽然變成了魔笛一般，那幾乎是神奇的,。

那是多么好多么叫人心愛(ài)的一支笛子啊!簡(jiǎn)直就是一只有靈性的小鳥(niǎo),，一只能歌唱的小鳥(niǎo)──歌唱太陽(yáng)、微風(fēng)和清晨──它時(shí)而像在無(wú)限清幽的深谷里啼囀;時(shí)而又在春天的林木深處喧噪;時(shí)而又變?yōu)槌扇壶B(niǎo)雀的啁啾聲,。是的，鳥(niǎo)兒怎樣唱歌,，老木匠的笛子怎樣歌唱,。啊，要是他也能學(xué)會(huì)吹奏笛子該有多好!對(duì),，一定要學(xué)會(huì)吹笛子!

有一天,，聶守信做完了當(dāng)天的學(xué)校作業(yè)呆呆出神。因?yàn)闆](méi)有聽(tīng)到老木匠的笛聲,，茫然若有所失,。難道老師傅今天有什么重要事出門去了嗎?還是自己剛才忙著做功課沒(méi)有聽(tīng)到笛聲呢?可愛(ài)的小鳥(niǎo)怎么今天不唱歌兒了?

孩子急急下樓，到了隔壁的工場(chǎng)間,，原來(lái)老師傅正忙著趕做一件大活,，照例工作不告一段落，他是不愿中途歇下來(lái)的,。老人全神貫注,，仿佛在專心致志地創(chuàng)造一件貴重的產(chǎn)品，以致有人在門口帶有詢問(wèn)的眼光定定地凝視著他,，也絲毫沒(méi)有覺(jué)察到,。

孩子沒(méi)有作聲?？匆?jiàn)老師傅忙得滿頭大汗,，也就從旁眼快手靈地幫助做些零活，把一件件工具遞給他,。老木匠是個(gè)沉默的人,，乍一看，甚至使人感到他是嚴(yán)厲的,，然而在稍長(zhǎng)時(shí)間的共同勞動(dòng)里,，這兩個(gè)年齡相差幾乎達(dá)半個(gè)世紀(jì)的鄰居之間產(chǎn)生了一種莫逆的友誼,。

老人和孩子的友誼很快發(fā)展了。友誼的媒介是勞動(dòng)和音樂(lè),。不久聶守信從老木匠那里學(xué)會(huì)了笛子的吹奏法,，自己也購(gòu)置了一支蘇笛，不但可以跟老師傅的笛聲比美,，而且還學(xué)會(huì)了怎樣瞇起一只眼睛,，諦視剛剛刨過(guò)的木條側(cè)面垂直線是否平直。這兩種本領(lǐng)本來(lái)是可以同時(shí)學(xué)會(huì)的!

謝謝你──第一個(gè)老師!

提示：文中的聶守信即聶耳,，他最著名的曲子是《義勇軍進(jìn)行曲》,。《笛聲》像一首抒情曲,，清麗地展示出聶耳在剛學(xué)笛時(shí)一段動(dòng)人的故事,，作者運(yùn)用鏡頭式的語(yǔ)言，細(xì)膩地刻畫了孩子由向往到學(xué)成的全過(guò)程,。心理描寫非常明顯,，淡淡中透出一種朦朧美。老木匠不僅教會(huì)了一個(gè)孩子吹笛子,，更重要的是使這個(gè)孩子從此走上音樂(lè)之路,，成為中國(guó)音樂(lè)史上杰出的音樂(lè)家。聶耳的名字家喻戶曉,，《義勇軍進(jìn)行曲》響徹祖國(guó)上空,，作者飽蘸濃情寫下了謝謝你──第一個(gè)老師這句話。